Plan Operativo UGEL Pacasmayo 2011

Plan Operativo Institucional – 2011

GERENCIA REGIONAL
DE EDUCACION
LA LIBERTAD

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE PACASMAYO

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL – 2011
San Pedro de Lloc.

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INDICE

Pág.

INTRODUCCION 2

1. Marco Estratégico. 4

Visión 4
Misión 4
Principios y Valores 5
Horizonte Estratégico 5
Matriz FODA 5
Políticas Nacionales 6
Políticas Regionales 7

2. Plan Operativo Institucional 2011 de la UGEL – Pacasmayo. 10

2.1. Objetivos Institucionales de Corto Plazo 10
2.2. Líneas de Acción Operativa 16
2.3. Recursos Asignados 17
2.4. Unidad de Gestión Educativa Local 22
2.5. Actividades y Metas Presupuestales 27
2.6. Matriz de Indicadores de Seguimiento y Evaluación 40

3. Presupuesto por Resultados. 49

3.1. Análisis de la Asignación Presupuestal 49
3.2. UGEL – Pacasmayo 50
3.3. Logros y Propuestas del PpR, en la UGEL-Pacasmayo. 51

CUADROS:

Cuadro N° 1. Matricula en IE Públicas y Privadas de l Sistema Educativo, según nivel y/o
modalidad y forma de prestación de servicios: 2009-2010.

Cuadro N° 2. Matricula en IE Públicas del Sistema E ducativo, según nivel y/o modalidad y
forma de prestación de servicios: 2009-2010.

Cuadro N° 3. Matricula en IE Privadas del Sistema E ducativo, según nivel y/o modalidad y
forma de prestación de servicios: 2009-2010.

ANEXOS

Presupuesto Institucional de Apertura y Presupuesto Institucional Modificado 2011

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INTRODUCCIÓN

La centralidad de la educación como factor de viabilidad de nuestro país es un hecho
contundente de los tiempos contemporáneos. La educación forma parte del tejido institucional y
social de un país y es cimiento de su potencial humano. Este potencial esta actualmente afectado
en el Perú por la agudización de los niveles de pobreza en las que se encuentra la mayor parte de
la población. A ello se añade un serio deterioro de la calidad y equidad educativa que se expresa
tanto en los resultados de aprendizaje, como en la existencia de amplios sectores excluidos del
servicio educativo. Simultáneamente están los retos que enfrenta el sector de cara a la
reconversión e innovación del sistema educativo que requiere la nueva Ley General de Educación
aprobada en el año 2003.

La sociedad peruana tiene en la educación uno de los soportes para superar con éxito sus
desafíos más importantes. Es condición necesaria para alcanzar un mayor nivel de bienestar
colectivo y desarrollo humano, para la consolidación del Estado de Derecho y de una ética pública
para el despliegue del potencial cultural y para la innovación e integración con el mundo
globalizado. En los actuales circunstancias del país, la educación es además urgencia
impostergable para atender los problemas de atraso, violencia y corrupción y para hacer posible
una apuesta común por un país prospero, libre y democrático.

Así, es la educación la que permite construir consensos básicos de vida democrática y
posibilita la integración social; es factor de reducción de desigualdades y sustento de la
construcción de caminos de progreso: es base del crecimiento del bienestar con equidad y llave
para la necesaria inserción en mundo cambiante de nuestros días; la ciencia y tecnología.
Imaginar el país del mañana implica la tarea de educar desde hoy, porque son personas las que
promueven el progreso de un país, en la medida en que desarrollan una serie de habilidades y
capacidades.

No, es en vano que una de las finalidades centrales de la educación, es formar
ciudadanos, mujeres y hombres creativos, que abriguen firmes convicciones democráticas y que
estén en condiciones de producir bienestar. En la era del conocimiento, se requieren condiciones
no solo informados, sino deliberantes; que conozcan y comprendan los procesos de su entorno;
que interactúen como iguales y desarrollen capacidades para insertarse exitosamente en la
sociedad, resolviendo problemas en relación cotidiana y creativa en su medio para nuestro
horizonte futuro como provincia y nación.

Tenemos pues el desarrollo y compromiso ineludible de garantizar a todos las niñas y
niños, adolescentes y jóvenes de nuestra provincia y del Perú, una educación de calidad. No
obstante, hoy el sistema educativo atraviesa una grave crisis. Las posibilidades que ofrece la
educación hoy en día están en riesgo. No solo son muchos los estudiantes que tienen dificultades
para asistir a una institución educativa o están excluidos de ella, sino que quienes pueden hacerlo
estudian en condiciones precarias, en locales escolares que presentan grave deterioro y, además,
no lo logran desarrollar capacidades y habilidades fundamentales para desenvolverse en la vida e
insertarse el trabajo.

La ley N° 28044, Ley General de Educación, establec e los lineamientos de la educación y
del sistema educativo peruano, las atribuciones y obligaciones del estado y los derechos y
responsabilidades de las personas y la sociedad en su función educadora, rige todas las
actividades educativas realizadas por personas naturales o jurídicas públicas o privadas.

Para el año 2011 la UGEL-Pacasmayo, ha definido objetivos y prioridades en base a un
diagnostico situacional, teniendo como marco referencial al Plan Estratégico Sectorial Multianual, el
Proyecto Educativo Nacional, y el Proyecto Educativo Regional y Local, no dejando del lado al
diagnostico de nuestro contexto.

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En este sentido se continuara aplicando la evaluación censal de alumnos del 2° grado de
primaria de menores, de todas las instituciones educativas públicas y privadas de nuestro ámbito.

Se continuara con la distribución del diseño curricular nacional y material educativo como
textos escolares de lógico matemático, comunicación, ciencia y ambiente y personal social, para
alumnos y docentes en el nivel primario de menores.

Así mismo facilitara la participación de los docentes en acciones de capacitación diseñada
por institución educativa y la UGEL-Pacasmayo, en todos sus niveles y modalidades, siempre que
no afecten las horas efectivas de clases.

En relación a la carrera pública magisterial se seguirá incorporando aquellos directores y
profesores nombrados y contratados que hayan participado y aprobado el examen de evaluación
docente respectivo.

Se continuará con el programa “Una laptop por niño” en las instituciones educativas del
nivel primaria de menores, proporcionadas por el ministerio de educación; priorizando las áreas
geográficas rurales.

Se continuará con el fortalecimiento de la infraestructura educativa por parte del gobierno,
a través del “Programa de Mantenimiento Preventivo Básico de locales Escolares”, para
mejorar la imagen de las instituciones educativas, que prestan servicios educativo a nivel
provincial.

En la UGEL - Pacasmayo para el año 2011, se continuará con la iniciativa del Misterio de
Economía y Finanzas, respecto a la orientación del presupuesto público bajo el nuevo enfoque de
Presupuesto por Resultados, que en nuestro caso comprende el Programa Estratégico “Logros de
Aprendizaje al finalizar el III Ciclo”, y sus respectivos indicadores de desempeño.

En el presente documento, se proporciona la información sobre el Marco Estratégico, el
Horizonte Estratégico, La Matriz FODA, las Políticas Nacionales, Regionales, el Plan Operativo
Institucional 2011, Objetivos Institucionales de corto plazo, Las Líneas de Acción Operativas,
Estadísticas Generales y las Actividades; así como el monitoreo que permita el seguimiento de las
actividades a desarrollar.

