Tratado de libre comercioEl presidente, Rafael Correa y la canciller alemana, Ángela Merkel, expresaronsu voluntad de alca...
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Bajo esa premisa, se consideran elegibles las confecciones o artículos cosidos oensamblados en uno o más países beneficiar...
Arancelarias Andinas (Atpdea por sus siglas en inglés) con EE.UU. El conveniovence el 12 de febrero. El sector privado neg...
Los ingresos y riquezas del mundo están distribuidos en 180 países yse reparten de modo desigual. Unos son ricos, otros so...
Efectos de la Globalización enla Cultura EcuatorianaEn el Ecuador al igual que en muchos países de todo el mundola globali...
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Hace30añosFecha de Publicación: 2012-12-08Cuando hace 30 años llegué a Cuenca, su población era de aproximadamente70.000 h...
Aprovechar la red escolar instalada para ofrecer oportunidades educativas,deportivas y de recreación a toda la comunidad.E...
HistoriaAntecedentes sobre Cuenca y su historiaCuenca y su zona de influencia tiene una importancia muy singular para lahi...
cañari. Aparece la organización social de los señoríos étnicos, división socialdentro de los asentamientos, se instaura el...
En 1778, se realiza el primer censo real en la ciudad, el conteo oficial de estehecho alcanzó la cifra de 18916 habitantes...
Causas y consecuencias de la desnutrición infantilCausas y consecuenciasMalabsorbciónAumento de los requerimientos, como o...
CausasLos factores que determinan la disponiobilidad, el consumo y la utilizacion delos alimentos pueden influir en la baj...
La desnutrición daña principalmente a los pequeños que viven en la pobrezaextrema, pues carecen de recurso económicos nece...
Existen diversos estudios para evaluar el estado nutricional, que secomplementa con examen físico y análisis de sangre y o...
Corea del Sur acudió en ayuda de EE.UU., mientras las Fuerzas Armadas deChina y las tropas de la URSS estaban al lado de C...
El 17 de diciembre de 2011 murió el líder norcoreano Kim Jong-il. Su hijomenor, Kim Jong-un, fue nombrado como sucesor.El ...
ruinas, las consecuencias fueron más profundas. Todos estaban heridos.La Guerra y sus secuelas determinaron el comportamie...
matriz andina inca que encuentra correspondencia en Perú yBolivia.Los afroecuatorianos no tienen cultos específicos, pero ...
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  1. 1. Tratado de libre comercioEl presidente, Rafael Correa y la canciller alemana, Ángela Merkel, expresaronsu voluntad de alcanzar el éxito en las negociaciones para un tratado de librecomercio (TLC) entre Ecuador y la Unión Europea.Solo falta el "definitivo impulso político" para su conclusión, dijo Correa en unarueda de prensa conjunta tras reunirse en la Cancillería Federal con Merkel,quien subrayó a su vez que "Alemania impulsará ese acuerdo ante la Comisiónde la Unión Europea".Tras comentar que se han superado ya prácticamente todos los problemaspara la firma del tratado de libre comercio entre la Unión Europea y Ecuador,Correa explicó que las reservas y precauciones de su gobierno en lasnegociaciones tenían como fin defender los intereses de su país ante unbloque económico de gran envergadura.Asimismo recordó que el objetivo principal de su visita a Alemania ha sido"presentar a Ecuador como un país de grandes oportunidades para losinversores", con interesantes proyectos en materia de infraestructuras queabarcan desde aeropuertos, líneas de metro y ferrocarril a carreteras y energía."Tenemos una gran dinámica" y "la economía que mas crece" enLatinoamérica, dijo el presidente de Ecuador, quien subrayó además que supaís ha conseguido reducir apreciablemente la pobreza y el desempleo, a lavez que registra las mayores inversiones de la región.La canciller alemana destacó por su parte el interés de las empresas germanaspor invertir en Ecuador, aunque reclamó un mejor marco legal para garantizaresas inversiones, que -dijo- pueden abarcar también campos como la ecologíay la protección del clima.Merkel subrayó en ese sentido que Alemania puede ser un excelente sociopara Ecuador en el desarrollo de áreas como las energías renovables y deinfraestructuras, además de en los campos de la investigación y ciencia, laeducación y la formación profesional.Una reunión con el titular alemán de Asuntos Exteriores, Guido Westerwelle, yun encuentro con la comunidad ecuatoriana en Berlín completaron la agendadel presidente de Ecuador, quien hoy visitará el Parque Tecnológico yCientífico de Adlershof, al sureste de Berlín.Está previsto que Correa se desplace a Italia para reunirse con el papaFrancisco y que después prosiga su gira europea en España.
