cognitive

1. Cognitive Tools for Open-Ended Learning Environments:
Theoretical and Implementation Perspectives
นางสาวเสาวนา เสียงสนนั่
• รหัส 575050198-0
นางสาวนฤนาท คุณธรรม
• รหัส 575050186-7
นายวิญญ์สาสุนันท์
• รหัส 575050190-6
นายสถาพร วงศ์รานุวัฒน์
• รหัส 575050038-8
นายสุระ น้อยสิม
รหัส 575050197-2

2. 1. วัตถุประสงค์ของการ
วิจัย
การวิจัยการตรวจสอบการใช้เครื่องมือการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมของสื่อสิ่งพิมพ์ที่
หลากหลายสาหรับการเรียนรู้ลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยา วัตถุประสงค์ของการวิจัยครัง้นีมี้
รูปแบบในการตรวจสอบ ผลกระทบของการใช้เครื่องมือการเรียนรู้กับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สอื่สิ่งพิมพ์
เครื่องมือเหล่านีถู้กออกแบบมาเพื่อเพิ่มความสามารถในการประมวลผลการเรียนรู้ และเพื่อ
1. แสวงหาข้อมูล 2. นาเสนอข้อมูล
3. การจัดระเบียบความรู้ 4. บูรณาการความรู้
5. สร้างความรู้

3. 1. วัตวัถุตประถุสปงค์ระของสกางรวิค์จัย
ของการวิจัย
(ต่อ)
(ต่อ)
รูปแบบการประมวลผลข้อมูล (รูปที่ 1) ถูกนามาใช้ในการจาแนก
คุณลักษณะการทางานของเครื่องมือและองค์ความรู้ ในการวิเคราะห์
ประมวลผลองค์ความรู้ของงานวิจัยที่ที่เกี่ยวข้อง
รูปที่ 1

4. 2. วิธีการดาเนินการวิจัย
ผู้เข้าร่วมนักเรียนจาก 7 สถาบัน
ตงั้แต่อายุ 19-50 ปี
ผู้ที่ลงทะเบียนเรียนทั้งในโปรแกรมการพยาบาล
หรือสาขาผู้ช่วยนักกายภาพบาบัด
สร้างความคุ้นเคยกับเรื่องกาหนดไว้
สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และสื่อสิ่งพิมพ์ที่
หลากหลาย สาหรับการศึกษา ร่างกายมนุษย์
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้สื่อสิ่งพิมพ์ที่
หลากหลาย เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้
ตามทฤษฎีคอนตรัคติวิสต์
ภาพตัวอย่างและคาอธิบายสนั้ ๆ ใน
หนังสือดาวินชี มาประกอบการเรียนรู้

5. 1. พัฒนาการทดสอบ
การของวิธีการวิจัย
9 ขนั้ตอน
การวิจัย
2. ทดสอบก่อนวิจัย
9. การสัมภาษณ์
8. แบบสอบถาม
7. ทบทวน
6. การนาเสนอปาก
เปล่าโดยผู้เรียน
3. ปฐมนิเทศผ้เูรียนใน
ระบบหนังสือดาวินชี
4. ฝึกฝนการคิด
5. ผ้เูรียนใช้ระบบหนังสือดาวินชี
เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

6. กลุ่มที่ 1 เพิ่ม 6 งาน ในการเริ่มต้นค้นหาและการตรวจสอบ เช่น “บอก
3 องค์ประกอบสาคัญของเลือดและอธิบายการทางานทัว่ไป” การจัด
กิจกรรมที่แตกต่างกันทาให้มี ความเข้าใจในการใช้เครื่องมือ
กลุ่มที่ 2 เพิ่ม 4 โครงสร้างปัญหา การแก้ไข เช่น "อธิบายว่าเซลล์แก้ว
นาแสงรับแสง และแปลงให้เป็นสัญญาณไฟฟ้า ได้อย่างไร " ระบุแนว
ความ คิดและคาศัพท์ที่จาเป็นของงาน
กลุ่มที่ 3 ให้5 เงื่อนไขในการแก้ปัญหาเช่น "วิธีการควบคุมอุณหภูมิ
ของร่างกาย" ซึ่งองค์ประกอบและโครงสร้างไม่ชัดเจนและผู้เข้าร่วมต้อง
สร้างกลยุทธ์และปัญหาย่อย

