SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
ECUACIONES LINEALES
Conocimiento curricular
(disciplinar)
(CK)
Pregunta a responderse y tomar decisiones
 ¿Decidir temática o contenido a enseñar?
FUNCION LINEAL
 ¿cuáles Competencias de aprendizaje en ese contenido?
1. Identifica las características de función lineal y afín representándola de
manera gráfica
2. Reconoce la función lineal y sus características desde la ecuación general
Conocimiento Pedagógico (PK) Pregunta a responder
 ¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido?
Motivando la lectura previa al tema, consultando en el libro media virtual. Y
trabajando en clase.
 ¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula de clase?
Fuera del aula de clase aprendizaje individual, consultando, leyendo en el libro
virtual y buscando recursos en la web.
Conocimiento Tecnológico (TK) Pregunta a responder
 ¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del aula de clase? Libro
media texto guía, recursos web, Videos ¿Qué artefactos digitales se va a utilizar
(aplicaciones o herramientas TIC) ? Tablet, video beam, PC portátil
 ¿Qué recursos no digitales se va utilizar? Tablero, cuadernos.
Conocimiento pedagógico
curricular (PCK)
Pregunta a responder:
¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada? ¿Qué estrategias didácticas
curriculares que se van a implementar?
1. Consulta Previa al tema. Texto virtual: Los caminos del saber, Santillana.
2. Ingresar a la plataforma Santillana Compartir con el usuario asignado y
descargar las aplicaciones del tema.
3. En clase. Exposición. Explicación del tema consultado. Ejemplos, lluvia de
ideas, cálculo, análisis, aplicaciones.
4. Desarrollo de Taller de refuerzo en grupo
5. Individual. Ejercicios de ejercitación Prueba Saber
6. Trabajo individual con el texto virtual y algebra, utilizando la Tablet como
herramienta.
Conocimiento Tecnológico
Curricular (TCK) ¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y temáticas en concreto?
De acuerdo a las aplicaciones que se necesitan, en este caso se necesita de la
web un graficador.
Conocimiento Tecnológico
Pedagógico (PTK) ¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas tecnológicas?
Utilizando las herramientas en las aplicaciones del tema y aclarando de manera
motivadora el tema usando multimedios. Como también haciendo que el estudiante
se involucre en la clase.
Conocimiento Tecnológico
Pedagógico del contenido
(TPACK)
¿Cómo diseñar una planificación académica donde se intersequen los tres conocimientos?
1. Seleccionar contenidos de acuerdo al currículo
2. De acuerdo a las necesidades de los estudiantes y la complejidad del tema se
selecciona la tecnología adecuada y los recursos digitales pertinentes.
3. Utilizando diferentes estrategias de aprendizaje ya sea activo- colaborativo o incluso
tradicional, de tal manera que se aplique la pedagogía entrelazando los conocimientos
y la tecnología.
ACTIVIDADES
Estrategias de
enseñanza
Estrategias de
aprendizaje
Tiempo de la actividad
(Actividades del
docente)
(Actividades del
estudiante)
Duración
Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online
Exposición.
Explicación del
tema consultado.
Ejemplos, lluvia
de ideas, cálculo,
análisis,
aplicaciones.
Desarrollo de
Taller de refuerzo
en grupo
Individual.
Consulta Previa al
tema. Texto
virtual: Los
caminos del
saber, Santillana.
Ingresar a la
plataforma
Santillana
Compartir con el
usuario asignado
y descargar las
Trabajo en grupos
Trabajo con
orientación del
docente
Por la plataforma
Santillana
compartir, entrar a
buscar el texto guía
y consultar el tema
y buscar recursos
en la web
referentes al tema
4 horas
presenciales
1 semana.
Problemas de
ejercitación
Prueba Saber
aplicaciones del
tema.
Trabajo individual
con el texto
virtual y algebra,
utilizando la
Tablet como
herramienta
Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidades de
aprendizaje e
innovación
*Creatividad
* Resolución de
problemas
* Pensamiento
crítico
* Comunicación
* colaboración
Habilidades en
información,
medios y
tecnología
