IMPACTO DE LA
TELEVISION EN
NIÑOS
DR ULISES REYES GOMEZ

ACADEMIA MEXICANA DE PEDIATRIA
19 OCT 2013 OAXACA
La influencia de la TV en la elección de
juguetes por los niños
La afición de niños y niñas por la televisión, exponiéndos...
El 78.34% de niños realizan su petición de juguetes en base
a lo observado en la Televisión

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PAPEL DE LA INDUSTRIA DEL
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Conceptos de un grupo de padres sobre la
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TELEVISION Y OBESIDAD
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Resultados nacionales para
Actividad Física
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RESULTADOS
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La Televisión, Mediadora Entre
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Conclusiones
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PAPEL DE LOS PADRES
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No controlan la programación de la TV pero si controlan lo que ven sus hijos
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 Tener limite de todos los medios de comunicación a no

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5 ideas importantes de enseñar a
los niños y adolescentes de la tv


Eres mas inteligente que lo que ves en la TV

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GRACIAS
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Impacto de la television en niños- ULISES REYES GOMEZ

  1. 1. IMPACTO DE LA TELEVISION EN NIÑOS DR ULISES REYES GOMEZ ACADEMIA MEXICANA DE PEDIATRIA 19 OCT 2013 OAXACA
  2. 2. La influencia de la TV en la elección de juguetes por los niños La afición de niños y niñas por la televisión, exponiéndose éstos a ver de 22 a 25 comerciales por hora considerando la promoción de juguetes. Pasan de 21 a 23 horas por semana, en promedio, viendo televisión, estas horas las consumen sustituyendo otras actividades como: deberes, lectura, juego y ejercicio. Sánchez CHN, Reyes GU. inequidad en la crianza de niños y niñas: La enseñanza de roles y diferencias a través de los juguetes, Rev Mex Puer Ped 2002;9(51):80-88
  3. 3. El 78.34% de niños realizan su petición de juguetes en base a lo observado en la Televisión Sánchez CHN, Reyes GU. , Inequidad en la crianza de niños y niñas: La enseñanza de roles y diferencias a través de los juguetes, Rev Mex Puer Ped 2002;9(51):80-88
  4. 4.  Un estudio comparativo de las caricaturas más vistas por la población infantil indican que son escenas violentas, así como los principales modelos a seguir de forma errónea por parte de los niños.  Las caricaturas funcionan con éxito para las compañías porque enganchan a los niños en un personaje o en una mitología más que en el juguete. Reyes GU, Sánchez CHNP, Carbajal RL, Barrios FR, López CG, Agustín VM, Vásquez MA. Violencia en las caricaturas: análisis de dos series de televisión. Rev Mex Puer Ped 1999;7:22-28.
  5. 5. TV Y VIOLENCIA En 1994 la Academia Americana de Pediatría publicó una recomendación advirtiendo el poder de la televisión en las conductas violentas de los niños, algunas series de caricaturas son de alta violencia. En adultos el Síndrome de Knievel Reyes GU, Sánchez ChN, Carbajal RL, Violencia en las caricaturas: análisis de dos series de televisión , Rev. Mex. Pueric. Ped 1999; 7(37):22-8.
  6. 6. VS Se realizo un estudio observacional, transversal, prospectivo, documental, comparativo, seis horas por serie los criterios de inclusión. De Televisión Azteca "Los Simpson" (A) y de Televisa "Dragon Ball“ Z. (B) Las escenas violentas en las caricaturas son muy frecuentes, en el canal A la violencia es verbal, en el canal B es física. Se sugiere vigilar a los niños durante su audiencia o bien evitarlas. Reyes Gómez U; Sánchez CHN, Carbajal RL, Violencia en las caricaturas: análisis de dos series de televisión , Rev. Mex. Pueric. Ped;1999 ; 2-8,
