U3 act2a sandra_muñoz

PROPUESTA DIDÁCTICA
EL RECICLAJE
“Aprendiendo a reciclar y los valores
practicando, con nuevos hábitos de vida
al planeta voy ayudando”
Presenta:
Sandra Milena Muñoz Pérez
Titular:
Antonio Gallardo Pérez
2.013

2
INDICE
1. Introducción……………………………………………………………………………………….5
2. Justificación………………………………………………………………………………………6
3. Objetivos……………………………………………………………………………………………..7
4. Destinatarios……………………………………………………………………………………….8
5. Contenido……………………………………………………………………………………………..9
6. Recursos……………………………………………………………………………………………….10
7. Tiempo de ejecución…………………………………………………………………………..11
8. Mensaje…………………………………………………………………………………………………11
9. Currículo………………………………………………………………………………………………..11
10. Orientaciones Metodológica……………………………………………………..12
11.Unidades Didácticas…………………………………………………………………………..15
11.1 Póster Digital……………………………………………………………………………………..15
11.1.1Actividades Previas………………………………………………………………………..16
11.1.2Actividades propuestas en el póster………………………………………….19
11.1.3Actividades de Ampliación……………………………………………………………26
11.2Podcast……………………………………………………………………………………………….29
11.2.1Formato del Programa……………………………………………………………….…30
11.2.2. Contexto de utilización…………………………………………………………..…31

3
11.2.3Guión Técnico _Literario………………………………………………………………32
11.2.4 Actividades Complementarias……………………………………………………36
11.3 Video Educativo……………………………………………………………………………….38
11.3.1 Guion literario del video…………………………………………………………….40
11.3.2 Guion técnico del video……………………………………………………………….44
11.3.2 Actividades antes, durante y después de observar el video 49
11.4 MDI “Superhéroe del planeta”………………………………………………………59
11.4.1 Visión general del MDI………………………………………………………………..60
11.4.2 Mapa de navegación MDI……………………………………………………………64
11.4.3 Guión del MDI………………………………………………………………………………65
11.4.4 Actividades…………………………………………………………………………………..70
12.Evaluación de la propuesta……………………………………………………….........74
13. Material Multimedia………………………………………………………………………..78
14. Materiales que integran la propuesta………………………………………….78
15. Materiales complementarios………………………………………………………….78
16. Recursos…………………………………………………………………………………………….79

4
PRESENTACIÓN
La escuela de hoy y más aún las características de los nuevos
estudiantes exigen de los docentes una actitud creativa e
innovadora. En este sentido, las nuevas tecnologías ofrecen un sin
número de herramientas que permiten dinamizar los procesos de
enseñanzas aprendizaje.
Para tal fin, es preciso que los docentes planeen y
diseñen estas herramientas teniendo en cuenta las necesidades e
intereses de los estudiantes, así mismo, estableciendo criterios
metodológicos, pedagógicos y de calidad que brinden un
material pertinente según la necesidad o el objetivo planteado.
En esta caso la propuesta didáctica“Aprendiendo a reciclar y
los valores practicando, con nuevos hábitos de vida al planeta voy
ayudando”, cuya temática principal es el reciclaje, pretende hacer
uso de las TIC mediante el diseño y aplicación de una propuesta
didáctica que integre tanto el conocimiento de la parte ambiental
como el manejo de los recursos tecnologicos para promover un
aprendizaje dinámico, reflexivo, significativo y colaborativo, que
finalmente ayude a que los estudiantes tomen conciencia de su
papel como agente activos de su entorno, apropiandosen de valores
y actitudes que conlleven a generar cambio para un mejor porvenir
de nuestro planeta.

5
INTRODUCCIÓN
Los procesos de enseñanza- aprendizaje se encuentran
inmersos en un contexto de cambio y trasformación, por tal motivo,
tanto la escuela como los docentes deben participar de forma
activa en la producción y aplicación de estrategias innovadoras que
favorezcan la educación.
En este sentido, el presente trabajo desarrolla una propuesta
didáctica para el uso del póster digital, el Podcast, el video
educativo y el desarrollo de un material multimedia, en el marco de
un proyecto de reciclaje para estudiantes de tercer a quinto grado
de primaria. En ésta, se presentan las pautas o procesos que los
docentes o monitores deben llevar a cabo para hacer uso de estos
medios de manera asertiva dentro del proceso de enseñanza.

6
JUSTIFICACIÓN
Los medios audiovisuales, así como los materiales multimedia,
se presentan como una alternativa motivadora y significativa para el
desarrollo de propuestas educativas. Por tal motivo y con el fin de
acompañar de manera adecuada actividades o proyectos
relacionados con el reciclaje y el cuidado del medio ambiente, tanto
los profesores como los monitores pueden encontrar en la presente
propuesta “El reciclaje” una herramienta efectiva para acompañar
dicho proceso.
La propuesta plantea de manera sencilla, pero cuidadosa los
principales factores y elementos conceptuales a tener en cuenta
para el desarrollo del tema del reciclaje; así mismo, orienta de
forma metodológica el uso de los materiales audiovisuales y de los
recursos multimedia, presentando una serie de actividades que
acompañan cada una de estas herramientas con el fin de procurar la
aprehensión de un aprendizaje significativo.

7
3. OBJETIVO GENERAL
 Brindar al personal docente y monitores un material didáctico
y tecnológico que oriente y apoye el desarrollo de una
propuesta educativa basada en el manejo de los residuos
sólidos.
3.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Sensibilizar a la comunidad educativa frente a los impactos
generados en el planeta por la producción y acumulación de los
residuos sólidos.
 Fomentar la cultura del reciclaje y la disposición adecuada de
los residuos producidos en las diferentes actividades
humanas.
 Promover la práctica de las tres Rs (reducir, reciclar y
reutilizar) como estrategia para contribuir en el mejoramiento
de las condiciones ambientales del entorno.

8
4. AUDIENCIA
El contenido del póster digital, el podcast, el video educativo y el
MDI están diseñados para estudiantes de tercer grado de primaria
cuya edad oscila entre los 8 y 9 años, sin embargo, la temática
abordada y las actividades propuestas pueden ser desarrolladas en
estudiantes del tercero a quinto de primaria.
Por otro lado, se tienen presente que los estudiantes poseen
un concepto básico de lo que es el reciclaje, más no poseen
apropiación de la terminología que se emplea para referirse al
manejo de los residuos sólidos, por lo que se hace necesario que
mediante el desarrollo de las actividades de la propuesta didáctica
pueden adquirir no solo conocimiento sino una cultura de cuidado y
preservación del medio ambiente.
La propuesta está pensada para que el estudiante tenga un
papel protagónico en su proceso de aprendizaje, asumiendo un rol

9
de autonomía, responsabilidad, participación y compromiso con el
trabajo.
5. Contenido
El póster digital aborda el tema de los residuos sólidos, su
clasificación y la importancia de reciclar para contribuir en la
mejora del medio ambiente. Cada uno de los contenidos abordados
puede ser ampliado con una actividad que el docente programe
después de abordar las que presenta el póster.
Por su parte el Podcast, aborda los temas de la importancia del
reciclaje y sus beneficios, lo cual complementa lo visto en el Póster
digital.
En cuanto al video educativo, este presenta una reflexión que nos
invita a reconocer que “el planeta nos necesita”, donde se muestra
el contraste de un planeta limpio y un planeta contaminado,
invitando a los estudiantes a pensar en el reciclaje como una
alternativa para aportar en el cuidado del medio ambiente y para
conseguir tal fin, se hace una breve explicación de cómo hacer uso
adecuado de cada uno de los contenedores de la basura.