  2. 2. http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/260182-ecuador-aspira-firmar-tlc-con-ue/Síntesis del ATPDAPaíses beneficiarios: Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú.El país de Venezuela no es beneficiario, por no estar dentro del programa de luchacontra el narcotráfico.Condiciones para ser país beneficiario y sobre los cuales se evaluara anualmente elmantener o no el beneficio:a) Libre comercio, con:El cumplimiento de obligaciones ante la Organización Mundial de Comercio(OMC),La participación activa en las negociaciones para la conformación del Area delibre Comercio de las Américas (ALCA), yGarantizar la transparencia, la no discriminación y la libre competencia en lascompras del sector públicob) Niveles elevados de protección de los derechos de propiedad intelectual,c) Responsabilidad social, a través de:La protección de los derechos laborales según compromisos internacionales yLa eliminación de las peores formas de trabajo infantil,d) Responsabilidad política, con:El cumplimiento de los criterios de certificación antidrogas,Medidas que se hayan tomado para apoyar los esfuerzos de EEUU en la luchacontra el terrorismo yConvertirse en parte de la Convención Interamericana de Lucha contra laCorrupción.1.1.1 Condiciones para el exportador de confecciones textilesLa “importación, libre de tarifas arancelarias, restricciones cuantitativas y niveles deconsulta, de las confecciones y artículos textiles andinos” producidos o ensambladoscon insumos procedentes de los estados unidos o de los países beneficiarios, o conaquellos insumos cuya producción interna en ese país (EEUU) sea insuficiente parasuplir su demanda.
  3. 3. Bajo esa premisa, se consideran elegibles las confecciones o artículos cosidos oensamblados en uno o más países beneficiarios, los estados unidos, o ambos, a partir deuna opción o de la combinación de las siguientes opciones:Confecciones a partir de telas o sus componentes formados o componentes depunto (knit-to-shape) en los EEUU o en uno o más países beneficiarios y cuyoproceso de teñido, estampado o terminado se haya realizado en EEUU.Confecciones a partir de telas o sus componentes formados o componentestejidos de punto (knit-to-shape) en uno o más países beneficiarios con hiladosformados a su vez en uno o más países beneficiarios, si dichas telas o suscomponentes fueran elaboradas principalmente con pelos finos de llama, alpacao vicuña.Confecciones a partir de telas o hilados, en la medida en que las confeccioneselaboradas a partir de éstas fueran elegibles para el tratamiento preferencial sinconsiderar la fuente de las telas o hilados bajo el requisito de origen establecidoen el acuerdo del NAFTA.Telas o hilados para los cuales el presidente de los EEUU determine que lademanda interna de ese país no puede ser cubierta de manera oportuna y encantidades comerciales por la industria local, hecho que puede surgir a solicitudde una parte interesada y una vez cumplidos todos los requisitos procesalesestablecidos para tales efectos (recomendaciones, consultas y plazos).Confecciones producidas o ensambladas en uno o más países beneficiarios contelas o sus componentes que hayan sido formados o tejidos (knit-to-shape) enuno o más países beneficiarios, a partir de hilados formados en los EEUU o enuno o más países beneficiarios, siempre y cuando las importaciones de éstasconfecciones no supere el 2% del total de las importaciones de los EEUU,calculado con base al período de los últimos doce meses precedentes para loscuales tengan cifras certeras; dicho porcentaje se incrementaráproporcionalmente en un 0,75% durante cada uno de los períodos sujetos aprórroga de manera que no supere el 5% en el último año de vigencia delbeneficio.Confecciones hechas o tejidas a mano, y artesanales folclóricas certificadascomo tales por la autoridad nacional competente, del país beneficiario de origen,cumpliendo además una serie de requisitos de origen, contenido y del acuerdodel NAFTA.Adicionalmente, la empresa exportadora deberá evitar realizar operaciones de trasbordoen los envíos de las confecciones (garantizando que en esta operación el producto no esmodificado y que la misma se realiza bajo control aduanero), ya que de lo contrarioestará sujeto a la revocación de beneficios por dos años.http://www.boliviacomercio.org.bo/cnc/Documentos/Sintesis_del_atpda.htmATPDAMEDIO MILLÓN DE EMPLEOS EN LA CUERDA FLOJA: Cerca de 500 milempleos estarían en riesgo de no renovarse la Ley de Preferencias
