SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
EL TEXT ARGUMENTATIU
Intenció comunicativa Un text argumentatiués aquell que serveix per a exposar un seguit de raonaments a fi de convèncer, persuadir o dissuadir els receptors d’un discurs.  ,[object Object],[object Object]
Elements bàsics   Aquest elements que donen coherència al discurs persuasiu són: Tesi: idees que defensa l’autor sobre el tema en qüestió. (cal no confondre amb el tema: assumpte o matèria que tracta un discurs o text). Arguments: aportació de raons, proves o exemples per validar o refutar una tesi.
Exemples d’identificar tesi i arguments Veus un anunci a la televisió o bé a una revista o diari: ,[object Object]
Arguments: un bon cotxe, equipament, té un bon preu, etc.,[object Object]
Exemples de textos argumentatius Una carta al director. L'ajuntament de Barcelona s'ha gastat molts diners dels contribuents per posar un asfalt especial en alguns carrers de la ciutat per disminuir la contaminació acústica. Em sembla molt bé, però ¿per què el consistori no es pren tan seriosament el soroll que fan les motos? Sembla com si aquests vehicles tinguessin una butlla per poder circular sense respectar el codis ni persones, i a més a més, per fer tan soroll com vulguin. És una vergonya que mentre es gasten els diners en esmorteir el soroll dels autobusos, trens i els cotxes, cada vegada les motos fan més soroll. Fa de mal pensar. Crec que el millor seria retirar-les de la circulació i no deixar-los sortir fins que no complissin els requisits de la llei. Aquesta seria una bona solució per acabar amb el problema que molesta la majoria del ciutadans. Victoria Pijoan. Mataró. Introducció i exposició Desenvolupament Conclusió
Refutaciód’unatesicontràriaconsiderada errònia Orígens de la sensació de fam Aparentment, la sensació de la fam prové de l’estómac, com si partís d’aquesta víscera l’excitació perifèrica que la determina; però no és així en realitat. L'experimentació fisiològica ha demostrat que l’extracció de l’estómac en els gossos no existeix la necessitat d’ingerir aliments ni altera el ritme de la seva aparició. Quant a l’home, s’ha observat que tots aquells gastròpates als quals s’ha operat amb èxit grans reseccions d’aquesta estranya sentien fam de la mateixa manera que abans de l’operació. D’altra banda, la secció dels pneumogàstrics no priva el naixement de l’esmentada sensació. Aquestes i altres experiències clàssiques demostren que la sensació que es localitza a l’estómac no s’ha de confondre amb la de la fam , ja que aquesta subsisteix o reapareix independentment d’aquella. RAMÓN TURRÓ, Orígens del coneixement: la fam tesi argument nova tesi
Trets estilístics ,[object Object]
 Verbs que ordenen, prohibeixen, sol·liciten, preguen, conviden, desafien, repten, pregunten, prometen, ofereixen, declaren, presenten asseveracions, opinions, pensaments, etc. Sobretot en present d’indicatiu.
També  és freqüent l’ús de verbs de voluntat (voler, agradar, desitjar), de llengua (dir, preguntar, parlar) i pensament (pensar, creure, observar, mirar); també són freqüents els adverbis d'evidència o reafirmació, que actuen sustentant les afirmacions dites.
 Substantius, adjectius i adverbis imprescindibles, aquells que busquen l’exactitud i la precisió, però amb matisos d’expressió d’emocions.
Expressions valoratives.,[object Object]
La utilització de la repetició, és a dir, de la insistència i bombardeig d’argument
Connectors: en primer lloc, per començar, d’una banda, etc. (d’ordre); és a dir, en relació amb, per exemple, etc. (explicatius); però, tanmateix, malgrat que, encaraque,etc. (contrast); en poques paraules, en resum, per acabar, etc. (conclusió).
Conjuncions causals: perquè, ja que, etc.,,[object Object]
La utilització de la ironia. De vegades alguns arguments són reforçats per frases o expressions iròniques.
Posar de manifest determinats valors. Per exemple, quan es fa al·lusió a valors com la solidaritat i la llibertat per defensar determinades opinions a favor dels drets humans, etc.
Posar de manifest determinats valors. Per exemple, quan es fa al·lusió a valors com la solidaritat i la llibertat per defensar determinades opinions a favor dels drets humans, etc.,[object Object]
Anàlisi Aquest text és una carta al director, per tant és augmentatiu ja que vol convèncer del maltractament que reben molts del personal laboral (tesi), especialment cambrers, viatjant, comercials, etc.  Hi ha una introducció:  “Tothom almenys una vegada a la vida hauria de ser cambrer, amb interminables jornades de treball, o teleoperador, per tenir d’aguantar una tremenda  esbroncada d’un client descontent”

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Comentari de text de català
Comentari de text de catalàComentari de text de català
Comentari de text de català
P. J.
 