10
Finalmente el MDI “Superhéroe del planeta” que es un material
interactivo creado en Power Point, cuya base principal es un cuento
llamado Capitán Verdeman superhéroe del planeta; en el cual, se da
a conocer la historia de una ciudad sumergida en el desorden y la
basura, a donde llega un sujeto del exterior a enseñarles que la
clave está en reciclar.
6. RECURSOS
 Físicos y tecnológicos:
Sala de Sistemas
Video Beam
Conexión a internet
Diademas
Cámara digital
Cámara de video
Material de trabajo escolar (hojas de block, marcadores, lápices,
cartulinas, vinilos, tijeras, pegamento entre otros)
 Recursos Humanos
Docentes

11
Monitores
Estudiantes
Comunidad Educativa en general.
7. TIEMPO DE EJECUCION
El desarrollo de la propuesta está diseñado para que acompañe un
semestre del año escolar.
8. MENSAJE
En la actualidad nuestro medio ambiente se encuentra en una
situación bastante difícil en la que cada día se ve más deteriorado
gracias al accionar del hombre. En este sentido, y como
responsables de su cuidado y protección, el poster digital, el
podcast, el video educativo y el MDI “Superhéroe del planeta”;
pretenden sensibilizar a los estudiantes frente a esta realidad y
aportarle conocimientos y estrategias para que a través del manejo
adecuado de los residuos sólidos contribuyan al cuidado del medio
ambiente.
9. CURRÍCULO:
Los recursos y su temática se abordará específicamente en el
área de ciencias naturales, sin embargo, al tratarse de un tema que

12
se puede trasversalizar se desarrollaran actividades donde se
involucren las demás áreas del conocimiento como lengua castellana,
matemáticas, educación artística entre otras.
Los materiales diseñados serán incluidos en el proyecto ambiental
del Centro Educativo Rural La Isaza cuyo nombre es “Aprendiendo a
reciclar y los valores practicando, con nuevos hábitos de vida al
planeta voy ayudando”.
10. ORIENTACIONES METODOLOGICAS
Para el desarrollo de esta propuesta didáctica se han de tener en
cuenta algunas orientaciones metodológicas que favorezcan su
desarrollo y comprensión. En este sentido, a continuación se
relacionan algunas de éstas:
 El docente o monitor debe poseer previo conocimiento y manejo
de cada una de las actividades y materiales que ofrece tanto la
guía didáctica como el material multimedia, con el fin de poder
brindar un mejor enfoque metodológico a cada una de las
acciones que emprenda con los estudiantes, además de poder
ser un guía y orientador eficiente durante el desarrollo de la
propuesta.

13
 El estudiante debe tomar una actitud activa y productiva frente
al desarrollo de la propuesta, haciéndose responsable de su
proceso de aprendizaje y dejando actuar todo su dinamismo,
creatividad y compromiso para el desarrollo de la misma.
 El docente o monitor debe establecer un plan o cronograma de
trabajo que le permita implementar la propuesta didáctica de
manera asertiva, sin necesidad de saturar las actividades en un
mismo periodo de tiempo o por el contrario darles espacios de
tiempo muy amplios que distorsionen la obtención de los
objetivos.
 Para el desarrollo de las actividades propuestas en este
paquete didáctico se hace necesario que tanto los docentes
como monitores desarrollen una planeación adecuada y
dispongan de los recursos necesarios para su implementación.
 El acompañamiento durante este proceso de aprendizaje es
indispensable, se recomienda establecer una relación de ayuda,
orientación y conocimiento entre el docente y sus alumnos, lo
cual permitirá un mayor aprovechamiento de los saberes
obtenidos.

14
 Si bien el proceso de evaluación está contemplado y comprende
el desarrollo de una serie de actividades de diversa índole, es
pertinente que el docente o monitor lleve a cabo una evaluación
constante durante el trascurso de la propuesta, esto con la
finalidad de realizar acciones de mejora de forma oportuna.

15
11. UNIDADES DIDACTICAS
11.1 PÓSTER DIGITAL

16
11.1.1 ACTIVIDADES PREVIAS (ANTES)
Actividad O
Tema: Sensibilización y conocimientos previos.
Descripción de la actividad: Antes de dar inicio al desarrollo del
contenido del póster digital, es conveniente realizar con los
estudiantes un cuestionario que permita identificar cuáles son sus
conocimiento previos frente al tema y de qué manera disponen de
los residuos sólidos en los diferentes ambientes donde se
desenvuelven, con el fin de tener una orientación básica de cómo
profundizar la temática a desarrollar.
Así mismo, para identificar sus hábitos frente al reciclaje se
aplicará un test que tendrá la función de evaluación diagnóstica o
inicial.

17
CUESTIONARIO
 ¿Qué tipo de basura producen en tu casa?
 ¿Qué tipo de basura producen en tu escuela?
 ¿Qué es un residuo?
 ¿En qué lugar depositan la basura en tu casa?
 ¿En qué lugar depositan la basura en tu escuela?
 ¿Qué hacen con la basura en tu casa?
 ¿Qué hacen con la basura en tu escuela?
Nota: Las preguntas de este cuestionario están sujetas a revisión y adecuación por parte del
docente o el monitor, puesto que las anteriores fueron planteadas teniendo en cuenta que la
población a la cual se aplicará es rural, donde el carro recolector no llega a todos los lugares y
es necesario utilizar otros métodos para disponer de la basura.

18
TEST SOBRE HÁBITOS DE RECICLAJE
¿Eres responsable en tu comportamiento ante los residuos?
Demuestra lo que sabes sobre el reciclaje.
1. ¿Qué residuos se deben depositar en el contenedor amarillo?
A) Papel y cartón
B) Restos orgánicos
C) Envases de plástico y latas
2. ¿Separas los distintos tipos de residuos en tu casa?
A) Sólo separo el papel y el cartón del resto de residuos
B) Separo el papel y cartón, los envases, y el vidrio del resto de
residuos
C) Separo el papel y el cartón y los envases del resto de residuos
3. Si tuvieras que elegir, ¿qué tipo de producto comprarías?
A) Uno con poco embalaje, o en el caso de algunos alimentos,
comprarlos al peso en lugar de envasados.
B) El que tenga más envases, ya que así estará más fresco y
protegido
C) El que más me guste, sin tener en cuenta el envase.
4. Cuando haces una compra para la casa, que hacéis con las
bolsas de plástico?
A) Las tiráis a la basura directamente
B) Las reutilizáis varias veces para ir a comprar y cuando se
deterioran demasiado las depositáis en el cubo amarillo
C) Las usamos como bolsas de basura en lugar de comprar bolsas
para ello.
5. ¿Has fabricado alguna vez algo con residuos?
A) No, nunca. ¿Para qué, pudiendo comprarlo?
B) Si, y reutilizo muchas cosas
C) No, pero se me ocurren bastantes ideas
Recuperado de:
http://www.rcir.es/pdf/rcir_ninos/juegos/test_sobre_residuos_y_reciclaje.pdf

19
11.1.2. ACTIVIDADES DEL PÓSTER
(DURANTE)
Actividad 1:
Tema: ¿Qué son los residuos sólidos?
Logro: Comprende el concepto de residuo sólido.
Descripción de la actividad:
Antes de iniciar con el tema del reciclaje es fundamental que los
estudiantes asimilen el concepto de residuo sólido, para tal fin, las
actividades realizadas previamente servirán como apoyo para que el
docente justifique la explicación teórica de ¿Qué son los residuos
sólidos? Contenida en el póster digital:
Son los objetos, materiales, sustancias o elementos resultantes de
la actividad económica, social o vegetativa que dejaron de ser útiles
y funcionales para quienes los generan.

20
Actividad 2
Tema 2: Clasificación de los residuos sólidos
Logro: Clasifica los residuos sólidos en residuos orgánicos y
residuos inorgánicos.
Después de tener claro el concepto de residuos sólidos, realizar la
explicación de su clasificación, teniendo como base el texto del
poster:
Residuos orgánicos: son los residuos generados por organismos
vivos, que contienen compuestos orgánicos producidos naturalmente
y que se descomponen biológicamente por la acción de
microorganismos.
Residuos inorgánicos: son aquellos materiales que no se
descomponen y que después de haber cumplido su función, pueden
ser utilizados como materia prima para hacer nuevos materiales.
Terminada la parte teórica, se sugiere realizar la siguiente práctica
con lo anterior:
El docente o monitor previamente debe haber elaborado o
conseguido o elaborado diferentes residuos orgánicos e inorgánicos.
Dividir el grupo de estudiantes en cuatro subgrupos y dibujar en el
patio de la escuela dos círculos grandes; uno con el nombre de
residuos orgánicos y otro con el nombre de residuos inorgánicos,
para que cada grupo por turnos lleve hasta allí los residuos
correspondientes, gana el equipo que lo haga en menor tiempo y que
clasifique los residuos de forma correcta.

