Enviar búsqueda
Cargar
teaching 3
•
Descargar como PPT, PDF
•
0 recomendaciones
•
311 vistas
S
sangkom
Seguir
Educación
Tecnología
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 24
Descargar ahora
Recomendados
คอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์
น้องแอน ชุ๊ปปี้.
วิธีสอนโดยใช้การสาธิต
วิธีสอนโดยใช้การสาธิต
sakonrat fai
การศึกษาการจัดการเรียนการสอนแบบ CBL
การศึกษาการจัดการเรียนการสอนแบบ CBL
Emmy Nichanan
เล่ม 1 ตอนที่ 2 การสอนวิทยาศาสตร์ด้วยโครงงาน
เล่ม 1 ตอนที่ 2 การสอนวิทยาศาสตร์ด้วยโครงงาน
Ausa Suradech
ใบงาน3
ใบงาน3
Kubgife Yrc
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
jaacllassic
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
jaacllassic
เล่ม 1 ตอนที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโครงงานวิทยาศาสตร์
เล่ม 1 ตอนที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโครงงานวิทยาศาสตร์
Ausa Suradech
Recomendados
คอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์
น้องแอน ชุ๊ปปี้.
วิธีสอนโดยใช้การสาธิต
วิธีสอนโดยใช้การสาธิต
sakonrat fai
การศึกษาการจัดการเรียนการสอนแบบ CBL
การศึกษาการจัดการเรียนการสอนแบบ CBL
Emmy Nichanan
เล่ม 1 ตอนที่ 2 การสอนวิทยาศาสตร์ด้วยโครงงาน
เล่ม 1 ตอนที่ 2 การสอนวิทยาศาสตร์ด้วยโครงงาน
Ausa Suradech
ใบงาน3
ใบงาน3
Kubgife Yrc
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
jaacllassic
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
jaacllassic
เล่ม 1 ตอนที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโครงงานวิทยาศาสตร์
เล่ม 1 ตอนที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโครงงานวิทยาศาสตร์
Ausa Suradech
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
jaacllassic
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
Proud N. Boonrak
วิธีสอนโดยใช้การสาธิต
วิธีสอนโดยใช้การสาธิต
jaacllassic
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
Noonnu Ka-noon
เทคนิคการสอนและรูปแบบที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
เทคนิคการสอนและรูปแบบที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
Kunwater Tianmongkon
การจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน
การจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน
Nongruk Srisukha
ตัวอย่างแผนการสอน
ตัวอย่างแผนการสอน
Parichart Ampon
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
dgnjamez
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
Proud N. Boonrak
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
dgnjamez
การเรียนรู้
การเรียนรู้
Jiraprapa Suwannajak
เทคนิคการสอน
เทคนิคการสอน
kittitach06709
โครงงานคอมพิวเตอร์ ของ มิก
โครงงานคอมพิวเตอร์ ของ มิก
Noonnu Ka-noon
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
Parichart Ampon
วิธีการสอนแบบบรรยาย
วิธีการสอนแบบบรรยาย
วิญาณี บุญประสพ
วิธีการพูด
วิธีการพูด
areemarketing
Developing
Developing
Kru Oon
หลักการพูด
หลักการพูด
KruBowbaro
หลักการพูดบรรยาย
หลักการพูดบรรยาย
English for Thai students
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
Natcha Wannakot
การสร้างภาพเคลื่อนไหว
การสร้างภาพเคลื่อนไหว
sakonrat fai
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
jaacllassic
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
Proud N. Boonrak
วิธีสอนโดยใช้การสาธิต
วิธีสอนโดยใช้การสาธิต
jaacllassic
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
Noonnu Ka-noon
เทคนิคการสอนและรูปแบบที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
เทคนิคการสอนและรูปแบบที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
Kunwater Tianmongkon
การจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน
การจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน
Nongruk Srisukha
ตัวอย่างแผนการสอน
ตัวอย่างแผนการสอน