La Dirección

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1. MARCO ESTRATEGICO

Los lineamientos de Política que involucran la gestión de todas las instituciones que
conforman la UGEL – Pacasmayo son:

1. Lograr una educación con equidad y calidad.
2. Mejorar la gestión y el uso de los recursos públicos asignados a la UGEL-Pacasmayo.
3. Consolidar el sector educación en el ámbito provincial.

VISION

Al 2021, la provincia de Pacasmayo cuenta con ciudadanos y ciudadanas con una sólida
formación integral, preparados para la vida y promotores del desarrollo humano territorial
sustentable, que se refleja en la práctica constante de valores, el cumplimiento de deberes,
defensa de sus derechos, la resolución de problemas y la búsqueda del bien común de la
sociedad.

MISIÓN

Somos una instancia de ejecución descentralizada, del gobierno regional la libertad con
autonomía en la jurisdicción de la provincia de Pacasmayo, que planifica, coordina, ejecuta y
evalúa actividades tendientes a mejorar los servicios de gestión pedagógica, administrativa e
institucional de las instituciones educativas con un enfoque inclusivo, intercultural, intersectorial,
promoviendo una cultura en valores y de protección del medio ambiente.

PRINCIPIOS Y VALORES

La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso
educativo. Se sustenta en los siguientes principios:

1. La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y
hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad
ciudadana.
2. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.
3. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de
étnica, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación
de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
4. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
5. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad
de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el
reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento
del estado de derecho.
6. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultura, étnica y lingüística
del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como el
mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia
armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
7. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno
natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
8. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos
en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

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HORIZONTE ESTRATEGICO

La Ley N° 28044, Ley General de Educación establece que la UGEL-Pacasmayo, tiene
por finalidad:

1. Fortalecer las capacidades de gestión pedagógica y administrativa de las instituciones
educativas para lograr su autonomía.

2. Impulsar la cohesión social; articular acciones entre la institución pública y la privada
alrededor del proyecto educativo local; contribuir a generar un ambiente favorable para
la formación integral de las personas, el desarrollo de las capacidades local y propiciar
la organización de comunidades educadoras.

3. Canalizar el aporte de los Gobiernos Locales, las instituciones de educación superior,
las universidades públicas y privadas, y otras entidades especializadas.

4. Asumir y adecuar a su realidad las políticas educativas y pedagógicas establecidas por
el Ministerio de Educación y por la entidad correspondiente del Gobierno Regional.

Para definir las estrategias que nos permitan dar cumplimiento a los objetivos
institucionales de corto plazo correspondientes al año 2011; se ha utilizado como herramienta
de apoyo la Matriz FODA.

MATRIZ FODA

A). ANALISIS INTERNO.

1. FORTALEZAS:

Personal profesional, técnico y auxiliar con experiencia laboral.

Se emplea tecnología moderna (computadoras, internet, página web,
celulares, RPM, etc.)

2. DEBILIDADES:
No se cuenta con algunos instrumentos de gestión (MAPRO).

Necesidad y adecuación de plazas administrativas en la sede.

Falta de capacitación del personal técnico y auxiliar de la sede.

Falta de mobiliarios y equipo para archivos documentario.

No se cuenta con infraestructura propia.

Falta de coordinación entre áreas.

Clima organizacional resquebrajado.

Falta de seguridad en custodia de bienes y servicios.

Baja remuneración no justificable con la carga laboral.

Falta de identificación y lealtad con la institución.

Infidencia de información reservada.

Regular imagen institucional.

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Falta de aplicación de indicadores de desempeño laboral.

Inadecuada atención al público.

Unidades móviles depreciadas y malogradas.

B). ANALISIS EXTERNO.

1. OPORTUNIDADES:

Convenios con empresas públicas y privadas para capacitación (GRELL,
Gobierno Regional la Libertad, Universidad Nacional de Trujillo,
Universidad Cesar Vallejo, Cementos Pacasmayo S.A.A.)

2. AMENAZAS:

Medios de comunicación escrito y hablado (Prensa y radio).

Política legal y social de Gobierno.

POLITICAS NACIONALES

POLITICA 1: Atención integral de la primera infancia mediante la ampliación del acceso de los
niños de 0 a 5 años.
LÍNEAS DE INTERVENCIÓN:
1. Incremento de la cobertura escolar en los niños de 0 a 5 años.
2. Propiciar la participación activa de los padres de familia y de la comunidad sobre
todo en las áreas rurales y mayor pobreza.
3. Coordinar con los programas intersectoriales destinados a la infancia de 0 a 5
años, que apoyan su desarrollo nutricional y de salud.

POLITICA 2: Mejora de la calidad en la educación básica.
1. Desarrollar en las instituciones educativas un sistema de monitoreo,
supervisión, control y asesoramiento que permita incrementar el número de
horas efectivas y las calidad del servicio que ofrece.
2. Fortalecer el uso de las tecnologías educativas en el sistema educativo a
través de la implementación del programa “Una Laptop por niño” para el nivel
de educación primaria.
3. Evaluaciones y medición de los logros en los aprendizajes: Alumnos, docentes.
4. Inclusión de estudiantes con discapacidad a las aulas regulares en todas las
etapas, modalidades y niveles del sistema educativo.
5. Dotación de material educativo a los estudiantes e instituciones educativas de
educación básica.
6. Implementación del presupuesto por resultados lo cual permitirá que se
implemente una cultura de seguimiento y evaluación a nivel de logro.
7. Implementación de la campaña de movilización por la comprensión lectora,
orientada para que los estudiantes desarrollen las competencias de
comprensión lectora.
8. Implementación del SINEACE.
9. Formulación de proyectos de inversión para el mejoramiento de la calidad y el
incremento de la cobertura en educación inicial.

POLITICA 3: Mejorar la calidad de la educación en áreas rurales.
1. Incrementar el acceso a la educación de los niños, niñas y adolescentes de las
áreas rurales, específicamente de niveles de educación inicial y educación
secundaria.
2. Enfatizar la educación intercultural y bilingüe, respetando la riqueza de
diversidad cultural de nuestro país.

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3. Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas de las
áreas rurales con énfasis en las escuelas multigrado y bilingüe bajo un enfoque
intercultural.
4. Construcción, rehabilitación y/o sustitución de infraestructura educativa en
áreas rurales.
5. Fortalecer el trabajo educativo mediante una efectiva participación comunitaria
y vigilancia social. Incluye el fortalecimiento de las instancias intermedias de
gestión educativa en busca de la eficiencia de la gestión educativa.
POLITICA 4: Mejora de la formación inicial y en servicio de los maestros y valorar su desempeño
profesional.
1. Implementación de la carrera pública magisterial: Ingreso, desarrollo
profesional, incentivos, beneficios y remuneraciones.
2. Renovación del magisterio público: Incentivos para captar a los mejor
egresados de educación básica en los programas académicos de pedagogía
destinados al servicio e la escuela pública; así como a los mejores estudiantes
de pedagogía y a profesionales que puedan aportar en la escuela pública.
3. Programa de becas internacionales para estudio de pedagogía.
4. Programa de capacitación docente.
5. Control y supervisión de institutos superiores pedagógicos, públicos y privados.