Les quatre grans cròniques
Les quatre grans cròniquesLes quatre grans cròniques
Les quatre grans cròniques
Nombre Apellidos
 
LES CATEGORIES GRAMATICALS
LES CATEGORIES GRAMATICALSLES CATEGORIES GRAMATICALS
LES CATEGORIES GRAMATICALS
ieslt
 
Els dialectes del Català
Els dialectes del Català Els dialectes del Català
Els dialectes del Català
gloriaalmazor
 
Mètrica catalana
Mètrica catalanaMètrica catalana
Mètrica catalana
Joan Florit
 
Oracions Subordinades Adjectives
Oracions Subordinades AdjectivesOracions Subordinades Adjectives
Oracions Subordinades Adjectives
aalmodis
 
Comprensió lectora
Comprensió lectoraComprensió lectora
Comprensió lectora
Paco Tejera
 

La actualidad más candente (20)

Exercicis recuperació 1r batxillerat (curs 2016-2017)
Exercicis recuperació 1r batxillerat (curs 2016-2017)Exercicis recuperació 1r batxillerat (curs 2016-2017)
Exercicis recuperació 1r batxillerat (curs 2016-2017)
 
Llengua catalana de batxillerat. Fonètica: Descripció dels sons vocàlics.
Llengua catalana de batxillerat. Fonètica: Descripció dels sons vocàlics.Llengua catalana de batxillerat. Fonètica: Descripció dels sons vocàlics.
Llengua catalana de batxillerat. Fonètica: Descripció dels sons vocàlics.
 
Rúbrica per avaluar l'exposició oral
Rúbrica per avaluar l'exposició oralRúbrica per avaluar l'exposició oral
Rúbrica per avaluar l'exposició oral
 
Exercicis resolts català
Exercicis resolts catalàExercicis resolts català
Exercicis resolts català
 
Comentari de text de català
Comentari de text de catalàComentari de text de català
Comentari de text de català
 
Les quatre grans cròniques
Les quatre grans cròniquesLes quatre grans cròniques
Les quatre grans cròniques
 
Activitats sobre les tipologies textuals
Activitats sobre les tipologies textualsActivitats sobre les tipologies textuals
Activitats sobre les tipologies textuals
 
Tema 1. fonètica
Tema 1. fonèticaTema 1. fonètica
Tema 1. fonètica
 
Les fonts històriques i la seva classificació
Les fonts històriques i la seva classificacióLes fonts històriques i la seva classificació
Les fonts històriques i la seva classificació
 
Fonètica Del Català
Fonètica Del CatalàFonètica Del Català
Fonètica Del Català
 
LES CATEGORIES GRAMATICALS
LES CATEGORIES GRAMATICALSLES CATEGORIES GRAMATICALS
LES CATEGORIES GRAMATICALS
 
L'oració. Funcions sintàctiques
L'oració. Funcions sintàctiquesL'oració. Funcions sintàctiques
L'oració. Funcions sintàctiques
 
Dossier d'exercicis 3r ESO. Gramàtica
Dossier d'exercicis 3r ESO. GramàticaDossier d'exercicis 3r ESO. Gramàtica
Dossier d'exercicis 3r ESO. Gramàtica
 
Els dialectes del Català
Els dialectes del Català Els dialectes del Català
Els dialectes del Català
 
Ortografia dels sons oclusius
Ortografia dels sons oclusiusOrtografia dels sons oclusius
Ortografia dels sons oclusius
 
Mètrica catalana
Mètrica catalanaMètrica catalana
Mètrica catalana
 
Les fonts històriques
Les fonts històriquesLes fonts històriques
Les fonts històriques
 
Oracions Subordinades Adjectives
Oracions Subordinades AdjectivesOracions Subordinades Adjectives
Oracions Subordinades Adjectives
 
Comprensió lectora
Comprensió lectoraComprensió lectora
Comprensió lectora
 
Les categories gramaticals catala
Les categories gramaticals catalaLes categories gramaticals catala
Les categories gramaticals catala
 

Similar a TEXT ARGUMENTATIU

Foucault "L'ordre del discurs"
Foucault "L'ordre del discurs"Foucault "L'ordre del discurs"
Foucault "L'ordre del discurs"
ciceroopc
 
Mediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte PostgrauMediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte Postgrau
José Navajas
 
Cas Practic MarquèTing Sentits Sol
Cas Practic MarquèTing Sentits SolCas Practic MarquèTing Sentits Sol
Cas Practic MarquèTing Sentits Sol
Escola Pia
 