7. กลุ่มที่ 4 มุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้เกี่ยวกับระบบต่อมไร้ท่อ ผ้เูข้าร่วมคาดว่า
จะเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้ ผ่านการใช้เครื่องมือในการเรียนรู้ให้
มากที่สุดเท่าที่จะทาได้ เกี่ยวกับเรื่องที่กา หนด
กลุ่มที่ 5 กลุ่มที่ 5 ได้รับการเรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อที่ได้รับเลือกจาก
ผ้เูรียน
แต่ละคน ดังเช่น "ระบุการเปลี่ยนวิถีการดาเนินชีวิตเพื่อให้หัวใจมี
สุขภาพดี"

8. 3. ผลการวิจัย
4 ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกและการ
ใช้เครื่องมือของผู้เรียน
1. ความรู้ทัว่ไป ที่มีมาก่อน
2. งานที่เกี่ยวข้องกับความรู้
เดิม
3. ความซับซ้อนของงาน
4. เครื่องมือที่คุ้นเคย
ผลการวิจัยยังชี้ให้เห็นว่ามี กลยุทธ์
หลัก 3 ในการใช้เครื่องมือดังนี้
1. การระบุตัวตนหรือคุณลักษณะ
2. การสารวจ
3.การเพิ่มประสิทธิภาพ

9. 4. การนาผลการวิจัยไปประยุกต์ใช้
นาไปประยุกต์ ในการเลือกใช้
เครื่องมือ หรือสื่อต่างๆ ในการ
เรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ
นาไปประยุกต์ใช้ ในการ
วิเคราะห์พืน้ฐาน หรือข้อมูล
ของกลุ่มผู้เรียน
ก่อนการออกแบบ การสอน

10. 5. ข้อค้นพบที่เกี่ยวข้องกับ Educational Emerging Technology
CD-ROM interactive multimedia system
จากงานวิจัย ผูวิ้จัยไดมี้การ การนา CD-ROM interactive
multimedia system มาใชเ้ป็น เครื่องมือให้ผูเ้รียนไดศึ้กษา
โครงสร้าง ร่างกายของมนุษย์ ที่มีทงั้ คอมพิวเตอร์กราฟิก วีดิทัศน์
เสียง ขอ้ความต่างๆ เพื่อใชใ้นการสนับสนุนการการเรียนรู้

11. Functional cognitive tool classifications, roles,
and principles of design and use
Functional Tool
Classifications
Roles of Tools Principles of Design
and Use
Example
1. Information Seeking Tools - Support learners as they attempt to
attempt to identify and locate relevant
locate relevant information
- Provide multiple perspectives via varied
perspectives via varied information
information seeking strategies (Cognitive
strategies (Cognitive Flexibility Theory)
1. Wikipedia
2.Google
2. Information Presentation Tools - Support learners as they attempt to
attempt to present the information they
information they encounter
- Provide multi-modal
representations(Cognitive Flexibility
Flexibility Theory)
- Reduce demands on working
working memory(Cognitive Load Theory)
1. Microsoft PowerPoint
3. Knowledge Organization Tools - Support learners as they attempt to
attempt to establish conceptual
- Avoid oversimplifications of complex
of complex conceptual schemata
1. Edraw Mind Map
2. Microsoft Visio

12. Functional cognitive tool classifications, roles,
Functional Tool
Classifications
Roles of Tools Principles of Design
and Use
Example
4. Knowledge Integration Tools - Support learners in connecting new
connecting new with existing
existing knowledge
- Facilitate the processing of content at
of content at deeper levels in order to
levels in order to construct personally
construct personally meaningful
meaningful knowledge
- Facilitate the sophistication of
sophistication of conceptual
conceptual understanding(Mental model
understanding(Mental model theory)
1. ThaiLis Database
2. Thai Journals Online (ThaiJO)
5. Knowledge Generation Tools - Support the manipulation and
manipulation and generation of
generation of knowledge
- Help learners to represent their newly
represent their newly generated
generated knowledge flexibly and
flexibly and meaningfully
- Encourage multiple perspective and
perspective and multi-modal knowledge
modal knowledge generation (Cognitive
generation (Cognitive Flexibility Theory)
1. C language
2. Visual.net
and principles of design and use (ต่อ)