21
Actividad 3
Tema 3: ¿Qué es el reciclaje?
Logro: Comprende que es el reciclaje y reflexiona frente a su
importancia para el cuidado del medio ambiente.
Conversatorio con los estudiantes para buscar la definición de ¿qué
es el reciclaje?, socializar la definición brindada en el póster:
Reciclar es el proceso de rescatar materiales y elementos que
hacen parte de los residuos para ser utilizados nuevamente.
Para complementar esta actividad se observará el video:
Video 1. “Canción vamos a reciclar”
http://www.youtube.com/watch?v=izd-4o7CDXw

22
La intención del video es reflexionar frente a nuestra
responsabilidad con el planeta y el compromiso que cada individuo
debe asumir para que sea mejor.
Cada estudiante debe presentar un escrito donde responda al
siguiente interrogante:
¿Qué acciones puedes llevar a cabo para salvar el planeta?
Actividad 4
Tema 4: Las tres Rs
Logro: Identifica la función de las tres Rs (reducir, reutilizar,
reciclar).
Mediante esta actividad se le presenta a los estudiantes
posibilidades con las cuales pueden aportar para mejorar el medio
ambiente de manera sencilla y práctica con lo es aplicando las tres
R:

23
Las tres R
Reducir: comprar productos con menos empaques
Reutilizar: Después de limpiar el residuo sólido se puede volver a
utilizar para su función original u otra relacionada
Reciclar: Trasformar los residuos para formar nuevos producto.
Para complementar esta actividad los estudiantes interpretaran la
canción:”reducir, reutilizar y reciclar”, para finalmente, con este
mismo tema construir un acróstico, trovas, versos, poemas o
cuentos para luego ser socializados con la comunidad educativa.
Audio: Canción reducir, reutilizar y reciclar.
http://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4&feature=related

24
Actividad 5
Tema 5: Condiciones para reciclar
Logro: Identifica las condiciones mínimas para llevar a cabo el
proceso de reciclaje.
Descripción de la actividad
El docente debe explicar a los estudiantes las condiciones para
reciclar que aparecen en el póster, seguidamente complementar la
información con el video educativo sobre el reciclaje, el cual de
forma sencilla y motivadora invita a reciclar de forma adecuada.
Condiciones para reciclar: Para reciclar materiales tales como el
papel, el cartón, vidrio o plástico se requiere que estén libres de
grasa, suciedades, desperdicios de comida, pinturas y metales
Video 2: Reciclaje video educativo primaria
http://www.youtube.com/watch?v=X6N_xkCon3w&feature=related

25
Actividad 6
Tema 6: Video la lata, el rio y el aire
Logro: Reflexiona frente a las consecuencias de la inadecuada
disposición de los residuos sólidos.
Descripción de la actividad
Observar el video: “La lata, el rio y el aire”
Finalizado el video el docente o monitor entablaran un
conversatorio reflexivo frente a lo observado.
Video la lata, el rio y el aire
http://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY
Video Educativo que da cuenta de una de las realidades de nuestro
planeta por no disponer de forma adecuada de los residuos que
producimos.

26
11.1.3. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
(DESPUÈS)
Las actividades de ampliación hacen referencia a talleres y
actividades de aplicación donde los estudiantes tendrán la
oportunidad de aplicar y vivenciar los conocimientos adquiridos.
Actividad N° 7
Tema: Reciclar es de sabios
Logro: Clasifica los residuos en los contenedores de forma
adecuada.
 Deposita en el contenedor verde:
Botellas de vidrio
Tarros de vidrio
Otros envases de vidrio
No depositar cerámicas, porcelanas, espejos rotos o corchos de botellas.

27
 Deposita en el contenedor azul
Envases de papel y cartón, periódicos y revistas.
Otros artículos de papel.
 Deposita en el contenedor amarillo
Cartones de bebidas o bricks (zumos, leche, vinos...) Envases de
acero y aluminio de conservas, bebidas, aerosoles (vacíos), tapas
metálicas, bandejas y papel de aluminio. Envases de plástico de
bebidas, productos de limpieza, higiene, alimentos, bolsas y otros
envoltorios de plástico, recipientes de margarina y yogurt.
Vaciar el líquido de los envases y comprimir los envases antes de introducirlos en el
contenedor
Información recuperada de: http://www.alhama.org/portal107/page.php?46
Después de desarrollada esta actividad, el docente o monitor
propone a los estudiantes diseñar carteles y afiches que den cuenta
de la información aprendida para ser fijados en la Institución
Educativa con el fin de que toda la comunidad académica se
relacione con el tema del reciclaje y la clasificación de los residuos
sólidos.

28
Actividad N° 8
Tema: Jugando voy reciclando
Logro: Aplica sus conocimientos frente el reciclaje y la
clasificación de los residuos sólidos.
El docente o monitor se debe encargar de separar la sala de
informática de sus Institución y verificar la conexión a internet.
Seguidamente, debe explicarle a sus estudiantes que a través de
diversos juegos como: preguntas, puzle, juego de memoria, videos
entre otros, tendrán la oportunidad de aplicar y comprobar lo
aprendido en el siguiente link: http://www.rcir.es/imagenes/reciclo1.swf

29
11.2 PODCAST
IMPORTANCIA DEL RECICLAJE

30
11.2.1 FORMATO DEL PROGRAMA
•Audiencia: El audio está diseñado para los estudiantes del
grado tercero del Centro Educativo Rural La Isaza, cuyas edades
oscilan entre los 8 y 10 años.
•Contenido: Se abordará el tema del reciclaje y cuales son
algunos de sus beneficios económicos complemento a la temática
abordada en el póster digital “El Reciclaje”
•Formato del programa: mp3 grabado por la docente.
•Desarrollo del Podcast: se llevará a cabo el desarrollo
del contenido de una clase.

31
11.2.2 CONTEXTO DE UTILIZACIÓN
El podcast al ser una herramienta flexible, dinámica y
trasformadora de los escenarios escolares tiene la ventaja de
poder utilizarse tanto para actividades a distancia como
presenciales, en este caso y como apoyo al poster digital “El
reciclaje”, el archivo de audio a desarrollar se efectuará bajo la
modalidad presencial y se les brindará a los estudiantes la dirección
para que puedan volver a enfatizar en el contenido del mismo desde
sus casas.
Se llevará a cabo como actividad presencial, ya que está diseñado
como complemento a las actividades propuestas en el poster digital
“El reciclaje” y el formato se definió como una clase, en la cual
deberán desarrollar otro tipo de actividades complementarias
después de escuchar el podcast.

32
11.2.3 GUIÓN TÉCNICO LITERARIO
BLOQUE TEXTO DURACIÓN AUDIO
1
Cabecera
Se inicia con una cortina de musical,
luego, en ese mismo fondo, se dice:
Buenos días niños y niñas del grado
tercero. Hoy quiero compartir con
ustedes la importancia del reciclaje y
sus beneficios.
Espero contar con toda su disposición
y atención.
0.15 seg.
0.12 seg
Los primeros 15 segundos
de la cabecera se
escuchara el audio: Dream
Dance de N Geniuz, el cual
se utilizará en todo el
audio
Después con esa misma
cortina pero más bajita se
dirá el texto.
2 Pausa- Dream Dance de N Geniuz,
tono alto
0.26 seg
3
Desarrollo
Ahora vamos a escuchar algunas
razones del por qué es importante
reciclar y cuáles son algunos de sus
beneficios económicos.
Pausa_cortina
La importancia del reciclaje.
La importancia del reciclaje hoy en
día es obvia, no creo que nadie deba
preguntarse el por qué reciclar. No
obstante vamos a enumerar las
ventajas y por tanto la importancia de
ésta nueva forma de vida.
1.- El reciclaje ahorra energía: Los
productos cuando son fabricados a
partir de materias primas vírgenes
consumen más energía y
combustible que cuando se fabrican a
partir de la materia prima procedente
del reciclado.
Otra energía que se ahorra es la del
transporte. Es menos costoso el
transporte de productos reciclados,
4:09 min. La parte del desarrollo
tendrá dos pausas que
servirán como introducción
a cada subtema y donde se
colocará como cortina:
Dream Dance de N Geniuz
Cada una de las pausas
tendrá como duración 0.13
segundos.