Parichart Ampon
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
dgnjamez
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
Proud N. Boonrak
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
dgnjamez
การเรียนรู้
การเรียนรู้
Jiraprapa Suwannajak
เทคนิคการสอน
เทคนิคการสอน
kittitach06709
โครงงานคอมพิวเตอร์ ของ มิก
โครงงานคอมพิวเตอร์ ของ มิก
Noonnu Ka-noon
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
Parichart Ampon
วิธีการสอนแบบบรรยาย
วิธีการสอนแบบบรรยาย
วิญาณี บุญประสพ
La actualidad más candente
(16)
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
การสอนแบบบรรยาย(Lecture)
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
วิธีสอนโดยใช้การสาธิต
วิธีสอนโดยใช้การสาธิต
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
เทคนิคการสอนและรูปแบบที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
เทคนิคการสอนและรูปแบบที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน
การจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน
ตัวอย่างแผนการสอน
ตัวอย่างแผนการสอน
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
การเรียนรู้
การเรียนรู้
เทคนิคการสอน
เทคนิคการสอน
โครงงานคอมพิวเตอร์ ของ มิก
โครงงานคอมพิวเตอร์ ของ มิก
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
วิธีการสอนแบบบรรยาย
วิธีการสอนแบบบรรยาย
Destacado
วิธีการพูด
วิธีการพูด
areemarketing
Developing
Developing
Kru Oon
หลักการพูด
หลักการพูด
KruBowbaro
หลักการพูดบรรยาย
หลักการพูดบรรยาย
English for Thai students
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
Natcha Wannakot
การสร้างภาพเคลื่อนไหว
การสร้างภาพเคลื่อนไหว
sakonrat fai
บทที่ 9 การอภิปราย
บทที่ 9 การอภิปราย
Aj.Mallika Phongphaew
การสอนแบบนิรนัย
การสอนแบบนิรนัย
เพ็ญพักตร์ ฉวีวงค์
เทคนิคการสอนแบบอุปนัย
เทคนิคการสอนแบบอุปนัย
Fern's Phatchariwan
การเรียนแบบร่วมมือ
การเรียนแบบร่วมมือ
Teeraporn Pingkaew
วิธีการสอนแบบพัฒนารายบุคคล
วิธีการสอนแบบพัฒนารายบุคคล
มะ สิ
วิธีการสอนโดยใช้เกม
วิธีการสอนโดยใช้เกม
Princess Mind
บทความการศึกษาเป็นรายบุคคล
บทความการศึกษาเป็นรายบุคคล
wattanaka
Destacado
(13)
วิธีการพูด
วิธีการพูด
Developing
Developing
หลักการพูด
หลักการพูด
หลักการพูดบรรยาย
หลักการพูดบรรยาย
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
การสร้างภาพเคลื่อนไหว
การสร้างภาพเคลื่อนไหว
บทที่ 9 การอภิปราย
บทที่ 9 การอภิปราย
การสอนแบบนิรนัย
การสอนแบบนิรนัย
เทคนิคการสอนแบบอุปนัย
เทคนิคการสอนแบบอุปนัย
การเรียนแบบร่วมมือ
การเรียนแบบร่วมมือ
วิธีการสอนแบบพัฒนารายบุคคล
วิธีการสอนแบบพัฒนารายบุคคล
วิธีการสอนโดยใช้เกม
วิธีการสอนโดยใช้เกม
บทความการศึกษาเป็นรายบุคคล
บทความการศึกษาเป็นรายบุคคล
Similar a teaching 3
นาว
นาว
521120941
นาว
นาว
wisnun
1369802778 project base learning
1369802778 project base learning
Kruthai Kidsdee
เบญ
เบญ
ben_za
ฟ้า
ฟ้า
fa_o
ทฤ.หลักสูตร
ทฤ.หลักสูตร
Tawatchai Bunchuay
อาม
อาม
arm_2010
teaching
teaching
sangkom
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2
Jiramet Ponyiam
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
maturos1984
ใบงาน2
ใบงาน2
powe1234
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
Royphim Namsongwong
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ชัยวุฒิ พรหมกูล
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ชัยวุฒิ พรหมกูล
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
Fluofern
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
Superior Painty
หลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdoc
หลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdoc
krupornpana55
ใบงานที่ 3 ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานที่ 3 ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
Nutcha Kbn
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
