INSTITUCIÓN EDUATIVA CHILI LA 
SELVA 
VEREDA CHILI LA SELVA 
Manual de 
convivencia
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
ROVIRA TOLIMA 
AÑO 2014 
SIMBOLOS INSTITUCIONALES 
ESCUDO BANDERA 
HIMNO NACIONA...
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Cuarta estrofa 
a orillas del Caribe 
hambriento un pueblo 
lucha 
horrores pref...
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[Estrofa II] 
Baila, baila, baila 
sus bambucos mi Tolima 
y el aguardiente 
es ...
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Cascada de Martínez, sitios que no se olvidan 
Tu ceiba, testigo centenario 
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SEDES 
Escuela Rural Mixta Vegas de Chili. SEDE 2 
MARIA MERLY VARGAS REYES. Nor...
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conocer ampliamente por todos los miembros de la 
comunidad educativa. 
El prese...
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2. MISION 
La misión de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHILI 
LA SELVA es la formación...
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formulándole alternativas de solución que 
permitan las vivencias criticas apoya...
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g- Desarrollar en el niño un excelente nivel 
académico, expresado a través del ...
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Se debe contemplar los siguientes aspectos: 
a- Reglas de higiene personal y sal...
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 Lo referente a la permanencia del 
representante de los estudiantes (Art. 
93 ...
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 ley 1620 del 2013, art: 2, 5, 13, 17, 18, 
19,21 y el decreto 1965 de 2013, ar...
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 La Ley estructura comités a nivel nacional, 
departamental, municipal y dentro...
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importante para ayudar a una persona en formación 
a entender la disciplina y a ...
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 Auto estimarse, practicar la responsabilidad, la 
puntualidad, la organización...
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 Asistir a todas las actividades programadas para 
su nivel y grado en el horar...
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 Las estudiantes que se encuentren en periodo 
de gestación recibirán trato y c...
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 Utilizar adecuadamente los muebles, enseres, e 
instalaciones en consideración...
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 Evitar el fraude, la falta de honestidad en las 
diferentes evaluaciones. 
 C...
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 Participación en centro literario y de las 
diferentes actividades programadas...
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o no contenido sexual: manoseo, halar o 
desacomodar la ropa. 
 Agresión relaci...
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 Llegar tarde en forma continua. 
 Entrar y salir sin autorización del salón d...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Entrar o salir de la Institución por lugares 
diferentes a la puerta principal...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Mensajes sexuales ofensivos escritos 
en espacios públicos como baños, 
parede...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Utilizar artículos detonantes, sustancias 
químicas u otras lanzadas dentro o ...
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se ha valido de la fuerza física, el engaño o 
la intimidación. 
 Situaciones e...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Niño, niña y adolescente que son forzados 
por actores armados a mantener rela...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
ARTICULO 6: 
PROTOCOLO DE PREVENCION LIDERADO POR 
EL COMITÉ DE CONVIVENCIA. 
 ...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
forman parte de la estructura del Sistema y 
que asuman la responsabilidad de su...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
Son las respuestas formativas aplicables a las 
conductas inadecuadas que afecte...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
Claridad: 1- Si el correctivo impuesto es un 
compromiso (pagar, resarcir, repar...
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con la persona o personas afectadas y luego 
con las otras personas implicadas. ...
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 El comité escolar de convivencia realizará el 
análisis y seguimiento a la sit...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
gravedad de la falta considerada está de 
acuerdo a la oportunidad, circunstanci...
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EL COMITÉ NACIONAL DE CONVIVENCIA 
ESCOLAR 
El Comité Nacional de Convivencia Es...
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APELACIONES: 
Contra La ejecución de las estrategias protocolarias 
pactadas por...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
DESEMPEÑO SUPERIOR: 4.6 – 5.0 
DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5 
DESEMPEÑO BASICO: 3.0 ...
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los logros será promovido al grado siguiente, 
de lo contrario deberá repetir el...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Consejo académico 
 Consejo directivo 
 Jefe de núcleo 
 Comité de conviven...
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promovidos, se encuentra que dicha labor es 
anacrónica toda vez que el decreto ...
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como meta propia y como un compromiso con 
LA INSTITUCION. 
 Tener capacidad de...