33
que el que hay que realizar desde las
fuentes naturales de las materias
primas.
En el gasto de energía también hemos
de tener presente la energía que se
consume en el proceso de limpieza y
recogida de productos contaminantes
(el mejor ejemplo es el plástico).
2.-La práctica del reciclaje disminuye
la contaminación.
Al disminuir el consumo de energía se
reducen la emisión de gases efecto
invernadero. Una disminución en el
consumo de energía hace que
quememos menos materias fósiles
(carbón, petróleo).
3.- El reciclaje ayuda a prevenir el
cambio climático. La disminución en el
consumo de energía tanto de uso
industrial, como en el transporte
ayuda a la reducción de gases efecto
invernadero.
4.- El reciclaje ahorra consumo de
materiales y productos de los
llamados recursos naturales. El caso
más general y que es más fácil para
explicar este ahorro es el del papel
de periódico. Si una vez leemos la
prensa tiramos el periódico, se
necesitará seguir talando arboles
para la producción de papel destinado
a periódicos, pero si lo enviamos a
reciclar, estos arboles se salvaran.
Estas son entonces, algunas de las
razones del por qué es importante
reciclar.

34
Pausa_ cortina
Beneficios económicos del reciclaje.
Qué el reciclaje es fuente de riqueza
y generador de empleo es algo
asumido por todos. Con el uso de
productos reciclados en los procesos
industriales se ahorran multitud de
gastos propios del ciclo completo de
la producción. Ya no hay que
transferir materias primas desde su
origen y esto va a beneficiar
enormemente los costos de
producción.
El proceso del reciclaje ha creado un
mercado económico y ha generado
numerosos puestos de trabajo.
En resumen el reciclado de los
productos tiene que dirigir nuestro
comportamiento, ya que todo son
ventajas y en definitiva se conseguirá
una naturaleza más limpia y duradera,
dejaremos una mejor herencia a
nuestros hijos.
Algunos ejemplos reales de los
beneficios medioambientales que
aporta el reciclaje:
Con el reciclaje del papel se
disminuye la tala de árboles. Fabricar
una tonelada de papel precisa de la
tala de 17 arboles. Imagínese la
cantidad de toneladas de papel que se
consumen al día.
El vidrio es un producto que nunca se
degrada. El vidrio reciclado ayuda a
no aumentar los restos de vidrio y
tiene un muy importante ahorro de

35
energía.
El uso del plástico está generalizado
en nuestras vidas. El plástico tarda en
degradarse más de 100 años. Todas
las botellas de plástico, las bolsas de
plástico, representan toneladas y
toneladas de posibilidad de reciclaje
y con ello ahorramos consumo de
petróleo. El reciclaje del plástico
sirve para fabricar innumerables
objetos, desde muebles a muchos
utensilios de uso diario (bolígrafos,
peines, piezas de automoción,
juguetes, envases, etc).
Son entonces muchos los beneficios
que se logran con el reciclaje.
¡A ponerlos en práctica!
Pausa Pausa- Dream Dance de N Geniuz,
tono alto
0.26 seg
4
Recapitulac
ión
Bueno, entonces se puede concluir
diciendo que: la importancia del
reciclaje es obvia, no solamente
beneficia a los seres humanos sino al
medio ambiente en general, pues
ayuda a disminuir el gasto de energía
y la contaminación, previene el cambio
climático y ahorra el consumo de los
recursos naturales.
0.23 seg
5
Cierre
La invitación es a crear y practicar la
cultura del reciclaje en todos los
lugares donde nos encontremos.
Espero les haya gustado el tema.
No olviden desarrollar las actividades
complementarias a este audio.
¡Hasta la próxima!
0.24 seg Para el cierre se utilizará
como cortina la canción:
Dream Dance de N Geniuz,
tono alto hasta el cierre.

36
11.2.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Actividad 1
Tema: Conversatorio
Logro: Reflexiona frente al contenido del Podcast “La Importancia
del reciclaje”
Después de escuchar el Podcast “Importancia del reciclaje”, el
profesor o monitor propone a los estudiantes la realización de una
mesa redonda para iniciar con un conversatorio dirigido por éste en
el cual, no solo se retroalimente el contenido del audio, sino también
se lleve a la reflexión acerca de la importancia y los beneficios de
este nuevo estilo de vida.
Actividad 2
Tema: Beneficios del reciclaje
Logro: Identifica los principales Beneficios del reciclaje
En grupos de cuatro estudiantes elaborar una cartelera donde de
forma creativa exponga los beneficios del reciclaje. Para esta

37
actividad el profesor o monitor debe proporcionar los materiales
necesarios para su desarrollo, así mismo, orientar y acompañar el
diseño de la cartelera, cuyo fin es exponerla en la Institución para
que la demás comunidad educativa conozca sobre este tema.
Actividad 3
Tema: Manualidad
Logro: Elabora un portalápices con material reciclado
Para esta actividad previamente se les ha pedido a los estudiantes
palitos de paletas (reciclados) , una lata, cinta y pegamento.
Es una manualidad muy sencilla, sólo necesitaremos palitos de
helado de madera, cinta de tela, pegamento y una lata.
Pega un palito al lado de otro por todo el contorno de la lata. Luego
pega un trozo de cinta alrededor de la lata para asegurar más
nuestro portalápices. Deja secar y listo!

39
El video educativo se ha convertido en una estrategia que ayuda a la
producción de aprendizajes significativos en los estudiantes,
siempre y cuando estén basados en una adecuada planificación y
orientación, donde se tenga presente el objetivo a desarrollar y las
características de la población a la cual va dirigido, sin obviar que
es necesario proponer actividades de extensión que fortalezcan la
comprensión de la temática expuesta.
En este caso, el video educativo que se va a presentar da cuenta de
una situación del diario vivir para los seres humanos en la que
desechamos cuanto está a nuestro alrededor porque consideramos
que no sirve, como el tema de la propuesta es el reciclaje, el video
aparte de presentar dicha situación, ofrecerá a quien lo observe la
posibilidad de aprender a reutilizar algunos de los materiales que
arrojamos a la basura, dejando así un aprendizaje de vida para los
demás y la creación de una conciencia más sensible frente a nuestro
medio ambiente.

40
11.3.1 Guion literario del video
TITULO: El planeta nos necesita
Versión del guión: Literario
Nº de
secuencia
Texto Imagen
1
2
3
4
El planeta nos necesita.
El título del video va acompañado
de la siguiente narración: “El
plantea nos necesita, su futuro
está en nuestras manos. ¡Solo
tenemos uno cuidémoslo!”
¡Es hermoso!
Narración: ¿Qué hemos hecho?
Narración: “ Nuestro planeta está
enfermo”
Título del video
Mientras se dice el texto aparece, el
título del video en letra verde y
fondo rosado, la imagen de unas
manos sosteniendo el planeta y por
último un planeta con una flor en la
parte superior y en la parte inferior
la frase. ¡Solo tenemos uno
cuidémoslo!”
En esta secuencia se presentan
varias imágenes donde se evidencia
la majestuosidad y hermosura de
algunos lugares y especies de
nuestro plantea.
Las imágenes están acompañadas de
la canción I ‘your de Jason Mrza
En contraste con las imágenes
anteriores se presenta una
secuencia de fotografías donde se
muestra lugares contaminados por
basuras y diferentes residuos.
Están acompañadas por la canción
Why de Enigma.