  4. 4. Arancelarias Andinas (Atpdea por sus siglas en inglés) con EE.UU. El conveniovence el 12 de febrero. El sector privado negociará la extensión del plazo porsu cuenta ante los desacuerdos en el Gobierno. Los exportadores estánpreocupados a vísperas del vencimiento del Atpdea, sobre todo porque "esindispensable para el comercio, porque beneficia con arancel 0 a más de 5 milproductos ecuatorianos", indicó Felipe Rivadeneira, presidente de laFederación Ecuatoriana de Exportadores (FEDEXPOR). Según sus datos, laventa de estos productos representa alrededor del 45 por ciento de lasexportaciones totales del Ecuador y el 20 por ciento de las ventas nopetroleras. Esto en dólares significa alrededor de 1.600 millones. Pero lo másgrave para Cristian Espinosa, presidente de la Cámara Ecuatoriano Americana,es que "ese comercio vale el empleo que genera". Según cálculos deFedexpor, son alrededor de 500 mil plazas de empleo en riesgo. En total, elsector exportador genera un millón de empleos directos, sólo en la zonaurbana. No hay cifras del sector rural. La Hora, 21 ene. 2011, p. B. 6http://ecuador-comercioytransporte.blogspot.com/2013/01/atpda.htmlEcuador y la globalizaciónPublicado el 03/Septiembre/2007 | 00:00
  5. 5. Los ingresos y riquezas del mundo están distribuidos en 180 países yse reparten de modo desigual. Unos son ricos, otros sobrevivenmodestamente y otros se debaten en la miseria. En todos existedesigualdad en la distribución del ingreso y posesión de la riqueza, enunos se nota menos y en otros es más evidente. Todos los países seesfuerzan por obtener la mayor proporción de los ingresos y riquezasgenerados en el mundo, pues, deben mejorar cada vez más elbienestar de sus poblaciones. A su vez, unos y otros, trataninsistentemente de reducir las disparidades internas.En los últimos 30 años, en la producción de bienes y servicios, unospaíses han sido más exitosos que otros.Entre 1978 y 2006, el PIB per cápita de algunos países se multiplicóen el siguiente número de veces: 4,4 en los EEUU, 12,2 en Irlanda,8,9 en Singapur, 6,5 en España, 4,3 en Polonia, 5,9 en Chile, 4,7 enMéxico, 12,8 en Botswana, 2,1 en Venezuela, 2,5 en la Argentina, 4,4en República Dominicana, 5,6 en el Perú, 9,1 en China, 2,5 enBolivia, 5,6 en Vietnam. En el Ecuador este indicador creció apenas2,9 veces, igual que en Haití.El mayor progreso de otros países hace que las diferencias delEcuador con el resto del mundo se agiganten. En 1978, el PIB percápita de Irlanda era cuatro veces el de Ecuador; en 2006 fue 17,2veces.En los mismos años, el de los EEUU era 9,4 veces y ahora es 14,5veces; el de España era 3,9 veces y hoy es 9,1 veces; el de Chile fue1,4 veces y hoy es 2,9 veces superior. Países que tenían un menordesarrollo han avanzado más rápido. En 1978, el PIB per cápita deBotswana era la mitad del nuestro y hoy es 2,2 veces más alto. El dela República Dominicana era el 80% y hoy es 120%; el del Perú erael 60% y ahora es 110%; el de El Salvador era el 60% y hoy es el90%. Países hoy cobijados bajo cierta identidad en la gestión delEstado han tenido una precaria evolución y mantienen inalterada suproporción del PIB per cápita. Entre 1978 y 2006, el PIB per cápita dela Argentina continúa dos veces el del Ecuador, la proporción conVenezuela se reduce de 3 a 2,2 veces y el de Bolivia se mantiene en0,4 veces.Los que han progresado han crecido a tasas elevadas, a través de sermás competitivos para vender al mundo y atraer inversiones. Paísescomo el Ecuador, incapaces e impotentes para competir en laeconomía global, pretenden encontrar refugio a sus incompetenciasen un modelo que mira hacia dentro para mal distribuir los escasosingresos y perversamente contentar a los que poco tienen, endetrimento de su futuro bienestar.
  6. 6. Efectos de la Globalización enla Cultura EcuatorianaEn el Ecuador al igual que en muchos países de todo el mundola globalización a nivel cultural a traídodecisivamente una perdida deidentidad, el tener como “modelos” para bien o para mal a lasnaciones más industrializadas y desarrolladas en el mundo de latecnología, ciencia, comercio y comunicaciones.Pero los ecuatorianos no nos hemos dado cuenta que la “diversidaddel Ecuador es nuestra mayor riqueza”, la monotonía esta presente aldemostrar que ya no hay espacio para distintos ideales y otrasculturas que se resistan a ser homogenizadas, este proceso se estaencargando de delimitar barreras, creando entes artificiales queeliminan la vida diversa en nuestro país.Nuestro país considero que se encuentra en una crisis interna enbusca de una identidad que nos represente como ecuatorianosmiembros de una solo nación, para poder poner frente a lasideologías globalizantes, la falta de originalidad hace desaparecer lo“natural” , son pocos los pueblos que se resisten al poder delaglobalización ya que las desigualdades entre los ciudadanos y lanecesidad de los marginados que no encajan en la competencia delmercado mundial interrumpen los flujos globalizadores,conafirmaciones de lo propio, con invenciones desglobalizantes un
  7. 7. ejemplo claro son los indígenas de nuestro país que creen el laagricultura y la defensa del medio ambiente ante el abuso de laspetroleras que solo buscan generar ganancias.La deterritorización de la cultura es otro elemento que ha traídola Globalización en nuestro país existen una gran cantidaddemigrantes que por falta de oportunidades han tenido queabandonar nuestro país, por esto debemos partir de una concepciónamplia de cultura como continente de gran diversidad en todos losámbitos de rasgos distintos, espirituales y materiales, intelectuales yafectivos, capaces de caracterizar una sociedad como expresión devida y como testimonio intelectual; expresión sabia, arte, ciencia ypensamiento.En vez de intentar ser el reflejo de otro país, y de unirse sin medir lasconsecuencias a está corriente debemos entender que antes de serparte de un todo, debemos ser parte de uno solo; ósea que debemosprimeramente unificar al país en que vivimos, aceptando susdiferencias regionales y culturales.Educaciónculturadecuenca
