Dimueble

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Dimueble

  1. 1.   Caracterización de la Situación de Diseño Ampliación de los Límites de Diseño Análisis del Ámbito Real
  2. 2. <ul><li>Producto: Comedor (silla y mesa) </li></ul><ul><li>Proyecto: Comedor para vivienda de pequeñas dimensiones, cuidando aspectos de originalidad e innovación para el concurso DIMUEBLE. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>1.- Identificar la situación dentro de la cual operará el diseño: </li></ul><ul><li>a) Lugar en que ha de operar: </li></ul><ul><li>Viviendas de pequeñas dimensiones (45m 2 mínimo en la vivienda) </li></ul><ul><li>b) Período en el que ha de operar: </li></ul><ul><li>12 años aproximadamente debido a su uso diario. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>a) Dictados por promotor sus expectativas y razones: </li></ul><ul><li>Originalidad, ventaja, innovación en función, uso, material y estética, factibilidad de producción, ergonomía y ser comercializar. </li></ul><ul><li>b) Destacar requisitos esenciales, básicos </li></ul><ul><li>Mueble mexicano contemporáneo, para viviendas pequeñas y innovador, ergonómico y factibilidad de producción. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>a) Limitantes situación: </li></ul><ul><li>El Presupuesto es bajo, por lo tanto el material será limitado, no se tiene experiencia en factibilidad de producción ni en manejo de materiales. </li></ul><ul><li>b) Oportunidades situación: </li></ul><ul><li>El tiempo de inventiva, desarrollo y construcción puede ser entre 7 y 12 meses, innovación y será un mueble de carácter mexicano asimismo este será contemporáneo. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>a) Grupo directo, lógico u obvio: </li></ul><ul><li>Familia (niños jóvenes, adultos) </li></ul><ul><li>b) Otros grupos que podrían intervenir: </li></ul><ul><li>Discapacitados o ancianos. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Producto: Comedor (silla y mesa) </li></ul><ul><li>Proyecto: Comedor para vivienda de pequeñas dimensiones, cuidando aspectos de originalidad e innovación para el concurso DIMUEBLE. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Temática: Contemporánea, no común, ahorrar espacio. </li></ul><ul><li>Bibliotecas, librerías, sondeo, vía internet y visitas a mueblerías, de la misma temática. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Economía, espacios, materiales, comedores, sillas, mesas, casas de pequeñas dimensiones, estilos. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Viviendas pequeñas, poco presupuesto y conservación de la economía de las personas de medianos ingresos, aprovechamiento de espacios. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Producto: Comedor (silla y mesa) </li></ul><ul><li>Proyecto: Comedor para vivienda de pequeñas dimensiones, cuidando aspectos de originalidad e innovación para el concurso DIMUEBLE. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>1.- Análisis Real: </li></ul><ul><li>Se visitó mueblerías, tiendas donde venden comedores, casas, oficinas, escuelas. </li></ul><ul><li>Se entrevistó a familias con condiciones equitativas a las mencionadas. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>2.- Análisis de fuentes hemerográficas, bibliográficas y /o virtuales: </li></ul><ul><li>Donde se buscara temas relacionados con la calidad de producción, uso de producto y funcionamiento del espacio. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>2.- Análisis de fuentes hemerográficas, bibliográficas y /o virtuales: </li></ul><ul><li>Donde se buscara temas relacionados con la calidad de producción, uso de producto y funcionamiento del espacio. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>(entrevista con una ama de casa resultado) </li></ul><ul><li>Le gusta su comedor, el cual es de madera con un vidrio en la parte superior, es redonda con 4 sillas de madera. </li></ul><ul><li>No le gusta que se maltrate tan fácilmente. </li></ul><ul><li>Le gustan los comedores de madera, con forma ovalada y en color vino, con 4 sillas. </li></ul><ul><li>Le gustaría que las sillas cuando no se ocupen se guarden en algún cajón debajo de la mesa.  </li></ul>
  16. 16. <ul><li>4.- Identificación y enumeración de aspectos negativos (no funciona, no se adapta, poca duración, etc.): </li></ul><ul><li>Las visitas a mueblerías como VIANA. </li></ul><ul><li>Páginas web. </li></ul><ul><li>Imágenes de sillas y comedores. </li></ul><ul><li>Visitas a escuelas, oficinas. </li></ul>

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