Tercera parte de este curso orientado por la Universidad de Antioquia

1. Alfabetización digital
Módulo 3: Audio y consulta de información en Internet.
Grupo Didáctica y Nuevas
Tecnologías de la Universidad de
Antioquia
Capacitación On Line
Diapositivas realizadas. a partir de lo compartido en
Moodle (vídeos y comentarios) por el Grupo de Didáctica
y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Antioquia.

2. Conferencia Central: Emilia Ferreiro
• Título del vídeo:
• Conferencia Emilia Ferreiro _Leer en la era Digital
Chicas y chicos
pensantes
Leer y escribir
(conceptos)
Brecha digital en
la escuela
Temas que aborda:
Ejercicios de
escritura en la
Web
Veracidad de la
información en la
Internet

3. Conferencia Central: Emilia Ferreiro
• Título del vídeo:
• Conferencia Emilia Ferreiro _Leer en la era Digital
Disponible en :
http://www.youtube.com/watch?v=ws60lMZiyVs

4. Buscadores; estos son los links para los
vídeos
• Capítulo 1: Qué es un buscador http://youtu.be/wGxrX4tBi6o
Capítulo 2: búsquedas de imágenes http://youtu.be/9VAj_DBRySI
Capítulo 3: Búsquedas avanzadas http://youtu.be/wAjfABlb0J0
Capítulo 4: Búsquedas académicas http://youtu.be/4Zhl4q6lYew

7. Audiodigital 2
• Título del video
• Videotutoriales RedTIC_Audio
Digital_2
• Aprenderemos a:
Editar
audio
Guardar
audio en
formatos
Usos
educativos
del audio

8. Audiodigital 2
• Título del video
• Videotutoriales RedTIC_Audio Digital_2
• Disponible en:
• http://www.youtube.com/watch?v=V_eRZu1N41k

9. Audio digital Capítulo 3
• Título del video
• Videotutoriales RedTIC_Audio Digital_3
• Conoceremos acerca de:
Ivoox
Acceder
Ivoox
Crear usuario,
canal , subir audio
Usos educativos
para Ivoox

10. Audiodigital 2
• Título del video
• Videotutoriales RedTIC_Audio
Digital_3
• Disponible en:
•
http://www.youtube.com/watch?v=zk200VBSUw0

11. Preguntas orientadoras
 ¿Con qué criterios decidimos que la información que encontramos en internet es veraz?
 ¿Cómo podemos construir criterios de confiabilidad en las búsquedas de información con los
estudiantes?
 ¿Qué prácticas de enseñanza exitosas utilizando el audio conoces de tu institución?
 ¿Por qué es importante el desarrollo de habilidades de búsqueda de información y el
tratamiento del audio para la lectura y escritura en la era digital?
 ¿De qué manera pondrías al servicio estas herramientas en el desarrollo de competencias en
los estudiantes?
 Por último, de acuerdo a su contexto, los invitamos a plantear una actividad en la que
desarrolle en sus estudiantes habilidades y competencias utilizando el material aquí expuesto,
compártalo en este espacio con sus compañeros e intégrelo a su secuencia didáctica.

12. Algunos de los aportes realizados por la
formadora y los docentes
•
•
•
•
Una red para evaluar en línea Red autoevaluador
http://www.auto-evaluador.com/
Seguir aprendiendo de los estudiantes en el uso de TIC
Búsquedas:
Revisar la información, teniendo en cuenta fuentes, autores…

13. Algunos de los aportes realizados por la
formadora y los docentes
• Posibles usos para Audacity
• «Audiocuentos, audionoticias, clip de información, una serie de Sabias
qué, puede integrar varias áreas del conocimiento.» Por Gina Catalina
Loaiza
• Editar los textos de manera colaborativa
• Texto recomendado: Leer y escribir en un mundo cambiante, de Emilia
Ferreiro.
• Trabajar con proyectos, autora propuesta Josette Jolibert
• http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a12n4/12_04_Jol
ibert.pdf

14. Algunos de los aportes realizados por la
formadora y los docentes
• «Las tecnologías por si solas no van a resolver nada, no fueron
creadas para la educación, son los maestros los que pueden
apoyarse en ellas para dinamizar proceso de aprendizaje. Otras
aplicaciones y herramientas pensadas desde lo pedagógico,
didáctico y el saber disciplinar podrían llevarse a las escuela. La
pregunta es qué habilidades y competencias desarrollo y cómo
evaluó su impacto en el aprendizaje. Ese es nuestro norte, el que
no se debe perder.» por Gina Catalina Loaiza

15. Diapositivas realizadas por M.M.R.A. a partir de lo compartido en Moodle (vídeos y comentarios) por
el Grupo de Didácticas de la Universidad de Antioquia.