Chayanis
Computer project
Computer project
Felinicia
Similar a teaching 3
(20)
นาว
นาว
นาว
นาว
1369802778 project base learning
1369802778 project base learning
เบญ
เบญ
ฟ้า
ฟ้า
ทฤ.หลักสูตร
ทฤ.หลักสูตร
อาม
อาม
teaching
teaching
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย2
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
ใบงาน2
ใบงาน2
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
หลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdoc
หลักสูตร Is คำอธิบายรายวิชา ม.ปลายdoc
ใบงานที่ 3 ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานที่ 3 ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
Computer project
Computer project
Más de sangkom
Happystudy
Happystudy
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 16
หน่วยการเรียนรู้ที่ 16
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 17
หน่วยการเรียนรู้ที่ 17
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 14
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 13
หน่วยการเรียนรู้ที่ 13
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 12
หน่วยการเรียนรู้ที่ 12
sangkom
หน่วยการเรียนรู้ที่ 11
หน่วยการเรียนรู้ที่ 11
sangkom
Happy Study
Happy Study
sangkom
10 Years Of Technology Research Mahasarakham University Thailand B 2c05
10 Years Of Technology Research Mahasarakham University Thailand B 2c05
sangkom
โลกร้อน222
โลกร้อน222
sangkom
แผ่นดินไหว
แผ่นดินไหว
sangkom
โลกร้อน222
โลกร้อน222
sangkom
โลกร้อน222
โลกร้อน222
sangkom
teaching 7
teaching 7
sangkom
teaching 8
teaching 8
sangkom
teaching 6
teaching 6
sangkom
teaching 5
teaching 5
sangkom
teaqching 4
teaqching 4
sangkom
teaching 2
teaching 2
sangkom
Más de sangkom
(20)
Happystudy
Happystudy
หน่วยการเรียนรู้ที่ 16
หน่วยการเรียนรู้ที่ 16
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 17
หน่วยการเรียนรู้ที่ 17
หน่วยการเรียนรู้ที่ 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 13
หน่วยการเรียนรู้ที่ 13
หน่วยการเรียนรู้ที่ 12
หน่วยการเรียนรู้ที่ 12
หน่วยการเรียนรู้ที่ 11
หน่วยการเรียนรู้ที่ 11
Happy Study
Happy Study
10 Years Of Technology Research Mahasarakham University Thailand B 2c05
10 Years Of Technology Research Mahasarakham University Thailand B 2c05
โลกร้อน222
โลกร้อน222
แผ่นดินไหว
แผ่นดินไหว
โลกร้อน222
โลกร้อน222
โลกร้อน222
โลกร้อน222
teaching 7
teaching 7
teaching 8
teaching 8
teaching 6
teaching 6
teaching 5
teaching 5
teaqching 4
teaqching 4
teaching 2
teaching 2
teaching 3
1.
การสอน แบบบรรยาย (
Instructional Planning )
2.
การสอน แบบบรรยาย “
การพูดการเล่าหรือการบรรยายเรื่องใดเรื่องหนึ่งแก่ผู้ฟัง เป็นการให้เนื้อหาหรือ ประสบการณ์ทางอ้อมแก่ผู้เรียน ให้ได้แนวคิดในด้านต่างๆ ตามความเป็นจริงเป็นลักษณะของการเรียนรู้ที่ได้จากการฟังเป็นส่วนใหญ่อาจารย์ผู้สอนมีจุดประสงค์จะให้ผู้เรียนได้รับฟังรับรู้เกิดความเข้าใจและเกิดการเรียนรู้ขึ้น โดยมีการเปลี่ยนแปลงทางทัศนคติ และสามารถนำสิ่งที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ ”
3.
การเตรียมตัวของอาจารย์ผู้สอน 2 การเตรียมการสอน
1 พฤติกรรมของอาจารย์ผู้สอน 3 การประเมินผล 4 องค์ประกอบและปัจจัยที่มีผลต่อ การเรียนรู้
4.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย 1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน เป็นการกำหนดชี้เฉพาะแนวทางการเรียนรู้ 3. อุปกรณ์การสอน จัดหาให้เหมาะสมกับเนื้อเรื่องอาจเป็นตัวอย่าง ของจริง เรื่องหรือรูปประกอบการบรรยาย 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง จัดประสบการณ์ ( หัวเรื่อง โครงเรื่อง ) ที่น่าสนใจให้แก่ผู้เรียน 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ ใช้ย้ำส่วนสำคัญของเนื้อหา ช่วยทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ ได้รับรู้สิ่งที่มีคุณค่าตามจุดมุ่งหมาย เรียกอีกอย่างว่า “ มโนทัศน์ ” 