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oportuna a cerca de las anomalías y demás 
situaciones que determinen el buen no...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Cumplir y exigir el cumplimiento de las 
disposiciones emanadas del Ministerio...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Ser escuchado y formular los respectivos 
descargos cuando la situación lo ame...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Estar atentos a circulares, calendarios, 
citaciones y demás comunicaciones 
e...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Participar en todos los programas de 
formación de padres que brinda la 
Insti...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Asistir a entregas oficiales de reportes 
evaluativos, a reuniones, a asamblea...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
encuentre a paz y salvo por todo concepto 
con el Colegio. 
CAPITULO V 
ARTICULO...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
12-Evitar cualquier conducta discriminatoria por 
razones de sexo, etnia, credo,...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
1- Comprobar la inscripción del registro civil de 
nacimiento. 
2- Establecer la...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
Los rectores y educadores de los centros públicos 
o privados de educación forma...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
ARTICULO 30: 
CONSEJO DIRECTIVO 
Este integrado así: 
 El Rector quien lo presi...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Promover las relaciones de tipo cultural con las 
demás Instituciones. 
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MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
Si la comunidad educativa lo requiere se podrá 
poner en consideración la elecci...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
La asociación además de las funciones que su 
reglamento determine, podrá desarr...
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 Periodo mural ene. Que se publican las 
informaciones que tienen que ver con l...
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 Presentar al día los siguientes documentos: 
 Registro civil 
 Tarjeta de Id...
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1- Pre – escolar 7: 30 A 12:00 
2- Básica Primaria 7 : 30 A 12 : 30 
3- Básica S...
MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 
 Hablar sin groserías ni gritos 
 Respetar las opiniones de los demás 
 Pide ...
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como el sol, fuente de 
luz, y la soberanía, la 
armonía y la justicia. 
AZUL: R...
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desplegadas, 
aparecen uno a cada 
lado del Ismo de 
Panamá que 
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  1. 1. INSTITUCIÓN EDUATIVA CHILI LA SELVA VEREDA CHILI LA SELVA Manual de convivencia
  2. 2. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA ROVIRA TOLIMA AÑO 2014 SIMBOLOS INSTITUCIONALES ESCUDO BANDERA HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA Letra: Rafael Núñez música: Oreste Sindici coro ¡oh gloria inmarcesible! ¡Oh júbilo inmortal! ¡en surco de dolores el bien germina ya primera estrofa cesó la horrible noche la libertad sublime derrama las auroras de su invencible luz. La humanidad entera que entre cadenas gime, comprende las palabras del que murió en la cruz. Segunda estrofa "independencia" grita el mundo americano: se baña en sangre de héroes la tierra de colon. Pero este gran principio el rey no es soberano resuena, y los que sufren bendicen su pasión. Tercera estrofa del Orinoco el cauce se colma de despojos, de sangre y llanto un rio se mira allí correr. En Bárbula no saben las almas ni los ojos si admiración o espanto sentir o padecer. 2
  3. 3. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA Cuarta estrofa a orillas del Caribe hambriento un pueblo lucha horrores prefiriendo a pérfida salud. ¡Oh si de Cartagena la abnegación es mucha, y escombros de la muerte desprecian su virtud. Quinta estrofa de Boyacá en los campos el genio de la gloria con cada espiga un héroe invicto corono. Soldados sin coraza ganaron la victoria; su varonil aliento de escudo les sirvió Sexta estrofa Bolívar cruza el ande que riega dos océanos espadas cual centellas fulguran en Junín. Centauros indomables descienden a los llanos y empieza a presentirse de la epopeya el fin séptima estrofa la trompa victoriosa que en Ayacucho truena en cada triunfo crece su formidable son. En su expansivo empuje la libertad se estrena del cielo americano formando un pabellón octava estrofa la virgen sus cabellos arranca en agonía y de su amor viuda los cuelga del ciprés. Lamenta su esperanza que cubre loza fría; pero glorioso orgullo circunda su alba tez. Novena estrofa la patria así se forma termopilas brotando; constelación de