41
5
6
7
8
9
Narración: ¿De qué lado quieres
estar?
Narración: Tú puedes ayudar.
Reciclar es una gran oportunidad.
Video: Cambia tu mundo ( corto
animado) fuente:
http://youtu.be/qCdD
PCZfDoE
Texto: Aprende a reciclar
Te presento algunos tips que
puedes practicar
Narración: Reciclar es muy
sencillo, lo único que tenemos que
saber es separar los materiales e
introducirlos en el contenedor
adecuado.
Explicación de los contenedores.
El Contenedor verde: en el
contenedor verde puedes
depositar: envolturas de
alimentos, papel sucio y
engrasado, barrido y servilletas.
El contenedor azul: en el
contenedor azul puedes
Imagen del planeta tierra con un
termómetro en la boca.
Imagen que hace un contraste entre
un planeta contaminado y un planeta
limpio
No está acompañada de imágenes
solo del fondo musical de la canción
de Enigma
Este corto video protagonizado por
un robot y un joven hace una
invitación a tomar acciones
responsables y propias frente al
tema del reciclaje, así mismo, de
forma creativa muestra que se
puede hacer con los productos
reciclados.
Diapositivas en fondo negro y letra
blanca.
Grabación de una de las estudiantes
en el jardín de la escuela.
La explicación de cada uno de los
contenedores está acompañada por
el título de cada uno con su
respectiva imagen y la narración de
una de las estudiantes participantes

42
10.
11
12
13
depositar: envases no
retornables, desechables
plásticos y bolsas plásticas.
En contendor gris: en el
contenedor gris puedes
depositar: papel, periódico y
cartón.
Otros contenedores:
-otros contenedores que podrás
encontrar son:
-El contenedor blanco que de
vidrio se suele alimentar
- El contenedor rojo que solo
residuos hospitalarios recibirá.
-Y contenedores especiales para
depositar pilas que ya no haz de
usar.
Texto: Recuerda
Reducir, reutilizar y reciclar: en
esta secuencia mediante un video
se explica de forma rápida y
creativa como llevar a cabo estos
tres procesos.
en el video.
Las cuatro estudiantes en unas
escalas, cada una dice uno de los
textos relacionados en esta
secuencia.
Este texto está acompañado de la
imagen del mundo con unos niños
donde cada uno lleva un cartel con
palabras como: reducir, reusar.,
reutilizar, rechazar y recuperar.
Video de la canción: Reducir,
reutilizar y reciclar de Los
Colorados.

43
14
15
16
Fuente: htp://youtu.be/gKB_
7MUPxT4
Conclusión
“Somos herederos del planeta,
por eso no debemos olvidar, que
somos responsables del cuidado
ambiental.
¡Por eso a reciclar te queremos
invitar!
Yo amo al planeta
¿Y tú?
Créditos
Participantes
Banda sonora
Diapositiva de fondo amarillo y color
azul con la palabra conclusión.
Las cuatro estudiantes participantes
en el video dicen el texto.
Imagen del planeta con el lema : Yo
amo al planeta
Diapositiva en fondo blanco y letra
azul con el interrogante ¿y tú?
Tres diapositivas en fondo negro y
con letra blanca donde se exponen
los créditos y fuentes del video.
.

44
11.3.2 Guion Técnico del video
TITULO: El planeta nos necesita
Versión del guion técnico
Nº de
secuencia
Texto
(locución)
Imagen
(descripción de los
planos)
Sonido
(efectos de
sonido)
Duración
de los
planos
1
2
3
El planeta nos
necesita. El título del
video va acompañado
de la siguiente
narración: “El plantea
nos necesita, su
futuro está en
nuestras manos. ¡Solo
tenemos uno
cuidémoslo!”
¡Es hermoso!
Narración: ¿Qué
hemos hecho?
Título del video
Mientras se dice el
texto aparece, el título
del video en letra
verde y fondo rosado,
la imagen de unas
manos sosteniendo el
planeta y por último un
planeta con una flor en
la parte superior y en
la parte inferior la
frase. ¡Solo tenemos
uno cuidémoslo!”
En esta secuencia se
presentan varias
imágenes con diversas
entradas de animación
proporcionadas por el
programa Movie maker
donde se evidencia la
majestuosidad y
hermosura de algunos
lugares y especies de
nuestro plantea.
Se presenta una
diapositiva en fondo
granate y letra color
blanco con la frase:
¿qué hemos hecho?
Esta secuencia
está
acompañada de
la canción I´m
Your de Jason
Mrza, se hace
una entrada
lenta que luego
va aumentando.
El fondo está
acompañado del
coro de la
canción I´m
Your de Jason
Mrza,
Cambio de
música.
Secuencia
acompañada por
la canción Why
de Enigma.
15”
26”
15”

45
4
5
Narración: “ Nuestro
planeta está enfermo”
Narración: ¿De qué
lado quieres estar?
Narración: Tú puedes
ayudar.
Reciclar es una gran
oportunidad.
En contraste con las
imágenes anteriores va
pasando una secuencia
de fotografías donde
se muestra lugares
contaminados por
basuras y diferentes
residuos.
Título en fondo azul
claro con letra azul
oscura: : “ Nuestro
planeta está enfermo”,
seguido de una imagen
del planeta tierra con
un termómetro en la
boca.
Titulo con fondo verde
y fuente amarilla con la
frase: ¿De qué lado
quieres estar?
A continuación se
presenta una imagen
que hace un contraste
entre un planeta
contaminado y un
planeta limpio
Dos diapositivas con
texto, la primera en
fondo fucsia con
fuente color blanco y
el texto: Tú puedes
ayudar.
La segunda en fondo
azul celeste y fuente
azul oscura con el
Secuencia
acompañada por
la canción Why
de Enigma.
Cambio en la
secuencia, estas
dos entradas no
tienen
acompañamiento
de música de
fondo.
11”
6”

46
6
7
8
9
Video: Cambia tu
mundo ( corto
animado) fuente:
http://youtu.be/qCdD
PCZfDoE
Texto: Aprende a
reciclar
Te presento algunos
tips que puedes
practicar
Narración: Reciclar
es muy sencillo, lo
único que tenemos
que saber es separar
los materiales e
introducirlos en el
contenedor adecuado.
Explicación de los
contenedores.
El Contenedor verde:
en el contenedor
verde puedes
depositar: envolturas
de alimentos, papel
sucio y engrasado,
texto: Reciclar es una
gran oportunidad.
Corto animado sobre el
reciclaje
Diapositivas en fondo
negro y fuente blanca.
Diapositiva 1: Aprende
a reciclar
Diapositiva 2: Te
presento algunos tips
que puedes practicar
Plano medio corto, niña
diciendo el texto de
reciclar es muy sencillo
La explicación de cada
uno de los
contenedores está
acompañada por el
título de cada uno con
su respectiva imagen y
la narración de una de
las estudiantes
participantes en el
video.
Cambio de
música.
Fondo canción:
lemonade
Fondo canción:
lemonade
Sonido
ambiente
Sonido
ambiente
Grabación de
una de las
estudiantes en
el jardín de la
escuela.
1.10”
5”
10”
1.31”

47
10
11
barrido y servilletas.
El contenedor azul: en
el contenedor azul
puedes depositar:
envases no
retornables,
desechables plásticos
y bolsas plásticas.
En contendor gris: en
el contenedor gris
puedes depositar:
papel, periódico y
cartón.
Otros contenedores:
-otros contenedores
que podrás encontrar
son:
-El contenedor blanco
que de vidrio se suele
alimentar
- El contenedor rojo
que solo residuos
hospitalarios recibirá.
-Y contenedores
especiales para
depositar pilas que ya
no haz de usar.
Texto: Recuerda
Las cuatro estudiantes
en unas escalas, cada
una dice uno de los
textos relacionados en
esta secuencia.
Este texto está
acompañado de la
imagen del mundo con
unos niños donde cada
uno lleva un cartel con
Niña que
explica el
contenedor
verde en plano
conjunto.
Niña que
explica el
contenedor azul
en plano medio.
La niña que
explica el
contenedor gris
en plano
conjunto.
Sonido
ambiente, plano
contrapicado.
Imagen sin
21”
11”