*Alfabetismo en
Habilidades para la vida personal y profesional
*Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y autonomía
* auto-aprendizaje
*Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
*Liderazgo y responsabilidad
manejo de la
información
*Alfabetismo en
medios
* Alfabetismo en
TIC (Tecnología de
la información y la
comunicación)
Evaluación
Momentos de la
evaluación
¿Qué instrumentos?
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Antes durante Después
Evaluación inicial:
Demuestra lo que
sabes. Se presenta
en línea por medio
de la plataforma.
Evaluación
contextualizada,
aplicando
conceptos
desarrollados en la
semana. 40%
Taller evaluativo
utilizando las
herramientas y
aplicaciones con la
Tablet. 20%
Evaluación Bimestral
20 %
Plataforma Santillana compartir
Fotocopias
Texto guía
Coevaluación Observación Observación En pares 10% Carpeta de evidencias
Autoevaluación Observación Observación Auto evaluación 10% Carpeta de evidencias
COLEGIO SANT0 ANGEL DE LA GUARD
Cúcuta
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA
MATEMATICAS
DOCENTE: SANDRO JAVIER VELASQUEZ LUNA GRADO: 9A
PERIODO II Inicio: junio 08 / 2015
Fin: Junio 12 /
2015
Fecha de entrega: junio 4
UNIDAD TEMÁTICA:
FUNCIONES BASICAS
Función lineal
Función afín
Ecuación de la recta
Rectas paralelas y perpendiculares.
INDICADORES DE LOGRO
1 Efectúa las operaciones básicas de adición, multiplicación, racionalización y división de radicales.
2
Identifica el conjunto de los números complejos usando propiedades, relaciones y operaciones entre
ellos.
3 Identifica las características de función lineal y afín representándola de manera gráfica.
4 Reconoce la función lineal y sus características desde la ecuación general.
5
Resuelve correctamente ecuaciones lineales y halla el conjunto solución de desigualdades con números
reales.
6
Aplica los diferentes métodos de eliminación, sustitución, igualación y reducción para resolver sistemas
de ecuaciones de primer grado con dos y tres incógnitas.
7
Maneja los conceptos matemáticos básicos para resolver problemas donde se aplican sistemas de
ecuaciones con dos incógnitas
SEM CONTENIDOS PROGRAMADOS ACTIVIDADES Evaluación
4
FUNCIÓN LINEAL, FUNCIÓN AFÍN
APLICACCION TIC:
PRACTICA CON TEXTO VIRTUAL Y
APLICACIÓN DE FUNCIONES CON
CALCULADORA GRAFICADORA EN LA
TABLET.
1. Consulta Previa al tema. Texto
virtual: Los caminos del saber,
Santillana.
2. Ingresar a la plataforma
Santillana Compartir con el
usuario asignado y descargar
las aplicaciones del tema.
3. En clase. Exposición.
Explicación del tema
consultado. Ejemplos, lluvia de
ideas, cálculo, análisis,
aplicaciones.
4. Desarrollo de Taller de refuerzo
en grupo
5. Individual. Ejercicios de
ejercitación Prueba Saber
6. Trabajo individual con el texto
virtual y algebra, utilizando la
Tablet como herramienta.
El estudiante debe desarrollar
los siguientes criterios de
evaluación en cada una de las
actividades desarrolladas en la
semana:
Leer comprensivamente un
texto de matemáticas y
encontrarle sentido
Manejar los conceptos
matemáticos básicos
Reconocer y distinguir
elementos, objetos o códigos
matemáticos
Identificar simbología propia del
área
Aplicar algoritmos en la solución
de ejercicios con las
operaciones básicas en
diferentes sistemas numéricos.
Desarrollar las guías, talleres y
evaluaciones propuestos con
responsabilidad
En las actividades de la semana
se va a evaluar:
 Análisis del trabajo
realizado por el
estudiante en la consulta
de manera individual.
 Observación actitud en
Juni
o 8
al 12
clase en las
explicaciones
 Calificación del trabajo
4
EVALUACION
PROCESO DE EVALUACIÓN
FORMATIVA
1. Evaluación diagnostica virtual
ingresando a la plataforma.
20%
2. Evaluación contextualizada,
aplicando conceptos
desarrollados en la semana.
40%
3. Taller evaluativo utilizando las
herramientas y aplicaciones con
la Tablet. 20%
4. Auto evaluación 10%
5. Actitud 10%
JUNI
O
12
OBSERVACIONES:
(Referentes al trabajo realizado o no dentro del aula, ejem: no se trabajó el tema por izada de bandera)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

