1. TALLER DE LLENGUATGE
DE SIGNES
CATALANA(L.S.C)
TOT UNA LLENGUA PLENA DE EXPERIENCIES , EMOCION I SENTIMENTS

2. JUSTIFICACIÓ
El projecte esta orientat per persones que estiguin motivades en aprendre el
llenguatge de signes .
També esta pensat per apropar les persones a la comunitat de persones
sordes .
El llenguatge de signes és molt beneficiós per a persones que els costa
obrir-se a l’entorn i la gent , persones que son tímides , que no sàpiguen
expressar-se corporal i emocionalment.
OBJECTIUS
- Aprofitar tot el temps possible
- Arribar a un nivell de comunicació bàsica
- Mantenir la constància i compromís.
METODOLOGIA
Es començarà fen una introducció de la historia del llenguatge de signes
( L.C.S), també explicarem la bases del llenguatge i la importància que te la
expressió facial i corporal en si mateix .
Nivells: 1, 2 ,3 ,4. Segons el coneixement i les titulacions anteriors del alumne.
Grups: 15 persones com màxim .
Horaris : matins i tarda ( 4 hores setmanals).
Durada: 120 hores( octubre fins juny ).
Professors : títol de llenguatge de signes i llengua nativa .
Diploma : Diploma d’assistència i d’aprofitament de fi de curs .

3. Nivell I: Continguts temàtics de la Llengua de Signes Catalana
1.-Pròleg, 2.-Índex, 3.-Introducció
A.-Comunicació no verbal i expressió corporal aplicada a la LSC:
1. Comunicació corporal.
2. Expressió facial.
3. Comunicació i ús de l’espai
4. Coordinació i segmentació de les extremitats superiors: dits, mans i braços.
5. Discriminació visual.
6. memòria visual
B.-Aspectes sociològics de la Comunitat Sorda:
1. Expressió corporal aplicada a la llengua de signes
2. Elements diferenciats en la comunicació no verbal de les persones sordes.
3. Característiques de la Comunitat Sorda.
4. Manifestacions culturals de la Comunitat Sorda.
5. Anècdotes i acudits de la Comunitat S
C.-Continguts temàtics de la Llengua de Signes Catalana:
1. Dactilologia.
2. SigneEscritura.
3. Les articulacions (fletxes de mov.)
4. Expressió facial. Joc (cara de goma)
5. Pronoms.
6. Roda de noms.
7. Joc del mirall.
8. Mida i grau de simetria
9. Els colors.
10. Els números.
11. El temps cronològic.
12. La Família.
13. Descripció física (persones).
14. Adjectius.

4. D.-Activitats de la vida quotidiana:
1. La casa.
2. L’espai a l’habitació.
3. El carrer
4. Els transports.
5. El restaurant i els aliments.
6. Els animals.
7. Els oficis i professions.
E. - Introducció als verbs: Interrogatives. Verbs (pràctiques amb signeescritura)
F.-Els classificadors: 1.-Vinyetes
G.-Les localitats i ciutats: 1.-Catalunya i províncies
H.-Història de la Comunitat Sorda.
ACTIVITAT
HISTORIA DE LLENGUATGE DE SIGNES:
La llengua de signes és el resultat de mútua interacció entre biologia i cultura
en l'ésser humà, és una adaptació creativa a una limitació sensorial, que
transforma els recursos que existeixen en el potencial humà per a la
comunicació a través d'una modalitat visual.
Com hem apuntat anteriorment, l'estudi de les llengües de signes es remunta a
la dècada dels seixanta, concretament a l'any 1960, en què William C. Stockoe,
un lingüista nord-americà, publica Sign Language Structure (Estructura de la
llengua de signes), És el primer treball que aprofundeix en l'anàlisi de les
llengües de signes basant-se en els coneixements de la lingüística moderna.
L'aparició d'aquesta obra va suposar una revolució del concepte que es tenia
sobre les llengües de signes fins a aquell moment, que es limitava a una
senzilla descripció de la llengua com un conjunt de gestos pactats a partir de
les regles de la llengua oral. Posteriorment a aquesta publicació, que Stockoe
complementar cinc anys més tard amb la publicació de A Dictionary of
American Sign Language on Linguistic Principles (Un diccionari de la llengua de
signes americana basat en els principis de la lingüística), Ursula Meneé i
Edward S. Klima presenten la seva obra principal The Signs of Language (Els
signes de la llengua) que es centra en els aspectes arbitraris i icònics dels
signes i en la seva estructura interna. D'aquesta manera i gràcies a aquests
treballs, les llengües de signes entren a formar part dels interessos de la
lingüística. Les primeres passes es van donar als Estats Units amb la llengua
de signes americana i progressivament aquest interès es va anar estenent per
tot el món a partir dels anys 80.

5. COMENÇAREM:
- Per dir els nostres noms per i explicant que no sempre s’utilitzen les
lletres del abecedari per la comunicació que les lletres es deletreja o per
deixa mes clar la explicació o la paraula de aquell moment .
- I també amb la presentació de cadascun.
- Afirmacions y negacions.
- Colors.
Següent pas:
El concepte de temps es pot expressar mitjançant
sintagmes nominals (Ex. Al febrer hi ha exàmens), adverbis
de temps (ahir, avui, demà, etc.) O amb els temps verbals
corresponents. En LSC el temps no està expressat dins del
verb, per tant no hi ha temps verbals. El temps s’expressà
mitjançant línies temporals, signes gramaticals i signes
lèxics temporals ubicats a l’inicií de la frase, que són els
que nosaltres veurem. Quan no fem cap marca temporal
que ens indiqui quan va tenir, té o tindrà lloc l’acció, vol dir
que estem parlant en present. Vegem una imatge que ens
aclarirà aquesta línia temporal imaginària:
-
Parts del dia .
Els dies de la setmana.
Els mesos del any.
Expressions temporals
Números cardinals.
La família.

6. Posar vídeos de mostra de alguns que altres animal per veure les expressions
facials i corporals .
També posaré un vídeos per que veure com es desenvolupen el sords en el
teatre y en les associacions de sords i en el esport.
http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com
%2Fwatch%3Fv
%3DahDIpZnMAQs&h=dAQGo7cnPAQEpvmpaphSmdBh2zMd-
tHXCJ24kZwOOVNbumw Barcelona activa tema treball.
Youtube cançons de melendi esta molt bé i obres de teatre.
Cerecusor com a guia per mostrar el esport en el sords .
Nens sords desenvolupant una activitat i actituds .
DESTINATARI
Per a tot tipus de persona que estigui totalment interessada amb el llenguatge
de signes i amb el seu entorn.
RECURSOS
MATERIALS:
Llibreta i bolígraf .
HUMANS:
Un dinamitzador.
ESPAIS:
Una aula.
ECONOMICS:
No requereix ningun tipus de recurs econòmic.
TEMPORITZACIÓ

7. Durada serà la següent 9 mesos 120 hores cada nivell , 1 ,2, 3, 4 . Las hores
es realitzaran flexiblement , 4 hores bé entre la setmana com a cap de
setmana una hora diària al dia.
AVALUACIÓ
Tindrem en compte el grau de satisfacció, si s’han cobert les expectatives, si
hem aconseguit els que ens hem proposat , si em tingut alguna tècnica que
anat be o malament, i si l’espai a estat el que necessitàvem.