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  1. 1. Sistema Integrado de Mejora Continua Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Cuestionario Fecha: Mayo de 2012 Versión: 2.0 1 | P á g i n a INFORMACIÓN GENERAL Centro de Formación (marque con una “X”) Centro de la Industria, la Empresa y los Servicios x Centro de Atención al Sector Agropecuario Programa de formación: Formulación de proyectos No de Ficha: 757107 Código para identificación del instrumento Digite las siguientes iniciales “IC” - el código de la competencia - consecutivo del instrumento de evaluación (inicia en 01). IC- 260101001-01 Competencia asociada: Proyectar el mercado de acuerdo con el tipo de producto o servicio y características de los consumidores y usuarios Resultado (s) de aprendizaje a evaluar: Identificar segmentos de mercado de acuerdo con tipos de producto y población establecidos en el plan de segmentación Fecha de aplicación: Noviembre 11 de 2014 Evidencia a evaluar Conocimiento Criterios de evaluación Estudio de casos Nombre del aprendiz: INSTRUCCIONES Señor Aprendiz: a través del presente instrumento usted tiene la oportunidad de identificar y verificar sus dominios conceptuales frente al resultado de aprendizaje mencionada anteriormente; su dedicación, participación y compromiso demostrado, facilitará la presentación de esta evidencia.  Llene los datos de identificación  Lea de manera atenta cada situación planeada  Identifique la problemática que allí se desarrolla  Aplique 3 técnicas con puntos de vista para cada situación identificada  Diligencie con letra clara  El tiempo para la prueba es de 30 (treinta) minutos CUESTIONARIO
  2. 2. Sistema Integrado de Mejora Continua Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Cuestionario Fecha: Mayo de 2012 Versión: 2.0 2 | P á g i n a 1. Lea detenidamente la introducción de la prosodia y posteriormente analice los mapas conceptuales. Escriba 10 conclusiones, sobre lo interpretado. 2. Consultar el significado de los siguientes conceptos y sus implicaciones pedagógicas en los procesos de la oralidad (olvidarse de los conceptos del diccionario). Para aclarar mejor los conceptos anteriormente citados, consultar los siguientes autores: Mallarmé, Quilis, Hjelmslev y Kaiser  Elementos de la comunicación oral  Prosa  Verso  Prosodia  Narración  Argumentación  Hilo fónico  Pausa  Ritmo  Intensidad Responda las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es una idea y cómo se crean las ideas? 2. ¿Por qué la concreción de la idea es un requisito previo de la emisión de la palabra?. 3. ¿Por qué es tan importante en una sociedad democrática la capacidad de expresar con brillantez las ideas?. 4. ¿Cómo el tono influye en la eficacia de la comunicación? 5. ¿Qué importancia tiene la curva melódica dentro de la expresión oral y escrita? 6. ¿Por qué una expresión correcta puede no producir una comunicación correcta?, razonar su respuesta con un ejemplo. 7. ¿Por qué el tema de la Comunicación ha adquirido tanta importancia en el mundo moderno? Resolver los siguientes interrogantes: 1. ¿Por qué el sonido agrupado de forma significativa ayuda a que la comunicación lingüística sea exitosa?. Escriba cinco argumentos y de ejemplos. 2. ¿Cuáles son las características esenciales de la prosodia? 3. ¿Está en acuerdo o en desacuerdo con la siguiente apreciación: los signos de puntuación de la escritura no equivalen a las pausas de la oralidad? 4. ¿Cuál es su postura al respecto?. 5. ¿Cuál es la unidad básica del lenguaje escrito? 6. ¿Cuáles son los elementos característicos de la oralidad? 7. ¿Qué es prosa, y cuál es la importancia dentro del proceso de la comunicación?
  3. 3. Sistema Integrado de Mejora Continua Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Cuestionario Fecha: Mayo de 2012 Versión: 2.0 3 | P á g i n a Juicio de valor: Aprobado No aprobado SANDRA MILENA MEZA A ____________________________ __________________________ Firma del Instructor – Tutor Firma del Aprendiz

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