pelicula de la educacion prohibida

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR.
FILOSOFIA,LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN.
CARRERA PARVULARIA.
INTEGRANTES:
SARA BRAVO
TATIANA MASACHE
CINTHYA MOYA
2013

3. 
"La Educación Prohibida" es una película
documental sobre la educación basada en
el amor, el respeto, el aprendizaje y la
libertad que propone recuperar muchos
paradigmas educativos donde crea el
proceso actual, explorando sus ideas y
visibilizando aquellas experiencias que se
han atrevido a cambiar las estructuras del
modelo educativo de la escuela
tradicional.

4. Paradigma:
puede
indicar el concepto de
esquema formal de
organización, y ser
utilizado como sinónimo
de marco teórico o
conjunto de teorías.

5. 
Es un trabajo donde han realizado
entrevistas
a
educadores, profesionales, autores padres
de familia de varios países donde exponen
la necesidad del crecimiento y surgimiento
de nuevas formas de la educación, donde
jóvenes piden una Educación y formación
integral
y
rechazan
la
educación
tradicional, la naturaleza del aprendizaje, la
libertad de elegir y no se da importancia a el
amor, y los vínculos
humanos en el desarrollo individual
y colectivo.

6. 
Como docentes debemos reconocer que somos
guía, que tenemos que estar preparados y
capacitados, empezando a respetarnos a si mismos
para poder respetar a los demás, recocer internamente
a cada estudiante sus sueños, sentimientos
deseos, debemos ser ejemplo, conocer a los alumnos

7. Reconocer
quienes
han
avanzado en el proceso
aprendizaje, convertir el aula
en un lugar participativo,
democrático, lleno de paz,
entusiasmo, también superar
conflictos y verlos como
oportunidades para el cambio.

8. 
Es importante la renovación de las
técnicas de enseñanza, ya que no
se pueden emplear los mismos
métodos de hace años debido a que
las demandas no son las mismas,
por lo que es primordial empezar a
tener conciencia de las necesidades
de establecer nuevos métodos y
procedimientos. Lograr que el
estudiante sea capaz de tener una
capacidad
de
solución
de
problemas, lo cual en algún
momento de su vida puede
enfrentar.

9. Como
docentes
debemos
ser
guías, orientadoras considero que somos
una parte fundamental en el desarrollo del
estudiante ya que dependiendo de las
herramientas
método
y
técnicas
adecuadas
se
logra
el
aprendizajes,
debemos
ser
creativas, dinámicas, participativas, tambié
n estar conscientes que se debe utilizar
nuevas técnicas como las TIC y cambiar
dejar de ser autoritarios, sino trabajar con
respeto, amor, debemos conocer el
potencial de los estudiantes y guiarlos a

10. Se
promueve
una
educación basada en el
arte como creatividad y
el conocimiento de las
emociones, de forma que
cada individuo elija su
propio destino.

11.  Muy
poco de lo
que pasa en la
escuela
es
verdaderamente
importante.
nos enseñan a estar
lejos unos de otros y
a competir, padres y
maestros
no
nos
escuchan, por todo
eso decimos basta, la
educación
está
prohibida.

13.  Las
escuelas y los colegios de
América Latina no son mas que
espacios
de
tedio
(molestia,
cansancio)
y
aburrimiento.

14.  El
conocimiento, los modelos
están cambiando tan
rápidamente y lo que ha
pasado es que los sistemas
educativos no han cambiado
tan rápidamente como el resto
de la sociedad.

15. Busca que un número defina incluso la calidad
de persona que somos, pero en realidad “No
somos números”.
 Se estimula a competir, los mejores tienen
reconocimientos y premios, mientras que
aquellos que no les va tan bien en los
examenes se les llana la atención, no son
tomados en cuenta.


16.  Nadie
educa para la paz, sino para la
competencia y la competencia es el
principio de cualquier guerra.
La competencia estimula el esfuerzo individual, eleva las
aspiraciones y normas de los alumnos, promueve la realización
propia y prepara a los estudiantes para la participación efectiva
en una cultura competitiva.

17. La competencia que generamos
los educadores de ponerlos como
rivales y ver quién termina
primero, quién es el más apto en
algunas cosas, quién es el que
menos puede, queriendo un poco
ayudarlos a ayudar, está mal
encaminado

18.  La
escuela no es el lugar de formación es
la guardería o un gran parqueadero de
niños, una cárcel con guardias para que
no se escapen.

19.  Nuestra
respuesta a la pregunta
final es la siguiente: Ahora, que
también la sociedad cultural se
ha dado cuenta que el sistema
educativo ha llegado a su fin, lo
único que hay que hacer es
renovarlo por completo.

23. Así
es que solo hay
que preparar a los
futuros educadores e
implementarlo en todas
las escuelas a nivel
nacional.

24. GRACIAS
.