POLITICA 5: Mejora de la infraestructura educativa.
1. Programa de mantenimiento preventivo en todas las escuelas orientado a
garantizar sus condiciones básicas para el inicio del año escolar.
2. Intervenciones de rehabilitación, mejoramiento y equipamiento de las
instituciones educativas.

POLITICAS REGIONALES

OBJETIVO 1: Igualdad de Oportunidades

POLITICA 1: Atención integral de calidad a los niños y niñas
menores de 3 años con mayor incidencia en las zonas rurales y de
extrema pobreza.
POLITICA 2: Atención integral de calidad a niños y niñas de 3 a 5
años con incidencia en el área rural y zonas de extrema pobreza.
POLITICA 3: Desarrollo de programas de inclusión para niños con
necesidades educativas especiales: Talentosos y con problemas
leves de aprendizaje.
POLITICA 4: Cobertura total en educación secundaria con
prioridad en zona rural y de extrema pobreza.
POLITICA 5: Acceso y permanencia en las instituciones educativos
de los niños, niñas y jóvenes que trabajan en las zonas urbanas,
marginales y rurales.
POLITICA 6: Conversión de las escuelas unidocentes en escuelas
multigrado que brinden servicio de calidad.
POLITICA 7: Erradicación del analfabetismo de ciudadanos y
ciudadanas de las zonas rurales y urbano marginales.
POLITICA 8: Desarrollo de programas multisectoriales de salud,
nutrición y educación para niños y niñas de áreas rurales y zonas
de alta pobreza.

OBJETIVO 2: Educación Básica.

POLITICA 1: Autoevaluación y acreditación de las instituciones y
programas educativos de acuerdo a los estándares de calidad
regional y nacional.

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POLITICA 2: Participación responsable, propositiva y autónoma de
las organizaciones estudiantiles, APAFAs, y CONEIs para mejorar
los procesos educativos.
POLITICA 3: Instituciones y programas educativos con clima
respetuoso y acogedor, favorable para el desarrollo de los
aprendizajes.
POLITICA 4: Instituciones y programas educativos implementan su
propuesta pedagógica pertinente a su realidad.
POLITICA 5: Ambientes físicos, mobiliario y equipamiento
adecuados para el proceso de aprendizaje enseñanza en áreas
rurales.
POLITICA 6: Establecimientos de espacio y mecanismos diversos
de información y comunicación sobre procesos y logros de
aprendizaje entre las instituciones educativas y comunidad.
POLITICA 7: Desarrollo de una educación ciudadana en todos los
niveles de la dinámica social, local y regional.
POLITICA 9: Funcionamiento de un sistema regional de formación
inicial y de servicio.
POLITICA 10: Reforzamiento del sistema de supervisión,
monitoreo y acompañamiento para mejorar el desempeño docente.
POLITICA 11: Mejoramiento de las practicas pedagógicas,
estimulando la innovación, la investigación y la práctica de valores.
POLITICA 12: Establecimientos de metas graduales de incremento
de logros de aprendizaje.
POLITICA 13: Formación y capacitación en gestión educativa a
directores con especial énfasis en gestión pedagógica.
POLITICA 14: Validación y adecuación del currículo regional al
contexto y a las políticas educativas nacionales.

OBJETIVO 3: Formación Profesional

POLITICA 1: Formación profesional de jóvenes y adultos con
vocación emprendedora y valores éticos que respondan a los
procesos de desarrollo local, regional, nacional y global.
POLITICA 2: Establecimiento de instituciones de formación
profesional, con adecuados mecanismos de gestión del
conocimiento científico, tecnológico y humanístico para el
desarrollo regional.
POLITICA 3: Articulación de los centros de formación profesional
con el desarrollo regional.
POLITICA 4: Instituciones educativas acreditadas para desarrollar
el capital humano en función de las potencialidades de la región.

OBJETIVO 4: Comunidad Educadora

POLITICA 1: Fortalecimiento de los espacios participativos de
vigilancia ciudadana para la educación.
POLITICA 2: Valoración de los recursos naturales e identidades
culturales de la comunidad local, regional y nacional.
POLITICA 3: Información y movilización adecuada y oportuna a la
ciudadanía para una participación, concertación y vigilancia
efectiva en proyectos educativos.
POLITICA 4: Participación de la empresa privada en el desarrollo
de los programas de responsabilidad social, articulados a las
prioridades educativas.
POLITICA 5: Asignación sostenida del gasto de inversión por
parte del gobierno regional y local para asegurar la calidad de los
aprendizajes.

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POLITICA 6: Establecimiento de alianzas estratégicas para
incentivar la conservación y mejoramiento del ambiente, mediante
convenios interinstitucional, nacionales e internacionales.

OBJETIVO 5: Gestión Educativa

POLITICA 1: Establecer mecanismos para el fortalecimiento de los
CONEIs, COPALE, COPARE, CEM y que permitan una
participación responsable y comprometida con la sociedad.
POLITICA 2: Implementación de políticas locales y regionales que
garanticen un sistema de participación, concertación y vigilancia.
POLITICA 3: Implementación, ejecución y evaluación del PER
articulados a los PEL.
POLITICA 4: Funcionamiento de un sistema de selección,
formación y evaluación de funcionarios, directivos, personal
jerárquico y servidores.
POLITICA 5: Instituciones educativas con autonomía pedagógica
institucional, administrativas y participativas.

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2. PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2011 DE LA UGEL- PACASMAYO

2.1. OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE CORTO PLAZO

Los objetivos que a continuación se enumeran fueron aprobados para el año 2011.

OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECIFICO

1.1. Promover la realización de eventos de
capacitación dirigidos al personal de la
sede institucional sobre Gestión
Pedagógica, Institucional y
Administrativa, Relaciones Humanas,
Legislación Laboral, Código de Ética, y
otros.
1.2. Capacitar a través de talleres sobre
gestión administrativa, diversificación
curricular, diseño de evaluación,
1. Participar en eventos de capacitación, funciones, y responsabilidades del
realizados a través de convenios para personal administrativo, a directores,
el personal de la sede de la UGEL- docentes, y personal administrativo de las
Pacasmayo instituciones educativas públicas y
privadas.
1.3. Ejecutar eventos de capacitación para
docentes de las instituciones educativas
sobre adaptaciones curriculares para la
atención de alumnos con necesidades
educativas especiales e indicadores de
evaluación.
1.4. Organizar y ejecutar talleres de
capacitación en turismo educativo,
dirigido a directores, docentes y
formadores en turismo educativo
2.1. Verificar el cumplimiento de las normas
legales para el año 2011, a través de las
visitas y aplicaciones de instrumentos de
recojo de información en las instituciones
educativas.
2.2. Monitorear permanentemente al personal
2. Sensibilizar a la comunidad educativa docente capacitado fin de verificar la
para el cumplimiento de las Normas aplicación adecuada de las estrategias,
vigentes para el desarrollo del año instrumentos, y metodología que permita
escolar 2011 el desarrollo de capacidades de los
estudiantes.
2.3. Brindar apoyo, y asesoramiento
pertinente, a través del equipo de
SAANNEE, a las instituciones educativas,
de las otras modalidades que incluyan a
estudiantes con necesidades educativas
especiales.
3.1. Participar en la movilización “ POR UNA
3. Difundir la importancia de la EDUCACION INCLUSIVA”, para
Educación inclusiva, fortaleciéndola sensibilizar a la comunidad sobre el
política educativa de una “Educación derecho y permanencia que tienen los
para todos”. niños con necesidades especiales

