LA DISCIPLINA DENTRO DEL AULA<br />
CONCEPTO DE DISCIPLINA:<br /><ul><li>Dominio de sí mismo para lograr el mantenimiento y el orden.
Seguimiento de leyes y órdenes.
Normas a cumplir por maestros y alumnos
Aceptar normas dentro de una actividad y cumplirlas.
La capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.
Es el valor de la armonía</li></ul>En educación la podemos definir como:<br /><ul><li>La manifestación que el proceso E-A ...
DISCIPLINA Y AUTORIDAD:<br /><ul><li>La disciplina proporciona un ambiente de seguridad y evita enfrentamientos entre el d...
Profesores que causan y propician la risa descontrolada.
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La disciplina dentro del aula

  1. 1. LA DISCIPLINA DENTRO DEL AULA<br />
  2. 2. CONCEPTO DE DISCIPLINA:<br /><ul><li>Dominio de sí mismo para lograr el mantenimiento y el orden.
  3. 3. Seguimiento de leyes y órdenes.
  4. 4. Normas a cumplir por maestros y alumnos
  5. 5. Aceptar normas dentro de una actividad y cumplirlas.
  6. 6. La capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.
  7. 7. Es el valor de la armonía</li></ul>En educación la podemos definir como:<br /><ul><li>La manifestación que el proceso E-A se encuentra en armonía y que las condiciones son idóneas para la convivencia intra-aula.</li></li></ul><li>DISCIPLINA Y EDUCACIÓN:<br /><ul><li>En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige por las leyes del respeto hacia el profesor y demás compañeros en el aula.</li></ul>¿Es importante la disciplina en el grupo?<br />En toda sociedad debe haber normas las cuales deben ser cumplidas, en el caso de la escuela, por docentes y alumnos, para facilitar el logro de los objetivos educativos.<br />La disciplina se da por diversos factores, tales como el medio ambiente y la presión que sufren los educandos. También se traduce como el respeto mutuo entre educador y educando (s).<br />
  8. 8. DISCIPLINA Y AUTORIDAD:<br /><ul><li>La disciplina proporciona un ambiente de seguridad y evita enfrentamientos entre el docente y el alumno; de la misma manera posibilita la cooperación.</li></ul>INDISCIPLINA:<br /><ul><li>Se presenta por un conflicto, generalmente por falta de comunicación y por falta de liderazgo.</li></ul>CAUSAS QUE GENERAN INDISCIPLINA EN EL AULA:<br /><ul><li>Alumnos que regresan después de varias horas libres, a una clase aburrida.
  9. 9. Profesores que causan y propician la risa descontrolada.
  10. 10. Monotonía en clase.
  11. 11. Clases aburridas
  12. 12. Desgaste físico excesivo antes de la clase</li></li></ul><li><ul><li>Clases de mas de dos horas corridas.
  13. 13. Impuntualidad por parte del profesor.
  14. 14. Clases rápidas.
  15. 15. Falta de autoridad por parte del profesor.
  16. 16. Abuso de confianza por parte de los alumnos hacia el profesor.
  17. 17. Situaciones externas (familia, amigos etc.)</li></ul>AUTORIDAD.<br />Existen dos sentidos de autoridad dentro de la enseñanza:<br />Autoridad Formal: Es aquella que se da por razones de puesto (profesor), el cual le concede al alumno el derecho de obediencia.<br />Autoridad Práctica: Es aquella en donde se tiene la capacidad de que el alumno obedezca las órdenes.<br />Para un buen ejercicio de autoridad, lo ideal es que se tengan ambas.<br />
  18. 18. Cuando no se cuenta con la adecuada autoridad se recurre al castigo.<br />¿Qué es el castigo?<br />Es imponer intencionalmente dolor a quien comete una ofensa.<br /><ul><li>Cuando el castigo no va acorde a la ofensa, se le conoce como castigo injustificado.</li></ul>El uso del castigo presenta tres puntos:<br />En caso de usarse tiene que ser justificado.<br />Cuando se pierde la disciplina, usándolo como medio para restaurarla.<br />Cuando éste tenga un sentido positivo para el alumno.<br />
  19. 19. Lo ideal para el docente es tener una disciplina aceptada por los estudiantes. <br />Consejos para lograr una disciplina correcta dentro del aula.<br /><ul><li>Se deben establecer cuáles son las motivaciones para que los estudiantes mantengan un ambiente en el orden propicio para el proceso E-A.
  20. 20. Más que una autoridad, la disciplina debe ser generada a través del consenso y la participación de los estudiantes.
  21. 21. El profesor estimulará a los alumnos para acatar las normas.
  22. 22. Evitar represiones solo por el afán de molestar
  23. 23. No se debe pasar por alto situaciones desagradables solo para evitar dificultades.
  24. 24. Ser puntuales a la hora de clase.
  25. 25. En bloques de dos horas o más, dar un pequeño receso intermedio.</li></li></ul><li><ul><li>Evitar dar la clase rápidamente.
  26. 26. Hacer clases dinámicas que promuevan la participación ordenada de los estudiantes.
  27. 27. Evitar la monotonía.
  28. 28. Manejar Autoridad con Responsabilidad.
  29. 29. Diálogo entre profesor-alumno acerca de la dinámica de la clase.
  30. 30. Fomentar la autodisciplina
  31. 31. Cimentar conocimientos, afectos y comportamientos.</li></ul>Conocimientos: explicar siempre la razón de las normas, hay que buscar convencer antes que imponer.<br />Afectos: provocar y motivar el deseo de hacer algo en la forma correcta.<br />Comportamientos: voluntad.<br />
  32. 32. ACTUACIÓN DEL DOCENTE.<br /><ul><li>Mostrar seguridad desde el primer momento.
  33. 33. Hablar fuerte y con claridad.
  34. 34. No hablar demasiado. Dejar que el alumno construya el conocimiento.
  35. 35. Guiar las normas a seguir dentro del aula.
  36. 36. Desarrollo correcto de las unidades didácticas.
  37. 37. Evitar que la atención se disperse.
  38. 38. Explicación estructurada.
  39. 39. Respeto.</li></ul>El objetivo es lograr que los alumnos participen armoniosamente en las actividades individuales y colectivas que los lleven a un aprendizaje adecuado de acuerdo a su edad.<br />

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