2. • A continuación se presentan los aspectos más
relevantes de la lectura “Curriculum
Universitario. Características, Construcción,
Instalación” del Prof. Gustavo Hawes. Esto
se hace a través del uso de mapas cognitivos
de agua mala.

3. Argumentosquesostienenla
necesidadderenovaciónde
curriculum
Velocidadde
Cambio
Nuevas
demandas
profesionales
Procesosde
especialización
Sobre
especialización
profesional
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación

4. Situacióndelas
profesionalesenelcontexto
nacional
Orden
sociológico
Empleabilidad
incrementada
Gremialidadde
laprofesión
Consideraciones
científico-
tecnológicas
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación

5. Consideracionesrelevantes
encuantoalasprofesiones
¿Quéconviertea
unaprofesiónen
unaprofesión?
Criteriosde
demarcacióndelas
profesionesysu
ubicación
Dinámicadela
profesiónyel
contexto
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación

6. Modeloshistóricosde
educaciónsuperiordela
modernidad
Modelo
Napoleónico
Sistemaalemán
deHumboldt
Modelo
Británico
Modelo
Estadounidense
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación

7. Demandasalcurriculumde
laformaciónprofesional
segúnSolar,Aragonesesel
al
Tecnología
s
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación
MercadosEst.
Sociales
Recursos
Formasde
trabajo
Procesos
formativos
Teorías
económicas
Est.
Organizaci
onales

8. Consideracionessobrelos
contenidosquedebenser
seleccionadosparalaelaboración
delcurriculum
Obsolenciadel
conocimiento
Contenidos
considerados
centrales
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación

9. Estructurasdelas
disciplinas
Estructuras
semánticas
Estructuras
sintácticas
Estructuras
pragmáticas
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación

10. Otrosaspectosenlaestructura
deladisciplina
Componentede
Genética
Contextualizaci
óncultural
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación

11. Procedimientosapropiadosen
relaciónconlaselecciónenlos
contenidosdelcurriculum
Ópticapolítica-
académica
Ópticaprácitca
oprocedimental
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación

12. Procesosdesecuenciaciónenlos
procedimientosdeselecciónde
contenidosdelcurriculum
Relación
teórico-práctica
Ciclode
resoluciónde
problemas
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación

13. Acepcionesde
“Competencia”enel
desarrollodelcurriculum
Plano
axiológico
Ser
competenteSaberactuar
CurriculumUniversitario.Características,Construcción,Instalación

14. Consideraciones relevantes
• La necesidad de renovación del curriculum se basa en aspectos como la
velocidad de cambio del conocimiento, la especialización y
sobrespecialización profesional, y a las nuevas demandas sociales.
• Existen 4 modelos principales de sistemas de educación superior: el
Estadounidense, el Humboldtiano, el Británico y el napoleónico.
• Algunos aspectos que ejercen influencia notable sobre el curriculum
son: las nuevas tecnologías, cambios en el mercado, nuevas formas de
trabajo, nuevos recursos, nuevas estructuras sociales y nuevas teorías
del desarrollo económico.
• Para seleccionar los contenidos de un curriculum se deben tener en
cuenta: la obosolencia o no permanencia de los contenidos y los
contenidos centrales de cada disciplina.
• Dentro de las disciplinas se tiene tres estructuras principales: sintáctica,
pragmática y semántica.
• Los procedimientos adecuados para la secuenciación de los contenidos
de un curriculum puede basarse en la clásica relación teórico-práctica,
o en el ciclo de resolución de problemas.

15. ¡Gracias por
su atención!