ciclopes su noche ilumino; la flor estremecida mortal el viento hallando debajo los laureles seguridad buscó. Decima estrofa mas no es completa gloria vencer en la batalla, que el brazo que combate lo anima la verdad. La independencia sola el gran clamor no acalla: si el sol alumbra a todos justicia es libertad undécima estrofa del hombre los derechos Nariño predicando, el alma de la lucha profético enseñó. Ricaurte en san mateo, en átomos volando "deber antes que vida", con llamas escribió HIMNO DEL TOLIMA Letra: Nicanor Velázquez Ortiz Música: Alberto Castilla [Coro] Canta el alma de mi raza en el Bunde de Castilla y este canto es sol que abraza [Estrofa I] Nacer, vivir, morir amando al Magdalena la pena se hace buena y alegra el existir 3
  4. 4. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA [Estrofa II] Baila, baila, baila sus bambucos mi Tolima y el aguardiente es más valiente y leal [Estrofa III] Soy vaquero tolimense y en el pecho llevó espumas va mi potro entre las brumas con cocuyos en la frente y al sentir mi galopar galopa el amor del corazón. [Estrofa IV] Pues mi rejo va enlazar las dulzuras del amor con la voz de mi cantar el bunde HIMNO DEL ROVIRA Autor: Letra: ARISTOBULO GARCIA AVILA Música: Aristo y el Trío los Sureños Letra: El Himno de Rovira fue oficializado mediante el Acuerdo No. 031 del 02 de Septiembre de 1999 emanado del H. Concejo Municipal. HIMNO DE ROVIRA Rovira, pueblito pequeñito en ti viví mi infancia y mis mejores sueños tus calles empinadas, forman en mi memoria paisajes pintorescos, que el tiempo no ha borrado pueblito, la vida me ha llevado por distintos caminos, por sendas diferentes y viejos compañeros igual que los abuelos viajeros de la vida se fueron para siempre. Coro Rovira, tierra de mis mayores de mis viejos amores jamás te olvidaré y quiero que siempre sea grandioso altivo, generoso, así te quiero ver y quiero que siempre sea grandioso altivo, generoso, así te quiero ver. Río Luisa, guarda tantos secretos de las primeras citas, resuena el primer beso. Guaco, paseo obligado, lo mismo mateguadua 4
  5. 5. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA Cascada de Martínez, sitios que no se olvidan Tu ceiba, testigo centenario de sueños infantiles y noche de bohemia, olor a cafetales, llega desde La Chapa, montañas imponentes que cuidan a mi pueblo. Coro Rovira, tierra de mis mayores de mis viejos amores jamás te olvidaré y quiero que siempre sea grandioso altivo, generoso, así te quiero ver y quiero que siempre sea grandioso Altivo, generoso, así te quiero ver. PLANTA PERSONAL DIRECTIVO Rector: Sabas Amaya Enciso Esp. PEDAGOGIA DE RECREACION ECOLOGICA. PLANTA PERSONAL DOCENTE SEDE PRINCIPAL Ruth Villamil Suarez, Maestra en educación preescolar Mario Alejandro Gómez Hincapié, Normalista superior Benigno Tavera Bucurú Normalista superior Luz Yanette Quimbayo Ingeniera de Sistemas. Jaime Guzmán Dueñas Administrador de Empresas Agropecuarias. Yarley Patricia Arias Barrera Lic. Básica con énfasis en humanidades e inglés Liddy Lorena Gámez Góngora, bióloga. Nelson Aya Herrera profesional en matemáticas y estadística Edinson Fabian Mendoza Rincon Lic. En educación física recreación y deportes Olga Lucia Pito Bolaños Lic. Ciencias sociales. 5
  6. 6. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA SEDES Escuela Rural Mixta Vegas de Chili. SEDE 2 MARIA MERLY VARGAS REYES. Normalista Escuela Rural Mixta San Pacho SEDE 3 ALBEIRO MENDOZA Normalista Escuela Rural Mixta La Miranda SEDE 4 _________________________________ Escuela Rural Mixta Quebrada Grande SEDE5 CRISTINA PULIDO CAICEDO Lic. Educación física y deportes Escuela Rural Mixta La Laguna SEDE 6 GRACIELA ENCISO Normalista superior MANUAL DE CONVIVENCIA INTRODUCCION El proyecto Educativo Institucional establece como parte integrante el Manual de Convivencia para todos los establecimientos educativos, con el objetivo de generar un proceso de cambio y nuevas normas de organización de la vida escolar. El manual de convivencia es el conjunto de directrices y pautas que rigen las acciones escolares, cuya aceptación y ejercicio habilitan al educando para hacer un buen uso de su libertad fomentando en los estudiantes la calidad humana, intelectual, cultural, religiosa, social y deportiva, con el fin de que exista equilibrio y armonía en el desarrollo de los diferentes procesos y actividades que se realicen; el manual de convivencia se dará a 6