  8. 8. Hace30añosFecha de Publicación: 2012-12-08Cuando hace 30 años llegué a Cuenca, su población era de aproximadamente70.000 habitantes, los problemas de esa época eran menores, ahora somoscerca de 650.000, se vive mucha crisis, por cuanto me concierne, sobre todoen la familia y la adolescencia.Recuerdo mi primer artículo, en este Diario, un viernes de diciembre de 1984,el título fue: “Los niños frente al televisor” una reflexión para los padres en loque concierne el educar a los niños frente a los programas de televisión.En el año siguiente reflexioné sobre el Año Internacional de la Paz y estuve enLondres en el Congreso Mundial de la Paz, con el entonces obispoanglicano Desmod Tutú. (Premio Nobel de la Paz).También recuerdo los artículos sobre la “Delincuencia Juvenil”, de 1985, seabordaron cinco temas: “Marginados desde la cuna, frustrada y empujada a ladelincuencia”, “El delincuente no nace, se hace”, posibles soluciones en lafamilia y los “Delincuentes los primeros en cambiar”.En 1989, en otros medios de comunicación reflexioné sobre temas siempreinherentes a la educación y a la formación de los jóvenes, De allí la importanciade que los padres se mantengan unidos y en una posición abierta, concapacidad para escuchar, charlar, discutir y, sobre todo, negociar los cambiosen su conducta para ayudar a sus hijos. Por ello, hay que romper barrerashablando y liberándose de prejuicios.En los 90, temas de interés fueron los de libertad de prensa como miembro dela OCIC-AL, Organización Católica Internacional de Cine y MediosAudiovisuales – Sección Latinoamérica.Ha sido una premisa importante llevar información a muchos ámbitos denuestra región, tratar sobre la educación, el adolescente y la familia.En otras columnas, radios, televisión y libros de mi autoría me he dedicado ainvestigar, reflexionar y escribir sobre orientación familiar y adolescencia, sindescuidar el desarrollo espiritual que me dejó como legado monseñor. LuisAlberto Luna Tobar.Los valores verdaderos que nos enseñaron nuestros padres y nosotros anuestros hijos pueden verse deteriorados por la maldad e hipocresía. Es poreso que la profunda relación con Dios y su camino “El Amor”, es lo único quenos puede cambiar, sé que hay mucho trabajo por delante.“No necesitamos una ciudad nueva, sino un hombre nuevo para una ciudadnueva”.La educación de ahora
  9. 9. Aprovechar la red escolar instalada para ofrecer oportunidades educativas,deportivas y de recreación a toda la comunidad.En zonas rurales y apartadas, acercar la escuela a la vivienda de los alumnos yasegurar vivienda para el docente y su familia.Atención especial a las escuelas unidocentes, mayoritarias en el medio rural,asegurando un sistema multigrado de calidad.Explorar y aprovechar mejor el potencial de la educación a distancia (sobre todomediante el uso de las tecnologías convencionales y ya extendidas en el país,tales como radio, televisión, video, fax) no como sustituto sino complemento alas modalidades presenciales.Necesitas especificar más la época.La antigua: muy tradicionalista, enfocada en el enseñar, maestrosautoritarios, la eduacion era repetir lo que decía el libro, métodosconductistas, alumnos pasivos etcla actual: innovadora, enfocada en el aprender en el enseñar y en elhacer, los maestros son guías u orientadores, aprendizaje autodirigidoaprender con/sin y a pesar del maestro, alumnos activos, etc.Al referirnos a la transición de estas dos concepciones de la educaciónseñalamos las características o notas que definen mejor la educacióntradicional y educación moderna:1° estas dos concepciones son diferentes pero no son contradictorias en elsentido lógico del termino. Se oponen pero no son antagónicas.2° los esquemas de cada una tienen la virtud didáctica de presentar en formaclara lo que se pretende pero al mismo tiempo tienen inherente a su naturalezade esquema, la característica de ser deformadores de la realidad.Fundación de cuenca
