Saul 2

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Saul 2

  1. 1.  Esta dimensión esta implícita en las otras dimensiones , dado que el contexto planteado de incorporación de TIC en la educación , se supone en todos los casos la utilización de recursos digitales y tecnológicos. Orientar y facilitar procesos de inducción al uso de los sistemas y herramientas actuales y emergentes.
  2. 2.  1- la primera competencia se enfoca a la operación a nivel instrumental de los sistemas y recursos tecnológicos de que se dispongan . 2-la segunda competencia se refiere a interactuar con sistemas de información y comunicación en línea.
  3. 3.  Esta competencia sugiere enfocar los aspectos básicos de la operación de equipos informáticos según parámetros de sistemas de reconocimiento nacional e internacional destinados a toda persona que debe operar TIC en su trabajo.
  4. 4.  Porque un docente debe saber buscar y seleccionar herramientas y recursos digitales de la creciente oferta disponible que hay en internet, asi podra actuar con autonomia e independencia y para esto debe manejar las TIC .
  5. 5.  La competencia 2 incluye operar sistemas de “comunicación mediados por computadores” Esta modalidad requiere conocer ,además de sus funcionalidades técnicas ,los protocolos de comunicación que le son propios. Cuando se requiera un asesoramiento y asistencia de carácter técnico , los docentes deberían saber identificarlo y de esta forma comunicar la necesidad a personas mas especializadas .
  6. 6. Se han asociado las competencias genéricas de comunicación y capacidad de planificar y organizar . En la comunicación destaca escribir en forma clara y efectiva , adaptar el lenguaje, tono, estilo y formato a la audiencia correspondiente y demostrar apertura para compartir información y mantener informada a las personas. En planificar y organizar se trata principalmente de establecer metas claras ,identificar actividades y tareas prioritarias ,monitorear y ajustar los planes ,acciones para la creación de actividades o tareas planificadas

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