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4.1. Asegurar la participación de las
instituciones educativas de nuestra
jurisdicción en la ejecución de
actividades, y concursos programados:
Argumentación y Debate, Redacción,
Narrativa y Ensayo, Juegos Florales
Escolares Nacionales, Juegos Deportivos
4. Participar en eventos locales, Escolares, y Magisteriales, Festival
provinciales, regionales, y nacionales Provincial Escolar de Marinera, Concurso
orientados al desarrollo de Escolar Provincial de Danzas Folclóricas
capacidades de los estudiantes. a nivel local, Provincial, Regional y
Nacional.
4.2. Socializar experiencias pedagógicas por
la Movilización Nacional por la
Comprensión Lectora y el Plan Lector:
“MI PROVINCIA LEE”.
4.3. Aplicar evaluaciones de Comprensión
Lectora y Matemática en los estudiantes
de la EBR y EBA.

5. Incrementar la matricula de alumnos 5.1. Sensibilizar a la comunidad sobre la
en los CETPROS, ofertando nuevos oferta de nuevos módulos
módulos ocupacionales en ocupacionales a través de los medios
concordancia con el Catalogo de comunicación y visitas domiciliarias.
Nacional de Títulos y Certificaciones.

6.1. Impulsar la implementación y
6. Implementar los talleres con equipos, modernización de los talleres con
maquinarias y accesorios a los equipos, maquinarias, y accesorios a
CETPROS, a través de gestiones y través de gestiones conjuntas para el
convenios con instituciones logro de la Educación Técnica
multisectoriales. Productiva de Calidad.

7. Mejorar el logro de aprendizaje de los 7.1. Desarrollar en los docentes,
estudiantes del II, III, VI, y VII, ciclo capacidades de Comprensión Lectora,
de la EBR, en las áreas de pensamiento Lógico Matemático, y de
Comunicación y Matemáticas, a valores en la EBR, a través de eventos
través de la Asesoría y de capacitación ejecutados por
Acompañamiento a los docentes de profesionales, consultores y/o
aula de las instituciones educativas. especialistas.
8.1. Evidenciar el trabajo pedagógico de
docentes, y alumnos a través de la
8. Participar en actividades y concursos planificación, ejecución y evaluación de
programados y dirigidos a los ferias: VI Feria Provincial de Textos, II
estudiantes de la EBR, EBE, EBA, y Feria Provincial de Turismo Escolar, XXI
ETP, a nivel local, regional y FENCYT, I Feria Provincial de
nacional, según bases y normas. instituciones educativas, ambientalistas,
expo ferias de productos elaborados en
los CETPROS.
9.1. Optimizar el trabajo docente en Redes
9. Fortalecer el trabajo docente en las Educativas de las instituciones
Redes Educativas de las instituciones educativas de la EBR, EBA, y ETP, a
educativas de la EBR, EBA y ETP. través de la Asesoría, y
Acompañamiento en reuniones de
interaprendizaje, pasantías y visitas
interculturales.

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10. Garantizar la funcionalidad del Centro 10.1. Monitorear el cumplimiento de las
de Recursos del Aprendizaje en actividades contenidas en el Plan de
Educación Inicial Trabajo de acuerdo a las líneas de
(CREAI),constituyéndose como acción contempladas en la R.M. N° 340-
soporte para el Programa Estratégico 2009-ED, y R.M. N° 0348-2010-ED.
Logros de Aprendizaje al Finalizar el
III Ciclo, y Programas no
Escolarizados

11. Fortalecer la escuela pública 11.1 Elaboración de documentos de gestión
asegurándole autonomía, institucional pertinentes, a través de la
democracia, calidad de servicio participación de directores en talleres de
educativo en su nivel y modalidad capacitación con el fin de convertirse en
instituciones educativas lideres e
inteligentes.

12.1. Capacitar a los docentes tutores de
las instituciones educativas de todos los
12. Garantizar la implementación de niveles y modalidades para fortalecer
Tutoría y Orientación Educativa las capacidades de los docentes para
(TOE), en los niveles y modalidades, garantizar la calidad de la tutoría y
según normatividad vigente. orientación educativa.
12.2. Monitorear, acompañar y supervisar
el cumplimiento del trabajo tutorial de
los docentes, para garantizar la
formación integral de los alumnos.

13.1. Participar en eventos de capacitación
convocados por el MED, sobre uso de
las TIC, dirigidos a especialistas y
13. Promover el uso de las TIC, en las docentes formadores.
instituciones educativas que cuenten 13.2. Capacitar a través de los docentes
con Aulas de Innovación Pedagógica formadores, a los docentes de las
y Centros de Recursos Tecnológicos diferentes instituciones educativas, para
el uso adecuado de las tecnologías de
la información y comunicación, en las
sesiones de aprendizaje que permitan
mejorar el aprendizaje en los
educandos.
14.1. Participar en las reuniones de trabajo,
convocados por el COPALE-UGEL-
Pacasmayo, para la culminación del
Proyecto Educativo Local (PEL),
14. Garantizar la culminación, contando con el apoyo de las ADS
aprobación, y puesta en práctica del “Lestonnac”, de la Provincia de Chepén.
Proyecto Educativo Local, como 14.2. Aprobar el Proyecto Educativo Local
instrumento orientador de la gestión de la Provincia de Pacasmayo,
educativa de la provincia de mediante Resolución Directoral.
Pacasmayo. 14.3. Velar por el cumplimiento de los
lineamientos de política educativa
contenidos en el Proyecto Educativo
Local, a través de las acciones de
supervisión, acompañamiento, y
monitoreo a las instituciones educativas.

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15. Administrar la pagina WEB, de la 15.1 Ingresar a la pagina WEB, de la UGEL-
UGEL- Pacasmayo, colgando e Pacasmayo, las Normas Legales,
ingresando información relacionada Directivas, eventos de capacitación y
al sector y otras informaciones de otros para conocimiento del magisterio y
importancia, tanto para la comunidad usuario de la Provincial de Pacasmayo.
educativa, como para el público en
general

16.1. Brindar un adecuado apoyo
administrativo y la orientación necesaria
a los directores de las instituciones
educativas públicas a fin de asegurar la
ejecución de los recursos asignados
para el mantenimiento preventivo básico
de locales escolares.
16.2. Asegurar la conformación del Comité
de Mantenimiento y Comité veedor de
las instituciones educativas públicas de
16. Contribuir a mejorar la calidad sus respectivos ámbitos.
educativa, esencialmente en el 16.3. Que el MED, recepciones los datos
campo de infraestructura de los directores responsables de los
locales escolares de las instituciones
educativas públicas para el
mantenimiento preventivo, en los plazos
establecidos.
16.4. Que la difusión y entrega de los
instructivos con las orientaciones para
la ejecución del Mantenimiento
Preventivo de las IIEE, Publicas, a los
directores de las mismas sea eficaz y
eficiente.
16.5. Llegar al 100% el registro en el
aplicativo de la página WEB, del
Ministerio de Educación, el Formato 2,
Declaración de Gastos de las IIEE.
Publicas de su jurisdicción, por cada
rubro de gastos.
17.1. Promover y participar en coordinación
con el Área de Gestión Institucional en
racionalización de procedimientos y
trámites de la UGEL-Pacasmayo.
17.2. Visar certificados de estudios de los
alumnos, tanto para tramite nacionales,
internacional, previa verificación del
pago respectivo.
17.3. Elaborar información estadística de
los expedientes y documentos en forma
mensual, efectuando las acciones
correctivas a que hubiere lugar.
17.4. Transcribir resoluciones directorales,
oficios y otros documentos, previa
solicitud de los interesados, en
coordinación con las secretarias de
cada área.
17.1. Participar en coordinación con el
especialista, la racionalización de
procedimientos y tramites de la UGEL –
Pacasmayo.