  10. 10. HistoriaAntecedentes sobre Cuenca y su historiaCuenca y su zona de influencia tiene una importancia muy singular para lahistoria del austro del Ecuador. Por ser un punto medio entre la costa y laamazonía, desde tiempo ancestral se constituyó como una zona de encuentroentre culturas, comerciantes y eventos de connotación religiosa.Los Primeros HabitantesLos orígenes de los primeros habitantes de Cuenca se remontan al año 8060A.C. según estudios e investigaciones arqueológicas realizadas en la cueva deChobshi cercana a Cuenca. Estos aborígenes eran nómadas que cazaban loque los bosques andinos y el páramo les ofrecían. Herramientas de obsidiana einstrumentos líticos como puntas de flecha y lanzas han sido encontradas a lolargo del callejón interandino como rastro de esta cultura inicial. Su presenciaen esta zona se registra hasta el año 5585 A.C. aproximadamente.Una Nueva SociedadEn esta época, los primitivos comienzan a experimentar un cambio en susociedad, ya que empiezan a explotar de una manera mas organizada losrecursos de una zona muy rica en ecosistemas, con clima agradable, recursoshídricos disponibles y suelos fértiles. Establecen sembríos de plantas como lapapa, el melloco, el chocho, el zapallo, la quinua entre otras y ademásdomestican al cuy, la llama, la alpaca y alguna variedad de perro, ya que losanimales como la vaca, el caballo o las ovejas llegan junto con los españoles.De esta manera su dieta se diversifica, ya no solo a base de carne sino queahora comen vegetales por lo que su tecnología también avanza y aparece asíla cerámica que es la principal herramienta con la cual podemos estudiar yconocer más de cerca estas culturas hoy en día. No se tiene un registro segurode lo que pudo pasar entre los años 5000 y 2000 A.C. ya que no se hanencontrado muestras arqueológicas dentro de esté periodo de tiempo.Luego se inicia cerca del año 2000 A.C. el período Formativo con la FaseNarrio Temprana donde se tiene una sociedad mucho mas organizada, conasentamientos bien establecidos y una sociedad organizada en donde sedelega responsabilidades como el cuidado del agua, control de plagas entreotras. Se crea una administración primitiva, con autoridades administrativas yreligiosas como son los conocidos shamanes. Las fases Chaullabamba,Huayco, Pirincay, Monjas, Putushio, Huancarcucho y Jubones pertenecen aeste perodo dentro de la zona austral del país.Hacia el año 500 D.C se inicia el periodo de integración que cuenta con lasfases Tacalshapa III y Cañari.Los Cañaris y los IncasEl pueblo aborigen mas representativo dentro de la zona del Azuay es el grupoCañari que se desarrolló entre los años 500 D.C. a 1480 D.C.aproximadamente y se identifica por las tradiciones de cerámica de Tacalshapay Cashaloma. En todo este periodo se constituye y fortalece la gran nación
  11. 11. cañari. Aparece la organización social de los señoríos étnicos, división socialdentro de los asentamientos, se instaura el cacicazgo en que el jefe y el sumosacerdote comandan a la sociedad. Era un pueblo culto, sabía de orfebrería,cultivos y tejido. Los Cañaris fueron también conocidos por ser grandesguerreros y ofrecer gran resistencia contra sus enemigos.La capital de la gran nación cañari fue Guapondelig y se estableció en dondehoy en día se levanta la ciudad de Cuenca. Cerca del año 1480 comienza lainvasión y expansión del imperio incásico a cargo del rey Tupac Yupanqui,como consecuencia, el territorio se anexa al imperio y sus dirigentes implantanla mayoría de sus costumbres, tradiciones, vestimenta y fiestas religiosas.Los incas fundan la ciudad de Tomebamba sobre la ciudad Cañari deGuapondelig, con la cual sellan su conquista y le conceden a esta ciudad todaslos atributos civiles y religiosos que tenía la capital del imperio: El Cuzco. Nopaso mucho tiempo hasta que los españoles provenientes de Europa llegaron aesta zona.La Conquista y la FundaciónLuego de una estratégica invasión por parte de los españoles, quienesaprovecharon el conflicto entre Incas, la conquista fue un hecho. El 12 de Abrilde 1557, Don Gil Ramírez Dávalos cumple la orden dictada por el virrey delPerú, Don Andrés Hurtado de Mendoza y funda la muy noble Santa Ana de losRíos de Cuenca. Según los datos de la fundación, fueron 25 españoles quienesla fundaron, y 19 de ellos entraron en la repartición de solares de la nacienteciudad. Se inició la construcción de Cuenca sobre las ruinas que había dejadoel conflicto inca entre Atahualpa y Huascar sobre la antigua Tomebamba. Elestilo en forma de Damero predominó sobre la construcción y planificacióncomo era de costumbre en aquella época. Una plaza central y a partir de lacual se diseñaba la ciudad en bloques divididos por calles ubicadasparalelamente entre si formando una estructura de bloques o solarescuadrados en la mayoría de los casos. Los primeros lugares en establecersefueron los ocupados por la Catedral y el edificio del cabildo que era elorganismo administrador de la ciudad.La ColoniaDesde inicios del siglo XVI se empieza a construir progresivamente la ciudad.Al inicio las casas son hechas de barro y piedra con techos de paja y solotenían un piso de alto. Luego se introdujo en las construcciones la teja y lamadera.25 años después de la fundación, Cuenca contaba con 750 españolesresidentes con derecho a tierra y a tenencia de indígenas para trabajar la tierra.Para el año de 1563 la ciudad tenia el grado de Corregimiento, grado con elque paso hasta 1777 cuando la elevan a la categoría de Gobernación. Aprincipios del siglo XVII Cuenca abarcaba desde La Iglesia de San Sebastiánhasta la Iglesia de San Blas, ambas presentes hasta el día de hoy. En el añode 1730 paso por esta ciudad la Misión Geodésica Francesa, la que dejograndes huellas culturales en la ciudad.