LABORATORIO DE MATEMATICA
LABORATORIO DE MATEMATICALABORATORIO DE MATEMATICA
LABORATORIO DE MATEMATICAcarlos torres
 
Unidad didactica funcion cuadratica
Unidad didactica funcion cuadraticaUnidad didactica funcion cuadratica
Unidad didactica funcion cuadraticaeecoronado
 
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALESSECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALEScla_tom
 
propuesta didáctica
 propuesta didáctica propuesta didáctica
propuesta didácticayolimar vivas
 
Rúbrica de la unidad 2 números enteros
Rúbrica de la unidad 2 números enterosRúbrica de la unidad 2 números enteros
Rúbrica de la unidad 2 números enterosMarian Sanchez
 
Planificación 2°eso-ecuaciones
Planificación 2°eso-ecuacionesPlanificación 2°eso-ecuaciones
Planificación 2°eso-ecuacioneslia mamani
 
Secuencia Didáctica de Estadística en Educación Secundaria
Secuencia Didáctica de Estadística en Educación SecundariaSecuencia Didáctica de Estadística en Educación Secundaria
Secuencia Didáctica de Estadística en Educación Secundariagricelda_mendivil
 
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachillerato
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachilleratoPlan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachillerato
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachilleratoCris Panchi
 
Plan de clase término algebraico
Plan de clase término algebraicoPlan de clase término algebraico
Plan de clase término algebraicoJCASTINI
 
Planificacion de ecuaciones de primer grado
Planificacion de ecuaciones de primer gradoPlanificacion de ecuaciones de primer grado
Planificacion de ecuaciones de primer gradoalejandra aguas
 
Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014
Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014
Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014ciangasi
 
PLANEACION.TEOREMA DE PITAGORAS. MINERVA N.
PLANEACION.TEOREMA DE PITAGORAS. MINERVA N.PLANEACION.TEOREMA DE PITAGORAS. MINERVA N.
PLANEACION.TEOREMA DE PITAGORAS. MINERVA N.MinervaCN
 
indicadores-de-logros-matematicas-9°-10°-y-11°-2012
indicadores-de-logros-matematicas-9°-10°-y-11°-2012indicadores-de-logros-matematicas-9°-10°-y-11°-2012
indicadores-de-logros-matematicas-9°-10°-y-11°-2012lmocek
 
PLAN CURRICULAR ANUAL - MATEMÁTICA - TERCERO Y SEGUNDO DE BACHILLERATO
PLAN CURRICULAR ANUAL - MATEMÁTICA - TERCERO Y SEGUNDO DE BACHILLERATOPLAN CURRICULAR ANUAL - MATEMÁTICA - TERCERO Y SEGUNDO DE BACHILLERATO
PLAN CURRICULAR ANUAL - MATEMÁTICA - TERCERO Y SEGUNDO DE BACHILLERATOHectorWladimirGuerraSanchez
 
Plan de clase inecuaciones ing. juan carlos nolivos
Plan de clase inecuaciones ing. juan carlos nolivosPlan de clase inecuaciones ing. juan carlos nolivos
Plan de clase inecuaciones ing. juan carlos nolivosNadita Bermudez Zuleta
 
Plan clase-tic-ii-medidas de tendencia central.
Plan clase-tic-ii-medidas de tendencia central.Plan clase-tic-ii-medidas de tendencia central.
Plan clase-tic-ii-medidas de tendencia central.Delia Rodriguez
 

La actualidad más candente (20)

LABORATORIO DE MATEMATICA
LABORATORIO DE MATEMATICALABORATORIO DE MATEMATICA
LABORATORIO DE MATEMATICA
 
Criterios de Evaluaciòn
Criterios de EvaluaciònCriterios de Evaluaciòn
Criterios de Evaluaciòn
 
