DISEÑO Y ELABORACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO DE
MATEMATICAS PARA GRADO CUARTO DE PRIMARIA
CRISTIAN ERNEY RINCON CASTELBLANCO...
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MATEMATICAS PARA GRADO CUARTO DE PRIMARIA
CRISTIAN ERNEY RINCON CASTELBLANCO...
NOTA DE ACEPTACIÓN
ESTE TRABAJO HA SIDO ACEPTADO
Y APROBADO EN TODAS SUS CRÍTICAS
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8. ¿Sabe cómo utilizar como utilizar un
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6. DISEÑO METODOLOGICO
Las fuentes de información a tener en cuenta para la elaboración del proyecto son:
 Internet
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7. BIBLIOGRAFIA.
Matemáticas: http://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticas
Longitud: http://es.wikipedia.org/wiki/Long...
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN………………………..…………………………………………...7
1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA….………………………..…….…………..8
1.1. Descripción ...
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  1. 1. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO DE MATEMATICAS PARA GRADO CUARTO DE PRIMARIA CRISTIAN ERNEY RINCON CASTELBLANCO JUAN FELIPE RODRÍGUEZ BORDA JUAN SEBASTIAN FANDIÑO CARO MIGUEL ANGEL PINZÓN DÍAZ Grado 11-02 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL ÁREA: SISTEMAS JENESANO 2015
  2. 2. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO DE MATEMATICAS PARA GRADO CUARTO DE PRIMARIA CRISTIAN ERNEY RINCON CASTELBLANCO JUAN FELIPE RODRÍGUEZ BORDA JUAN SEBASTIAN FANDIÑO CARO MIGUEL ANGEL PINZÓN DÍAZ Grado 11-02 Trabajo presentado como anteproyecto al Lic.: FREDY ARMANDO VEGA COMBA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL ÁREA: SISTEMAS JENESANO 2015
  3. 3. NOTA DE ACEPTACIÓN ESTE TRABAJO HA SIDO ACEPTADO Y APROBADO EN TODAS SUS CRÍTICAS POR LOS SIGUIENTES JURADOS: __________________________________ JURADO 1 __________________________________ JURADO 2 __________________________________ JURADO 3
  4. 4. JENESANO (BOYACA-COLOMBIA) 13 ABRIL DE 2015 DEDICATORIA Este trabajo es dedicado a todas Aquellas personas que de alguna Manera nos colaboraron para La realización de este anteproyecto Que hasta ahora está empezando y esperamos un resultado satisfactorio Para todo
  5. 5. AGRADECIMIENTOS Quiero agradecer a todas que de alguna manera nos ayudaron por darnos la oportunidad de presentar este anteproyecto especialmente a todas aquellas que sacaron de su tiempo para que este trabajo se hiciera realidad y bajo determinadas leyes…incondicionalmente a:  Bárbara rosa rodríguez Suárez  Milton olmedo Suárez  Fredy armando vega comba  Daniel Antonio Ochoa ángel  Abdel matheus Gómez  Fabio López  Luis Eduardo niño rojas  Ing. Sena (milena)
  6. 6. CONTENIDO . INTRODUCCIÓN………………………..…………………………………………....7 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA….………………………..…….……….…..8 1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA….…………………….………….…….…..8 1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA…....…………………………..….…….....8 2. JUSTIFICACION………………..………….……..………...…….……….…….…9 3. OBJETIVO………………………………….………..…………………...….…....10 3.1. OBJETIVO GENERAL……...…….…………………………….……....….…..10 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS…….……………………………………....……10 4. MARCO REFERENCIAL……………………………...……………….………...11 4.1 MARCO TEÓRICO………………………………………….……………...…...11 4.2 MARCO CONCEPTUAL…………………………………………………..……11 4.3 MARCO TECNOLÓGICO……………………………………………………...11 5. RECURSOS DISPONIBLES…………………………………..........................12 5.1. ENCUESTA…………………………………………………………….………..12 5.2.MATERIAL DE GUÍA……………………………………………………………13 6. DISEÑO METODOLOGICO……………………………………………………..14 7. BIBLIOGRAFIA………………..………………………………………….……....15
  7. 7. INTRODUCCION Este anteproyecto se especializa o se fija principalmente en la elaboración de un software de matemáticas para niños de grado cuarto de la escuela de la sede central. Ya que las encuestas nos llevaron a concluir que los muchachos no tienen en su sala de informática ninguna aplicación educativa, los objetivos de este anteproyecto son qué los muchachos del grado cuarto aprendan más fácil y de una forma más divertida las matemáticas ya que se les van a hacer diferentes clases de juegos mentales, que les sea fácil entrar a la aplicación.
  8. 8. 1. FORMULACION DEL PROBLEMA Ya que a los estudiantes en toda su formación académica nos nos encellan como redactar un texto o hacer un trabajo escrito sino hasta grado once para la formulación de nuestro proyecto de grado. Este es un problema para nosotros los estudiantes ya que no tenemos muchos conocimientos acerca de la redacción y de cómo hacer un trabajo escrito basándonos en las normas ICONTEC. Este es el principal inconveniente que tenemos mucho a la hora de construir o elaborar nuestro proyecto de grado.
  9. 9. 8 2. JUSTIFICACIÓN El motivo por el cual se desarrolla este anteproyecto es debido a que los estudiantes no sabemos redactar un contenido ni hacer un trabajo escrito con base en las normas ICONTEC, es por esta razón que nosotros creamos nuestro proyecto para ya tener una idea de cómo tenemos que hacer nuestro proyecto de grado y no cometamos los mismos errores que cometemos en el anteproyecto.
