1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓNPÚBLICA DEOAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DEEDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
ESCUELA PRIMARIA:
LUGAR:
GRADO: CUARTO
ASIGNATURA:Matemáticas FECHA:
PRACTICANTE:
ENFOQUE
Matemático
ESTÁNDAR CURRICULAR:
 SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir
números naturales empleando los algoritmos convencionales.
PROPÓSITO
Lograr que los alumnos desarrollen habilidades cognitivas, como capacidad de análisis y comunicación a través de la
tecnología para que construyan sus propios conocimientos.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Nota: se le dará mantenimiento al equipo se computo con el que cuenta el salón, que en este
caso será el proyector, al término del mantenimiento se podrá utilizar para cualquier actividad
que implique que todos los alumnos tengan que trabajar.
 Iniciación
Hacer la presentación de un video, sobre lo que tienen en común la multiplicación con la
división, al terminar esto, se hará la presentación de la página de internet toytheater.com donde
se les explicaran las reglas de los juegos que decidan jugar y como interactuar con la página, al
terminar la presentación se les estará haciendo una muestra de las actividades que se pueden
abordar en la página, en la sección de matemáticas podrán encontrar muchas herramientas que
implican la multiplicación y la división, los alumnos escogerán la que más les llame la
atención.
 Desarrollo
El docente por medio del cañón, presentara ante el grupo la actividad escogida por los
alumnos, se empleara especialmente los problemas de multiplicación y división, donde por
parte de todos los estudiantes tendrán la participación para resolver los problemas, que tendrá
un nivel de complejidad o tiempo específico.
Esta actividad se realizara por un periodo, terminando el tiempo se estaría cambiando de
actividad. Hasta que los alumnos comprendan bien las actividades.
 Actividades de cierre
Se escogerán a tres alumnos para que pasen a resolver las actividades solos, y competirán para
saber quien es más ágil y veloz en la resolución de las actividades.
EVALUACIÓN:
 Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

2. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS
www.Toythater.com COMPUTADORA, PROYECTOR,
MARCADORES, BORRADOR, PIZARRON.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
 Multiplicación
 División.
 ORGANIZACIÓN. -PARTICIPA CON
ENTUSIASMO.
-TRABAJO COLABORATIVO
-RESPETO DE LAS
PARTICIPACIONES