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18.1. Autenticar documentos generada por la
sede y por el sector fedatario.
18.2. Supervisar la expedición de certificados
de estudios de acuerdo a las actas que
obran en los archivos de la UGEL-
Pacasmayo.
18.3. Expedir copias certificadas de las
resoluciones directorales a directores y
otros documentos que obren como
antecedentes en el archivo de la UGEL-
Pacasmayo.
18. Disminuir las brechas de calidad y 18.4. Atender al público orientándolo
eficiencia que se dan entre la educación adecuadamente en la presentación de
urbana y rural, contribuyendo a mejorar expedientes y otros documentos,
el desempeño de los docentes, que asimismo absolver consultas de los
permita elevar la calidad del aprendizaje usuarios sobre tramitación de
de los alumnos. documentos.
18.5. Dirigir, Coordinar y Controlar a través
del Sistema Computarizado los
procesos de trámite documentario del
sistema de archivo en la sede
administrativa de la UGEL-Pacasmayo.
18.6. Elabora mensualmente del PDT y
Reembolsos de ESSALUD.
19.1. Capacitar a directores de las IIEE,
Públicas y Privadas sobre el
diligenciado de las estadísticas en
formularios de las estadísticas básicas,
censo escolar, Resultados del Ejercicio
Educativo 2011, a través de talleres y
eventos de capacitación
descentralizada.
19.2. Capacitar a directores de las IIEE
Públicas y Privadas sobre Planeamiento
Estratégico, Operativo, y Elaboración de
19. Desarrollar eventos de capacitación, Instrumentos de Gestión, a través de
sobre planificación, estadística, eventos de capacitación en forma
Asociación de Padres de Familia, descentralizada.
Consejo Educativo Institucional, a 19.3. Capacitar a los directores de las IIEE
personal de la sede e instituciones Púbicas y Privadas, sobre simplificación
educativas, a través de especialistas y administrativa, a través de eventos de
convenios con instituciones públicas y capacitación.
privadas. 19.4. Capacitar a los integrantes de los
CONEI, de las IIEE, sobre funciones
establecidas en el reglamento y
directivas, a través de eventos de
capacitación.
19.5. Capacitar a directores de las IIEE,
Públicas y Privadas, a los integrantes
de los Comités Directivos y Vigilancia
de las APAFA de las IIEE, sobre sus
funciones establecidas en la Ley N°
28628 y su Reglamento.

15


20.1. Capacitar a los directores de IIEE
Públicas y Privadas sobre el Manejo y
20. Realizar capacitación sobre Sistema de Administración del Sistema de
Información de Apoya a la Gestión de la Información de Apoyo a la Gestión de la
Institución Educativa. Institución Educativa (SIAGIE v. 2.0).
20.2. Generar Usuarios del SIAGIE v. 2.0 a
los directores de las IIEE Públicas y
Privadas del ámbito de la UGEL-
Pacasmayo.

21. Establecer un nuevo modelo de 21.1. Atender, orientar, redactar, y brindar
atención, orientación, y un servicio de un servicio de calidad a los docentes y
calidad al magisterio y público en usuarios que asisten a la dirección de la
general UGEL-P.

22. Promover el trabajo en equipo de las 22.1. Intercambiar experiencias sobre el
secretarias de la UGEL-Pacasmayo en trabajo diario, con las secretarias de las
el presente año áreas de: Dirección, Administración,
Área de Gestión Pedagógica, Área de
Gestión Institucional, y la secretaria del
Órgano de Control Institucional de la
UGEL – Pacasmayo.

23. Ser el enlace entre la comunidad 23.1. Tener una comunicación fluida con
magisterial, y administrativa interna y los trabajadores de la UGEL-
externa, para lograr el funcionamiento Pacasmayo, y con la comunidad
eficaz de las diferentes áreas, de la magisterial de la provincia de
UGEL – Pacasmayo. Pacasmayo.

16


2.2. LÍNEAS DE ACCIÓN OPERATIVAS

La programación de actividades para el año 2011 se ha realizado considerando las
siguientes líneas de acción operativas:

1. AREA DE ADMINISTRACIÓN Y AREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL.- Incluye las
actividades del área de administración y área de gestión institucional.

2. DESARROLLO CURRICULAR.- Incluye a las actividades de la diversificación curricular.

3. MATERIAL EDUCATIVO.- Incluye las actividades ligadas a la distribución de textos
educativos, para las IIEE, alumnos, y docentes.

4. CAPACITACIÓN DOCENTE.- Incluye a las actividades ligadas a la planificación,
preparación, ejecución, seguimiento y evaluación de los programas de capacitación
docente y administrativo.

5. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO. Constituyen todas las actividades ligadas a la
asesoría y supervisión permanente de los procesos pedagógicos a los docenes en el aula;
lo cual comprende el diseño y actualización del plan de acompañamiento pedagógico, el
acompañamiento en el aula y la sistematización de los procesos de acompañamiento
pedagógico en el aula.

6. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.- Incluye todas las actividades ligadas a la
conservación, rehabilitación, mejoramiento de infraestructura educativa – obras.

7. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO EDUCATIVO.- Incluye todas las actividades ligadas a la
implementación con talleres, laboratorios, y mobiliario destinado a fines educativos.

8. TECNOLÓGICA EDUCATIVA.- Incluye todas las actividades necesarias para la
implementación de tecnologías educativas: TIC.

9. MEJORA DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL.- Incluye todas las actividades y proyectos
ligados a la mejora de la organización y de los procesos administrativos y de gestión del
sistema educativo provincial, rediseño, racionalización, carrera pública magisterial, carrera
administrativa, capacitación en gestión, etc.

10. MEJORA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA.- Incluye las actividades ligadas a la mejora de la
gestión educativa, es decir, aquellas que inciden directamente en el incremento de la
calidad y el desarrollo educativo, como por ejemplo desarrollo y prueba de nuevos modelos
educativos, innovaciones educativas, promoción y difusión educativa, gestión del
presupuesto por resultados, etc.

11. EDUCACIÓN BÁSICA.- Incluye todas las actividades ligadas a la prestación del servicio
educativo en el nivel básico (EBR).

12. EDUCACIÓN TÉCNICO – PRODUCTIVA.- Incluye todas las actividades ligadas a la
prestación del servicio educativo en el nivel técnico – productiva.

