La comunicación en el niño y sus implicaciones en el contexto escolar

1. COMUNICACIÓN INFANTIL

2. En el desarrollo de las habilidades comunicativas intervienen aspectos como la imitación, el refuerzo, la acción y los modelos, como las capacidades y la actividad del individuo. El lenguaje en Educación infantil es esencialmente oral, ya que es considerado como un instrumento útil de socialización que ayuda a la comunicación y al desarrollo cognitivo de los niños. LA COMUNICACIÓN ORAL EN LA ETAPA INFANTIL

3. El papel del lenguaje El lenguaje es el primer sistema de señales que emplea el niño para relacionarse con su medio y para aprender lo que le rodea. El niño, desde la más temprana edad, aprende a identificar los primeros sonidos, y su significado, la entonación, e intensidad; así mismo distingue la pronunciación y el tono con el que se le habla. El aprendizaje del lenguaje es un paso previo e indispensable para el aprendizaje de la lectoescritura.

4. . El diálogo, otra forma de comunicación Cuando sólo se usa el lenguaje verbal hablamos de diálogo. A través del diálogo, maestros y alumnos se conocen mejor, conocen sus respectivas opiniones y su capacidad de verbalizar sentimientos. Hay que tener presente que en la escuela el niño y el joven, aprenden a dialogar y se acoplan a actitudes como la tolerancia, la asertividad, la habilidad dialéctica, la capacidad de admitir los errores y de entender las frustraciones.

7. BIBLIOGRAFÍA Valverde Conejero, Lourdes. http://www.csicsif.es/andalucia/ modules/mod_sevilla/archivos/ revistaense/n26/26040134.pdf . R evista i+e revista digital “investigación y educación”. http://www3.unileon.es/dp/ado/ ENRIQUE/practicu/Comunicar.htm Universidad de león . practicum de magisterio: especialidad educación Infantil.