9. การใช้เวลา ควรมีการกำหนดเวลาให้เหมาะสมกับการบรรยาย ไม่นานเกินไปจนน่าเบื่อ 6. การเตรียมห้องเรียน ควรพิจารณาสภาพของห้องเรียนทั้งด้าน ความกว้าง อุณหภูมิ และการระบายอากาศ 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม ควรจัดหากิจกรรมมาประกอบเพื่อที่จะช่วย ให้การเรียนได้ผลดียิ่งขึ้น 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น เพื่อเตรียมพร้อมให้เต็มที่ทุกด้าน และทำให้ปัญหาน้อยลง 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม คำถามที่ดีจะทำให้ผู้เรียนได้คิด และเกิดความสนใจในสิ่งที่ได้เรียนรู้ 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย เป็นประโยชน์แก่ผู้เรียน เพราะผู้เรียนจะได้รับความรู้ โดยตรงจากวิทยากร เป็นการเปลี่ยนบรรยากาศ การเรียน ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนสนุก และกระตือรือร้น 12. การศึกษาผู้เรียน ขณะบรรยายผู้เรียนอาจมีพฤติกรรมต่าง ๆ ที่อาจเป็นอุปสรรค ผู้สอนควรสังเกตุและแก้ปัญหา 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน
5.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน 1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน เป็นการกำหนดชี้เฉพาะแนวทางการเรียนรู้
6.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง จัดประสบการณ์ ( หัวเรื่อง โครงเรื่อง ) ที่น่าสนใจให้แก่ผู้เรียน
7.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน 3. อุปกรณ์การสอน จัดหาให้เหมาะสมกับเนื้อเรื่องอาจเป็นตัวอย่าง ของจริง เรื่องหรือรูปประกอบการบรรยาย
8.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน
9.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ ใช้ย้ำส่วนสำคัญของเนื้อหา ช่วยทำให้ผู้เรียน เกิดความสนใจได้รับรู้สิ่งที่มีคุณค่าตามจุดมุ่งหมาย เรียกอีกอย่างว่า “ มโนทัศน์ ”
10.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน 6. การเตรียมห้องเรียน ควรพิจารณาสภาพของห้องเรียนทั้งด้าน ความกว้าง อุณหภูมิ และการระบายอากาศ
11.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน 7. กิจกรรม ควรจัดหากิจกรรมมาประกอบเพื่อที่จะช่วย ให้การเรียนได้ผลดียิ่งขึ้น
12.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน
13.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน 9. การใช้เวลา ควรมีการกำหนดเวลาให้เหมาะสมกับการบรรยาย ไม่นานเกินไปจนน่าเบื่อ
14.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น เพื่อเตรียมพร้อมให้เต็มที่ทุกด้าน และทำให้ปัญหาน้อยลง
15.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน 11. การใช้คำถาม คำถามที่ดีจะทำให้ผู้เรียนได้คิด และเกิดความสนใจในสิ่งที่ได้เรียนรู้
16.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย 12. การศึกษาผู้เรียน ขณะบรรยายผู้เรียนอาจมีพฤติกรรมต่าง ๆ ที่อาจเป็นอุปสรรค ผู้สอนควรสังเกตุและแก้ปัญหา
17.
4. การแจกเอกสารประกอบคำบรรยาย
1. จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ในการสอน 3. อุปกรณ์การสอน 2. เนื้อหา หรือเนื้อเรื่อง 5. แนวคิด หรือความคิดรวบยอด หรือเจตนคติ การเตรียมการสอน 9. การใช้เวลา 6. การเตรียมห้องเรียน 8. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 7. กิจกรรม 10. การคาดปัญหาที่จะเกิดขึ้น 11. การใช้คำถาม 12. การศึกษาผู้เรียน 13. การเชิญวิทยากรมาบรรยาย เป็นประโยชน์แก่ผู้เรียน เพราะผู้เรียนจะได้รับความรู้โดยตรง จากวิทยากร เป็นการเปลี่ยนบรรยากาศการเรียน ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนสนุก และกระตือรือร้น
18.
การเตรียมตัวของอาจารย์ผู้สอน ด้านบุคลิกภาพ มีสุขภาพจิตดี
มีความมั่นใจ แก้ปัญหาได้ ท่าทางดี 1 ด้านสีหน้าท่าทาง ยิ้มแย้มแจ่มใสและ เป็นมิตรกับผู้เรียน 2 การแต่งกาย สะอาดเรียบร้อย มีรสนิยม เหมาะกับการละเทศะ 3 น้ำเสียงและอารมณ์ ควรมีใจเป็นกลาง ไม่ควรแสดงอารมณ์ใด อารมณ์หนึ่งออกมา 4 การเคลื่อนไหว ไม่เคลื่อนไหวตลอดเวลา และไม่นิ่งจนเกินไป 5 การใช้สายตา ควรสบตาผู้เรียน ไม่มองที่หนังสืออย่างเดียว ไม่หันหน้าหากระดาน อย่างเดียว 6 การใช้คำพูด ควรพูดให้ได้ยินทั้งห้อง พูดให้ได้สาระตามเป้าหมาย และไม่คลุมเคลือ 7
19.
