DOCUMENTO DE TAREA

1. ALIAT UNIVERSIDADES, MAESTRÍAS EN LÍNEA
PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV)
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DÉCIMA GENERACIÓN
MATERIA
DINÁMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL AULA
SESION 7: EL DOCENTE Y LAS DINÁMICAS
.POWER POINT:
MAPA MENTAL
ASESOR:
MIGUEL GARCÍA CONTRERAS
ALUMNA:
SANDRA MARÍA SUAREZ GUZMÁN
(00000091243)
TENANCINGO, MÉXICO A 31 DE MARZO DE 2015

2. El docente debe comprender que las técnicas son una guía vital par el proceso de
aprendizaje, por lo tanto es conveniente desarrollar nuevos ejercicios, adecuados
a su propio perfil y el del grupo de trabajo.
El docente debe mantener una constante superación teórica y práctica, ya que el
trabajo grupal es, en sí mismo, un campo de desarrollo que requiere investigación
y preparación permanente. También deberá estar en disposición de encontrar
algunos rechazos y conflictos en el grupo.
Algunas de las técnicas "clásicas" de dinámica grupal al inicio de cursos son
técnicas de asimilación de contenidos, es decir, para que el alumno discuta y
comprenda los contenidos del mismo.
La asimilación es el hecho de comprender lo que se aprende, de incorporar
nuevos conocimientos a los previamente adquiridos. Mediante este proceso , la
persona utiliza los elementos que ya posee para responder a nuevas situaciones o
estímulos para seguir aprendiendo.
Las técnicas no son sagradas ni intocables. Como instrumentos que son, se les
pueden hacer modificaciones y adaptaciones que el coordinador considere
necesarias para el logro de los objetivos.

3. Dinámicas
grupales
Presentación
Divisorias
Desinhibición
Conocimiento
Participación
Organización

4. Clasificación de
las técnicas
Aprendizaje
Organización
Afectivas
Apoyo
Comprensión
Enseñanza

5. Función de las
Dinámicas
Grupales
Crean clima de
confianza
Clarifican los
objetivos
Facilitan la
intervinculación
Fomentan las
interrelaciones
Promueve el status
social del grupo
Concreta la
temática

7. Informacional
sobre la
percepción
Teoría de usos
y
gratificaciones
Teoría de la
comunicación
humana
Teoría
estructuralista
Crítica de la
sociedad

9. Comportamiento de comunicación global de sujetos
relacionados entre sí. Las interacciones sociales están marcadas
por la historia y sujetas a cambios permanentes. En la
interacción social los individuos se influyen mutuamente y
adaptan su comportamiento frente a los demás. Cada individuo
va formando su identidad específica en la interacción con los
demás miembros de la sociedad en la que tiene que acreditarse.

10. ¿QUÉ ES?
Dramatizaciones
Simulaciones
Objetivos
Fomenta
la
Comunica
ción

11. Después de realizar la lectura del material de apoyo y de realizar
indagación documental sobre los temas marcados en esta sesión
concluyo lo siguiente:
El docente debe mantener una constante superación teórica y
práctica, ya que el trabajo grupal es, en sí mismo, un campo de
desarrollo que requiere investigación y preparación permanente.
También debe estar en completa disposición de encontrar
algunos rechazos y conflictos dentro grupo.
Existen múltiples técnicas justas a las necesidades de cada grupo
e intereses del docente que se adaptan para cada momento en el
aprendizaje, sin embargo, nunca se debe perder de vista que lo
esencial en todo el desarrollo es la comunicación.
Las técnicas llevan de la mano a la construcción del
conocimiento, precepto básico del constructivismo.
Existen técnicas novedosas como el role playing que no es otra
cosa que una simulación de hechos reales que llevan a una crítica
constructiva.

12. https://www.google.com.mx/webhp?
sourceid=chromeinstant&rlz=1C1NNVC_enMX556MX556&ion=1&espv=2&ie
https://www.google.com.mx/search?
q=modelo+de+la+comunicación&rlz=1C1NNVC_enMX556MX556&espv=2&biw=1
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/4112/gjmc1de1.pdf;jsessionid=FAA
C50B08AFA82B1F7E262875CC5B30C.tdx1?s
http://es.slideshare.net/sabbyval/tcnica-del-role-playing
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/dinamica_contenido/html/U6/S6_04.html
http://www.utm.mx/temas/temas-docs/n0960.pdf