  7. 7.  El papel desempeñado por la televisión en la creación de un ambiente en el que los niños llevan su desarrollo psicosocial, los hace más vulnerables por ser menos capaces de aplicar un juicio crítico. (no separan lo real de lo fantastico entre los 3 a los 10 años) Superman, Bartman, etc.  Los mensajes que ellos reciben van nutriendo las bases de sus futuras personalidades, con sus correspondientes actitudes, costumbres, personajes favoritos y estilos de vida.  Dos grandes consecuencias: Desensibilización a la violencia, temor al ver el mundo en general como violento Reyes HU, Reye GU, La televisióy los niños III, violencia, Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2012; 29(1): 37-43
  8. 8.  Diversos estudios indican que mirar la televisión por mucho tiempo y sin control, puede relacionarse con un comportamiento violento o agresivo, entre otros problemas el incremento de los casos de bullying. Reyes HU, Reyes GU, La televisión y los niños III, violencia, Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2012; 29(1): 37-43
  9. 9. Un estudio concluyó que los niños y niñas oaxaqueños que presentan problemas de conducta, ven la televisión en promedio los de 2 a 4 años de edad 2.8 horas, los de 5 a 7 años de edad en promedio de 3.6 horas y los de 8 a 10 años 4.9 horas, en el seguimiento de 5 años, encontramos que estos niños que veían en promedio mas de 2.5 horas televisión forman un estado de adicción hacia este medio de comunicación. - Sánchez CHNP, Reyes GU, Armengol CLR, Aguilar MJE, Perfil Psicológico de los niños con problemas de conducta, estudio de seguimiento por cinco años. En prensa 2014
  10. 10.  70% de los niños que ven mucha television viven violencia en el hogar o son productos de hogares desintegrados. (LA TV SU NIÑERA O SU MAMA?)  En su mayoría niños que utilizan la agresión como mecanismo de defensa ante esta situación a mayor edad mayor número de horas frente a la televisión.  HABRA QUE TRABAJAR EN INCREMENTAR SU RESILIENCIA  LA HISTORIA DEL PATITO FEO - Sánchez CHNP, Reyes GU, Armengol CLR, Aguilar MJE, Perfil Psicológico de los niños con problemas de conducta, estudio de seguimiento por cinco años. En prensa 2014
  11. 11.  Los jóvenes a los 16 años tienen un promedio de horas de visualización de TV de 17 hrs. semanales, iniciando a tan temprana edad como los 2 años.  RECOMENDACIÓN DE LA ACADEMIA AMERICANA DE PEDIATRIA * ¿Mas familias poseen una TV que un teléfono?  TELEVISION SUBLIMINAL Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
  12. 12. La violencia genera mas violencia y en este marco seguimos de cerca a los adolescentes que inciden en actos de violencia con armas de fuego para realizar homicidios o suicidios, tenemos que en el 26% de las interacciones violentas en la TV se utilizan armas de fuego. Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
  13. 13. La publicidad del consumo se ha ido moderando debido a las restricciones que se han puesto, no así las bebidas alcohólicas, actualmente las compañías dedicadas a este ramo invierten cantidades millonarias en publicidad Se anuncian en EVENTOS DEPORTIVOS y con CHICAS SEDUCTORAS para relacionarlo con masculinidad (televisión subliminal=sexualidad) PELICULAS DE CARICATURAS PARA NIÑOS tienes muchas insinuaciones al consumo de alcohol y tabaco (101 dalmatas, Bernardo y Bianca, Alicia en al país de las maravillas Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-39
  14. 14.  Actualmente se han realizado medidas para que los medios de comunicación como la TV, internet sean mas saludables y seguros para la salud del niño. En México hay una gran vacio juridico y de cumplimiento.  Se han desarrollado bloqueo a ciertos sitios web que resultarían peligrosos para los niños y adolescentes. Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
  15. 15.  La prohibición de anuncios de cigarrillos por medio de la televisión también pretende ayudar a reducir la influencia de este medio para su consumo, incrementar impuestos  Sin embargo los múltiples intentos por reducir la mala influencia de la televisión hacia los niños poco han logrado reducirla ya que cada vez mas las programaciones televisivas están llenas de violencia, contenido sexual e incitación de malos hábitos. Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
  16. 16. PAPEL DE LA INDUSTRIA DEL ENTRETENIMIENTO  Actualmente las compañías de software que intentan reducir la entrada a sitios de contenidos de violencia o sexual tienen pocos incentivos por lo que muchas veces menos compañías se dedican a este tipo de tareas.  Al contrario de los sitios que contienen material violento y sexual son mas visitados y propician a la aparición de nuevos sitios de esta misma índole. Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
