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Desinhibición
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Organización
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Organización
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  1. 1. ALIAT UNIVERSIDADES, MAESTRÍAS EN LÍNEA PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV) MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DÉCIMA GENERACIÓN MATERIA DINÁMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL AULA SESION 7: EL DOCENTE Y LAS DINÁMICAS .POWER POINT: MAPA MENTAL ASESOR: MIGUEL GARCÍA CONTRERAS ALUMNA: SANDRA MARÍA SUAREZ GUZMÁN (00000091243) TENANCINGO, MÉXICO A 31 DE MARZO DE 2015
  2. 2. El docente debe comprender que las técnicas son una guía vital par el proceso de aprendizaje, por lo tanto es conveniente desarrollar nuevos ejercicios, adecuados a su propio perfil y el del grupo de trabajo. El docente debe mantener una constante superación teórica y práctica, ya que el trabajo grupal es, en sí mismo, un campo de desarrollo que requiere investigación y preparación permanente. También deberá estar en disposición de encontrar algunos rechazos y conflictos en el grupo. Algunas de las técnicas "clásicas" de dinámica grupal al inicio de cursos son técnicas de asimilación de contenidos, es decir, para que el alumno discuta y comprenda los contenidos del mismo. La asimilación es el hecho de comprender lo que se aprende, de incorporar nuevos conocimientos a los previamente adquiridos. Mediante este proceso , la persona utiliza los elementos que ya posee para responder a nuevas situaciones o estímulos para seguir aprendiendo. Las técnicas no son sagradas ni intocables. Como instrumentos que son, se les pueden hacer modificaciones y adaptaciones que el coordinador considere necesarias para el logro de los objetivos.
  3. 3. Dinámicas grupales Presentación Divisorias Desinhibición Conocimiento Participación Organización
  4. 4. Clasificación de las técnicas Aprendizaje Organización Afectivas Apoyo Comprensión Enseñanza
  5. 5. Función de las Dinámicas Grupales Crean clima de confianza Clarifican los objetivos Facilitan la intervinculación Fomentan las interrelaciones Promueve el status social del grupo Concreta la temática
  6. 6. Informacional sobre la percepción Teoría de usos y gratificaciones Teoría de la comunicación humana Teoría estructuralista Crítica de la sociedad
  7. 7. Comportamiento de comunicación global de sujetos relacionados entre sí. Las interacciones sociales están marcadas por la historia y sujetas a cambios permanentes. En la interacción social los individuos se influyen mutuamente y adaptan su comportamiento frente a los demás. Cada individuo va formando su identidad específica en la interacción con los demás miembros de la sociedad en la que tiene que acreditarse.
  8. 8. ¿QUÉ ES? Dramatizaciones Simulaciones Objetivos Fomenta la Comunica ción
  9. 9. Después de realizar la lectura del material de apoyo y de realizar indagación documental sobre los temas marcados en esta sesión concluyo lo siguiente: El docente debe mantener una constante superación teórica y práctica, ya que el trabajo grupal es, en sí mismo, un campo de desarrollo que requiere investigación y preparación permanente. También debe estar en completa disposición de encontrar algunos rechazos y conflictos dentro grupo. Existen múltiples técnicas justas a las necesidades de cada grupo e intereses del docente que se adaptan para cada momento en el aprendizaje, sin embargo, nunca se debe perder de vista que lo esencial en todo el desarrollo es la comunicación. Las técnicas llevan de la mano a la construcción del conocimiento, precepto básico del constructivismo. Existen técnicas novedosas como el role playing que no es otra cosa que una simulación de hechos reales que llevan a una crítica constructiva.
  10. 10. https://www.google.com.mx/webhp? sourceid=chromeinstant&rlz=1C1NNVC_enMX556MX556&ion=1&espv=2&ie https://www.google.com.mx/search? q=modelo+de+la+comunicación&rlz=1C1NNVC_enMX556MX556&espv=2&biw=1 http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/4112/gjmc1de1.pdf;jsessionid=FAA C50B08AFA82B1F7E262875CC5B30C.tdx1?s http://es.slideshare.net/sabbyval/tcnica-del-role-playing http://etac.clientes.tralcom.com/tc- etac/cursos/dinamica_contenido/html/U6/S6_04.html http://www.utm.mx/temas/temas-docs/n0960.pdf

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