1. BIMBINGAN DAN KONSELING
KOMPREHENSIF
Kelompok 8
 Anggraini
Asep Dian Pramana
Erka Kartini
Itis Murafiqoh
Ni Nengah Silvina Kertyani
Nurkhesi

2. Pengertian Bimbingan & Konseling
Komprehensif
Bimbingan dan konseling komprehensif
atau disebut juga bimbingan dan konseling
perkembangan , karena dalam pelaksanaan
bimbingan dan konseling menyentuh semua
aspek kehidupan atau perkembangan
peserta didik.

3. Tujuan BK Komprehensif
Tujuan pemberian layanan bimbingan ialah agar individu
dapat:
 merencanakan kegiatan penyelesaian studi,
 perkembangan karir serta kehidupannya di masa yang
akan datang;
 mengembangkan seluruh potensi dan kekuatan yang
dimilikinya seoptimal mungkin;
 menyesuaikan diri dengan lingkungan pendidikan,
lingkungan masyarakat serta lingkungan kerjanya;
 mengatasi hambatan dan kesulitan yang dihadapi dalam
studi,
 penyesuaian dengan lingkung-an pendidikan, masyarakat,
maupun lingkungan kerja.

4. Fungsi BK Komprehensif
 Pemahaman,yaitu membantu peserta didik (siswa) agar
memiliki pemahaman terhadap dirinya (potensinya) dan
lingkungannya (pendidikan, pekerjaan, dan norma agama).
 Preventif, yaitu upaya konselor untuk senantiasa mengantisi-
pasi berbagai masalah yang mungkin terjadi dan berupaya
untuk mencegahnya, supaya tidak dialami oleh peserta didik.
 Pengembangan, yaitu konselor senantiasa berupaya untuk
menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, yang mem-
fasilitasi perkembangan siswa.

5.  Penyaluran, yaitu fungsi bimbingan dalam membantu individu
memilih kegiatan ekstrakurikuler, jurusan atau program studi, dan
memantapkan penguasaan karir atau jabatan yang sesuai dengan
minat, bakat, keahlian dan ciri-ciri kepribadian lainnya.
 Adaptasi, yaitu fungsi membantu para pelaksana pendidikan
khususnya konselor, guru atau dosen untuk mengadaptasikan
program pendidikan terhadap latar belakang pendidikan, minat
kemampuan, dan kebutuhan individu (siswa).
 Penyesuaian, yaitu fungsi bimbingan dalam membantu individu
(siswa) agar dapat menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktif
terhadap program pendidikan, peraturan sekolah, atau norma agama.
 Perbaikan (Penyembuhan), yaitu fungsi bimbingan yang bersifat
kuratif.

6. Prinsip-prinsip BK
Komprehensip
 Bimbingan itu merupakan Bimbingan diperuntukhan bagi
semua individu (guidance is for all individuals)
 Bimbingan bersifat individualisasi Setiap individu bersifat
unik (berbeda satu sama lainnya)
 Bimbingan menekankan hal yang positif.
 Bimbingan Merupakan Usaha Bersama. sekolah. Mereka
sebagai teamworkterlibat dalam proses bimbingan.
 Pengambilan Keputusan Merupakan Hal yang Esensial
dalam Bimbingan.
 Bimbingan Berlangsung dalam Berbagai Setting (Adegan)
Kehidupan.

7. Bidang BK Komprehensif
 Bimbingan Akadmik, yaitu bimbingan yang di arahkan untuk
membantu para individu dalam menghadapi dan memecahkan
masalah-masalah akademik.
 Bimbingan sosial-pribadi merupakan bimbingan untuk
membantu para individu dalam memecahkan masalah-
masalah sosial-pribadi.
 Bimbingan karir yaitu bimbingan untuk membantu individu
dalam perencanaan, pengembangan dan pemecahan masalah-
masalah karir

8. Komponen Program BK
Komprehensif
 Layanan Dasar, Layanan dasar diartikan sebagai proses
pemberian bantuan kepada seluruh peserta didik melalui
kegiatan penyiapan pengalaman terstruktur secara klasikal
atau kelompok yang disajikan secara sistematis dalam rangka
mengembangkan perilaku jangka panjang sesuai dengan tahap
dan tugas-tugas perkembangan (yang dituangkan sebagai
standar kompetensi kemandirian) yang diperlukan dalam
pengembangan kemampuan memilih dan mengambil
keputusan dalam menjalani kehidupannya.

9.  Layanan Responsif, merupakan pemberian bantuan
kepada peserta didik yang menghadapi kebutuhan dan
masalah yang memerlukan pertolongan dengan segera,
sebab jika tidak segera dibantu dapat menimbulkan
gangguan dalam proses pencapaian tugas-tugas
perkembangan. Konseling individual, konseling krisis,
konsultasi dengan orang tua, guru, dan alih tangan
kepada ahli lain adalah ragam bantuan yang dapat
dilakukan dalam layanan responsif.

10. Sekian
Terima kasih