  12. 12. En 1778, se realiza el primer censo real en la ciudad, el conteo oficial de estehecho alcanzó la cifra de 18916 habitantes en la ciudad de los cuales 12936estaban en la zona Urbana y 5983 en la zona rural.A mediados del siglo XVIII Cuenca es una ciudad prospera debido a laproducción y venta de boyeta y tacuyo que eran un tipo de tejido que coloco aCuenca en el mapa industrial y comercial de la zona. Se convierte en punto decomercio para la zona austral de país.A pesar de esto, Cuenca aun era una ciudad sin cultura. Apenas habíanescuelas de primeras letras y un colegio, contados maestros y catedráticostrataban de sobrevivir en la ciudad, la cual no tenia interés en la educación.La escala social estaba coronada por el 10% de la población que eranespañoles de sangre pura, el 22% de la población que eran los mestizosocupaban la tercera ubicación, los indígenas eran la mayoría de la población yocupaban el cuarto peldaño social con el 67% de la población y al final estabanlos negros con el 1%.El arte y la cultura de la época estaban regidos por la Iglesia católica, entidadque establecía los parámetros dentro de los cuales artistas, literatos yartesanos podían trabajar y elaborar sus obras. Los artistas más destacadosde la época fueron Gaspar Sangurima y Miguel Velez, de quienes todavía seconservan sus cristos más representativos.La Independencia y la RepublicaAsí pasaron los años en al época colonial, hasta que el 3 de Noviembre de1820, Cuenca alcanza su independencia del gobierno español. Personajescomo en Mariscal José Domingo La Mar y Abdón Calderón fueron participes deeste logro.En plena época de independencia aparece el personaje de Fray VicenteSolano que es el precursor del movimiento de las artes en la ciudad. En 1828introduce la primera imprenta, además importa libros y funda el primerperiódico llamado “Eco del Azuay”.Para inicios del Siglo XX, Cuenca seguía relegada del plano nacional debido aque estaba bien establecidos los principales centros urbanos del país: Quito yGuayaquil, demás no era una ciudad grande ya que se había estancado envarios aspectos de la sociedad como la industria, el comercio, la cultura. Es amediados de siglo que se toma conciencia y se impulsa el crecimiento regional,se eleva la tasa de crecimiento urbano, se fundan universidades, se realizanestrategias y alianzas comerciales para elevar la producción, se toma a lasartesanías (inversión en la industria de la paja toquilla) y al turismo paraimpulsar la imagen de la ciudad que poco a poco entro al plano nacional comola tercera ciudad en importancia en el Ecuador.De esta manera, los pequeños asentamientos que luego formaron laGuapondeligcañari que fue posteriormente conquistada y remplazada por laTomebamba incásica forman hoy la Cuenca española y mestiza, ciudad grandeen forma y espíritu, digna de ser nombrada Patrimonio Cultural de laHumanidad.
  13. 13. Causas y consecuencias de la desnutrición infantilCausas y consecuenciasMalabsorbciónAumento de los requerimientos, como ocurre por ejemplo en los lactantesprematuros, en infecciones, traumatismo importante o cirugía.Psicológica; depresión o anorexia nerviosa.Carencia de una sola vitamina en la dieta o debido a que la persona no estárecibiendo suficiente alimento.La inanición es una forma de desnutrición.La desnutrición también puede ocurrir cuando se consumen los nutrientesadecuadamente en la dieta, pero uno o más de estos nutrientes no sondigeridos o absorbidos apropiadamente.
  14. 14. CausasLos factores que determinan la disponiobilidad, el consumo y la utilizacion delos alimentos pueden influir en la baja ingesta de ciertos nutrientes. Lostrastornos a nivel de absorción intestinal también pueden causar cuadros dedesnutrición, aunque efectivamente se ingieran adecuadas cantidades denutrientes.ConsecuenciasLas complicaciones que sufre un niño cuando es alimentado deficientementeno sólo tiene efecto en la estatura y el peso. esto se debe a que una dietainadecuada tiene consecuencias negativas en los niveles de vitaminas,proteínas y minerles, lo cual conduce a ala desnutrición, padecimiento deprevalecía alta.
  15. 15. La desnutrición daña principalmente a los pequeños que viven en la pobrezaextrema, pues carecen de recurso económicos necesarios que les permitanllevar un buen régimen alimenticio. Por otra parte, también se desarrolla porquela dieta de algunos niños no es vigilada y por lo tanto, no tiene un balance denutrientes. Asi, a edida que este mal avanza se originan trastornos en la saludde los pequeños y son más suseptibles a adqurir diversas infecciones.Además, se altera la función de òrganos como riñón e hígado, la deficienciaproteínica ocasiona que el niño tratado con fármacos tenga una alteracionimportante en la absorción, distribución, metabolismo y eliminación de losmismos. Esto puede provocar una intoxicación con el consecuente riesgo decaer en estado de coma.SintomasVarian según el nutriente deficiente. La malnutrición calórica-proteica durante lainfancia afecta la maduración del sistema nervioso central.Sus consecuencias se manisfiestan como retraso en el desarrollo mental y enla capacidad motora y de aprendizaje. Las deficiencias de vitaminas yminerales originan múltiples manisfestaciones. Cuando no se ingierencantidades adecuadas de proteínas o éstas no tienen alto valor biológico sealtera el crecimiento y disminuye el rendimiento energético de los alimentos. Lamalnutrición proteínica produce alteraciones en la mucosa epitelial del intestinolo que, a su vez, afecta la producción de enzimas intestinales y terminaafectando el proceso de la disgestión de carbohidratos y la absorción delípidos. Los hidratos de carbono tiene la propiedad de retener agua yelectrolitos: las dietas que no aportan suficientes cantidades de estosnutrientes provocan pérdidas de agua, sodio y potacio produciendo fatiga yperdida de peso.Diagnóstico
