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Proceso Bolonia
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Declaración de Bolonia y el plan tuning sobre competencias en la educación en europa

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Declaración de bolonia

  1. 1. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Por: Sandra Rodríguez M. Seminario de Docencia dirigido por la: Dra. Rosa Elena Álvarez Martínez
  2. 2. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS ¿Qué es? La Declaración de Bolonia es una promesa de 29 países para reformar las estructuras de los sistemas de educación superior de manera convergente
  3. 3. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS ¿Dónde ? 1. Alemania 2. Austria 3. Bélgica 4. Bulgaria 5. Dinamarca 6. Estonia 7. Eslovenia 8. Eslovaquia 9. España 10. Finlandia 11. Francia 12. Grecia 13. Holanda 14. Hungría 15. Irlanda 16. Islandia 17. Italia 18. Letonia 19. Lituania 20. Luxemburgo 21. Malta 22. Noruega 23. Polonia 24. Portugal 25. Reino Unido 26. República Checa 27. Rumania 28. Suecia 29. Suiza
  4. 4. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS ¿Cuándo? La Declaración de Bolonia de junio de 1999 aboga por la creación, para 2010, de un espacio europeo de enseñanza superior coherente, compatible y competitivo, que sea atractivo para los estudiantes europeos y los estudiantes y académicos de otros continentes.
  5. 5. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS ¿Quiénes? Se dirige a los Gobiernos nacionales, responsables de los sistemas de educación en sus respectivos países, el sector de la educación superior, a cada universidad en particular, a sus asociaciones y redes.
  6. 6. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Objetivo Facilitar el intercambio de titulados y adaptar el contenido de los estudios universitarios a las demandas sociales, mejorando su calidad y competitividad a través de una mayor transparencia y un aprendizaje basado en el estudiante cuantificado a través de los créditos ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Crédito)
  7. 7. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Metas Mejorar la competitividad y el atractivo internacional de la educación superior europea
  8. 8. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Metas Mejorar la empleabilidad de los graduados europeos
  9. 9. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Metas Desarrollar la movilidad interna y externa de estudiantes y de graduados
  10. 10. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS En Bolonia de definen seis líneas de acción, a las que añadieron otras tres en mayo de 2001 en Praga: 1 Adopción de un sistema de titulaciones fácilmente reconocibles y comparables 2 Adopción de un sistema basado esencialmente en dos ciclos principales 3 Establecimiento de un sistema de créditos 4 Promoción de la movilidad 5 Promoción de la cooperación europea en el control de calidad 6 Promoción de las dimensiones europeas en la enseñanza superior 7 Aprendizaje permanente 8 Instituciones y estudiantes de enseñanza superior 9 Promover la atracción del Espacio Europeo de Enseñanza Superior
  11. 11. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Proceso Bolonia Propone la creación de un EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) con seis objetivos fundamentales:
  12. 12. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Proceso Bolonia 1. Adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones. 2. Adopción de un sistema basado en tres ciclos (grado, máster y doctorado) 3. Establecimiento de un sistema internacional de créditos
  13. 13. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Proceso Bolonia 4. Promoción de la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores y personal de administración y servicios 5. Promoción de la cooperación europea para garantizar la calidad de la educación superior 6. Promoción de una dimensión europea de la educación superior
  14. 14. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Dimensiones de competencia Especializadas Conocimiento Destrezas Habilidades Metodológicas Flexibilidad Sociales Sociabilidad Modos de conducta Participativas Participación
  15. 15. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Dimensiones de competencia Fuente: BUNK, G. P. (1994): «Teaching Competence in Initial and Continuing Vocational Training in the Federal Republic of Germany», en Vocational Training European Journal, 1, pp. 8-14.
  16. 16. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS TUNING (AFINAR LAS ESTRUCTURAS EDUCATIVAS DE EUROPA) Proyecto piloto apoyado por la Comisión Europea en el marco del programa Sócrates
  17. 17. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Tuning En el verano de 2000, un grupo de universidades aceptó colectivamente el reto formulado en Bolonia y elaboró un proyecto piloto denominado «Tuning - Sintonizar las estructuras educativas de Europa». Los integrantes del proyecto pidieron a la Asociación Europea de Universidades (EUA) que les ayudara a ampliar el grupo de participantes, y solicitaron a la Comisión Europea una ayuda financiera en el marco del programa Sócrates.
  18. 18. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Tuning El proyecto Tuning aborda varias de las líneas de acción señaladas en Bolonia y, en particular, la adopción de un sistema de titulaciones fácilmente reconocibles y comparables, la adopción de un sistema basado en dos ciclos y el establecimiento de un sistema de créditos. El proyecto Tuning contribuye también a la realización de los demás objetivos fijados en Bolonia.
  19. 19. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Tuning No pretende unificar la educación en Europa, sino fijar puntos de referencia, convergencia y comprensión mutua. Es decir, determinar puntos de referencia para las competencias genéricas y las específicas de cada disciplina.
  20. 20. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS La metodología Tuning Tiene como fin entender los planes de estudios y hacerlos comparables. 1. Competencias genéricas 2. Competencias disciplinarias específicas 3. El papel del sistema ECTS* como sistema de acumulación, y 4. La función del aprendizaje, la docencia, la evaluación y el rendimiento en relación con el aseguramiento y la evaluación de la calidad * European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Crédito)
  21. 21. SEMINARIO DE DOCENCIA LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA Y EL PLAN TUNING SOBRE COMPETENCIAS Fuentes consultadas • Declaración de Bolonia y el plan Tuning. Recuperado el 26/01/14 de: https://sites.google.com/site/observatoriofilosoficomx/declaracion-de- bolonia-y-proyecto-tuning • La necesidad del cambio educativo para la sociedad del conocimiento, José Ginés Mora; recuperado el 24/01/14 de : http://www.rieoei.org/rie35a01.pdf • Proceso de Bolonia (I): educación orientada a competencias; recuperado el 24/01/14 de : http://www.um.es/c/document_library/get_file?uuid=ee6b088a-35a1- 418d-92c5-3315202e2a0e&groupId=115466 • Tuning Afinar las estructuras educativas de Europa; recuperado el 24/01/14 de: • www.uma.es/publicadores/eees/wwwuma/proyectotuning.doc‎

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