48
12
13
14
Reducir, reutilizar y
reciclar: en esta
secuencia mediante
un video se explica de
forma rápida y
creativa como llevar a
cabo estos tres
procesos.
Fuente:
htp://youtu.be/gKB_
7MUPxT4
Conclusión
“Somos herederos del
planeta, por eso no
debemos olvidar, que
somos responsables
del cuidado ambiental.
¡Por eso a reciclar te
queremos invitar!
Yo amo al planeta
¿Y tú?
palabras como:
reducir, reusar.,
reutilizar, rechazar y
recuperar.
Video de la canción:
Reducir, reutilizar y
reciclar de Los
Colorados.
Diapositiva de fondo
amarillo y color azul
con la palabra
conclusión.
Las cuatro estudiantes
participantes en el
video dicen el texto.
Imagen del planeta con
el lema : Yo amo al
planeta
Diapositiva en fondo
blanco y fuente azul
con el interrogante ¿y
sonido y con el
texto
“recuerda” en el
centro que
luego
desaparece
Imagen más
música donde se
explica las
acciones para
reducir,
reutilizar y
reciclar.
Plano medio
corto de las
cuatro
estudiantes.
Sonido
ambiente.
3.53”
13”
27”

49
Créditos
Participantes
Banda sonora
tú?
Tres diapositivas en
fondo negro y con
letra blanca donde se
exponen los créditos y
fuentes del video.
Fondo: coro de
la canción
“vamos a
reciclar”
11.3.3 Actividades antes, durante y
después de observar el video.
Las actividades de extensión y evaluación tras el visionado de un
vídeo educativo, se convierten en aspectos fundamentales dentro
de la propuesta del vídeo didáctico en el aula, ya que este tipo de
actividades son las que permiten identificar y confrontar el nivel de
comprensión de los estudiantes, sus percepciones frente a lo
expuesto y posibilitan la apropiación asertiva de los conceptos y
contenidos planteados.
Algunas de las actividades pensadas para el desarrollo del video
educativo son:

50
 Antes: conversatorio sobre el cuidado del medio ambiente
dirigido por el docente.
 Durante: Se pueden hacer pausas, durante el video para hacerle
a los estudiantes preguntas relacionadas con lo observado.
 Después: recuento oral y preguntas abiertas que lleven a los
educandos a la reflexión.
Actividades de ampliación.
Actividad N°1
Tema: ¿Qué residuos sólidos se generan en nuestro centro
educativo?
Logro: Identificar los residuos sólidos que se producen en el
Centro Educativo.
En compañía de los estudiantes se diseña un cuadro o
herramienta de recolección de datos donde éstos por equipos de

51
cuatro, registren el tipo de residuos que se producen en el
Centro Educativo así como la cantidad.
Una vez tenga la información se socializan los datos y se tabulan,
a continuación elaboran un cartel para dar a conocer a los demás
estudiantes los datos de su investigación, así mismo, deberán
elaborar otro cartel donde inviten a sus compañeros a disponer
de forma adecuada los residuos que producen.

52
Actividad N°2
Tema: Cuento: La magia de reciclar
Logro: Identificar los residuos sólidos que se producen en el
Centro Educativo.
El docente o monitor lee en forma oral el cuento a los
estudiantes, invitándolos a que por momentos participen de la
lectura (los estudiantes tienen copia de la lectura), finalizada
esta se hará un conversatorio reflexivo donde se reconozca la
importancia de practicar la cultura del reciclaje para conservar
nuestro medio ambiente.
Finalmente, se le pide a cada uno de los estudiantes que elabore
un cuento, verso, trova, retahíla, crucigrama o sopa de letras con
el tema del reciclaje y fijar sus producciones en el blog del
proyecto de medio ambiente y en el periódico escolar.

53
¡LA MAGIA DE RECICLAR!
Érase una vez y mentira no es, que había una ciudad llamada
CIUDAD TIRONA. Era un lugar donde la gente no sabía qué hacer
con la basura y la tiraba a la calle.
Pronto todo quedó cubierto por la basura y los barrenderos/as no
podían recoger tanta basura y mantenerlo todo limpio. Ya no había
espacios para jugar, todo olía mal, los pajarillos no visitaban la
ciudad y la gente empezaba a ponerse triste y a enfermar.
Esta situación no gustaba a los protagonistas de este cuento: Ana,
Kamel y Juan. Hablaron y hablaron y ninguna solución hallaron.
Nadie les había enseñado como solucionar el problema. Entonces, un
pajarillo que los escuchó, esto les contó:
“No os preocupéis
ya que fácil lo tenéis
esperad un poco
y ayuda tendréis”.
Muy contentos se pusieron y, de pronto, una música singular
pudieron escuchar:
“Si quieres ayudar
aprende a reciclar, clar, clar,
aprende a reciclar”.
Ana, Kamel y Juan se quedaron muy asombrados:
- ¡OH! ¿Quién cantara?
A lo lejos vieron como se les acercaba un viejo mago con una varita

54
mágica. El mago se acercó y se presentó:
- Soy el Mago Reciclar y ya sé lo que os pasa. Un pajarillo me lo ha
contado. Os enseñaré la magia de Reciclar.
El Mago Reciclar levantó su varita y con unos movimientos secretos
este conjuro empezó a lanzar:
Pin, catapí
la comida la
meto aquí.
Y entonces, por arte de magia, un gran contenedor gris apareció. A
continuación, otro hechizo lanzó:
Pin, catapí
el papel lo
guardo aquí.
Surgió, ahora, un contenedor grande de color azul. Y siguió lanzando
otro conjuro:
Pin, catapí
el vidrio lo
echo aquí.
Brotó un nuevo contenedor, de color verde, que servía para guardar
el cristal.
Los niños estaban boquiabiertos, pero la magia de Reciclar aún no
había acabado:

55
Pin, catapí
los envases los
deposito aquí.
Y al lado de los tres contenedores apareció el último, de color
amarillo, que servía para guardar los envases ligeros.
Todos se quedaron asombrados. ¡Qué poderoso era ese mago! Había
creado cuatro contenedores con su magia. Uno gris para los restos
de comida otro de color azul para el papel, otro verde para el
cristal y el cuarto y último de color amarillo para los envases ligeros
(de plástico, metal y cartón).
Antes de marcharse, el mago Reciclar lanzó un grandioso conjuro a
toda la ciudad:
Plis, plas, cataplás
la magia de reciclar aprenderás.
Al poco tiempo, todos los habitantes de Ciudad Tirona empezaron a
dejar sus basuras en cada uno de sus contenedores. Los restos de
comida en el contenedor gris, los papeles y periódicos viejos en el
contenedor azul, las botellas de cristal que no servían en el
contenedor verde y los envases ligeros en el amarillo.
Mientras llevaban la basura esta canción se ponían a cantar:
“Si quieres ayudar

56
aprende a reciclar.
Tu amiga naturaleza
enferma está,
cuídala con esmero
pues todos la queremos.
Si quieres ayudar
aprende a reciclar”.
Al cabo del tiempo todo limpio dejaron. Y pronto el nombre de la
ciudad cambió, pues de llamarse Ciudad Tirona, pasó a llamarse
CIUDAD RECICLONA.
Y COLORADO COLORÍN, ESTE CUENTO LLEGÓ A SU FIN.
Recuperado en:
http://miamiganaturaleza.blogspot.com/2008/03/cuento-la-magia-
de-reciclar.html
Actividad N°3
Tema: Reciclando todos ganamos
Logro: Desarrollar las actividades multimedia presentadas en jclic
que ayudan a ampliar el tema del reciclaje y los residuos.

57
Llevar a los estudiantes a la sala de informática del Centro
Educativo, donde previamente el docente debe haber instalado el
material multimedia “reciclando todos ganamos”, el cual fue
descargado de: http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp?idioma=es
Durante el desarrollo de las actividades propuestas el docente debe
acompañar y orientar los estudiantes, haciendo retroalimentación
constante de la temática aborda.