Unidad didactica funcion cuadratica
Unidad didactica funcion cuadraticaUnidad didactica funcion cuadratica
Unidad didactica funcion cuadratica
 
Planificación inecuaciones
Planificación  inecuacionesPlanificación  inecuaciones
Planificación inecuaciones
 
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALESSECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
SECUENCIA DIDACTICA - FUNCIONES EXPONENCIALES
 
Clase 2 potenciación y radicación
Clase 2  potenciación y radicaciónClase 2  potenciación y radicación
Clase 2 potenciación y radicación
 
propuesta didáctica
 propuesta didáctica propuesta didáctica
propuesta didáctica
 
Rúbrica de la unidad 2 números enteros
Rúbrica de la unidad 2 números enterosRúbrica de la unidad 2 números enteros
Rúbrica de la unidad 2 números enteros
 
Planificación 2°eso-ecuaciones
Planificación 2°eso-ecuacionesPlanificación 2°eso-ecuaciones
Planificación 2°eso-ecuaciones
 
Secuencia Didáctica de Estadística en Educación Secundaria
Secuencia Didáctica de Estadística en Educación SecundariaSecuencia Didáctica de Estadística en Educación Secundaria
Secuencia Didáctica de Estadística en Educación Secundaria
 
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachillerato
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachilleratoPlan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachillerato
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachillerato
 
Plan de clase término algebraico
Plan de clase término algebraicoPlan de clase término algebraico
Plan de clase término algebraico
 
Experiencia de-aprendizaje
Experiencia de-aprendizajeExperiencia de-aprendizaje
Experiencia de-aprendizaje
 
Planificacion de ecuaciones de primer grado
Planificacion de ecuaciones de primer gradoPlanificacion de ecuaciones de primer grado
Planificacion de ecuaciones de primer grado
 
Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014
Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014
Temas e indicadores de logro por trimestre para el 2014
 
PLANEACION.TEOREMA DE PITAGORAS. MINERVA N.
PLANEACION.TEOREMA DE PITAGORAS. MINERVA N.PLANEACION.TEOREMA DE PITAGORAS. MINERVA N.
PLANEACION.TEOREMA DE PITAGORAS. MINERVA N.
 
indicadores-de-logros-matematicas-9°-10°-y-11°-2012
indicadores-de-logros-matematicas-9°-10°-y-11°-2012indicadores-de-logros-matematicas-9°-10°-y-11°-2012
indicadores-de-logros-matematicas-9°-10°-y-11°-2012
 
PLAN CURRICULAR ANUAL - MATEMÁTICA - TERCERO Y SEGUNDO DE BACHILLERATO
PLAN CURRICULAR ANUAL - MATEMÁTICA - TERCERO Y SEGUNDO DE BACHILLERATOPLAN CURRICULAR ANUAL - MATEMÁTICA - TERCERO Y SEGUNDO DE BACHILLERATO
PLAN CURRICULAR ANUAL - MATEMÁTICA - TERCERO Y SEGUNDO DE BACHILLERATO
 
Plan de clase inecuaciones ing. juan carlos nolivos
Plan de clase inecuaciones ing. juan carlos nolivosPlan de clase inecuaciones ing. juan carlos nolivos
Plan de clase inecuaciones ing. juan carlos nolivos
 
Plan clase-tic-ii-medidas de tendencia central.
Plan clase-tic-ii-medidas de tendencia central.Plan clase-tic-ii-medidas de tendencia central.
Plan clase-tic-ii-medidas de tendencia central.
 

