1. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
Unitatea școlară .................
Clasa a XI-a
PLANIFICARE ANUALĂ
Anul şcolar ........................
Curriculum aplicat: T.C. 3 + 1 ora C.D.
Profesor: ………………….
Semestrul Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii
I 1.Fundamente ale culturii române 12 ore S I–S III
2.Perioada veche 16 ore S IV-SVII
3.Paşoptismul şi Junimea 44 ore S VIII – S XVIII
al II-lea 4.Curente literare în secolul al XIX-lea 36 de ore S XIX – S XXVII
5.Perioada interbelică: proza 36 de ore S XXVIII-S XXXVI
1

2. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul şcolar .........
Clasa a XI-a
Curriculum aplicat: T.C. 3 + 1 ora C.D.
Profesor: ………………….
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. ore Săpt. Obs.
învăţare
1.Fundamente 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea 1. Prezentarea competenţelor vizate şi a 2 ore
ale culturii mesajelor orale şi scrise. conţinuturilor disciplinei pentru clasa a S I–S III
române 1.3.Folosirea adecvată a strategiilor de comuncare orală XI-a (conform programei); repartizarea
în monolog şi dialog. studiilor de caz pe grupe de elevi şi
1.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare. explicarea modului în care se vor
2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii desfăşura activităţile destinate studiului
adecvate a textelor studiate. de caz.
2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia 3 ore
umană sau despre artă reflectate în texte literare, 2. Originile şi evoluţia limbii române
nonliterare sau în alte arte. 1 oră
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera 3. Tehnici de documentare
literară studiată şi contextul cultural în care a apărut 3 ore
aceasta. 4. Latinitate şi dacism (studiu de caz)
3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra 2 ore
fenomenului cultural românesc până la începutul 5. Prezentarea orală a unei cercetări
secolului XX.
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi 1 oră
cercetare a unei teme. Evaluare
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale).
4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în
2

3. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
vederea formulării unor judecăţi proprii.
2.Perioada 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea 1. Dimensiunea religioasă a existenţei 2 ore S IV-
veche mesajelor orale şi scrise. (studiu de caz) SVII
1.2.Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspecte
normative. 2. Umanismul 4 ore
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală
în monolog şi dialog. 3. Iluminismul 3 ore
2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
adecvate a textelor studiate. 4. Formarea conştiinţei istorice (studiu 3 ore
2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia de caz)
umană sau despre artă reflectate în texte literare,
nonliterare sau în alte arte. 5. Norma lingvistică 1 oră
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera
literară studiată şi contextul cultural în care a apărut 6. Istoria ieroglifică de Dimitrie 2 ore
aceasta. Cantemir
3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra
fenomenului cultural românesc până la începutul 1 oră
secolului XX. Evaluare
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi
cea universală.
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi
cercetare a unei teme.
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale).
4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în
vederea formulării unor judecăţi proprii.
3.Paşoptismul 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea 1. Rolul literaturii în perioada paşoptistă 4 ore S VIII–
şi Junimea mesajelor orale şi scrise. (studiu de caz) S XVIII
1.2.Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspecte 2. Amestec şi contraste: Balta-Albă de 3 ore
normative. Vasile Alecsandri
1.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare. 3. Descoperirea literaturii populare: 4 ore
3

4. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii Mioriţa 5 ore
adecvate a textelor studiate. 4. Ecouri ale motivului mioritic în
2.3.Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor literatura cultă: Baltagul, de Mihail 4 ore
valori şi a propriei experienţe de lectură. Sadoveanu
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera 5. Cum scriem despre o epocă sau un 5 ore
literară studiată şi contextul cultural în care a apărut curent literar
aceasta. Teză (pregătirea, administrarea şi
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi discutarea rezultatelor testului sumativ) 4 ore
cea universală. 6. Criticismul junimist: Titu Maiorescu 2 ore
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi (studiu de caz)
cercetare a unei teme. 7. Mijloace argumentative 6 ore
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în 8. Diversitatea în opera marilor clasici 2 ore
situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale). (studiu de caz) 3 ore
4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în 9. Cum scriem ca să convingem
vederea formulării unor judecăţi proprii. 10. România, între Orient şi Occident 1 oră
(dezbatere) 1 oră
11. Neologisme
Evaluare
4.Curente 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea 1. Gustul romanticilor pentru folclor: 3 ore S XIX –
literare în mesajelor orale şi scrise. Piatra teiului de Alecu Russo S XXVII
secolul al 1.3.Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală 2. Ironia romantică: Cugetările 3 ore
XIX-lea în monolog şi dialog. sărmanului Dionis de Mihai Eminescu
1.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare. 3. Feminitate romantică: Atât de
2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii fragedă... de Mihai Eminescu 3 ore
adecvate a textelor studiate. 4. Meditaţia romantică: Scrisoarea I de
2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia Mihai Eminescu 4 ore
umană sau despre artă reflectate în texte literare, 5. Nuvela realistă: Moara cu noroc de
nonliterare sau în alte arte. Ioan Slavici 6 ore
2.3.Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor 6. Prezentarea orală a unei cărţi 2 ore
valori şi a propriei experienţe de lectură. 7. Prelungiri ale romantismului şi ale
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera clasicismului – George Coşbuc 3 ore
4

5. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
literară studiată şi contextul cultural în care a apărut 8. Cum scriem despre tema unui text 3 ore
aceasta. 9. Începuturile modernismului – 3 ore
3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra experienţe simboliste: Valţul rozelor de
fenomenului cultural românesc până la începutul Alexandru Macedonski
secolului XX. 10. Simbolismul european (studiu de 6 ore
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi caz)
cea universală.
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale).
4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în
vederea formulării unor judecăţi proprii.
5.Perioada 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea 1. Romanul psihologic: Adela de 5 ore S
interbelică: mesajelor orale şi scrise. Garabet Ibrăileanu XXVIII-
proza 2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii S
adecvate a textelor studiate. 2. Romanul experienţei: Maitreyi de 6 ore XXXVI
2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia Mircea Eliade
umană sau despre artă reflectate în texte literare,
nonliterare sau în alte arte. 3. Informativ, descriptiv, narativ 3 ore
2.3.Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor
valori şi a propriei experienţe de lectură. 4. Modele epice în romanul interbelic
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera (studiu de caz) 6 ore
literară studiată şi contextul cultural în care a apărut
aceasta. 5. Literatură şi pictură. Dialogul artelor 2 ore
3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra
fenomenului cultural românesc până la începutul Teză (pregătirea, administrarea şi
secolului XX. discutarea rezultatelor testului sumativ) 5 ore
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi
cea universală. 6. Cronica unui eveniment artistic.
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi Cronica plastică 3 ore
cercetare a unei teme.
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
5

6. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale). Recapitulare 6 ore
4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în
vederea formulării unor judecăţi proprii.
PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNEI UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Unitatea: 2.Perioada veche
Clasa a XI-a/ an şcolar 2010-2011
Conţinuturi ( detalieri ) Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
1. Dimensiunea religioasă a existenţei 1.3 -parcurgerea bibliografiei, identificarea -bibliografia istorico- -elevii din grupa
(studiu de caz) 2.2 informaţiei istorico-literare utile, a literară, achiziţiile din care
3.1 fragmentelor ilustrative, redactarea clasele anterioare în prezintă
4.1 propriu-zisă a textului, expunerea în domeniul limbii şi studiul
4.2 colectivul de elevi, argumentarea vocabularului de caz
punctelor de vedere formulate vor fi
apreciaţi
cu note;
autoeval
uare
2. Umanismul 2.1 -lectura fragmentelor de text istoriografic; -textele cronicilor în -observare
3.1 -lucrul cu dicţionarul; exerciţii de volum, fişe cu sistemat
3.2 interpretare de text pe fragmente din informaţii istorico- ică; test
cronicile moldoveneşti literare; formativ
3. Iluminismul 2.1 - analiza unor elemente ce pot conduce la -volume cu texte -observare
3.4 înţelegerea textului; exerciţii de reprezentative; fişe de sistemat
analiză stilistică a unor fragmente lectură ică; test
de text; formativ
4. Formarea conştiinţei istorice 1.3 -parcurgerea bibliografiei, identificarea -bibliografia critică, -elevii din grupa
(studiu de caz) 2.2 informaţiei istorico-literare utile, a fişe de lucru. care
3.1 fragmentelor ilustrative, redactarea prezintă
6

7. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
3.3 propriu-zisă a textului, expunerea în studiul
4.1 colectivul de elevi, argumentarea de caz
4.2 punctelor de vedere formulate vor fi
apreciaţi
cu note;
autoeval
uare
5. Norma lingvistică 1.1 -exerciţii de identificare a erorilor de -DOOM (volumul şi -test formativ
1.2 exprimare; exerciţii aplicative un extras cu
elementele de
noutate); culegeri de
exerciţii
6. Istoria ieroglifică de Dimitrie 3.1 -exerciţii de interpretare a ideilor din -volumul cu opera lui -observaţie
Cantemir 3.4 fragmente de text; lucrul cu Cantemir, fişe sistema
dicţionarele istorico-literare tică;
Evaluare 4.1 -competenţele, Test sumativ
4.2 cunoştinţele elevilor
7

8. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNEI UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Unitatea: PERIOADA VECHE
Clasa a XI-a (3 ore săptămânal)
Conţinuturi ( detalieri ) Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
Studiu de caz Prezentarea orală a rezultatului documentării Activitate de grup Observarea
Dimensiunea religioasă a existenţei 1.3, 1.4, pe tema raportului dintre religie şi Material de prezentare sistem
(Tematica religioasă a primelor 3.2 cultura românească medievală în format electronic atică
traduceri şi a primelor tipărituri;) Organizarea unui monolog informativ şi (4-5 elevi)
argumentativ, valorificând diverse
surse de documentare
Emanciparea limbii române: 1.3, 2.1, 2.2, Evidenţierea rolului pe care personalităţi ale Activitate de grup Observarea
mitropolitul Varlaam; 3.2, 3.4, culturii româneşti medievale l-au Material de prezentare sistem
Arta oratoriei religioase. mitropolitul 4.1, avut în formarea limbii române în format atică
Antim Ivireanul literare electronic (4-5 elevi)
Lectura critică a unui text literar Activitate frontală
(Primul nostru poet: mitropolitul 1.3, 1.4, Organizarea unui discurs argumentativ prin Activitate individuală Eseu cu tema:
Dosoftei; 2.1 3.2 care să se sublinieze valoarea Activitate frontală Psalmii în
De la literatura religioasă la literatura literară a textelor scrise de Dosoftei Psalmul 101 de literatura
laică) Lectura critică a unor texte literare din Dosoftei română
literatura română veche, dar şi din Poezii din lirica lui
literatura română modernă Tudor Arghezi
Literatura şi pictura religioasă: 2.2, Compararea mijloacelor de exprimare Activitate frontală Eseu
Pictura religioasă medievală artistică în literatură şi pictură Material de prezentare argum
Evidenţierea modului în care viziunea în format entativ
religioasă asupra existenţei influenţează arta electronic :
medievală românească Dimen
siunea
religio
8

9. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
asă în
lumea
român
ească
Studiu de caz: 1.3, 2.1, 2.2, Prezentarea orală a rezultatului unor Activitate de grup Observarea
Formarea conştiinţei istorice 3.2, 3.4, documentări Activitate frontală sistem
(Literatura istoriografică, 4.1, Organizarea unui discurs argumentativ Letopiseţul Ţării atică
Constituirea istoriografiei româneşti: referitor la importanţa primele texte Moldovei de Grigore (4-5 elevi)
Grigore Ureche istoriografice pentru evoluţia limbii Ureche Tema pentru
şi literaturii române acasă
Lectura critică a unui text literar
Identificarea argumentelor latinităţii
neamului românesc
(Conştiinţa responsabilităţii în faţa 1.3, 2.1, 2.2, Prezentarea materialelor documentare asupra Activitate de grup Observarea
istoriei:Miron Costin) 3.2, 3.4, unei epoci Material de prezentare sistem
4.1, Structurarea unui monolog argumentativ şi în format atică
informativ asupra importanţei operei lui electronic (4-5 elevi)
Miron Costin Activitate individuală Tema de lucru
Identificarea ideilor semnificative dintr-un De neamul în clasă
text literar moldovenilor de Miron
Costin
(Istorie şi ficţiune:Ion Neculce 1.3, 2.1, 2.2, Prezentarea orală a rezultatului unor Activitate de grup Eseu cu tema:
Importanţa operelor cronicarilor în 3.2, 3.4, documentări Activitate frontală Importanţa
formarea conştiinţei naţionale) 4.1, Organizarea unui monolog informativ şi O samă decuvinte de cronicarilor
argumentativ referitor la valoarea Ion Neculce pentru istoria
literară a textelor lui Ion Neculce, şi literatura
Analiza stilistică a unui text literar românească
Evidenţierea dinamicii fenomenului literar /
cultural în operele cronicarilor
Text de bază: 2.1, 2.2, 2.3 Lectura critică Activitate frontală Tema de lucru
9

10. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
Ţiganiada de Ion Budai-Deleanu 3.1, 3.2, Identificarea elementelor de compoziţie într- Ţiganiada de Ion în
(Coordonate biobliografice; un text literar Budai-Deleanu clasă
Conceptul operaţional epopee
Elemente de compoziţie)
(Elementede structură; 1.4, 2.1, 2.2, Identificarea elementelor de structură ale Activitate individuală Tema de lucru
Caracterizarea personajelor; 2.3 textului literar Activitate acasă
Realitate şi fabulos) 3.1, 3.2, Caracterizarea personajelor frontală
Analiza stilistică a unui fragment literar
(Idei iluministe identificabile în 1.4, 2.1, 2.2, Lectura critică Activitate individuală Eseu cu tema:
Cântul XI) 2.3 Identificarea ideilor semnificative dintr-un Activitate frontală Ţiganiada –
3.1, 3.2 text literar Ţiganiada de Ion scriere
Argumentarea propriei opinii prin Budai-Deleanu de
valorificarea informaţiilor extrase dintr-un factur
text literar ă
ilumin
istă
Limbă şi comunicare: 1.2 Exerciţii de identificare a aspectelor Activitate individuală Tema de lucru
Norma literară: aspecte evolutive evolutive ale limbii române pornind Activitate frontală acasă
de la fragmente de texte din operele Manualul deLimbă şi
istoriografice; literatură română
Evidenţierea valenţelor stilistice ale utilizării
arhaismelor în textele literare
Prezentarea diferitelor influenţe lingvistice
care au contribuit la evoluţia limbii române
Prezentare sintetică: Utilizarea fişelor de lucru, a materialelor Activitate individuală Observarea
Curente culturale/literare în 2.1, 2.2, documentare pentru a stabili Activitate frontală sistem
secolele XVII-XVIII: Umanismul şi 3.4, trăsăturile distinctive ale curentului atică
Iluminismul umanist
(Umanismul european: Identificarea ideilor,valorilor prin care se
definere,context socio-politic,trăsături caracterizează epoca umanistă
şi reprezentanţi)
10

11. Limba și literatura română-filiera teoretică- clasa a XI-a
(Umanismul în cultura română: 3.1, 3.2, 3.4, Prezentarea contextului în care pătrund în Activitate individuală Tema pentru
periodizare,trăsături, reprezentanţi) cultura română idei ale umanismului Activitate frontală acasă
european
Identificarea trăsăturilor pe care umanismul
românesc le preia din cultura umanistă
europeană
(Iluminismul în cultura europeană: 3.1, 3.2, 3.4, Organizarea materialelor documentare în Activitate degrup Tema delucru
context socio-politic, trăsături, vederea identificării trăsăturilor prin care se Activitate frontală în
reprezentanţi) evidenţiază Iluminismul european clasă
Evidenţierea rolului ideilor iluministe în
formarea valorilor culturii europene
(Iluminismul în cultura română: 3.1, 3.2, 3.4, Analiza fenomenului cultural românesc prin Activitate individuală Observarea
Şcoala Ardeleană -reprezentanţi, raportare la cultura europeană Activitate frontală sistem
activitate, scrierile şi ideile Identificarea rolului gânditorilor iluminişti în atică
semnificative ) formarea conştiinţei naţionale :
Evaluare 1.4, Redactarea unor texte argumentative prin Activitate individuală Probă scrisă
4.1, 4.2 care să se evidenţieze rolul scriitorilor
umanişti şi iluminişti în formarea conştiinţei
identitare şi în evoluţia culturii româneşti
11