1. TEMA: La Evaluaciónde lasestrategiasde aprendizaje de losalumnos
AUTOR: Monereoy Otros.
En qué consiste:
 Evaluara losalumnosensuactuación estratégicadurante el aprendizajeenel aula.
Características
 El conocimientoconceptual o declarativo (Loque hayque hacer)
 El conocimientoprocedimental(Saberlohacer)
 El conocimientoestratégico(Controlarlomientrasse hace)
Cómose hace
 Estos trestiposde conocimientose
utilizande manerasimultáneaen
cualquieractuacióndel alumno que
puedacalificarse de estratégica
Cuándose hace
 Cuandose enfrentanaconsignascomo
sintetizarideasprincipalesde untexto
Para qué sirve
 Incrementocuantitativoycualitativo
del conocimiento.
 Adquisiciónde hechosyconceptosque
puedanretenerse yserutilizados
cuandosea preciso
 Saberaplicarel conocimientoen
distintassituaciones
Principalespostulados
 Es importante poneren práctica
actividadesde evaluaciónque sirvan,al
mismotiempoque pararecoger
informaciónacercadel conocimiento
conceptual que el alumnoha
construido,paracrear nuevas
situacionesuoportunidadesde
aprendizaje.
Ventajas
 Clasesdinámicas
 Variaciónde actividades
 Recopilaciónde informaciónacercade
cómo aprendenlosalumnos.
 Variaciónenlasformasde evaluación
Desventajas
 Faltade tiempo.
 Mala aplicaciónyexplicación.
 Desenfocarlosobjetivoscentrales.
Opiniónpersonal
La evaluaciónesunprocesoque nospermite analizarel progresode losaprendizajesdel
alumnado.

2. La incorporaciónde estrategiasparafomentarlaesunaideainnovadorayesmuyimportante que
como docentesasumamosesaposición.