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  1. 1. FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE OBSERVACIÓN) NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Sarai Villeda Ibarra ESPECIALIDAD: Telesecundaria SEMESTRE: Tercero GRADO Y GRUPO DE OBSERVACIÓN: 2° “A” MATERIA: FECHA Y HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS 7:40a.m. 7:45a.m. 8:00a.m. Llegada a la escuela Telesecundaria No. 723 el Daxtha, Mpio, Actopan, Hgo. Los alumnos van llegando a la institución algunos en trasporte público y solo a algunos los van a dejar sus papas. A la entrada de la escuela se encuentra la docente a cargo revisando a cada alumno, su corte de cabello, uniforme completo (corbata, suéter, zapatos, etc.) cada alumno va tomando su lugar en el patio cívico para los honores a la bandera son 6 grupos 2 por cada grado. Realización de los honores a la bandera como cada lunes, los alumnos muestran orden e interés por el acto cívico. Mientras están los honores a la bandera, la maestra de guardia va dejando pasar a los niños que llegaron tarde los va formando de tal manera que sean evidenciados ante todos sus compañeros y docentes, además de que lleva una libreta en donde les pide se vayan anotando. Al término de dicho evento cívico el director da las indicaciones de la semana y agradece la presencia de algunos papas en los honores, da la bienvenida a los alumnos que observaran los distintos grupos. Indica a los alumnos se retiren a sus respectivas aulas.
  2. 2. 8:20 8:25 9:40a.m. 10:12 El director nos asigna los grupos correspondientes a los que estaremos observando, a mí me toco el grupo de 2° “A”. y nos dirigimos cada uno a su respectiva aula AULA DE MEDIOS Llegue a el grupo asignado, su primera clase era en el aula de medios. Ya estando en el aula de medios la maestra encargada de dicha área realizo el pase de lista en donde me pude percatar que el grupo cuenta de 21 alumnos, posteriormente comenzó su clase e hizo un breve recordatorio de lo visto en la clase anterior ( ¿Cómo realizar presentaciones electrónicas?), continuo con su clase y dejo actividad a los alumnos, para ello dijo que a los primeros 5 alumnos que terminaran primero les pondría diez y a los siguientes 5 nueve y así sucesivamente, como fueran terminando. Mientras los alumnos trabajaban la maestra titular del grupo y la maestra de aula de medios platicaban. Después de un rato los alumnos comienzan a decirle a la maestra que ya terminaban su presentación para ello los fue enumerando para poderles revisar a cada uno. Ya concluida dicha actividad de la presentación de medios de transporte la maestra les pide sus discos a 3 alumnos para pasarles otras imágenes para la realización de la siguiente presentación electrónica que sería desastres naturales. Los tres alumnos se acercan con la maestra y entregan su CD los alumnos deben compartir dicha información con sus demás compañeros. Ya que todos los alumnos tienen la información van elaborando su presentación (la van copiando tal y como se las proyecta la maestra). Los alumnos deben apurarse pues si termina uno de copiar dicha información la maestra le cambia de diapositiva. Regresamos a el salón de clases ESPAÑOL MATEMATICAS SALIERON A RECESO.
  3. 3. 11:12 a.m A 11:36 a.m. 11:36 a.m. La mayoría de los alumnos compra sus alimentos en la cooperativa escolar, algunos de ellos juegan en las áreas asignadas para dicha actividad. Los docentes se reúnen para desayunar juntos. HISTORIA La alumna encargada de la siguiente materia que era Historia empezó a dar las indicaciones de la actividad para ello tenían que leer para la realización del trabajo, ella pidió guardaran silencio y solo algunos atendieron dicha indicación, pero aun así se escuchaba mucho ruido para ello, pedí guardaran silencio y pusieran atención a la lectura, al parecer eso los hizo atender la indicación de su compañera. Posterior a ello llego la maestra de la dirección y pregunto si no había dudad de la actividad de matemáticas, a lo que contestaron que no tenían dudas. Y siguieron con la actividad de Historia. Concluida la actividad y acercándose la hora de salida la maestra deja tarea de la materia de Formación Cívica y Ética en donde deberían realizar un cartel de los valores. La maestra deja salir al grupo y algunos de ellos se despiden de beso de ella. Ya cuando la mayoría de los alumnos se ha retirado, le pide a una alumna esperarse un momento y le pregunta ¿Por qué no quieres trabajar en clase? ¿Por qué tarda tanto en realizar las actividades? ¿Si tiene algún problema en casa? Y la niña se quedaba callada sin decir nada. La maestra se despide de mí y se queda con la alumna (entendí que no debía escuchar dicha platica). INGLES Pidió que sacaran su libro de inglés en donde inicio por dictarles el aprendizaje esperado de la materia; como primer actividad realizaron la lectura de algunos textos del libro y pregunto que si habían realizado la traducción del texto pues esa tarea es permanente (siempre deben traducir los textos) para ello la mayoría de los alumnos dijo que si y dieron lectura a dicha traducción después de comentar las traducciones la maestra siguió con la clase y realizaron unas preguntas, mientras los alumnos contestaban las preguntas algunos se aventaban cosas de esquina a esquina, y la maestra