  7. 7. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA conocer ampliamente por todos los miembros de la comunidad educativa. El presente Manual de Convivencia se encuentra actualizado con las normas determinadas en la Ley 1098 de 2006, Código de la Infancia y la Adolescencia, ley 1620 del 2013, art: 2, 5, 13, 17, 18, 19,21 y el decreto 1965 de 2013, art: 28, 29 y 30 para la convivencia escolar. Cuya finalidad es la de garantizar a los niños, niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad y tiene por Objeto establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagradas en los instrumentos Internacionales de Derechos Humanos, en la Constitución Política y en las Leyes, así como su restablecimiento, en donde dicha garantía y protección será obligación de la familia, la Sociedad y el Estado. 1. JUSTIFICACION El aprendizaje de los principios básicos de la convivencia humana se inicia en la familia y se perfecciona durante la vida escolar; es responsabilidad de la INSTITUCIÓN diseñar y ejecutar estrategias que formen su práctica, una de ellas es el Manual de Convivencia, el cual contiene las normas que concilian las relaciones entre los distintos estamentos de la Comunidad Educativa. Así el Manual de Convivencia es un documento donde se especifican los derechos y deberes de los estudiantes, docentes, padres de familia; indicándoles las conductas regulares para ejercer el derecho a la defensa y a los procedimientos que permiten conciliar justa y equitativamente las diferencias entre las personas, sin recurrir a la violencia en ninguna de sus formas. También se incluyen las funciones y reglamentaciones de las elecciones para la conformación del Gobierno Escolar y para el uso de servicios especiales ofrecidos por la Institución. 7
  8. 8. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 2. MISION La misión de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHILI LA SELVA es la formación de una persona integral que abarca la totalidad de la dimensión humana, en lo físico, mental y espiritual. Esta formación debe ser científica, sistemática y permanente para que propicie el descubrimiento y desarrollo de las potencialidades de los educandos y facilite su inmersión en el campo técnico laboral. 3. VISION Formar individuos capaces de contribuir con el desarrollo regional con liderazgo y excelentes cualidades a nivel personal y colectivo enmarcado en los valores de solidaridad, honestidad y respeto 4. FILOSOFÍA La filosofía de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHILI LA SELVA basada en Los principios, criterios y valores, ofrece una educación integral enmarcada en normas y fundamentos como la tolerancia y el respeto, así como en los diversos procesos educativos y tecnológicos para que en su accionar se ofrezcan las posibilidades de una formación en beneficio de la sociedad. 5. OBJETIVOS: 5.1 Objetivos Generales. a- Fomentar en la comunidad educativa prácticas democráticas para el aprendizaje de principios y valores, la participación y organización ciudadana, a través del acorde con la normatividad vigente. b- Contribuir de manera directa en la formación integral de los niños, para que estos sean forjadores del futuro. c- Brindar herramientas de habilidades y destrezas metodológicas para proyectar la investigación, analizar e identificar problemas, 8
  9. 9. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA formulándole alternativas de solución que permitan las vivencias criticas apoyadas en la relación existente entre la teoría y la practica de la educación, para poder asumir con responsabilidad y así participar de manera activa en el desarrollo autónomo e integral del sector en donde reside. d- Establecer acciones de promoción para la convivencia y prevención de las situaciones que puedan afectarla, liderado por el comité escolar de convivencia. 5-2 Objetivos específicos. a- Dar a conocer a la Comunidad Educativa los derechos y deberes de los estudiantes, de acuerdo con la norma en estos casos. b- Propiciar y proporcionar una sólida formación intelectual, democrática, física y psicológica a sus educandos. c- Desarrollar aptitudes y tomar hábitos de lectura, trabajo en equipo, convivencia y mutuo apoyo. d- Facilitar a los estudiantes las oportunidades de relación con la ciencia, la tecnología y las artes, para promover el espíritu de investigación científica y social, que requiere el momento de desarrollo económico y político del país. e- Encausar al estudiante hacia la adquisición y refuerzo de hábitos de comportamiento que fortalezcan su autenticidad en cualquier campo en donde se desarrolle. f- Rescatar para su aplicabilidad aquellos valores morales, sociales, y éticos perdidos por el agite al cual está sometida la sociedad como: El respeto, la verdad, la justicia social, la responsabilidad, la tolerancia y la solidaridad. 9