13. ACTIVIDADES DE APOYO.- Incluye todas las actividades de apoyo a instituciones,
personas, desarrollada por la UGEL – Pacasmayo.

17


2.3. RECURSOS ASIGNADOS.

Presupuesto Aprobado por Objetivos Específicos

PRIORIDAD ID DESCRIPCION PRESUPUESTO %
S/.
Promover la realización de eventos de
capacitación dirigidos al personal de la sede
5 1 institucional sobre Gestión Pedagógica, 150 2.5
Institucional y Administrativa, Relaciones
Humanas, Legislación Laboral, Código de Ética,
y otros.
Capacitar a través de talleres sobre gestión
administrativa, diversificación curricular, diseño
29 2 de evaluación, funciones, y responsabilidades 150 2.5
del personal administrativo, a directores,
docentes, y personal administrativo de las
instituciones educativas públicas y privadas.
Ejecutar eventos de capacitación para docentes
de las instituciones educativas sobre 200 3.33
2 3 adaptaciones curriculares para la atención de
alumnos con necesidades educativas especiales
e indicadores de evaluación.
Organizar y ejecutar talleres de capacitación en
30 4 turismo educativo, dirigido a directores, docentes 200 3.33
y formadores en turismo educativo
Verificar el cumplimiento de las normas legales
42 5 para el año 2011, a través de las visitas y 200 3.33
aplicaciones de instrumentos de recojo de
información en las instituciones educativas.
Monitorear permanentemente al personal
docente capacitado fin de verificar la aplicación
3 6 adecuada de las estrategias, instrumentos, y 200 3.33
metodología que permita el desarrollo de
capacidades de los estudiantes.
Brindar apoyo, y asesoramiento pertinente, a
través del equipo de SAANNEE, a las
31 7 instituciones educativas, de las otras 100 1.66
modalidades que incluyan a estudiantes con
necesidades educativas especiales
Participar en la movilización “POR UNA
43 8 EDUCACION INCLUSIVA”, para sensibilizar a la 120 2.0
comunidad sobre el derecho y permanencia que
tienen los niños con necesidades especiales.
Asegurar la participación de las instituciones
educativas de nuestra jurisdicción en la ejecución
de actividades, y concursos programados:
Argumentación y Debate, Redacción, Narrativa y
32 9 Ensayo, Juegos Florales Escolares Nacionales, 150 2.5
Juegos Deportivos Escolares, y Magisteriales,
Festival Provincial Escolar de Marinera,
Concurso Escolar Provincial de Danzas
Folclóricas a nivel local, Provincial, Regional y
Nacional.
Socializar experiencias pedagógicas por la
4 10 Movilización Nacional por la Comprensión 200 3.33
Lectora y el Plan Lector: “MI PROVINCIA LEE”.

18


Aplicar evaluaciones de Comprensión Lectora y
1 11 Matemática en los estudiantes de la EBR y EBA. 300 5.0
Sensibilizar a la comunidad sobre la oferta de
34 12 nuevos módulos ocupacionales a través de los
medios de comunicación y visitas domiciliarias. 100 1.66
Impulsar la implementación y modernización de
los talleres con equipos, maquinarias, y
35 13 accesorios a través de gestiones conjuntas para 150 2.5
el logro de la Educación Técnica Productiva de
Calidad.
Desarrollar en los docentes, capacidades de
Comprensión Lectora, pensamiento Lógico
6 14 Matemático, y de valores en la EBR, a través de 200 3.33
eventos de capacitación ejecutados por
profesionales, consultores y/o especialistas.
Evidenciar el trabajo pedagógico de docentes, y
alumnos a través de la planificación, ejecución y
evaluación de ferias: VI Feria Provincial de
7 15 Textos, II Feria Provincial de Turismo Escolar, 200 3.33
XXI FENCYT, I Feria Provincial de instituciones
educativas, ambientalistas, expo ferias de
productos elaborados en los CETPROS.
Optimizar el trabajo docente en Redes
Educativas de las instituciones educativas de la
8 EBR, EBA, y ETP, a través de la Asesoría, y 150 2.5
16 Acompañamiento en reuniones de
interaprendizaje, pasantías y visitas
interculturales.
10.1.Monitorear el cumplimiento de las
actividades contenidas en el Plan de Trabajo de
44 17 acuerdo a las líneas de acción contempladas en 120 2.0
la R.M. N° 340-2009-ED, y R.M. N° 0348-2010-
ED.
Elaboración de documentos de gestión
institucional pertinentes, a través de la
45 18 participación de directores en talleres de 150 2.5
capacitación con el fin de convertirse en
instituciones educativas líderes e inteligentes.
Capacitar a los docentes tutores de las
instituciones educativas de todos los niveles y
9 19 modalidades para fortalecer las capacidades de 150 2.5
los docentes para garantizar la calidad de la
tutoría y orientación educativa.

Monitorear, acompañar y supervisar el
46 20 cumplimiento del trabajo tutorial de los docentes, 150
para garantizar la formación integral de los 2.5
alumnos.
Participar en eventos de capacitación
10 21 convocados por el MED, sobre uso de las TIC, 100 1.66
dirigidos a especialistas y docentes formadores.
Capacitar a través de los docentes formadores, a
los docentes de las diferentes instituciones
36 22 educativas, para el uso adecuado de las 150 2.5
tecnologías de la información y comunicación, en
las sesiones de aprendizaje que permitan
mejorar el aprendizaje en los educandos.

19


Participar en las reuniones de trabajo,
convocados por el COPALE-UGEL-Pacasmayo,
47 23 para la culminación del Proyecto Educativo Local 100 1.66
(PEL), contando con el apoyo de las ADS
“Lestonnac”, de la Provincia de Chepén.

Aprobar el Proyecto Educativo Local de la
11 24 Provincia de Pacasmayo, mediante Resolución 100 1.66
Directoral.
Velar por el cumplimiento de los lineamientos de
política educativa contenidos en el Proyecto
12 25 Educativo Local, a través de las acciones de 80 1.33
supervisión, acompañamiento, y monitoreo a las
instituciones educativas.
Administrar la pagina WEB, de la UGEL-
Pacasmayo, colgando e ingresando información
13 26 relacionada al sector y otras informaciones de 100 1.66
importancia, tanto para la comunidad educativa,
como para el público en general.
Brindar un adecuado apoyo administrativo y la
orientación necesaria a los directores de las
14 27 instituciones educativas públicas a fin de asegurar 100 1.66
la ejecución de los recursos asignados para el
mantenimiento preventivo básico de locales
escolares.
Asegurar la conformación del Comité de
15 28 Mantenimiento y Comité veedor de las 100 1.66
instituciones educativas públicas de sus
respectivos ámbitos
Que el MED, recepcione los datos de los
directores responsables de los locales escolares
16 29 de las instituciones educativas públicas para el 100 1.66
mantenimiento preventivo, en los plazos
establecidos
Que la difusión y entrega de los instructivos con
las orientaciones para la ejecución del
17 30 Mantenimiento Preventivo de las IIEE, Publicas, a 100 1.66
los directores de las mismas sea eficaz y
eficiente.
Llegar al 100% el registro en el aplicativo de la
página WEB, del Ministerio de Educación, el 90 1.5
18 31 Formato 2, Declaración de Gastos de las IIEE.
Publicas de su jurisdicción, por cada rubro de
gastos.
Promover y participar en coordinación con el Área
37 32 de Gestión Institucional en racionalización de 80 1.33
procedimientos y trámites de la UGEL-
Pacasmayo.
Visar certificados de estudios de los alumnos,
19 tanto para tramite nacionales, internacional, 50 0.83
33 previa verificación del pago respectivo.