Similar a FUNCIÓN LINEAL PLANEACION

Zulay hoja-de-trabajo-planificando-con-tic
Zulay hoja-de-trabajo-planificando-con-ticZulay hoja-de-trabajo-planificando-con-tic
Zulay hoja-de-trabajo-planificando-con-ticzulayperozo
 
Plantilla matriz tpack actividad proyecto
Plantilla matriz tpack actividad proyectoPlantilla matriz tpack actividad proyecto
Plantilla matriz tpack actividad proyectoKenny Caicedo Delgado
 
Plantilla matriz tpack actividad proyecto
Plantilla matriz tpack actividad proyectoPlantilla matriz tpack actividad proyecto
Plantilla matriz tpack actividad proyectopapun9503
 
Programa de ed parvularia 2014
Programa de ed parvularia 2014Programa de ed parvularia 2014
Programa de ed parvularia 2014profes2014
 
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada - copia
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada - copiaM3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada - copia
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada - copialuzedithangulogodoy
 
SesióN 5 Impress
SesióN 5 ImpressSesióN 5 Impress
SesióN 5 Impressamorenoga
 
Matriz tpack de cada docente
Matriz tpack de cada docenteMatriz tpack de cada docente
Matriz tpack de cada docentenoraelisavallejo
 
Hoja de-trabajo-planificando-con-tic
Hoja de-trabajo-planificando-con-ticHoja de-trabajo-planificando-con-tic
Hoja de-trabajo-planificando-con-ticXavier Mesa
 
Dania hoja de-trabajo-planificando-con-tic
Dania  hoja de-trabajo-planificando-con-ticDania  hoja de-trabajo-planificando-con-tic
Dania hoja de-trabajo-planificando-con-ticdaniapaola
 
Formato 7 matriz_tpack
Formato 7 matriz_tpackFormato 7 matriz_tpack
Formato 7 matriz_tpackEloscar Hugo
 
Matriz TPACK para el diseño de actividades
Matriz TPACK para el diseño de actividadesMatriz TPACK para el diseño de actividades
Matriz TPACK para el diseño de actividadesfannyquinonez
 
Hoja de-trabajo-planificando-con-tic
Hoja de-trabajo-planificando-con-ticHoja de-trabajo-planificando-con-tic
Hoja de-trabajo-planificando-con-ticYelena Guárate
 
Secuencia didáctica fracciones 5°
Secuencia didáctica   fracciones 5°Secuencia didáctica   fracciones 5°
Secuencia didáctica fracciones 5°jorge quiñones
 
Matriz de actividades
Matriz de actividadesMatriz de actividades
Matriz de actividadesJairo Mora
 

Similar a FUNCIÓN LINEAL PLANEACION (20)

Zulay hoja-de-trabajo-planificando-con-tic
Zulay hoja-de-trabajo-planificando-con-ticZulay hoja-de-trabajo-planificando-con-tic
Zulay hoja-de-trabajo-planificando-con-tic
 
Plantilla matriz tpack actividad proyecto
Plantilla matriz tpack actividad proyectoPlantilla matriz tpack actividad proyecto
Plantilla matriz tpack actividad proyecto
 
Plantilla matriz tpack actividad proyecto
Plantilla matriz tpack actividad proyectoPlantilla matriz tpack actividad proyecto
Plantilla matriz tpack actividad proyecto
 
Plantilla matriz tpack actividad proyecto
Plantilla matriz tpack actividad proyectoPlantilla matriz tpack actividad proyecto
Plantilla matriz tpack actividad proyecto
 
Secuencia didactica tics 2013
Secuencia didactica tics 2013Secuencia didactica tics 2013
Secuencia didactica tics 2013
 
Programa de ed parvularia 2014
Programa de ed parvularia 2014Programa de ed parvularia 2014
Programa de ed parvularia 2014
 
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada - copia
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada - copiaM3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada - copia
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada - copia
 
SesióN 5 Impress
SesióN 5 ImpressSesióN 5 Impress
SesióN 5 Impress
 
Matriz tpack de cada docente
Matriz tpack de cada docenteMatriz tpack de cada docente
Matriz tpack de cada docente
 
Hoja de-trabajo-planificando-con-tic
Hoja de-trabajo-planificando-con-ticHoja de-trabajo-planificando-con-tic
Hoja de-trabajo-planificando-con-tic
 
Dania hoja de-trabajo-planificando-con-tic
Dania  hoja de-trabajo-planificando-con-ticDania  hoja de-trabajo-planificando-con-tic
Dania hoja de-trabajo-planificando-con-tic
 