  16. 16. Existen diversos estudios para evaluar el estado nutricional, que secomplementa con examen físico y análisis de sangre y orina. Un cálculo entreel peso y el cuadrado de la altura resulta en el índice de masa corporal, que seconcidera normal cuando está dentro de los valores de 20 a 25. se debenevaluar tambien la densidad ósea de los huesos y posibles problemasgastrointestinales.http://desnutricioninfantil2010.blogspot.com/2010/08/consecuencias-de-la-desnutricion.htmlL as principal4es causas de la desnutrición son::* Factores nutricionales (reservas)* Duración y gravedad de la ingesta inadecuada* Enfermedades subyacentes (fiebre, infección, traumatismos, ..)* Efectos fisiológicos como aumentos de las necesidades (embarazo, lactancia,crecimiento...)Los principales signos y síntomas que pueden ocurrir en un proceso dedesnutrición son:* Pérdida de peso* Aparición de edemas* Aparición de ascitis* Debilidad muscular* Perdida de masa muscular* Alteraciones de la coagulación sanguínea* Alteraciones en el sistema inmunitario (de defensa)* Etc.La desnutrición puede ser lo suficientemente leve como para no presentarsíntomas o tan grave que el daño ocasionado sea irreversible, a pesar de quese pueda mantener a la persona con vida.ConsecuenciasA nivel mundial, especialmente entre los niños que no pueden defenderse porsí solos, la desnutrición continúa siendo un problema significativo. La pobreza,los desastres naturales, los problemas políticos y la guerra en países comoBiafra, Somalia, Ruanda, Iraq y muchos otros más han demostrado que ladesnutrición y el hambre no son elementos extraños a este mundo.Conflicto koreaasta 1945 Corea era una colonia de Japón. Tras la rendición de Japónen 1945 los Aliados de la Segunda Guerra Mundial dividieron la penínsulacoreana por el paralelo 38, quedando en el norte las tropas soviéticas y en elsur las estadounidenses. En 1948 la península coreana se divide en dosentidades políticas: la República de Corea (Corea del Sur) y la RepúblicaDemocrática Popular de Corea (Corea del Norte).Los sistemas político-sociales contrapuestos entre los países, el capitalismo yel comunismo, provocaron una guerra que se inició en 1950. En esa guerra
  17. 17. Corea del Sur acudió en ayuda de EE.UU., mientras las Fuerzas Armadas deChina y las tropas de la URSS estaban al lado de Corea del Norte. Trasintensos combates en 1953, ambos estados celebraron un acuerdo de alto elfuego, aunque no se hizo un tratado de paz. Según este acuerdo Corea del Sury Corea del Norte están divididas por la línea de demarcación militar en amboslados de la zona desmilitarizada, de una anchura de 4 kilómetros.En la década de los 60 se registraron ataques y provocaciones armadasrepetidamente por parte de ambos estados, lo que llevó a la muerte decentenares de coreanos. Sin embargo, en las décadas posteriores ambaspartes han dado pasos para suavizar la tensión.En julio de 1972 ambas Coreas firmaron una declaración conjunta queestablece los principios básicos de la asociación: por sus propias fuerzas sindepender de fuerzas externas, y por medios pacíficos a partir de la "unidadnacional".En 1991, Corea del Norte y Corea del Sur firmaron el Acuerdo dereconciliación, no agresión, cooperación e intercambio. En 1992 adoptaron unadeclaración conjunta sobre la desnuclearización de la península coreana.En el período entre 2000 y 2007 en Pyongyang se celebraron dos cumbresintercoreanas donde se firmó la Declaración Conjunta del Norte y del Sur,donde las partes anunciaron su intención de buscar la reunificación "por lasfuerzas de la nación coreana". Asimismo se acordó mantener "relaciones depaz y prosperidad".Sin embargo el diálogo político entre las dos Coreas ha estado marcado porcierta inestabilidad, donde las pugnas por ambas partes han pasado pormomentos de menor a mayor tensión. En octubre de 2006 y mayo de2009 hubo un deterioro de las relaciones cuando Corea del Norte realizópruebas nucleares subterráneas. Este paso indignó a la comunidadinternacional. En respuesta a las acciones de Pyongyang el Consejo deSeguridad adoptó la Resolución 1718 y 1874, que exigían a Corea del Nortedetener las actividades nucleares y volver a las conversaciones sobre ladesnuclearización de la península coreana.El 26 de marzo de 2010 en el Mar Amarillo, cerca de la frontera con Corea delNorte, tras una fuerte explosión cuya causa no se conoce se hundió la fragatamilitar surcoreana Cheonan. 46 de los 104 marineros que estaban a bordomurieron. Seúl acusó a Pyongyang de la destrucción de la nave; Corea delNorte, a su vez, dijo que la investigación del caso fue falsificada por Seúl.El 23 de noviembre de 2010 en la península coreana, cerca de la isla deYeonpyeong en el mar Amarillo, donde pasa la línea fronteriza en disputa entreambas Coreas, se registró el incidente armado más grande en el último mediosiglo. Según informes de Seúl, la isla fue sometida a fuego de artillería desde elnorte, fuego al que respondieron. En este combate murieron dos soldadossurcoreanos y 14 resultaron heridos.