20


Elaborar información estadística de los
38 34 expedientes y documentos en forma mensual, 50 0.83
efectuando las acciones correctivas a que hubiere
lugar.
Transcribir resoluciones directorales, oficios y
20 35 otros documentos, previa solicitud de los 50 0.83
interesados, en coordinación con las secretarias
de cada área.
Participar en coordinación con el especialista, la
39 36 racionalización de procedimientos y trámites de la 50 0.83
UGEL – Pacasmayo.
Autenticar documentos generada por la sede y
21 37 por el sector fedatario. 50 0.83
Supervisar la expedición de certificados de
22 38 estudios de acuerdo a las actas que obran en los 50 0.83
archivos de la UGEL-Pacasmayo.
Expedir copias certificadas de las resoluciones
48 directorales a directores y otros documentos que 50 0.83
39 obren como antecedentes en el archivo de la
UGEL-Pacasmayo.
Atender al público orientándolo adecuadamente
40 en la presentación de expedientes y otros 50 0.83
40 documentos, asimismo absolver consultas de los
usuarios sobre tramitación de documentos.
Dirigir, Coordinar y Controlar a través del Sistema
49 41 Computarizado los procesos de trámite 80 1.33
documentario del sistema de archivo en la sede
administrativa de la UGEL-Pacasmayo
Elabora mensualmente del PDT y Reembolsos de
23 42 ESSALUD 150 2.5
Capacitar a directores de las IIEE, Públicas y
Privadas sobre el diligenciado de las estadísticas
24 43 en formularios de las estadísticas básicas, censo 110 1.83
escolar, Resultados del Ejercicio Educativo 2011,
a través de talleres y eventos de capacitación
descentralizada.
Capacitar a directores de las IIEE Públicas y
Privadas sobre Planeamiento Estratégico,
25 44 Operativo, y Elaboración de Instrumentos de 100 1.66
Gestión, a través de eventos de capacitación en
forma descentralizada.
Capacitar a los directores de las IIEE Púbicas y
26 45 Privadas, sobre simplificación administrativa, a 100 1.66
través de eventos de capacitación.
Capacitar a los integrantes de los CONEI, de las
41 IIEE, sobre funciones establecidas en el 100 1.66
46 reglamento y directivas, a través de eventos de
capacitación.
Capacitar a directores de las IIEE, Públicas y
Privadas, a los integrantes de los Comités 120 2.0
50 47 Directivos y Vigilancia de las APAFA de las IIEE,
sobre sus funciones establecidas en la Ley N°
28628 y su Reglamento.

21


Capacitar a los directores de IIEE Públicas y
27 48 Privadas sobre el Manejo y Administración del 100 1.66
Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de
la Institución Educativa.
Generar Usuarios del SIAGIE v. 2.0 a los
28 49 directores de las IIEE Públicas y Privadas del 50 0.83
ámbito de la UGEL-Pacasmayo
Atender, orientar, redactar, y brindar un servicio
51 50 de calidad a los docentes y usuarios que asisten 50 0.83
a la dirección de la UGEL-P.
Intercambiar experiencias sobre el trabajo diario,
con las secretarias de las áreas de: Dirección,
52 Administración, Área de Gestión Pedagógica, 80 1.33
51 Área de Gestión Institucional, y la secretaria del
Órgano de Control Institucional de la UGEL –
Pacasmayo.
Tener una comunicación fluida con los
33 52 trabajadores de la UGEL-Pacasmayo, y con la 20 0.33
comunidad magisterial de la provincia de
Pacasmayo
S/. 6000 99.92

22


2.4. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE PACASMAYO (UE 302).

La Ley de Educación, Ley N° 28044, convie rte a las Unidades de Servicios Educativos en
Unidades de Gestión Educativa Local, mediante el Decreto Supremo N° 023-2003-ED; la Unidad
de Gestión Educativa Local de Pacasmayo, ubicada en la Provincia de Pacasmayo y por tener
características homogéneas en los aspectos demográficos, geográficos y económicos, lo
conforman los distritos de: San Pedro de Lloc, Guadalupe, Jequetepeque, Pacasmayo y San José,
los cuales están bajo su administración por brindar servicios educativos.

ESTADÍSTICA GENERAL DE LA UNIDAD EJECUTORA N° 302 – UGEL – PACASMAYO.

NIVEL/ MODALIDAD ALUMNOS DOCENTES PERSONAL INSTITUCIONES SECCIONES
ADMINISTRATIVO EDUCATIVAS

TOTAL-UGEL 26730 1772 200 269 1336
PACASMAYO

ESCOLARIZADO 25473 1738 200 217 1312

Inicial. 3913 280 25 85 257

Primaria 11569 655 76 78 635
Menores.

Secundaria 8896 705 88 33 344
Menores.

CEBE. 70 15 2 3 11

CEBA. 342 26 3 4 27

CETPRO. 683 57 6 14 38

NO ESCOLARIZADO 1257 34 0 52 24

PIEBAF. 90 1 0 9 0

PRONOEI. 720 4 0 36 0

PRONOEPA. 14 3 0 3 4

PRONOESA. 433 26 0 4 20
Fuente: Censo Escolar 2010
Elaborado por: Ing. Lic.: Segundo Vásquez Hernández-Estadístico (e) –UGEL-Pacasmayo – Área
de Gestión Institucional.

23


CUADRO Nº 1.

1. PACASMAYO.- Matricula en IIEE Públicas y Privadas del Sistema Educativo, según Nivel y/o
Modalidad y forma de prestación del servicio: 2009 - 2010.

Variación
NIVEL /MODALIDAD
2009 2010 porcentual
2009-2010
TOTAL 26942 26730 -0.78

Escolarizada 25721 25473 -0.96

No Escolarizada 1221 1257 2.94

Educación Inicial 4523 4723 4.42

Escolarizada 3724 3913 5.00


Educación Primaria 11543 11583 0.35

Escolarizada 11522 11569 041
Menores No Escolarizada 00 00 0.00

Adultos No Escolarizada 21 14 -33.33

Educación Secundaria 9537 9329 -2.18


Adultos No Escolarizada 401 433 7.98

CEBE 78 70 -10.25



CEBA 324 342 5.55



CETPRO 937 683 -27.10



24


CUADRO Nº 2.

2. PACASMAYO.- Matricula en IIEE Publicas del Sistema Educativo, Según Nivel y/o Modalidad
y forma de prestación del servicio: 2009 - 2010.

Variación
NIVEL /MODALIDAD
2009-2010
TOTAL 22660 22058 -2.48
Educación Primaria 10100 9965 -1.33
Educación Secundaria 8081 7722 -4.44
CEBE 78 70 -10.25
CEBA 324 303 -6.48
CETPRO 572 386 -32.51

25


CUADRO Nº 3

3. PACASMAYO.- Matricula en IIEE Privadas del Sistema Educativo, según Nivel y/o Modalidad
y Forma de prestación del servicio: 2009-2010.