Formato 7 matriz_tpack
Formato 7 matriz_tpackFormato 7 matriz_tpack
Formato 7 matriz_tpack
 
Matriz tpack
Matriz tpackMatriz tpack
Matriz tpack
 
planificando -tic con TPACK
planificando -tic con TPACKplanificando -tic con TPACK
planificando -tic con TPACK
 
Matriz TPACK para el diseño de actividades
Matriz TPACK para el diseño de actividadesMatriz TPACK para el diseño de actividades
Matriz TPACK para el diseño de actividades
 
Hoja de-trabajo-planificando-con-tic
Hoja de-trabajo-planificando-con-ticHoja de-trabajo-planificando-con-tic
Hoja de-trabajo-planificando-con-tic
 
Secuencia didáctica fracciones 5°
Secuencia didáctica   fracciones 5°Secuencia didáctica   fracciones 5°
Secuencia didáctica fracciones 5°
 
Matriz de actividades
Matriz de actividadesMatriz de actividades
Matriz de actividades
 
3 (2)
3 (2)3 (2)
3 (2)
 
Taller de las TIC
Taller de las TICTaller de las TIC
Taller de las TIC
 

Más de Sandro Javier Velasquez Luna

Más de Sandro Javier Velasquez Luna (8)

Flipped classroom aula invertida
Flipped classroom aula invertida Flipped classroom aula invertida
Flipped classroom aula invertida
 
Definiciones etrategias mapa conceptual
Definiciones etrategias mapa conceptualDefiniciones etrategias mapa conceptual
Definiciones etrategias mapa conceptual
 
Definiciones competencias mapa conceptual
Definiciones competencias mapa conceptualDefiniciones competencias mapa conceptual
Definiciones competencias mapa conceptual
 
Presentación curso de moodle 2.0 para docente
Presentación curso de moodle 2.0  para docentePresentación curso de moodle 2.0  para docente
Presentación curso de moodle 2.0 para docente
 
Conferencia alineación pruebas saber
Conferencia alineación pruebas saberConferencia alineación pruebas saber
Conferencia alineación pruebas saber
 
Cambios pruebas saber
Cambios pruebas saberCambios pruebas saber
Cambios pruebas saber
 
Consulta foro matematicos
Consulta  foro matematicosConsulta  foro matematicos
Consulta foro matematicos
 
Ciudadanos matematicamente competentes. Sandro Velasquez
Ciudadanos matematicamente competentes. Sandro VelasquezCiudadanos matematicamente competentes. Sandro Velasquez
Ciudadanos matematicamente competentes. Sandro Velasquez
 

Último

SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoria
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoriaTemas para GP (1).pdf Semana santa la última victoria
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoriaFernando Rojas
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE CERO - 3 DPCC - copia.pdf
UNIDAD  DE APRENDIZAJE  CERO -  3 DPCC - copia.pdfUNIDAD  DE APRENDIZAJE  CERO -  3 DPCC - copia.pdf
UNIDAD DE APRENDIZAJE CERO - 3 DPCC - copia.pdfjuangabriel2296
 
Tecnologia- El computador funciones etc...
Tecnologia- El computador funciones etc...Tecnologia- El computador funciones etc...
Tecnologia- El computador funciones etc...SamuelGampley
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...InformacionesCMI
 

Último (20)

SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoria
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoriaTemas para GP (1).pdf Semana santa la última victoria
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoria
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE CERO - 3 DPCC - copia.pdf
UNIDAD  DE APRENDIZAJE  CERO -  3 DPCC - copia.pdfUNIDAD  DE APRENDIZAJE  CERO -  3 DPCC - copia.pdf
UNIDAD DE APRENDIZAJE CERO - 3 DPCC - copia.pdf
 
Tecnologia- El computador funciones etc...
Tecnologia- El computador funciones etc...Tecnologia- El computador funciones etc...
Tecnologia- El computador funciones etc...
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
APARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BAC
APARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BACAPARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BAC
APARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES BAC
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
ACLES2024_CMI. Las inscripciones para talleres ACLES se realizarán por medio ...
 