Tema 5-activitats socials
Tema 5-activitats socialsTema 5-activitats socials
Tema 5-activitats socials
carmenbolufer98
 

Similar a TEXT ARGUMENTATIU (15)

El text argumentatiu (1)
El text argumentatiu (1)El text argumentatiu (1)
El text argumentatiu (1)
 
Comunicació I Mediació
Comunicació I MediacióComunicació I Mediació
Comunicació I Mediació
 
Com escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicis
Com escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicisCom escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicis
Com escriure un text argumentatiu? Pautes i exercicis
 
El text argumentatiu
El text argumentatiuEl text argumentatiu
El text argumentatiu
 
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdfGuia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
Guia_Gestio_Conflictes_Monis_Esplac.pdf
 
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
Cicle de resolució alternativa de conflictes 2015 . Els conflictes a les enti...
 
Foucault "L'ordre del discurs"
Foucault "L'ordre del discurs"Foucault "L'ordre del discurs"
Foucault "L'ordre del discurs"
 
Debat i torn obert de paraules, conduït per Carme Trilla.
Debat i torn obert de paraules, conduït per Carme Trilla.Debat i torn obert de paraules, conduït per Carme Trilla.
Debat i torn obert de paraules, conduït per Carme Trilla.
 
PENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓ
PENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓPENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓ
PENSAR COM RESPONDRE A LES RETALLADES EN EDUCACIÓ
 
Mediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte PostgrauMediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte Postgrau
 
Text argumentatiu 2
Text argumentatiu 2Text argumentatiu 2
Text argumentatiu 2
 
3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...
3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...
3r Quadern Treball i Ciutadania. Reptes per al futur: responsabilitats compar...
 
Cas Practic MarquèTing Sentits Sol
Cas Practic MarquèTing Sentits SolCas Practic MarquèTing Sentits Sol
Cas Practic MarquèTing Sentits Sol
 
Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...
Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...
Amb Ànim de Lucre. Per què l’economia necessita les humanitats (i la democràc...
 
Tema 5-activitats socials
Tema 5-activitats socialsTema 5-activitats socials
Tema 5-activitats socials
 