Variación
NIVEL /MODALIDAD
2009-2010
TOTAL 4282 4672 9.10
Educación Primaria 1443 1618 12.12
Adultos No Escolarizada 21 14 -33.33
Educación Secundaria 1456 1607 10.37
CEBE 00 00 00
CEBA 00 39 0.00
CETPRO 365 297 -18.63
Fuente: Censo Escolar 2010.

26


ANALISIS DE LOS CUADROS 1, 2, y 3

En el año 2010, el sistema educativo en la provincia de Pacasmayo, atendió a 26,730
alumnos, de los cuales en el nivel inicial participaron 4,723 niños, el 76% fue registrado en
instituciones y programas de gestión pública. Ente el año 2009 y 2010, la matricula en el nivel
inicial en instituciones públicas tuvo un crecimiento de 3.55 por ciento, debido a la política del
estado de ampliar la cobertura en educación inicial.

En educación primaria de menores, la matricula fue de aproximadamente de 1,1583
alumnos en el año 2010, de los cuales el 86% corresponde a instituciones y programas de gestión
pública. Durante el periodo de análisis, la matricula en instituciones de gestión pública declino en
1.33%, debido a unas de la causas del menor crecimiento de la población de 6 – 11 años en la
provincia de Pacasmayo.

En secundaria de menores se matricularon 9,329 alumnos en el año 2010, de los cuales el
83% se registraron en las instituciones de gestión pública, la matricula en el nivel secundaria de
menores tuvo un decremento de 4.44%, reducción que merece la atención de los directores de las
IIEE y funcionarios de la UGEL – Pacasmayo.

Por su parte, la matricula en Centros de Educación Especial – CEBE, en nuestra provincia
de Pacasmayo fue de 70 alumnos, no reflejando la real cantidad de niños discapacitados; en
Centros de Educación Básica Alternativa – CEBA, la matricula tiene una tendencia a disminuir ya
que solamente se matricularon en el presente año en instituciones públicas un total de 289
alumnos; en los Centros de Educación Técnico Productivo – CETPRO, se han matriculado 683
participantes, de los cuales el 57% están matriculados en los CETPRO, de gestión pública, esta
modalidad también tiende a disminuir en el transcurrir de los años.

La demanda por servicios educativos en instituciones educativas de gestión privada creció
considerablemente en todos los niveles entre el año 2009 y 2010. Ello implica que el porcentaje de
alumnos matriculados en instituciones privadas se incrementase en 9 puntos porcentuales

27


2.5.- ACTIVIDADES Y METAS PRESUPUESTALES.

Para el cumplimiento de sus metas esta Unidad Ejecutora 302 – UGEL – Pacasmayo, cuenta con una asignación presupuestal ascendente a S/. 28’423,964

META
UE UGEL Unidad CC Programa Función Programa Subprograma Actividad Componente
Operativa Estratégico (Programa (Subprograma Proyecto (Tipo Finalidad TOTAL
Funcional) Funcional) (Tipo Activ./Proyec.) Componente) UM Cant.

22. 0008. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009.
302 UGEL-P AGP. 0000 Sin Educación 006. Gestión Asesoramiento y Taller de capacitación Gestión Acciones Personal 40. 250
Programa apoyo sobre gestión Administrativa. Administrativa de la Sede
pedagógica, institucional s
y administrativa.

22. 1000267-52.3.27.31. Directores,
302 UGEL-P AGP/AGI. 0000 Sin Educación 006. Gestión 0008. Capacitar a través de 3000693. 00009. personal
Programa Asesoramiento y talleres sobre gestión Gestión Acciones administra 300 250
apoyo administrativa, a Administrativa. Administrativa tivo de las
directores, personal s IE
administrativo de las IE Públicas y
Públicas y Privadas Privadas.

22. 0008. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009.
302 UGEL-P AGP. 0000 Sin Educación 006. Gestión Asesoramiento y Taller de capacitación Gestión Acciones Docentes 600 250
Programa apoyo sobre diversificación Administrativa. Administrativa – A2 y BO.
curricular para IE s
polidocente.

302 UGEL-P AGP. 0000 Sin 22. 006. Gestión 0008. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009. Docentes
Programa Educación Asesoramiento y Taller de capacitación: Gestión Acciones EBR y 700 200
apoyo Diseño Curricular, Matriz Administrativa. Administrativa EBA.
de Evaluación, s
Elaboración de
Instrumentos de
Evaluación y Análisis y
Creación de Textos
Diversos.

1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009. Docentes
22. 0008. Taller de Capacitación: Gestión Acciones de IE. 15
302 UGEL-P AGP. 0000 Sin Educación 006. Gestión Asesoramiento y Adaptaciones Administrativa. Administrativa Inclusivas. 200
Programa apoyo curriculares para la s
atención de alumnos
con NEE.

28


META
UE UGEL Unidad CC Programa Función Programa Subprograma Actividad Componente
Operativa Estratégico (Programa (Subprograma Proyecto (Tipo Finalidad TOTAL
Funcional) Funcional) (Tipo Activ./Proyec.) Componente) UM Cant.

22. 0008. 1000267-52.3.27.31. 00009. Docentes
Sin Educación 006. Gestión Asesoramiento y Taller de Capacitación: 3000693. Acciones de BO y 600 300
302 UGEL-P AGP 0000 Programa apoyo Razonamiento Gestión Administrativa FO
Matemático. Administrativa. s

22. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009. Docentes
302 UGEL-P AGP 0000 Sin Educación 006. Gestión 0008. Taller de Capacitación Gestión Acciones de B0 y 500
Programa Asesoramiento y uso de los TIC. Administrativa. Administrativa F0.
apoyo s

22. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009.
302 UGEL-P AGP 0000 Sin Educación 006. Gestión 0008. Taller de Capacitación: Gestión Acciones Docentes 300
Programa Asesoramiento y Turismo Sostenible Administrativa. Administrativa de B0 y F0 100
apoyo s focalizado
s

302 UGEL-P AGP 0000 Sin 22. 006. Gestión 0008. 1000267-52.3.27.31. 3000693. 00009. Docentes
Programa Educación Asesoramiento y Taller de Capacitación: Gestión Acciones de 300 200
apoyo Orientaciones técnico- Administrativa. Administrativa EBR,EBE,
pedagógico sobre s y EBA.
tutoría y Orientación
Educativa para docentes
EBR y EBA.

1000267-52.3.27.31. 00009. Directores,
22. 0008. Ejecución de Ferias y 3000693. Acciones docentes, 10 100
302 UGEL-P AGP 0000 Sin Educación 006. Gestión Asesoramiento y Expo-Ferias distritales, Gestión Administrativa estudiante
Programa apoyo Provinciales y Administrativa. s s y
Regionales. PP.FF..

El presupuesto de las actividades derivadas de los objetivos corresponde a la específica 52.3.27.31, del componente Gestión Administrativa, cuyo monto es igual a S/. 3600 nuevos soles, incluido en el
Presupuesto Institucional Modificado (PIM) – 2011.

29

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