Informe psicológico

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Informe psicológico

  1. 1. SUGERENCIA INFORME PSICOLOGICO1.- Antecedentes Generales:Nombre:R.U.T:Edad:Fecha de Nacimiento:Establecimiento:Escolaridad:Educadora o Educador Jefe:Evaluador o evaluadora:Fecha de Evaluación:2 .- Motiv o De Consu lta . Señalar los motivos por los cuales ha sido derivado a evaluación psicológica(por ejemplo, conductas disruptivas en la sala de clases, bajo rendimiento, problemasde aprendizaje, etc.) y quien señala tales motivos. Debe apuntarse, además, el tiempopor el cual se ha man tenido esta (s) conducta (s).3.- Antecedentes Familiares (ver sugerencia en Anexos): • Descripción de la estructura y dinámica familiar: - nombres, edades, ocupaciones y relación con el alumno o alumna - disciplina, hábitos, reglas familiares u otros - eventos o crisis vitales del alumno(a) y/o de la familia. • Situación escolar de la alumna o alumno. • Establecer confidencialidad respecto de la información entregada por la familia.a.- Antecedentes de Morbilidad Personales y Familiares.• Información asociada a patologías de tipo orgánicas y psicológicas, que sufre o ha sufrido el alumno(a) y su familia, así como tratamientos realizados.b.- Antecedentes del Desarrollo (en los casos que sea pertinente).Debe considerarse, los aspectos referidos a:a).Desarrollo prenatal.b) Desarrollo peri natalc) Desarrollo post natal.d) Desarrollo Psicomotor.e) Desarrollo del Lenguajef) Desarrollo Social.g) otros.Antecedentes Escolares.A) Adaptación Escolar. i.- Relación con los adultos. ii- Relación con sus pares. iii.- Autoconcepto escolar, percepción del propio desempeño Iv- Otros.B) Rendimiento Escolar. i.- Subsectores con mayores dificultades. ii.-Subsectores con menores dificultades iii.- Reprobaciones; motivos posibles que la expliquen
  2. 2. iv- Otros.C) Intervenciones previas y/o actuales y resultados. i.- Asistencias a grupos diferenciales ii.- Asistencias a Tratamientos fonoaudiológicos. iii.- Asistencias a tratamientos psicopedagógicos. iv,. Asistencias a tratamientos psicológicos. v.- Tratamientos farmacológicos. vi.- Otros.4.- Técnicas aplicadas.a.- Entrevistas. Estas deben realizarse a: • El o los tutores del alumno(a). • Profesor(a) jefe. • Profesores claves u otros miembros de la comunidad escolar de alta relevancia para la situación escolar del alumno (a) • Al alumno(a)b.- Observación en Aula. Las técnicas de observación en la sala de clases del alumno(a) estarán sujetasa criterio del profesional psicólogo(a)c.- Pruebas a aplicar. Se sugieren las siguientes pruebas:Niños:1.- Test Gráficos. a.- Casa-árbol-persona b.- Familia c.- Figura Humana.2.- CAT-A3.-CDI (Cuestionario de depresión infantil).4.-Test de Roberto y María.5.-Test de Conners6.- Bender adaptación Koppitz.7.-Otros.Adolescentes.1.- Test gráficos. a.- Casa-árbol-persona b.- Familia c.- Figura Humana d.- Hombre bajo la lluvia.2.- Bender Bip.3.- MMPI4.- 16PF.5.- Roscharch.d.- Actitud ante la evaluación • Conductas expresadas por el alumno(a), durante la aplicación de las distintas técnicas aplicadas.5.- Resultados • Presentar resumen completo sobre la situación escolar del alumno(a), obtenida a partir de las pruebas aplicadas y entrevistas realizadas, poniendo de
  3. 3. manifiesto las debilidades y fortalezas de las áreas: cognitiva, social, familiar y emocional del alumno(a).6.- Síntesis Diagnóstica. Señalar la hipótesis diagnóstica, sustentada en el Manual diagnóstico yestadístico de los trastornos mentales, DSM, DSM-IV, CIE -107.- Sugerencias • Acciones a seguir focalizadas hacia:1.- Docentes: Profesores Jefes y Docentes de los distintos Sub -Sectores.2.- Familia.3.- Unidad Técnica Pedagógica4.- Otros. • Evitar generalizaciones y sugerencias homogéneas para los alumnos(as) evaluados8.- Derivaciones. Derivar en aquellos casos, donde aparezcan aspectos que deban abordar otrosprofesionales idóneos. Estos deben ser dados a conocer a las o los tutores del niño yel establecimiento escolar.9.- Devolución. La devolución se debe efectuar, en primer lugar, en formato escrito y ensegundo lugar, de modo oral a la familia e institución escolar correspondiente.Se sugieren 3 informes de Devolución:1.- Familia.2.- Establecimiento: Señalando sólo la información válida para la situación escolar delalumno o alumna, resguardando información que viole el grado de c onfidencialidadacordado con el alumno (a) y su familia.3.- Profesor o profesora Jefe: Debe contener información válida para la situaciónescolar del alumno o alumna evaluado(a) con sugerencias claras acerca de los apoyosque requiere para mejorar la relación docente -alumno y hacia sus pares ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ

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