Monografía

1. ITEM 5 SEDE POMABAMBA – ANCASH AGE:Eva Lucía Rondán Andrade
Actitud negligente,
displicente y conformista
del educador, en la
reformulación de las
unidades y sesiones de
aprendizaje.
Escaso logro de aprendizajes
significativos de los
estudiantes en el área de
Ciencia, Tecnología y
Ambiente
Comunidad indiferente
con la mejora y el logro de
los aprendizajes.
Familias conformistas con
la educación de sus hijos.
Permisibilidad respecto al
monitoreo y
acompañamiento durante la
práctica pedagógica por
parte del equipo directivo.
Ruptura de relaciones
humanas, clima institucional
desfavorable y conflictivo,
impiden el logro de los
aprendizajes significativos.
Prácticas pedagógicas
pasivas y tradicionales que
no generan conflictos
cognitivos en los
estudiantes
Escaso compromiso y
participación de la
comunidad en la promoción
de capacitaciones
pedagógicas y de soporte
que deberían brindarse a los
docentes.
Convivencia institucional
desfavorable por las
relaciones interpersonales
inadecuadas entre los
miembros.
ÁRBOL DE PROBLEMA
F
ines
Problema principal
ESCASO USO DE LA TECNOLOGÍA COMO SOPORTE PEDAGÓGICO EN EL ÁREA DE
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE POR PARTE DE LOS DOCENTES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR FIDEL OLIVAS ESCUDERO DE POMABAMBA
Efectos
Causas
Falta de
liderazgo y
establecimient
o de metas
claras.
Priorización
de trabajos
administrativ
os
Celos profesionales entre
docentes y trabajadores.
Complejos
de
superioridad,
en algunos
docentes.
Falta de
trabajo
colaborativo.
Docentes
con
prácticas
tradicion
ales.
Resistenci
a al
cambio en
la práctica
pedagógic
a.
Familias
con escasa
formación
académica
.
Instituciones
que no se
involucran con
la mejora
educativa.Escasa capacidad para incidir
en la mejora de las prácticas
docentes. Escasa formación
profesional docente.
Desatención y carencia de
actitudes positivas de las
familias.
Estudiantes
de actitudes
violentas
entre sí.

2. ITEM 5 SEDE POMABAMBA – ANCASH AGE:Eva Lucía Rondán Andrade
MATRIZ DE DESAFIOS Y ALTERNATIVAS DE SOLUCION
VINCULADO AL LIDERAZGO PEDAGÓGICO
PROBLEMA DE
APRENDIZAJE
PRIORIZADO
FACTORES ASOCIADOS DESAFÍOS PRÁCTICAS DE LIDERAZGO ALTERNATIVAS DE SOLUCION
ESCASOUSODELATECNOLOGÍACOMOSOPORTEPEDAGÓGICO
ENELÁREADECIENCIA,TECNOLOGÍAYAMBIENTEPORPARTEDE
LOSDOCENTESDELAINSTITUCIÓNEDUCATIVAMONSEÑORFIDEL
OLIVASESCUDERODEPOMABAMBA
Prácticas pedagógicas
pasivas y tradicionales que
no generan conflictos
cognitivos en los estudiantes
Uso inadecuado de
estrategias de enseñanza.
Mínimo involucramiento
docente para desarrollar
actividades significativas.
Escaso trabajo cooperativo y
colaborativo a nivel de
docentes del área.
Comunidad indiferente con la
mejora y el logro de los
aprendizajes de los
estudiantes
Mejora de aprendizajes a
través de la meta cognición.
Establecimiento de metas y
expectativas.
 Propiciar prácticas pedagógicas centradas en
aprendizajes activos, conscientes y
significativos.
Elaboran las planificaciones
curriculares contextualizando
actividades.
Uso estratégico de los recursos.
 El director y equipo directivo deben promover
una gestión que aproveche oportunidades,
liderando procesos de búsqueda, negociación
y vinculación de recursos a las necesidades del
establecimiento.
Docentes que realicen
acciones pedagógicas inter
activas.
Planeamiento, coordinación
y evaluación de la enseñanza
y del currículo.
 Desarrollar y evaluar procesos pedagógicos
haciendo uso adecuado de estrategias y
recursos que permitan el desarrollo de
capacidades, actitudes y contenidos en los
estudiantes de acuerdo a su nivel educativo.
Manera diferente de pensar y
desarrollar la práctica docente.
Promover y participar en el
aprendizaje y desarrollo de los
maestros.
 Organizar capacitaciones para el desarrollo de
capacidades, habilidades y destrezas de los
docentes.
 Garantizar las acciones de monitoreo y
acompañamiento permanente, para mejorar el
trabajo docente.
Docentes involucrados en
equipos de trabajo
colaborativo.
Garantizar un ambiente seguro,
adecuado y con condiciones
pedagógicas.
 Brindar soporte socio emocional a los
estudiantes, a través de los tutores, Psicóloga
y Auxiliares de Educación para fortalecer la
autoestima y liderazgo de los estudiantes.
Rubén Raphael Arana Rodríguez

3. ITEM 5 SEDE POMABAMBA – ANCASH AGE:Eva Lucía Rondán Andrade