58
Actividad N°4
Tema: Mi compromiso con el planeta
Logro: Elaborar un compromiso individual frente a la conservación
del medio ambiente.
Cada uno de los estudiantes a partir de las reflexiones generadas
por la observación del video, escribirá un compromiso con el medio
ambiente.
MI COMPROMISO
CON EL PLANETA
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

59
11. 4 MDI
“SUPERHÉROE DEL PLANETA”
Autor: Sandra Milena Muñoz Pérez
Año de realización: 2.013
Material realizado en: Power Point

60
11.4 1 Visión general del material
 Destinatarios: Este material está diseñado para estudiantes de
tercer grado de primaria cuya edad oscila entre los 8 y 9 años,
los cuales hacen parte del proyecto: El reciclaje “Aprendiendo a
reciclar y los valores practicando con nuevos hábitos de vida al
planeta voy ayudando”, en el cual han ido desarrollando diversas
actividades con material multimedia.
 Descripción del material:
Superhéroe del planeta es un material interactivo creado en
Power Point, cuya base principal es un cuento llamado Capitán
Verdeman superhéroe del planeta; en el cual, se da a conocer la
historia de una ciudad sumergida en el desorden y la basura, a
donde llega un sujeto del exterior a enseñarles que la clave está en
reciclar.
El cuento es usado como una forma de cerrar o concluir lo que ha
sido el proyecto del reciclaje, dejando en los estudiantes la

61
inquietud de que cada uno de nosotros podemos ser superhéroes del
planeta, puesto que contamos con las herramientas y saberes
necesarios para contribuir al cuidado y preservación de nuestro
medio ambiente.
En cuanto a las actividades, están referidas a la comprensión del
cuento y a la puesta en práctica de algunos tips que se debieron
aprender a lo largo del proyecto, lo cual permite de alguna manera
evaluar los conceptos y saberes de los educandos frente al tema del
reciclaje.
 Objetivos de aprendizaje:
• Reflexionar acerca el papel protagónico que desarrolla el ser
humano en la conservación del medio ambiente.
• Retroalimentar conceptos y claves básicas referentes al
reciclaje y el manejo de los residuos sólidos.
• Evaluar conceptos abordados durante el desarrollo del
proyecto: El reciclaje.
 Contenidos:
Cuento Capitán Verdeman Superhéroe del planeta.
Reflexión y actividades de aplicación

62
 Estructura del material:


63
 Justificación de la realización del montaje: El desarrollo y
montaje del material se realizó en Power Point, debido a que este
programa presenta características de presentación dinámicas y
creativas, así mismo, es fácil acceder a éste, puesto que no
necesita conexión a internet, lo que posibilita el uso del material
en cualquier espacio, bien sea la escuela o la casa.
El ambiente gráfico del material se fundamenta en un espacio
cotidiano que es trasformado gracias a la cultura del reciclaje.
El material en general le permite al estudiante tomar una postura
activa frente a su responsabilidad y compromiso con el medio
ambiente, además de poner en juego los conocimientos y
conceptos adquiridos durante el proyecto.
 Aspectos generales sobre la instalación y utilización del
programa: El MDI se presenta en una carpeta comprimida que
puede ser instalada en cualquier computadora, puesto que al ser
diseñado en Power Point ofrece una amplia posibilidad de
distribución y utilización.

64
11.4.2 Mapa de Navegación.

65
11.4.3 Guión del MDI
N° Imagen Texto Música Duración
1 Presentación: Nombre de la propuesta.
“Superhéroe del planeta”
Ambiental 5
segundos
2 Esta actividad hace parte del
proyecto: El reciclaje “Aprendiendo a
reciclar y los valores practicando, con
nuevos hábitos de vida al planeta voy
ayudando”, en el cual los niños y las
niñas han desarrollado una serie de
actividades a partir de un póster
digital, un podcast y un video
educativo, donde han adquirido
conocimientos básicos sobre qué es el
reciclaje, para qué sirve, cuál es su
importancia, como se manejan y
clasifican los residuos sólidos entre
otros aspectos relacionados,
fortaleciendo sus conocimientos
previos frente a este tema.
Una de las finalidades de esta
propuesta “Superhéroe del planeta” es
que los estudiantes reconozcan que
mediante la apropiación y aplicación de
estos saberes contribuyen a la
protección del planeta.
Narrador.
Fondo
ambiental.
1 minutos 4
segundos
3 El menú principal de la propuesta
contempla:
 Presentación.
 Introducción.
 Cuento
 Actividades.
 Créditos.
Todas están conectadas a
hipervínculos que llevan al estudiante
al lugar donde deseen.
Música
ambiental
Sin tiempo
específico,
depende del
lector.

66
4 Somos herederos del planeta, por
tanto, lo debemos de cuidar y enseñar
a todo el mundo la cultura de reciclar,
para que un ambiente sano podamos
disfrutar. De lo contrario tendremos
que habitar en pueblos y ciudades
sucias de verdad donde el desorden y
los desechos nos han de devorar.
Tú puedes ser un superhéroe del
planeta igual que el capitán Verdeman.
A continuación su historia conocerás y
atento deberás estar, para dar
solución a unas actividades en las
cuales demostrarás que estás
preparado para participar en la misión
de cuidar el planeta como un súper
ciudadano de verdad.
Música
ambiental
1 minuto
5 Portada del cuento del capitán
Verdeman.
Se inicia la narración del texto, que
combina sonidos de los ambientes que
se muestran en las imágenes y algunos
animales y objetos que se contemplan
en las mismas.
Música
ambiental
Sonido gato
Sonido
maquinas.
Sonidos de
fiesta.
Sonido
despegue de
avión.
8 minutos
aproximada
mente.
6 Si en un ambiente limpio y sano
quieres vivir, pon de tu parte para que
sea así; no arrojes las basuras al piso o
los ríos, separa los desechos como es
debido, reciclar es la clave como ya te
lo dijo el capitán Verdeman desde su
sabio sentido.
Todos tenemos un superhéroe,
aprovecha el tuyo y siéntete bien
servido ayudando el planeta que todo
te lo ha ofrecido.
Música
ambiental
50
segundos

67
7 El capitán Verdeman ha salvado aquella
sucia ciudad, gracias a sus
conocimientos y habilidades para
enseñar a reciclar.
Es hora de que tú pongas a actuar
todos los conocimientos y habilidades
que en el proyecto de reciclaje haz
sabido ganar.
Convierte en un superhéroe del
planeta y enséñales a los demás que
sencillo es nuestro medio ambiente
conservar.
! Adelante!
Música
ambiental
40
segundos
8 La primera actividad consiste en
señalar la frase correcta expresada
por el capitán Verdeman durante el
cuento.
 ! Los desechos son basura!
! La clave es reciclar! “
 La basura es un problema!
! Reciclar es genial.
 ! Reciclando lo podremos logar!
! La basura nunca desaparecerá!
Música
ambiental
Determinado
por
estudiante.
9 La segunda actividad propone al
estudiante ordenar, la secuencia de
imágenes según como aparecieron en el
cuento.
Música
ambiental
Determinado
por
estudiante.
10 En la tercera actividad el estudiante
debe indicar en que contenedor se
deposita cada uno de los residuos
dispuestos.
Música
ambiental
Determinado
por
estudiante.

68
11 En la cuarta actividad los estudiantes
deberán observar una de las imágenes
del cuento y señalar cuatro
diferencias entre ellas.
Música
ambiental
Determinado
por
estudiante.
12 La diapositiva créditos contiene la
siguiente información:
• Material creado por: Sandra
Milena Muñoz Pérez
• Cuento Capitán Verdeman de: Ellie
Bethel y Alexandra Colombo.
• Música: jamendo.com.es
• Imágenes: google.com
• Abril 01 de 2013
Música
ambiental
12 segundos
 Actividades.
El material contempla cuatro actividades las dos primeras
relacionadas con la comprensión del cuento:
1. Señala la frase correcta emitida por el capitán Verdeman
durante el texto. Esta pregunta hace referencia a un
interrogante de tipo literal que evidencia la asimilación que
tuvo el estudiante, de una expresión significativa para el
desarrollo de la historia.