  4. 4. 2:00p.m. 2:15 p.m. no se dio cuenta. Ya al comentar las preguntas la maestra les fue traduciendo las palabras que desconocían y ellos iban verificando en el diccionario. Terminada la actividad dejo como tarea que buscaran a un artista famoso que a ellos les gustara y lo describieran; al revisar las pregunta les dijo que no se les olvidara el poner la secuencia, sesión, fecha y el título, mientras la maestra pasaba a sus lugares a revisar la actividad ellos hablaban sobre qué tipo de música les gustaba además de los artistas. Miércoles 21 de octubre de 2015 Tercer día de observación En el tercer día de observación los alumnos llegan con mucho entusiasmo a la escuela unos muy temprano ya están otros un poco tarde, a ellos se les llama la atención y son anotados en la lista de los alumnos que llegan tarde a la escuela, para posteriormente cuando sus padres sean citados a reuniones se les notifique que sus hijos han estado llegando tarde, por lo que deben mandarlos 5 min antes a la escuela para que no suceda dicho acontecimiento. Mientras tanto en el aula de medios la maestra revisa los trabajos pendientes de algunos alumnos mientras llega la hora de iniciar la clase y la mayoría de los alumnos lleguen al aula. Tres alumnos llegan tarde al salón de clases, tocan la puerta y piden permiso para entrar. -A maestra podemos entrar - M ¿Por qué llegaron tarde? - A Nos detuvieron en la puerta La maestra llama a los alumnos a su escritorio para hablar con ellos de cuantas faltas tienen y los retardos que han generado durante el curso; dicha conversación la realizo en voz muy baja, sin evidenciar a los alumnos.
  5. 5. CIENCIAS Inicia la clase de ciencias énfasis en física (al parecer a los alumnos les gusta mucho esta clase) por lo que pide saquen su libro de ciencias para poder realizar la actividad, se forman en equipo, van dando lectura a su actividad, a lo que la maestra les pide que acomoden su material para trabajar y en conjunto realizan la primera actividad de la cuerda para saber cuántas ondas realiza la cuerda por cada movimiento de la mato, así se realizó con los tres equipos restantes; terminado dicha actividad siguieron con el experimento de las ondas sonoras que emiten las botellas de vidrio llenas de agua, cada una con diferente cantidad. Mientras llenaban sus botellas y realizaban su comprobación la maestra se retiró del aula, los alumnos se quedaron trabajando y experimentando los tipos de sonido según la cantidad de agua que tenía cada botella. Pasaron dos equipos al frente del grupo para poder realizar la hipótesis de dicho experimento. En dicha actividad se pudo comprobar que entre más agua tenía la botella es más fuerte el sonido que emite. -A buenos días compañeros, bueno yo voy a explicar por qué las botellas van emitiendo distintos sonidos según la cantidad de agua. “Con una cuchara fue demostrando dicha hipótesis” -M ¿Están de acuerdo con la hipótesis de su compañero? A lo que todos contestaron que sí. Posteriormente fueron socializando las preguntas que venían en el libro, ejemplo; ¿Las características de las ondas sonoras cambian según la cantidad de agua? ¿Se les denominan frecuencia o tono a los sonidos que emiten las botellas? Permite que los alumnos contesten dichas preguntas y al término dicta el aprendizaje esperado de la actividad que realizaron, además que pidió la definición de cresta, periodo, longitud, etc. Pide deje sus libretas para revisarles, pero los alumnos le dice que no porque ahorita les toca ciencias y en