  10. 10. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA g- Desarrollar en el niño un excelente nivel académico, expresado a través del dominio de los contenidos de las diferentes áreas del saber, mediante una actitud creativa dinámica y lógica, acorde con su desarrollo personal y social, para lo cual la institución se preocupa por:  La autoestima en la toma de decisiones.  Los buenos modales de comportamiento, glamur y el respeto.  El respeto y valor a los símbolos patrios.  La practica del deporte como medio para crecer sano y fuerte.  El conocimiento del idioma extranjero. h- Fomentar la buena convivencia en la comunidad educativa. i- Establecer el protocolo para el manejo de ciertas situaciones que afectan la convivencia escolar 6. MARCOS DE REFERENCIA: 6- 1 Marco Legal. Según el articulo 17 del decreto 1860 de 1994 y en los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 se exige: Todo Centro Educativo debe tener como parte integral del Proyecto Educativo Institucional, un Reglamento o Manual de Convivencia, el cual debe contener una definición de los derechos, deberes de los estudiantes, profesores y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa. De la misma manera se hace necesario conocer los Derechos y obligaciones que tienen los Estudiantes de acuerdo a lo consagrado en la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y la Adolescencia. 10
  11. 11. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA Se debe contemplar los siguientes aspectos: a- Reglas de higiene personal y salud publica que presentan el bienestar de la comunidad educativa. b- Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo. c- Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar. d- Normas de conducta de estudiantes y profesores que garanticen el mutuo respeto. e- Procedimiento para resolver conflictos individuales y colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. f- Pautas de representación personal. g- Definición de sanciones disciplinarias y procedimientos, incluyendo el derecho a la defensa. h- Reglas para elección de representantes al Concejo Directivo, demás estamentos, y elecciones del personero y contralor estudiantil. i- Reglas para el uso de la biblioteca escolar. j- Reglas para el manejo de implementos de la sala de sistemas. La ley de Educación presenta como aspectos que deben también incluirse en el manual los siguientes:  Derechos y obligaciones de los estudiantes (Art. 8 ley 115). 11
  12. 12. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Lo referente a la permanencia del representante de los estudiantes (Art. 93 ley 115 y Art. 28 decreto 1860)  La conformación del Gobierno Escolar ( Art. 142 ley 115 Art. 19 y 28 dec. 1860)  Los estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante (Art. 23 dec. 1860).  Funciones disciplinarias del Rector (Art. 25 dec. 1860)  Las actividades del Gobierno Estudiantil.  Integración del Consejo Directivo (Art. 21 dec. 1860)  Directivos docentes y sus funciones (Art. 27)  Asociación de padres de familia (Art. 30)  Consejo de padres de familia (Art. 31)  Servicio de orientación estudiantil ( Art. 40)  El manual de convivencia esta realizado a la luz de la Constitución, y del Código de de la Infancia y la Adolescencia Ley 1098 de 2006.  Derechos y Libertades Ley 1098 de 2006 (Art. 17 al 37)  Obligaciones de la Familia, la Sociedad y el Estado (Art. 39 al 41) Ley 1098 de 2006.  Obligaciones especiales de la Instituciones Educativas (Art. 42 al 45) de la Ley 1098 de 2006. 12
  13. 13. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  ley 1620 del 2013, art: 2, 5, 13, 17, 18, 19,21 y el decreto 1965 de 2013, art: 28, 29 y 30 para la convivencia escolar.  LEY 16 20 DEL 2013: El objetivo de esta ley, en concordancia con el mandato constitucional y la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, es promover y fortalecer la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes de los niveles educativos de preescolar, básica y media, dentro y fuera de la escuela, para llegar contribuir a la formación de ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural. Con esta Ley el Gobierno logra crear mecanismos de prevención, protección, detención temprana y de denuncia de aquellas conductas que atentan contra la convivencia como lo son la violencia, la deserción escolar, el embarazo en la adolescencia, entre otros.  En este contexto, el Sistema Nacional de Convivencia Escolar promueve principios como la participación, la corresponsabilidad, la autonomía, la diversidad y la integralidad; reconoce a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos y a la comunidad educativa como la responsable de formar para el ejercicio de los mismos. 13
