Este documento discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta los resultados de una prueba de inteligencias múltiples que muestra que el estudiante tiene un estilo de aprendizaje interpersonal. Luego, analiza un caso en el que una escuela dotó sus aulas con pizarras digitales pero los profesores no las usaban debido a falta de capacitación. Finalmente, reflexiona sobre la necesidad de mantener una actitud abierta al cambio para aprovechar todo el potencial educativo que ofrec

1. ASESORIA PARA EL USO DE
LAS TIC EN LA FORMACION
SEMANA 2
ACTIVIDAD
UNIDAD 2

2. Test Inteligencias Múltiples
Estudiante interpersonal : 75 %

3. Características:
Te gusta tener muchos amigos, hablar con la gente,
trabajar en grupo
Te destacas en : Liderar a la gente, organizar,
comunicar, resolver conflictos.
Aprendes mejor: comparando, compartiendo,
relacionando y cooperando.

4. Unidad 2
PROFESOR Y ESTUDIATE EN LA ERA TECNOLOGICA
 Opción 3 (Situación problemática): Una institución
educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus
ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas
interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos
recursos, se percatan de que los profesores no están
aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del
aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la
plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de
las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas
de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al
curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no
tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de
obligaciones que poseen con la institución.

5. Reflexión
Con la inclusión de las TIC en el aula generamos un mayor desarrollo
del alumno como persona, fomentamos curiosidad, interés, análisis y
esto a su vez genera conocimiento.
El rechazo al uso de la tecnología en clase debe mirarse desde varias
variables como por ejemplo edad, capacitación académica, motivación
personal entre otras. Hemos venido practicando una educación
tradicional por muchos años en donde casi todo está hecho de una
sola manera y como ha funcionado así por mucho tiempo, para qué
cambiar? Esto implica salir del confort en el cual se ha vivido con el
menor esfuerzo. Salir de este confort es cambiar de mentalidad, estar
abiertos a nuevas ideas y procesos; recordemos que cambiar la
mentalidad de las personas es una tarea que lleva tiempo porque hay
que cambiar paradigmas. Temor frente a lo nuevo es otra posible
razón y las múltiples excusas y peros que ponemos ante nuevos retos
no nos permiten avanzar y estar a la vanguardia en prácticas
educativas.

6. Reflexión
 Abrirse al cambio es cuestión de actitud, si tenemos metas
personales y profesionales debemos buscar la forma de
conseguirlas y aprovechar las oportunidades que se nos dan en el
medio. Ser docente es formar y cuando trabajamos con niños
ayudamos a moldear, nuestra misión no debe ser transmitir sino
guiar hacia un mejor conocimiento , si tenemos una buena
actitud esto es lo que transmitimos en clase.

7. No podemos ser como la profesora del video referenciado en el
material de la unidad 2 , la cual aún después de dotar el aula de clase
de modernos equipos tecnológicos, sigue con su método tradicional de
repetición y monotonía.
Podemos creer que somos muy buenos en lo que hacemos y en verdad
serlo, pero con la implementación de las TIC en nuestras aulas
podemos ser aún mejores .

8. Concluyo con la siguiente cita:
 Domingo, A (2004) concluye: “las escuelas y los
profesores predispuestos a la innovación
encuentran en las TIC y en Internet tecnologías que
potencian, multiplican y diversifican las
innovaciones educativas, les ayudan a resolver
mejor los problemas, a obtener mejores resultados
o, simplemente, a hacer mejor lo que ya hacían”