  18. 18. El 17 de diciembre de 2011 murió el líder norcoreano Kim Jong-il. Su hijomenor, Kim Jong-un, fue nombrado como sucesor.El 12 de febrero de 2013 tuvo lugar un auge de la tensión en la crisis coreanacuando Corea del Norte realizó su tercera prueba militar subterránea. Enrespuesta a este desafío, el 7 de marzo el Consejo de Seguridad de la ONUadoptó la resolución 2094 con nuevas sanciones.Otro deterioro de las relaciones entre Pyongyang y Seúl se dio porlos ejercicios militares conjuntos a gran escala de Corea del Sur y EE.UU. enmarzo de 2013. Pyongyang suele considerar este tipo de ejercicios militarescomo un "ensayo general para la guerra" en la península coreana, por loque amenaza con tomar represalias en caso de un ataque a su territorio.Además, las autoridades norcoreanas han insistido en repetidas ocasiones queen caso de agresión están listos para usar misiles capaces de llegar a lasbases de EE.UU.El 5 de marzo Corea del Norte puso fin al Acuerdo de Armisticio que se firmóen 1953. El 8 de marzo declaró la renuncia unilateral de todo acuerdo de noagresión vigente entre Pyongyang y Seúl, y anunció el corte de línea decomunicación telefónica entre los dos países.El 26 de marzo Corea del Norte declaró que está preparado para el combate yamenazó con golpear a Guam, Hawái y la parte continental de EE.UU.El 27 de marzo Corea del Norte decidió romper la línea directa militar decomunicación con Seúl. El mismo día, Corea del Norte envió un mensaje alConsejo de Seguridad de la ONU diciendo que la situación en la penínsulacoreana está al borde de la guerra nuclear.El 29 de marzo dos bombarderos sigilosos B-2 de la Fuerza Aérea deEE.UU. con capacidad para transportar bombas nucleares, hicieron su primeramaniobra militar en la península coreana.El 30 de marzo Corea del Norte anunció que las relaciones en la penínsulacoreana han entrado en estado de guerra y resolverán los asuntos con el Sursegún las normas de guerra. El Gobierno surcoreano respondió rápidamente aesta declaración de Pyongyang, asegurando que "la declaración de Corea delNorte no es una amenaza nueva, sino la continuación de sus amenazasprovocadoras", mientras EE.UU. tomó la decisión "en serio".Texto completo en: http://actualidad.rt.com/actualidad/view/90396-cronologia-conflicto-corea-norte-surhttp://actualidad.rt.com/actualidad/view/90396-cronologia-conflicto-corea-norte-surCicatrización de las heridasAunque el sinsentido de pérdidas de vidas y propiedades dejó el país en
  19. 19. ruinas, las consecuencias fueron más profundas. Todos estaban heridos.La Guerra y sus secuelas determinaron el comportamiento y lamentalidad durante mucho tiempo. En Japón, se conoce como la “Guerrade los Quince Años” al periodo que comenzó con el Incidente deManchuria y continuó con el conflicto sino-japonés en 1937, queculminó con su derrota en la Segunda Guerra Mundial en 1945. ComoCorea también estaba sometida al dominio colonial nipón durante esteperiodo, la tensión y sentimiento de crisis también aumentó aquí. Sólounos años después de lograr la liberación del militarismo ymovilización japoneses, sufrió la división nacional y los horrores dela guerra. Incluso después del armisticio, la confrontación entreambos bandos continuó. Por ello, los surcoreanos han sufrido décadasde tensión y han tenido que luchar para sobrevivir.https://www.koreana.or.kr:444/months/news_view.asp?b_idx=760&lang=es&page_type=listLa pobreza en el EcuadorPobreza socialPobreza de hogarPobreza de entornoPobreza mentalPobreza espiritualPobreza del almaPobreza materialReligión en el EcuadorSegún una encuesta realizada en 2008,2el 87,5% de la población es católica.Los protestantes, adventistas, mormones y testigos de Jehová representan el 10,8%, y el1,5% no profesa religión alguna. musulmanes, judíos, ortodoxos, y espiritualistascomponen el 0,2% restante.El culto con el mayor número de adeptos en el país es el catolicismo que en algunasciudades está volviendo a cobrar mucha importancia. Dentro del catolicismo popular esimportante el culto que tienen santos y vírgenes locales, entre los que destacan la Virgende la Merced, la Virgen del Quinche, o la Virgen del Cisne.Recientemente han cobrado importancia algunos cultos protestantes- Evangélicos, losque incrementan su número de fieles a costa de la constante disminución de loscatólicos.Los pueblos indígenas tienen cosmovisiones complejas de origen prehispánico que aveces se sincretizan con el catolicismo. En el caso específico de los quichuas existe una
  20. 20. matriz andina inca que encuentra correspondencia en Perú yBolivia.Los afroecuatorianos no tienen cultos específicos, pero sí formas específicas de rendirculto dentro del catolicismo.[editar]http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_Ecuador

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