FUNCIÓN LINEAL PLANEACION

  • 1. Planificación de actividades con TIC bajo TPACK ECUACIONES LINEALES Conocimiento curricular (disciplinar) (CK) Pregunta a responderse y tomar decisiones  ¿Decidir temática o contenido a enseñar? FUNCION LINEAL  ¿cuáles Competencias de aprendizaje en ese contenido? 1. Identifica las características de función lineal y afín representándola de manera gráfica 2. Reconoce la función lineal y sus características desde la ecuación general Conocimiento Pedagógico (PK) Pregunta a responder  ¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido? Motivando la lectura previa al tema, consultando en el libro media virtual. Y trabajando en clase.  ¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula de clase? Fuera del aula de clase aprendizaje individual, consultando, leyendo en el libro virtual y buscando recursos en la web. Conocimiento Tecnológico (TK) Pregunta a responder  ¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del aula de clase? Libro media texto guía, recursos web, Videos ¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones o herramientas TIC) ? Tablet, video beam, PC portátil  ¿Qué recursos no digitales se va utilizar? Tablero, cuadernos. Conocimiento pedagógico curricular (PCK) Pregunta a responder: ¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada? ¿Qué estrategias didácticas curriculares que se van a implementar? 1. Consulta Previa al tema. Texto virtual: Los caminos del saber, Santillana.
  • 2. 2. Ingresar a la plataforma Santillana Compartir con el usuario asignado y descargar las aplicaciones del tema. 3. En clase. Exposición. Explicación del tema consultado. Ejemplos, lluvia de ideas, cálculo, análisis, aplicaciones. 4. Desarrollo de Taller de refuerzo en grupo 5. Individual. Ejercicios de ejercitación Prueba Saber 6. Trabajo individual con el texto virtual y algebra, utilizando la Tablet como herramienta. Conocimiento Tecnológico Curricular (TCK) ¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y temáticas en concreto? De acuerdo a las aplicaciones que se necesitan, en este caso se necesita de la web un graficador. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (PTK) ¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas tecnológicas? Utilizando las herramientas en las aplicaciones del tema y aclarando de manera motivadora el tema usando multimedios. Como también haciendo que el estudiante se involucre en la clase. Conocimiento Tecnológico Pedagógico del contenido (TPACK) ¿Cómo diseñar una planificación académica donde se intersequen los tres conocimientos? 1. Seleccionar contenidos de acuerdo al currículo 2. De acuerdo a las necesidades de los estudiantes y la complejidad del tema se selecciona la tecnología adecuada y los recursos digitales pertinentes. 3. Utilizando diferentes estrategias de aprendizaje ya sea activo- colaborativo o incluso tradicional, de tal manera que se aplique la pedagogía entrelazando los conocimientos
  • 3. y la tecnología. ACTIVIDADES Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Tiempo de la actividad (Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online Exposición. Explicación del tema consultado. Ejemplos, lluvia de ideas, cálculo, análisis, aplicaciones. Desarrollo de Taller de refuerzo en grupo Individual. Consulta Previa al tema. Texto virtual: Los caminos del saber, Santillana. Ingresar a la plataforma Santillana Compartir con el usuario asignado y descargar las Trabajo en grupos Trabajo con orientación del docente Por la plataforma Santillana compartir, entrar a buscar el texto guía y consultar el tema y buscar recursos en la web referentes al tema 4 horas presenciales 1 semana.
  • 4. Problemas de ejercitación Prueba Saber aplicaciones del tema. Trabajo individual con el texto virtual y algebra, utilizando la Tablet como herramienta Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación *Creatividad * Resolución de problemas * Pensamiento crítico * Comunicación * colaboración Habilidades en información, medios y tecnología *Alfabetismo en Habilidades para la vida personal y profesional *Flexibilidad y adaptabilidad * Iniciativa y autonomía * auto-aprendizaje *Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad *Liderazgo y responsabilidad