  17. 17.  A diferencia de los adultos los niños ven a la televisión como el mundo real y por desgracia es un mundo lleno de violencia, sexo sin protección, abuso de alcohol y drogas. La industria del entretenimiento se justifica diciendo que no hace mas que darle a la gente lo que quiere Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
  18. 18. Contenido de la TV en México Se analizo la transmisión, un día entre semana y uno en fin de semana, de los 11 canales gratuitos de televisión de la Ciudad de México. Se analizó la duración de los comerciales, los productos anunciados, el valor nutrimental de los alimentos anunciados, así como las estrategias publicitarias utilizadas. Pérez-Salgado Diana, Rivera-Márquez José Alberto, Ortiz-Hernández Luis. Publicidad de alimentos en la programación de la televisión mexicana: ¿los niños están más expuestos?. Salud pública Méx. 2010 Abr; 52(2): 119-126.
  19. 19.  Se encontró que el tiempo dedicado a la publicidad durante la programación infantil transmitida en los canales gratuitos de TV de la Ciudad de México fue mayor al destinado al mismo propósito en los programas dirigidos a la audiencia general. Puede apreciarse que el tiempo de publicidad en los programas infantiles excede el límite establecido.  La proporción de anuncios de productos alimenticios fue mayor durante la transmisión de programas infantiles, los alimentos más anunciados fueron bebidas con azúcar añadida y dulces, seguidas por cereales con azúcar añadida. Pérez-Salgado Diana, Rivera-Márquez José Alberto, Ortiz-Hernández Luis. Publicidad de alimentos en la programación de la televisión mexicana: ¿los niños están más expuestos?. Salud pública Méx. 2010 Abr; 52(2): 119-126.
  20. 20. Conocimiento de los escolares sobre personajes de la historia de México versus personajes de las caricaturas  Los escolares de las escuelas privada y pública conocen mas a los personajes de las caricaturas que a los personajes de la historia de México  Se debe normar el tiempo de ver televisión en el hogar, y asesorar a los niños en el aprendizaje de la historia.(1) Vs (1) Reyes, Lira, Act. Pediatr Mex 2007;28(1) 28-34
  21. 21. Conceptos de un grupo de padres sobre la televisión y su impacto en la educación de sus hijos. Reporte preliminar  Estudio observacional, documental, tipo encuesta, en padres de niños asistentes a Jardines de niños, que tuvieran televisión en casa.  Se encuestaron 206 padres, la mayoría entre 21 y 30 años, 100 tienen un aparato, 64 dos y 42 tres.  El 63% consideran a la televisión buena, pero que afecta el rendimiento escolar de sus hijos 174 (84.4%).(2) (2) Reyes, Hernández. Centr Reg de Inv en Psico 2012, Vol 6 (1), 99-104
  22. 22. TELEVISION Y OBESIDAD El tiempo que se emplea viendo la TV es directamente proporcional a la aparición de obesidad en los niños. Center for Disease Control Cigarett Advertising MMWR 1990 Tucker LA. Am. J. Public. Health. 1989
  23. 23. Resultados nacionales para Actividad Física  Más de la mitad de los niños y adolescentes entre 10 y 14 años de edad no realizaron ninguna actividad formal.  Solamente 33% de los niños y adolescentes encuestados pasa menos de dos horas frente a pantallas.  Un alto porcentaje de adolescentes (mayor o igual a 50%) pasa más de dos horas frente a una pantalla ENSANUT. 2012
  24. 24. Diana Reyes-Hernández, Ulises Reyes-Hernández, Nora Patricia SánchezChávez, Carlos Alonso-Rivera, Ulises Reyes-Gómez, Ma. Imelda Toledo-Ramírez y Bárbara Ramírez-Ponce Alumnos de preescolares de SLP • 49 niños • Loncheras • 5 días al azar
  25. 25. RESULTADOS
  26. 26. Conductas para Preparar Loncheras Mediante un Programa de Intervención Educativa Sobre Nutrición con Madres de Preescolares  Estudio de correlación, con intervención longitudinal, cualitativo y cuantitativo  En 119 madres de familia de una escuela de preescolar quienes eran las responsables de alimentar a los niños y niñas que asisten a un centro educativo.  Las intervenciones educativas sobre nutrición modifican las conductas alimenticias de las madres. Sánchez, Reyes. Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2010;27(1): 30-34 educativa,
