2.  se pretende llevar a cabo una
educación de grupo y no
individualizada donde los estudiantes
tengan la oportunidad de descubrirse
a sí mismos en relación con los
demás y donde la organización,
cooperación y disciplina surjan del
grupo mismo.

3.  Además involucrar a los estudiantes
en el conocimiento de la realidad, en
la que se vivencia como ser único y
que participa en ella a través de sus
opiniones, experiencias y aportes, lo
que le permite mantener la
motivación y el entusiasmo.

4.  ¿Cómo fortalecer a través del
deporte , la recreación y los juegos
tradicionales los procesos de
aprendizaje?

5.  ¿Como aprovechar los descansos
para generar espacios mas lúdicos y
recreativos?

6.  ¿Como incentivar la convivencia entre
la comunidad educativa mediante el
deporte y la recreación?

7.  Implementar en los estudiantes la
cultura del aprovechamiento del
tiempo libre a través de actividades
recreativas, deportivas y lúdicas
como herramienta para el sano
esparcimiento en los diferentes
contextos escolares.

8.  Ofrecer a los estudiantes alternativas
que le permitan organizar su tiempo
libre a través de la construcción
de normas y valores.

9.  Institucionalizar jornadas
pedagógicas de forma recreativa,
deportiva y lúdica , que optimice la
utilización del tiempo libre tendiente
a mejorar el bienestar escolar.

10.  Realizar actividades para la sana
convivencia entre todos los miembros
de la comunidad educativa mediante
el juego y la recreación.

11.  Ley 1620 de marzo de 2013 el
Ministerio de Cultura, en el marco del
Sistema Nacional de Convivencia
Escolar, promoverá estrategias que
mediante el arte, la recreación, la
cultura y deporte.

12.  En 1990 se elabora una propuesta
que buscara dar respuesta a la
necesidad de recreación y
aprovechamiento del tiempo libre a
través de las Escuelas Deportiva.

13.  Una buena educación no es solo
remitirse al hecho de creer que se
deben tener las mejores sillas,
mesas, tableros o libros, sino también
calificar la cobertura que se tiene en
todo el país.

14.  Retomando la idea de que la golosa,
el yoyo, la coca, el lazo y otros
potencian el perfeccionamiento de la
personalidad del educando en la
medida que fortalece los ideales de
autonomía y compromiso como
plantea vcLara Villanueva.

15.  Asociación de profesionales en
deporte y la educación física.
nuevos horizontes laborales del
profesional en ciencias del
deporte y la recreación. Pereira:
facultad de ciencias de la salud,
2007 p. 8-35

16.  Juegos cooperativos y educación
física. colección deporte 3ª edición,
editorial paidotribo, 2011 p. 7-12

17.  Juegos cooperativos y educación
física. delimitación conceptual desde
la perspectiva teórica y desde la
óptica de los alumnos. colección
deporte 3ª edición, editorial
paidotribo, 2011 p. 12-15.

18.  Piaget, J. (1990). La formación del
símbolo. México. Fondo de Cultura
Económica.
 Trigo Aza, E (s/f). Juego y
creatividad: el re-descubrimiento de
lo lúdico. (Ficha internet)