  14. 14. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  La Ley estructura comités a nivel nacional, departamental, municipal y dentro de las instituciones educativas. 6-2 MARCO TEÓRICO. LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA como centro de cultura, debe proporcionar a sus estudiantes una formación integral que les permita participar en la sociedad y convivir en igualdad de condiciones. Para que esto se logre debe existir una adecuada disciplina consignada en un reglamento que consulte las nuevas realidades del país y que permita a los estudiantes conocer, no solo sus derechos, sino también los deberes que tiene para la comunidad. El reglamento no podrá ignorar que la educación encarna la mas evidente posibilidad que un ciudadano conozca a cabalidad todos los deberes que tiene para con la comunidad, en particular, la practica diaria del respeto a la dignidad humana, al trabajo como uno de sus mas importantes medios de realización personal, la convivencia pacífica y la solidaridad, entre otros. Enseñar la disciplina es un proceso largo, como el de aprender cualquier cosa. Se necesita indiscutiblemente tiempo y paciencia para hacer de un niño o de un adolescente, una persona sana e independiente y en ello la disciplina y las normas ayudan a consolidar la personalidad, si son legítimas y se aplican teniendo en cuenta los fines de la educación. En este proceso educativo es fundamental revelar cuáles son las reglas del sistema, por que existen, por que son importantes, que sucedería si no existiesen y como podría ser la manera de perfeccionarlas en colectivo hacia el futuro; de tal manera, la discusión, la explicación, la aclaración y la participación, siempre serán una vía 14
  15. 15. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA importante para ayudar a una persona en formación a entender la disciplina y a controlar su propia forma de actuar en sociedad. PREAMBULO: Estas normas de convivencia son el resultado de un estudio de los principios y normas que serán aplicadas para la regulación y conciliación de relaciones entre los integrantes de la Comunidad Educativa de la INSTITUCIÓN, ellos incluyen derechos y deberes de los estudiantes. Los derechos se refieren a los valores que gobiernan el respeto a la dignidad humana, y los deberes a aquellos compartimientos individuales requeridos por la sociedad, como un todo en orden de garantizar el derecho a la libertad y la dignidad humana. Todos los miembros de la Comunidad Educativa tienen el deber de conocer las reglas y procedimientos que gobiernan la INSTITUCIÓN, así como de sus responsabilidades. Tal información está fundada, no solamente en estas reglas de convivencia, sino también en los reglamentos internos de la institución y las que pertenecen a la vida estudiantil y a las actividades académicas. CAPITULO I LOS ESTUDIANTES ARTICULO 1: PERFIL DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION. Los estudiantes del establecimiento educativo deben llegar a ser y caracterizarse por:  Crecer como persona integra, autónoma y social, capaz de construir su vida mediante la toma de decisiones libres y responsables.  Aprender a convivir en armonía y tolerancia con sus semejantes. 15
  16. 16. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Auto estimarse, practicar la responsabilidad, la puntualidad, la organización, la honestidad, la veracidad y otras actitudes que colaboren para que actuase con madurez, racionalidad, justicia y honradez.  Asumir con compromiso y responsabilidad el cuidado del medio que lo rodea. ARTICULO 2: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.  Al iniciar el año escolar el estudiante deberá conocer el Manual de Convivencia.  Recibir el carné estudiantil que le permita identificarse en cualquier lugar como miembro del plantel.  Recibir y promover el buen trato de todos los integrantes de la Institución, a fin de obtener el mejor ambiente para el ejercicio normal de las tareas educativas.  Elegir y ser elegido para el Consejo de Estudiantes, Personero, contralor o Monitor y demás comités establecidos.  Ser respetado en su dignidad personal y ser escuchado cuando haya cometido una falta, para fijar de común acuerdo los correctivos del caso según los procedimientos legales.  Recibir atención oportuna de profesores, directivos al servicio de la Institución.  Poner de manifiesto su creatividad y demás actitudes, con el fin de recibir la orientación necesaria con miras a un mejor desarrollo integral.  Contar con profesorado idóneo, intelectual, pedagógicamente competente y actualizado, con proyección profesional y excelente desempeño ético.  Recibir los estímulos y reconocimientos a que se hagan acreedores por su rendimiento académico, responsabilidad, comportamiento y solidaridad. 16
