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 Analizar diferentes
explicaciones que se han
dado en distintas épocas
a algunos problemas de
relevancia social,
dependiendo de variables
socioeconómicas,
políticas y religiosas
 Destacar la importancia
de la búsqueda de
información, de su
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 Modelo constructivista de
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LAS ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS Y PARA
LA EVALUACIÓN
 Respetar la diversidad y
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 Respetar el ritmo y
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 Organizar el currículo
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EL MODELO EXPOSITIVO DE TRASMICION VERBAL
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Estrategias más utilizadas por
el docente son:
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Ausubel 1968
 Enseñanza expositiva de
trasmisión – recepción ,
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 Que el alumno tenga
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  • 1.  Analizar diferentes explicaciones que se han dado en distintas épocas a algunos problemas de relevancia social, dependiendo de variables socioeconómicas, políticas y religiosas  Destacar la importancia de la búsqueda de información, de su organización, elaborar conclusiones y difundirlas, de tomar decisiones y de generar nuevos problemas  Existe una dificultad en Profesor-Alumno para aplicar los conocimientos en la vida diría  Modelo constructivista de aprendizaje y enseñanza  Stenhouse 1984 concretar el aprendizaje mediante la descripción del aprendizaje y actuación del profesor  Observar las necesidades de cada alumno para ser atendidas. LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y PARA LA EVALUACIÓN  Respetar la diversidad y heterogeneidad de las distintas situación y contextos  Respetar el ritmo y estilo de aprendizaje de los alumnos  El aprendizaje influyen el desarrollo cognitivo de los estudiantes y con sus conocimientos previos  Situaciones que deban afrontarse con mayor rigurosidad y donde la comprensión facilite mejor la transferencia de lo aprendido.
  • 2.  Organizar el currículo a partir de situaciones problemáticas  Respondan a necesidades sociales, donde estén implicados valores que tengan interés para la vida personal y comunitaria  Actividades de aprendizaje, ubicadas en contextos concretos, y que hagan necesario tomar contacto con la realidad social, EL MODELO EXPOSITIVO DE TRASMICION VERBAL APRENDIZAJE Estrategias más utilizadas por el docente son:  La repetición de lo enseñado  El apoyo en el libro de texto como recurso fundamental  Lección magistral complementada con experiencias Jonathan luna zequeira Jesús Carlos Gonzales delgadillo Daniela gpe Zamudio paredes Rosa María Pérez Duran Eduardo Paul Delgadillo Juárez Iván López Casimiro Ausubel 1968  Enseñanza expositiva de trasmisión – recepción , desarrollando progresivamente el concepto  Que el alumno tenga tiempo de asimilar adecuadamente los nuevos conceptos Posner 1982  Aprendizaje como cambio paradigmático  Que el alumno modifique sus ideas basadas en la experiencia