TEXT ARGUMENTATIU

  • 2.
  • 3. Elements bàsics Aquest elements que donen coherència al discurs persuasiu són: Tesi: idees que defensa l’autor sobre el tema en qüestió. (cal no confondre amb el tema: assumpte o matèria que tracta un discurs o text). Arguments: aportació de raons, proves o exemples per validar o refutar una tesi.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Exemples de textos argumentatius Una carta al director. L'ajuntament de Barcelona s'ha gastat molts diners dels contribuents per posar un asfalt especial en alguns carrers de la ciutat per disminuir la contaminació acústica. Em sembla molt bé, però ¿per què el consistori no es pren tan seriosament el soroll que fan les motos? Sembla com si aquests vehicles tinguessin una butlla per poder circular sense respectar el codis ni persones, i a més a més, per fer tan soroll com vulguin. És una vergonya que mentre es gasten els diners en esmorteir el soroll dels autobusos, trens i els cotxes, cada vegada les motos fan més soroll. Fa de mal pensar. Crec que el millor seria retirar-les de la circulació i no deixar-los sortir fins que no complissin els requisits de la llei. Aquesta seria una bona solució per acabar amb el problema que molesta la majoria del ciutadans. Victoria Pijoan. Mataró. Introducció i exposició Desenvolupament Conclusió
  • 7. Refutaciód’unatesicontràriaconsiderada errònia Orígens de la sensació de fam Aparentment, la sensació de la fam prové de l’estómac, com si partís d’aquesta víscera l’excitació perifèrica que la determina; però no és així en realitat. L'experimentació fisiològica ha demostrat que l’extracció de l’estómac en els gossos no existeix la necessitat d’ingerir aliments ni altera el ritme de la seva aparició. Quant a l’home, s’ha observat que tots aquells gastròpates als quals s’ha operat amb èxit grans reseccions d’aquesta estranya sentien fam de la mateixa manera que abans de l’operació. D’altra banda, la secció dels pneumogàstrics no priva el naixement de l’esmentada sensació. Aquestes i altres experiències clàssiques demostren que la sensació que es localitza a l’estómac no s’ha de confondre amb la de la fam , ja que aquesta subsisteix o reapareix independentment d’aquella. RAMÓN TURRÓ, Orígens del coneixement: la fam tesi argument nova tesi
  • 8.
  • 9. Verbs que ordenen, prohibeixen, sol·liciten, preguen, conviden, desafien, repten, pregunten, prometen, ofereixen, declaren, presenten asseveracions, opinions, pensaments, etc. Sobretot en present d’indicatiu.
  • 10. També és freqüent l’ús de verbs de voluntat (voler, agradar, desitjar), de llengua (dir, preguntar, parlar) i pensament (pensar, creure, observar, mirar); també són freqüents els adverbis d'evidència o reafirmació, que actuen sustentant les afirmacions dites.
  • 11. Substantius, adjectius i adverbis imprescindibles, aquells que busquen l’exactitud i la precisió, però amb matisos d’expressió d’emocions.
  • 12.
  • 13. La utilització de la repetició, és a dir, de la insistència i bombardeig d’argument
  • 14. Connectors: en primer lloc, per començar, d’una banda, etc. (d’ordre); és a dir, en relació amb, per exemple, etc. (explicatius); però, tanmateix, malgrat que, encaraque,etc. (contrast); en poques paraules, en resum, per acabar, etc. (conclusió).
  • 15.
  • 16. La utilització de la ironia. De vegades alguns arguments són reforçats per frases o expressions iròniques.
  • 17. Posar de manifest determinats valors. Per exemple, quan es fa al·lusió a valors com la solidaritat i la llibertat per defensar determinades opinions a favor dels drets humans, etc.
  • 18.
  • 19. Anàlisi Aquest text és una carta al director, per tant és augmentatiu ja que vol convèncer del maltractament que reben molts del personal laboral (tesi), especialment cambrers, viatjant, comercials, etc. Hi ha una introducció: “Tothom almenys una vegada a la vida hauria de ser cambrer, amb interminables jornades de treball, o teleoperador, per tenir d’aguantar una tremenda esbroncada d’un client descontent”
  • 20. També té un intercanvi d’arguments: “Almenys una vegada a la vida hauria de ser comercial, per patir a la pròpia pell el menyspreu de qui no es molesta a ser educat amb tu. Caldria ser també controlador de zona blava, per suportar les mirades de menyspreu i com aquests molts casos més”. I per finalitzar una conclusió: “Uns són escuts humans de grans empreses, altres, tenen la necessitat de guanyar-se la vida on ningú vol fer-ho. Per unes o altres raons, estem perdent humanitat”.  Hi ha verbs com hauria, patir, caldria,.. que indiquen més clarament aquestes argumentacions.
  • 21. Exemple 2: Carta al director: El que sobra és personal laboral Director:El problema a Espanya no és tant d’excés de funcionaris com del personal laboral de les administracions públiques, és a dir, contractat per aquestes. És en aquest darrer cas en el qual es generen les relacions entre clients, ja que la conservació del lloc de treball depèn del manteniment en el poder d’un determinat grup polític, ja que gràcies a la gestió d’aquest s’ha aconseguit l’ocupació. Per tant, no fiquem en el mateix sac a uns i altres. En la meva opinió, sobra personal laboral, ja que en moltes ocasions es fan servir en àrees supèrflues (especialment en l’àmbit de les comunitats autònomes i dels ajuntaments, per no parlar dels organismes autònoms i empreses públiques), i falten funcionaris públics. No hi ha res més que veure la situació dels jutjats en aquest país, falten funcionaris públics. Carlos Arjona
  • 22. Anàlisi Aquest text és augmentatiu per diverses raons: l’autor per mitja del text vol convèncer que sobra personal laboral (tesi). Té una estructura: -Una introducció i exposició -Un desenvolupament o intercanvi d’arguments -Una conclusió -una introducció: • “El problema a Espanya no és tant d’excés de funcionaris com del personal laboral de les administracions públiques, és a dir, contractat per aquestes”
  • 23. -un intercanvi d’arguments o desenvolupament: “És en aquest darrer cas en el qual es generen les relacions entre clients, ja que la conservació del lloc de treball depèn del manteniment en el poder d’un determinat grup polític, ja que gràcies a la gestió d’aquest s’ha aconseguit l’ocupació. Per tant, no fiquem en el mateix sac a uns i altres. En la meva opinió, sobra personal laboral, ja que en moltes ocasions es fan servir en àrees supèrflues (especialment en l’àmbit de les comunitats autònomes i dels ajuntaments, per no parlar dels organismes autònoms i empreses públiques), i falten funcionaris públics”
  • 24. -una conclusió: “No hi ha res més que veure la situació dels jutjats en aquest país, falten funcionaris públics”. Utilitzacióexpressionsd’opinió: En la mevaopinió Connectors de causalitat: ja que,…
  • 25. Recursos electrònics http://batxillerat.blogspot.com/2005/10/el-text-argumentatiu.html http://www.uji.es/serveis/slt/cal/fitxes/argu.thtml http://www.contenidoweb.info/textos/texto-argumentativo.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Texto_argumentativo http://ca.wikipedia.org/wiki/Text_argumentatiu