  17. 17. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Asistir a todas las actividades programadas para su nivel y grado en el horario establecido para ello.  Aprovechar el tiempo libre en la realización de trabajos y lectura.  Ser escuchados en sus inquietudes y dificultades con el ánimo de recibir orientación en la búsqueda de soluciones.  Participar en la plantación, ejecución y evaluación del proyecto Educativo Institucional de acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen.  Expresar libremente sus opiniones a cualquier miembro de la comunidad educativa sobre cualquier tema, en la forma cortes y dentro del marco de respeto que merece toda opinión ajena.  Ser eximido por parte de Directivos y Docentes de algún requerimiento de la Institución cuando por justa causa y meritoriamente se haga acreedor.  Solicitar y obtener constancia y certificados de estudio con las normas fijadas por la Institución.  Disfrutar de las mejores condiciones higiénicas y de un ambiente sano, alegre y tranquilo en beneficio de su salud y bienestar.  Pertenecer y participar de los planes de bienestar estudiantil (comités, clubes deportivos, grupos de teatro, coros, estudiantinas, danzas, etc.)  Conocer los registros del comportamiento y desempeño escolar, que se encuentre en el observador del alumno o cualquier documento interno de la INSTITUCION.  Conocer oportunamente los programas académicos de cada área y los planes de cada asignatura y a demás los criterios de evaluación.  Conocer oportunamente el resultado de las evaluaciones efectuadas en cada periodo.  Ser evaluados en las pruebas o trabajos que haya dejado de presentar por inasistencia, siempre que esta haya sido justificada.  Ser informados de mis logros académicos y disciplinarios antes de ser registrados en las planillas oficiales de la INSTITUCION. 17
  18. 18. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Las estudiantes que se encuentren en periodo de gestación recibirán trato y consideraciones especiales en actividades que así lo requieran.  El estudiante que presente algún tipo de discapacidad tendrá trato especial acorde a su situación.  Expresar libre y autónomamente su orientación sexual.  Profesar libremente sus creencias religiosas.  Exigir confidencialidad y respeto a la intimidad para dar un manejo ético y cuidadoso de la situación. ARTICULO 3: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.  Conocer y aplicar el Manual de Convivencia.  Conocer y llevar a la práctica la filosofía y principios de la Institución.  Respetar, tanto física como verbalmente a directivos, profesores, compañeros y demás personas vinculadas a la Institución.  Evitar los apodos, las bromas de mal gusto, las peleas, las palabras soeces u otros actos que atenten contra la dignidad de cada uno.  Asistir a las clases con los materiales y elementos indispensables para realizar el trabajo escolar.  Asistir a las actividades pedagógicas complementarias que programe la Institución para superar insuficiencias presentadas.  Facilitar la comunicación Institución-Familia, entregando a tiempo y a quien corresponda las circulares y citaciones que le sean dadas.  Cumplir responsablemente con las funciones inherentes a los cargos que asuman durante el año escolar en monitorias, representaciones al Consejo Estudiantil, Consejo Directivo, y demás que se vayan creando.  Colaborar con las disposiciones de los compañeros que desempeñen funciones de disciplina o cualquier actividad propia del Gobierno Escolar. 18
  19. 19. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Utilizar adecuadamente los muebles, enseres, e instalaciones en consideración a que son bienes de uso común, y responder los daños ocasionados por descuido o mal uso.  Promover el cuidado y conservación del medio ambiente donde desarrolla sus actividades, mediante la organización y participación activa en campañas ecológicas y cívicas.  Respetar las pertenencias ajenas, de cualquier persona dentro y fuera de la Institución.  Evitar el porte de cigarrillos, fósforos, u objetos cortantes que atenten contra la salud física o mental, propia o de cualquier otro miembro de la comunidad.  Responder por los compromisos académicos en todas las áreas, dinámicas de grupo, preparación y sustentación de trabajos.  Respetar el horario de clases y no interrumpir a compañeros de otros grupos durante las mismas.  Asistir con el uniforme completo, en orden y limpio tanto de diario como de educación física de acuerdo a las indicaciones del horario.  Portar el uniforme, en forma adecuada y reglamentada en las diferentes actividades.  Evitar el uso de objetos de alto valor como joyas, aretes, pulseras, cadenas, celulares y anillos entre otros con el uniforme la perdida de estos es responsabilidad del mismo alumno.  Evitar el uso de dispositivos electrónicos (celulares, tablets, mp3, manos libres) durante el desarrollo de las clases sin la autorización del docente.  No permanecer fuera del salón en horas de clase y en horas de descanso estar fuera de el.  Conocer y entonar con orgullo el himno nacional, del departamento y del municipio en actividades de carácter institucional, cultural, fiestas patrias y otras.  No asistir a la institución en estado de embriagues y bajo el efecto de sustancias psicoactivas.  Atenerse de realizar manifestaciones amorosas dentro de la INSTITUCION.  Utilizar adecuadamente los implementos deportivos. 19