  • 5. manejo de la información *Alfabetismo en medios * Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Evaluación Momentos de la evaluación ¿Qué instrumentos? Proceso de evaluación (diagnostica, Formativa y Sumativa) Antes durante Después Evaluación inicial: Demuestra lo que sabes. Se presenta en línea por medio de la plataforma. Evaluación contextualizada, aplicando conceptos desarrollados en la semana. 40% Taller evaluativo utilizando las herramientas y aplicaciones con la Tablet. 20% Evaluación Bimestral 20 % Plataforma Santillana compartir Fotocopias Texto guía Coevaluación Observación Observación En pares 10% Carpeta de evidencias Autoevaluación Observación Observación Auto evaluación 10% Carpeta de evidencias
  • 6. COLEGIO SANT0 ANGEL DE LA GUARD Cúcuta PLAN DE CLASE ASIGNATURA MATEMATICAS DOCENTE: SANDRO JAVIER VELASQUEZ LUNA GRADO: 9A PERIODO II Inicio: junio 08 / 2015 Fin: Junio 12 / 2015 Fecha de entrega: junio 4 UNIDAD TEMÁTICA: FUNCIONES BASICAS Función lineal Función afín Ecuación de la recta Rectas paralelas y perpendiculares. INDICADORES DE LOGRO 1 Efectúa las operaciones básicas de adición, multiplicación, racionalización y división de radicales. 2 Identifica el conjunto de los números complejos usando propiedades, relaciones y operaciones entre ellos. 3 Identifica las características de función lineal y afín representándola de manera gráfica. 4 Reconoce la función lineal y sus características desde la ecuación general. 5 Resuelve correctamente ecuaciones lineales y halla el conjunto solución de desigualdades con números reales. 6 Aplica los diferentes métodos de eliminación, sustitución, igualación y reducción para resolver sistemas de ecuaciones de primer grado con dos y tres incógnitas. 7 Maneja los conceptos matemáticos básicos para resolver problemas donde se aplican sistemas de ecuaciones con dos incógnitas SEM CONTENIDOS PROGRAMADOS ACTIVIDADES Evaluación
  • 7. 4 FUNCIÓN LINEAL, FUNCIÓN AFÍN APLICACCION TIC: PRACTICA CON TEXTO VIRTUAL Y APLICACIÓN DE FUNCIONES CON CALCULADORA GRAFICADORA EN LA TABLET. 1. Consulta Previa al tema. Texto virtual: Los caminos del saber, Santillana. 2. Ingresar a la plataforma Santillana Compartir con el usuario asignado y descargar las aplicaciones del tema. 3. En clase. Exposición. Explicación del tema consultado. Ejemplos, lluvia de ideas, cálculo, análisis, aplicaciones. 4. Desarrollo de Taller de refuerzo en grupo 5. Individual. Ejercicios de ejercitación Prueba Saber 6. Trabajo individual con el texto virtual y algebra, utilizando la Tablet como herramienta. El estudiante debe desarrollar los siguientes criterios de evaluación en cada una de las actividades desarrolladas en la semana: Leer comprensivamente un texto de matemáticas y encontrarle sentido Manejar los conceptos matemáticos básicos Reconocer y distinguir elementos, objetos o códigos matemáticos Identificar simbología propia del área Aplicar algoritmos en la solución de ejercicios con las operaciones básicas en diferentes sistemas numéricos. Desarrollar las guías, talleres y evaluaciones propuestos con responsabilidad En las actividades de la semana se va a evaluar:  Análisis del trabajo realizado por el estudiante en la consulta de manera individual.  Observación actitud en Juni o 8 al 12
  • 8. clase en las explicaciones  Calificación del trabajo 4 EVALUACION PROCESO DE EVALUACIÓN FORMATIVA 1. Evaluación diagnostica virtual ingresando a la plataforma. 20% 2. Evaluación contextualizada, aplicando conceptos desarrollados en la semana. 40% 3. Taller evaluativo utilizando las herramientas y aplicaciones con la Tablet. 20% 4. Auto evaluación 10% 5. Actitud 10% JUNI O 12 OBSERVACIONES: (Referentes al trabajo realizado o no dentro del aula, ejem: no se trabajó el tema por izada de bandera)