พฤติกรรมของอาจารย์ผู้สอน สนใจในผู้เรียนทุกคน เท่ากัน
1 สังเกตพฤติกรรม ของผู้เรียนเสมอ 2 การรักษาเวลา ไม่ทำให้ผู้เรียน เกิดความเบื่อหน่าย 3 มีความเป็นกันเอง 4 เปิดโอกาสให้มีการ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ระหว่างผู้เรียนและผู้สอน 5 การหาอุปกรณ์ ให้พร้อมและเหมาะสม ในการสอน 6 ลำดับขั้นตอนการสอน และเตรียมเนื้อหา เป็นอย่างดี 7
20.
การประเมินผล การประเมินผู้สอน โดยพิจารณาตัวเองตั้งแต่การเตรียมตัว
ก่อนการสอนและหลังการสอน การประเมินผลผู้เรียนในด้านการเรียน การทำแบบทดสอบก่อนและ หลังเรียนเทียบผลการเรียน การประเมินผล และการแก้ไขปรับปรุง ตนเองในด้านการสอน ด้านบุคลิกภาพ อาจใช้การถ่ายโทรทัศน์วงจรปิดบันทึกภาพ การสอนเพื่อเห็นบุคลิกภาพเพื่อการแก้ไข ประเมินผลสิ่งแวดล้อม เช่น สภาพห้องที่เรียน ความสว่าง ความคับแคบ การประเมินตัวผู้เรียนด้านความรู้ที่ได้รับ ว่าได้รับความรู้มากหรือน้อยเพียงใด อาจารย์ผู้สอนควรสนใจ ผลการสอนของตนเองทุกระยะที่สอน เพื่อปรับปรุงการสอนให้ดีขึ้นอยู่เสมอ ปรับปรุงการสอน หาข้อบกพร่องในการแก้ไข การสอนอยู่เสมอ
21.
รูปแบบการบรรยายที่ดี ควรให้ผู้เรียนทราบวัตถุประสงค์ของการเรียน 1
เอกสารประกอบการเรียน 2 จัดเนื้อหาให้พอเหมาะกับเวลา 3 ให้ผู้เรียนฝึกการคิดและร่วมตั้งปัญหา 4 มีการจัดอุปกรณ์การสอนอย่างเหมาะสม 5 อาจให้ผู้เรียนร่วมในการบรรยายประกอบ ในบางตอน โดยให้หัวข้อตอนใดตอนหนึ่ง ที่ได้ไปค้นคว้ามาเพิ่มเติมและพิจารณาว่าเหมาะสม ที่จะให้ความรู้แก่เพื่อนในกลุ่ม 6 มีการประเมินผล โดยให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียนเพื่อปรับปรุงการสอน ให้ได้ตามจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้ 7
22.
ข้อดีและข้อจำกัด ของการสอนแบบบรรยาย ข้อดี
1. ประหยัด 2. ผู้สอนสามารถประมวลจุดเด่น ของเนื้อหาได้ในการบรรยาย 3. การอธิบายจะทำให้เข้าใจได้เร็วขึ้น ในเนื้อหาที่ยุ่งยาก 4. ผู้เรียนได้มีโอกาสฟังและเกิดจูงใจ จากการฟังผู้รู้ในสาขาวิชานั้น ข้อจำกัดหรือจุดด้อย 1. ใช้การบรรยายบ่อยเกินไปอย่างไม่เหมาะสม 2. ผู้สอนไม่ได้วางแผนและเตรียมการบรรยายอย่างดี 3. บรรยายนานเกินไปในแต่ละครั้ง 4. ไม่ได้ใช้สื่อ เช่น โสตทัศนูปกรณ์ประเภทต่าง ๆ ช่วย 5. ไม่เอื้อต่อการเรียนรู้ในระดับการวิเคราะห์สังเคราะห์ 6. ไม่ค่อยจะเกิดการพัฒนาด้านเจตคติและทักษะพิสัย
23.
การบรรยายจากอาจารย์ผู้สอนฝ่ายเดียวจะทำให้เรียน เกิดความเบื่อหน่าย จึงควรนำเอากิจกรรมต่างๆ ประกอบ เช่น 1. บรรยายและใช้ภาพประกอบ 2. บรรยายและการใช้ภาพยนตร์ประกอบ 3. มีการแบ่งกลุ่มแข่งขันกันตอบปัญหาจากเรื่องที่บรรยายไปแล้ว 4. บรรยายเสร็จมีการทดลอง และสาธิตประกอบ 5. บรรยายเรื่องแล้วให้นักเรียนแสดงละครประกอบ เป็นต้น ข้อคิดเกี่ยวกับการบรรยาย
24.
Descargar ahora