  10. 10. 3. OBJETIVO 3.1OBJETIVO GENERAL El objetivo general es que en base a este anteproyecto podamos guiarnos para la elaboración de nuestro proyecto de grado. 3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Conocer las características que contiene un proyecto.  Aprender a hacer un buen uso de las normar ICONTEC.  Mejorar la redacción a la hora de presentar un trabajo escrito.  Aprobar nuestro anteproyecto para que podamos crear nuestro proyecto de grado.
  11. 11. 10 4. MARCO REFERENCIAL 4.1MARCO TEORICO: Matemáticas: Las matemáticas o la matemática1 es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas como números, figuras geométricas o símbolos. La enorme utilidad de las matemáticas en las ciencias naturales es algo que roza lo misterioso, y no hay explicación para ello. No es en absoluto natural que existan “leyes de la naturaleza”, y mucho menos que el hombre sea capaz de descubrirlas. El milagro de lo apropiado que resulta el lenguaje de las matemáticas para la formulación de las leyes de la física es un regalo maravilloso que no comprendemos ni nos merecemos. 4.2MARCO CONSEPTUAL: Longitud : La longitud es la magnitud física que determina la distancia, es decir, la cantidad de espacio existente entre dos puntos. La longitud es una de las magnitudes físicas fundamentales, en tanto que no puede ser definida en términos de otras magnitudes que se pueden medir. En muchos sistemas de medida, la longitud es una magnitud fundamental, de la cual derivan otras. Figuras geométricas: Una figura geométrica es un conjunto no vacío cuyos elementos son puntos. Las figuras geométricas son el objeto de estudio de la geometría, rama de las matemáticas que se dedica a analizar las propiedades y medidas de las figuras en el espacio o en el plano 4.3MARCO TECNOLOGICO: Adobe flash: es el nombre o marca comercial oficial que recibe uno de los programas más famosos de la casa Adobe, junto con sus hermanos Adobe Ilustrador y Adobe Photoshop. Se trata de una aplicación de creación y manipulación de gráficos vectoriales con posibilidades de manejo de código mediante un lenguaje de scripting llamado ActionScript.
  12. 12. Software aplicativo: es un programa de computadora que tiene como objetivo ayudar a sus usuarios para realizar tareas específicas, generalmente relacionada con el procedimiento de datos. 11 5. RECURSOS DIPONIBLES 5.1. ENCUESTA: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL DE JENESANO 2015 PREGUNTA SI X NO X 1. ¿Tiene usted en la sala de informática de su escuela un programa acerca de las matemáticas? 2. ¿Le atraen las matemáticas? 3. ¿Presta atención en las clases de matemáticas? 4. ¿Le gusta como su profesor dicta las clases de matemáticas? 5. ¿Le gustaría aprender de una forma más fácil y divertida las matemáticas? 6. ¿Cree usted que son importantes las matemáticas? 7. ¿Le gustaría tener clases de matemáticas ENCUESTA SOBRE DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UN SOFTWARE DE MATEMÁTICAS PARA GRADO CUARTO DE PRIMARIA EN LA SEDE URBANA. Marque con una X la respuesta que cree usted verdadera.
  13. 13. en la sala de informática? 8. ¿Sabe cómo utilizar como utilizar un computador? 9. ¿Sabe qué es un software o programa Educativo? 10.¿Le gustaría que se instalara un software (Programa) de matemáticas en su escuela? 5.2 MATERIAL DE GUIA:  Se tiene los archivos del diseño y creación de los software de matemáticas anteriores al año dos mil quince (2015).
  14. 14. 13 6. DISEÑO METODOLOGICO Las fuentes de información a tener en cuenta para la elaboración del proyecto son:  Internet  Docentes encargados en las áreas técnicas.  Tutoriales de adobe flash.  Docentes encargadas en el área de matemáticas de grado cuarto. 6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN La Investigación aplicada en el proyecto se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos de matemáticas. Las ideas para la realización de este proyecto no son nuevas pero son innovadoras y lo más importante es que se aplique, que sea un programa que siga por generaciones en la institución. 6.2. INSTRUMENTOS (anexos) Requerimos de algunos instrumentos para la realización del software tales como encuetas como la que se muestra anteriormente.
  15. 15. 14 7. BIBLIOGRAFIA. Matemáticas: http://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticas Longitud: http://es.wikipedia.org/wiki/Longitud Figuras geométricas: http://es.wikipedia.org/wiki/Figura_geom%C3%A9trica Adobe flash: http://es.wikipedia.org/wiki/Adobe_Flash_Professional Software aplicativo: http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_aplicativo
  16. 16. CONTENIDO INTRODUCCIÓN………………………..…………………………………………...7 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA….………………………..…….…………..8 1.1. Descripción Del Problema….…………………….…………….…….………..8 1.2. Formulación Del Problema…....………………………….….….…….……....8 2. JUSTIFICACION………………..………….……..………...…………….………9 3. OBJETIVO………………………………….………..…………………...….…....10 3.1. Objetivo General………………….…………………………….……....….…..10 3.2. Objetivos Específicos…………….……………………………………....……10 4. MARCO REFERENCIAL……………………………...……………….………...11 4.1 Marco Teórico………………………………………………….………………...11 4.2 Marco Conceptual………………………..………………………………..……11 4.3 Marco Tecnológico……………………………………………………………...11 5. RECURSOS DISPONIBLES…………………………………..........................12 5.1. Encuesta……………………………………………………………….………..12 5.2.Material De Guía…………………………………………………………………13 6. DISEÑO METODOLOGICO……………………………………………………..14 7. BIBLIOGRAFIA………………..………………………………………….……....15

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