  6. 6. 8:00 a.m. a 14:30 p.m. EMAT Y ECAM les toca el repaso de esa clase. Antes de que se fueran a su clase les reviso rápidamente su tarea de la libreta demás de la actividad. Les pide a los niños se comporten en la clase de EMAT y que no quería quejas de la maestra respecto a su comportamiento. ESPAÑOL MATEMÁTICAS Los docentes salieron de la plática que tuvieron con los psicólogos, al llegar la docente al salón se notó un gran silencio en el aula pues los que no habían realizado la actividad estaban haciéndola lo más rápido posible, mientras la maestra calificaba los trabajos de la libreta. INGLÉS Pide la tarea que dejo y al parecer los alumnos si realizaron la tarea pero no en ingles pues su descripción la realizaron en español, fue entonces como la maestra se molestó y les llamo la atención y ahora como tarea tenían que pasarlo a inglés; siguieron con la traducción de un texto que venía en el libro de apuntes de inglés y dejo que cada uno realizara dicha traducción con el diccionario, por línea para que así fuera más rápido, en lo que traducían llegó la hora de la salida Sonó la hora de la salida y todos se alteraron y la maestra les dijo que no podían salir aún hasta que estuviera la traducción. Comenzó con las primeras tres personas, cuando llego con una alumna y aun no tenía la traducción sus demás compañeros la acusaron pues no traía su libro y la maestra le pregunto por qué no traía su libro y ella le contesto que aún no encontraba su libro pues el que están utilizando es el de primer grado. Como tarea dejo las siguientes actividades del libro además de la descripción de una persona a la que conocían. Mientras todos los alumnos se retiraban uno de ellos se acercó a la
  7. 7. maestra para que le explicara sobre la tarea de matemáticas por lo que la maestra le explico lo que debía hacer, el niño muy contento se retiró a su casa pues ya había comprendido como hacer la tarea. Jueves 22 de octubre de 2015 EDUCACIÓN FÍSICA Los alumnos salieron a la clase de educación física mientras la maestra platicaba con algunos padres de familia AULA DE MEDIOS Clase en el aula de medios en la cual siguieron con la elaboración de la presentación de la clase pasada, además de que la maestra pasa a revisar que trajeran la libreta de la materia y los alumnos que no la trajeron les dejo 500 veces “debo traer mi libreta” En esta actividad se realiza un día antes de consejo técnico pues el principal propósito es generar ambientes de confianza dentro de la escuela así como la socialización de los alumnos en actividades, realizaron 9 equipos de 11 a 10 integrantes respectivamente para poder realizar dichas actividades las cuales eran 7 y en cada una de ella debía haber apoyo y comunicación entre ellos. Al equipo ganador le regalaron una paleta payaso VIERNES 23 DE OCTUBRE DE 2015 EMAT En el aula de medios (EMAT) al principio de la clase tuvieron problemas con las máquinas para poder trabajar por lo que se perdió mucho tiempo -A maestra mi computadora no prende - M haber niña tú ayúdale a tu compañero, a prender su máquina.
  8. 8. Al no prender la máquina la maestra encargada de EMAT opto por distribuirlos en distintos equipos; dio la indicación de que en abrieran un documento de Word para realizar la actividad de las principales características de la ondas. Mientras los alumnos realizaban su actividad la maestra se fue a su lugar para poder buscar el tema, una alumna se empezó a reír y la maestra le llamo la atención y pidió a lo demás tomaran las cosas con seriedad; 10 min después pidió que se apuraran pues todavía tenían una actividad pendiente por realizar -M jóvenes deben de integrarse con todos sus compañeros, no sean apáticos, aun les faltan dos años juntos y no deben de comportarse de esa manera. Mientras tanto la maestra pasaba a cada lugar para ir revisando el avance de su trabajo. -A Maestra es que no tenemos mucha información, podemos ir por nuestro libro al salón A lo que la maestra les contesto -M no se preocupen por el contenido lo que realmente importa es que tengan un trabajo de calidad no en cantidad. Ya se terminaba la clase y la maestra les dijo que lo terminaran de tarea y les dijo se retiraran a su aula. Ya en el aula la maestra titular del grupo les pregunto: -M ¿Cómo les fue? -A bien maestra solo tuvimos que pasar la información a la computadora -A2 A mi otra vez me pidieron mi libreta La maestra lo felicito - M Muy bien qué bueno que nuevamente te pidieron tu tarea. -M bien ahora vamos a ver la clase de Español, y seguiremos con la lectura.
  9. 9. ESPAÑOL MATEMATICAS HISTORIA La alumna encargada de la siguiente materia que era Historia empezó a dar las indicaciones de la actividad para ello tenían que leer para la realización del trabajo, ella pidió guardaran silencio y solo algunos atendieron dicha indicación, pero aun así se escuchaba mucho ruido para ello, pedí guardaran silencio y pusieran atención a la lectura, al parecer eso los hizo atender la indicación de su compañera. Posterior a ello llego la maestra de la dirección y pregunto si no había dudad de la actividad de matemáticas, a lo que contestaron que no tenían dudas. Y siguieron con la actividad de Historia.

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