  27. 27. Ulises Reyes-Gómez, Nora Patricia Sánchez-Chávez, Ulises Reyes-Hernández,Diana Reyes-Hernández, Luis CarbajalRodríguez
  28. 28.  Estudio al azar: 61 familias con 26 niños obesos (8 a 12 años de edad).  Tratamientos   Disminución de las conductas sedentarias, o ambas.   Mayor actividad, Terapia dietética y de la conducta basada en la familia. Resultado 1 año después: los niños obesos que recibieron refuerzo para disminuir la actividad sedentaria perdieron mucho más peso que los niños reforzados para que incrementaran la actividad física o los reforzados para ambas cosas. Himes JH, Dietz WH. Am J. Clin. Nutr. 1994.
  29. 29. Publicidad de Alimentos y Conductas Alimentarias en Escolares de 5º a 8º Básico Factores que explican el aumento del sobrepeso y obesidad Se menciona reiteradamente el tiempo que los niños ven televisión Asociado a: disminución de actividad física, menor gasto energético basal e inadecuada ingesta alimentaria Estudios en Niños de Estados Unidos • Televisión: 21 a 22 horas/semana • 3 hrs corresponden a publicidad de alimentos • 91% la publicidad se refiere a alimentos con un elevado contenido de grasa, azúcar o sal. Olivares S, Yáñez R, Díaz N. Rev Chil Nutr. 2003
  30. 30. asociación Educar en nutrición a la población escolar y su familia Mejorar las condiciones ambientales adversas relacionadas con la baja oferta, alto precio y escasa o nula publicidad de los alimentos saludables Olivares S, Yáñez R, Díaz N. Rev Chil Nutr. 2003
  31. 31. La Televisión, Mediadora Entre Consumismo y Obesidad  ‘La televisión es mediadora entre obesidad, problema de salud mundial y el consumismo, sistema cultural derivado del sistema neoliberal y globalizado; consumisno y obesidad están relacionados de manera intrínseca, uno sin el otro no puede existir’  ‘…tanto el consumo televisivo, así como el consumo de alimentos frente a ésta, propicia la obesidad en cualquiera de sus niveles’. Estudio realizado en San Luis Potosí 430 niños entre población rural y urbana 5.2% IMC>25 3.4% IMC>27 Antecedentes del estudio Moreno A, Toro L. Rev Chil Nutr. 2009
  32. 32. Conclusiones  Los niños no deben colocarse en dietas de “modas pasajeras”.  Se recomienda una dieta con bajo contenido de grasa; también debe de evitarse la ingestión excesiva de almidones y otros carbohidratos muy refinados.  Es necesario fomentar el consumo de refrigerios de frutas y vegetales.
  33. 33. Conclusiones Niño-televisión-consumoobesidad TV: instrumento que incide de manera importante en el desarrollo de enfermedades de alimentación Alertar acerca del peligro que representa la TV para la salud mental y física ARDILAS SLP 7 HRS DE TV AL DIA IGUAL A SINDROME METABOLICO Moreno A, Toro L. Rev Chil Nutr. 2009
  34. 34. PAPEL DE LOS PADRES  No controlan la programación de la TV pero si controlan lo que ven sus hijos y las horas que pasan frente a la televisión.  Se debe discutir con el niño acerca del programa que vio que sirven como valores de filtro de lo que ve y educador de los medios de comunicación así como refuerza la comunicación padre-hijo  Los padres como MODELOS A SEGUIR Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
  35. 35.  La Academia Americana de Pediatría recomienda:  Tener limite de todos los medios de comunicación a no mas de 1 a 2 horas por día  Vigilar el uso que sus hijos hagan de los medios de comunicación (incluye: Internet, celular, tablet, videojuegos y otras pantallas)  Ver la televisión con sus hijos, para normar lo vertido, Aprender y enseñar hasta de lo malo. Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139
  36. 36. 5 ideas importantes de enseñar a los niños y adolescentes de la tv  Eres mas inteligente que lo que ves en la TV  La TV no es el mundo real  La TV enseña que algunas personas son mas importantes que otras  La TV sigue haciendo las misma cosas una y otra vez  Alguien siempre esta tratando de hacer dinero con la TV Adaptado de J. Davis Cinco ideas importantes para enseñar a sus hijos acerca de la televisión, medios y valores 1992;59/60:10-14
  37. 37. GRACIAS dirección para correspondencia: reyesgu_10@hotmail.com

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