69
2. En la segunda actividad se le propone al estudiante que ordene
la secuencia de imágenes conforme fueron apareciendo en el
texto, lo cual permitirá identificar el nivel de conexión y
concentración del educando con el tema.
3. La tercera actividad hace referencia al tema del reciclaje
pero no se encuentra propiamente dentro del cuento que se
tomó como base para el desarrollo de la propuesta, es una
pregunta que le sugiere a los estudiantes activar los
conocimientos antes adquiridos frente al manejo y disposición
de los residuos, lo cual permite evaluar su conocimiento y
compromiso con el proyecto a lo largo de las acciones
realizadas.
4. Por último, la cuarta actividad propone al estudiante
desarrollar un ejercicio de discriminación visual a partir de
una de las imágenes del cuento, donde deben identificar
cuatro diferencias entre ambas.

70
 Orientaciones para el uso del material:
Para la aplicación del material “Superhéroe del planeta”, se
recomienda desarrollar actividades antes, durante y después de
su desarrollo con el fin de cumplir asertivamente los objetivos
de aprendizaje propuestos para éste.
11.4.5 Actividades
ACTIVIDADES ANTES
Debido a que el material está basado en un cuento, se sugiere
que el desarrollo del mismo, sea orientado bajo una metodología
que busque potenciar la comprensión y asimilación en los
estudiantes.
 Observar el título del MDI.
¿De qué crees que se trata?
¿Qué es un superhéroe?
¿Qué características debe tener un superhéroe?
¿Qué superhéroes conoces?

71
¿Qué cualidades tienes tú, que también tienen los superhéroes?
 Lectura de la presentación e introducción del trabajo en voz
alta, para ubicar a los estudiantes.
 Análisis de la portada del cuento( activación de saberes)
¿De qué crees que se trata la historia?
¿Conoces el personaje de la historia?
¿Por qué se llamara Verdeman?
ACTIVIDADES DURANTE
La parte de la lectura del cuento, puede ser desarrollada de
forma individual o de forma grupal, si se elige la segunda opción,
el docente puede utilizar diversas estrategias tales como:
 Leer el mismo la historia e invitar a los estudiantes a observar
las imágenes detalladamente e introducir pequeños diálogos
frente a éstas, además de hacer preguntas de predicción e
inferencia durante la lectura del texto.

72
 Permitir que cada estudiante lea una diapositiva para promover
la lectura grupal y luego invitar a una lectura individual
silenciosa.
 Durante la lectura del cuento traer a colación las temáticas
abordadas en los otros materiales educativos trabajados durante
el proyecto.
ACTIVIDADES DESPUÉS.
Las actividades después hacen referencia en primer lugar a las
actividades interactivas propuestas en el MDI, a las cuales se les
anexan:
 Diseño y creación de su propio personaje de Superhéroe del
planeta que incluye:
Nombre
Vestuario
Características y cualidades
Misión

73
Este debe ser presentado mediante una exposición sustentada a
sus compañeros de clase.
 En equipos de cuatro estudiantes diseñar una propuesta para
ayudar a un lugar o espacio (la escuela, el barrio, la casa, el
parque entre otros) a implementar la cultura del reciclaje, deben
ser muy creativos; pueden elaborar afiches, carteleras,
canciones, versos y plegables, así como, implementar una jornada
para poner en práctica lo planteado.
 De la campaña anterior, recoger evidencias: fotografías, videos,
y escritos para que diseñen su propia presentación de
superhéroes del planeta.

74
12. EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA
La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso,
haciendo uso constante de la observación directa y la participación
activa de los educandos.
Cada una de las actividades desarrolladas por los educandos
debe ser valorada por el monitor o profesor de manera formativa,
en la cual aprecien de forma integral lo que se está aprendiendo y
hagan una retroalimentación constante a este mismo proceso.
Al finalizar el proyecto se llevará a cabo una evaluación de
tipo sumativa, en la que los estudiantes den cuenta de la temática
abordada y un test en el que se puede apreciar el manejo de la
información aprendida. Adicionalmente los docentes y monitores
desarrollaran un cuestionario para evaluar el póster y las
actividades del mismo.

75
EVALUACIÓN
Una vez finalizadas las actividades propuestas para el desarrollo
de las unidades didácticas, el docente o monitor aplicará el
siguiente cuestionario de tipo evaluativo.
1. ¿Qué entiendes por reciclaje?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Los residuos sólidos se clasifican en:
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Describe un ejemplo en el que se puedan aplicar las Tres R.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Escribe como mínimo tres recomendaciones que les puedas dar a
las personas para que hagan un uso y disposición adecuada de los
residuos sólidos.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

76
TESTS SOBRE LOS RESIDUOS Y SU
RECICLAJE
¿Verdad o mentira?
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)
1. Los residuos no tienen ningún valor, por lo que siempre deben ir al
vertedero...................................................................................................
2. Las latas, envases de plástico y briks deben ir al contenedor
amarillo...................... …………………………………………………………………………….
3. Un juguete de plástico roto debe depositarse en el contenedor
amarillo......................................................................................................
4. El contenedor verde es sólo para envases de
vidrio........................................................................................................
5. Las servilletas usadas de papel deben ir al contenedor azul de
papel y cartón.......... …………………………………………………………………………
6. Las cajas de cartón y los periódicos se depositan en
contenedores distintos............. ……………………………………………………..
7. A los vertederos debería llegar sólo lo que no pueda reciclarse o
reutilizarse............ ………………………………………………………………………………..
8. El papel manchado de grasa no debe echarse al contenedor de
papel y cartón......... ………………………………………………………………………………
19. Los vasos y platos rotos deben ir al iglú verde para vidrio.......
Tomado de:
http://www.rcir.es/pdf/rcir_ninos/juegos/test_sobre_residuos_y_reciclaje.pdf

77
CUESTIONARIO DOCENTES O MONITORES
1. ¿Los temas abordados fueron pertinentes según el objetivo planteado?
Justifique su respuesta.
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. ¿Qué avances observó en los estudiantes frente al reciclaje y el manejo
de los residuos sólidos?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿Qué dificultades se presentaron durante el desarrollo de la propuesta
de trabajo?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4. ¿Qué opinión tuvieron los estudiantes frente al uso del póster digital?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5. ¿Cuál o cuáles fueron las actividades más llamativas para los
estudiantes?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
6. ¿Qué sugerencias tienen frente al diseño y contenido del póster digital?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

78
13. Material Multimedia
La propuesta con el diseño y desarrollo de un paquete multimedia
que retome cada una de las unidades didácticas mencionadas y que
permita el desarrollo pertinente de los contenidos ofrecidos con el
fin de obtener los conocimientos propuestos de manera
significativa.
14. MATERIALES QUE INTEGRAN LA
PROPUESTA
 Guía Didáctica que incluye actividades a desarrollar por los
estudiantes.
 Póster Digital “El reciclaje” en Glogster
 Podcast “Importancia del Reciclaje”
 Video Educativo “El planeta nos necesita”
 MDI “Superhéroe del planeta”
15. MATERIALES COMPLEMENTARIOS
 Videos complementarios descargados : http://www.youtobe.com
 Videos tutoriales sobre: Glogster – Audicity – Movie Maker
 http://www.blogger.com

79
16. RECURSOS
http://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY
http://www.youtube.com/watch?v=X6N_xkCon3w&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=izd-4o7CDXw
http://www.alhama.org/portal107/page.php?46
http://www.rcir.es/imagenes/reciclo1.swf
http://www.rcir.es/pdf/rcir_ninos/juegos/test_sobre_residuos_y
_reciclaje.pdf
http://miprimerpapelreciclado.blogspot.com/2011/05/la-
importancia-del-reciclaje-beneficios.html
www.jamendo.com/es/
http://www.udutu.com/
http://miamiganaturaleza.blogspot.com/2008/03/cuento-la-magia-
de-reciclar.html

U3 act2a sandra_muñoz

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a U3 act2a sandra_muñoz

Similar a U3 act2a sandra_muñoz (20)

U3 act2a sandra_muñoz