  20. 20. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Evitar el fraude, la falta de honestidad en las diferentes evaluaciones.  Cumplir con el horario de entrada y salida de la INSTITUCION.  Justificar la inasistencia con excusa firmada por el acudiente y con numero de cedula el mismo día o al día siguiente.  El estudiante que por alguna motivo deba retirarse del plantel debe traer excusa explicando el motivo y la hora de retiro con firma del acudiente para obtener el permiso de quien este manejado la disciplina.  En caso de que el estudiante llegue tarde a la INSTITUCION deberá realizar un trabajo social.( aseo general, botiquín, elaboración carteleras entre otros)  No ingerir alimentos ni bebidas en las horas de clase. (masticar chicles)  Evitar letreros o dibujos que denigren u ofendan a cualquier persona o institución y que deteriore la propiedad privada.  Presentarse a la institución en las debidas condiciones de higiene de aseo personal sin maquillajes; atuendos o accesorios que comprometan la buena imagen de la institución.  Cumplir responsable y oportunamente con actividades académicas (Evaluaciones, tareas, recuperaciones y nivelaciones y demás programadas por la institución). ARTICULO 4: ESTIMULOS PARA LOS ESTUDIANTES.  Derecho a izar el Pabellón Nacional cada periodo por sobresalir en conducta y rendimiento académico.  Medalla o mención de honor en el acto de clausura para los estudiantes que sobresalgan por su colaboración, compañerismo, buena conducta, rendimiento académico y mejor puntaje saber.  Puntualidad, aptitudes artísticas o cualquier otro valor. 20
  21. 21. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Participación en centro literario y de las diferentes actividades programadas por el INSTITUCION.  Reconocimiento a los esfuerzos realizados mediante felicitación verbal y escrita en la ficha acumulativa de rendimiento del estudiante, y boletines informativos.  Ser elegido como monitor de curso, monitor de disciplina o monitor acadêmico.  Trofeos y menciones a los equipos campeones en los torneos deportivos internos y externos.  Celebración de los días destinados a los niños.  Derecho a representar a la institución en actividades deportivas, intelectuales, científicas a nivel municipal, departamental y Nacional. ARTICULO 5 Situaciones tipo I Relacionados con la afectación de los DHSR (derechos humanos, sexuales y reproductivos) son:  Gestos o actos irrespetuosos con connotación sexual.  Situaciones en las que se excluye o señala por razones de género u orientación sexual.  Agresiones verbales con las que se hace sentir mal a otras personas por medio de insultos, apodos ofensivos, burlas, amenazas de agresión y expresiones morbosas.  Agresiones físicas e interacciones con las que se hostiga o se invade el espacio íntimo de otra persona y que pueden tener 21
  22. 22. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA o no contenido sexual: manoseo, halar o desacomodar la ropa.  Agresión relacional con la que se afecta negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otras personas. Ejemplo de ello son: difundir el rumor de que una persona está dispuesta a tener relaciones con alguien por dinero; discriminar a alguien por su identidad sexual o a una compañera de clase por estar embarazada, y comportamientos y eventos que de no detenerse oportunamente pueden suceder de forma reiterativa y derivar en situaciones tipo II o III. Otras situaciones que ameritan ser clasificadas como tipo I:  Salir de la Institución sin autorización del docente encargado de la clase y al docente de la disciplina  Comprometer el nombre del Colegio con su mal comportamiento social, dentro y fuera de él.  Todo acto contra la fe cristiana  Atentar contra equipos, muebles y enseres del establecimiento.  Irrespetar cualquier símbolo religioso o patrio.  Emplear el nombre del Colegio para cualquier actividad diferente a las labores académicas, culturales, científicas y artísticas autorizadas por las Directivas.  Alterar calificaciones o cualquier tipo de documentos.  Mostrar altanería, irrespeto y desobediencia a sus mayores. 22
  23. 23. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Llegar tarde en forma continua.  Entrar y salir sin autorización del salón de clase.  Consumir alimentos en clase o en formación.  Comprar en la cooperativa en horas de clase.  Masticar chicle en el salón de clase o en formación.  Utilizar el uniforme de diario y de Educación física cuando no le corresponde.  Dejar en desorden el salón de clase.  Mal comportamiento en la biblioteca, cooperativa y demás dependencias de la institución.  Permanecer en zonas diferentes a las destinadas y autorizadas para el descanso.  Llegar tarde al salón después de los descansos, cambios de aula u otras actividades.  Arrojar basuras al piso, techo o cualquier dependencia de la Institución.  Portar el uniforme incompleto y desordenado.  Inadecuada presentación personal.  Llevar aditamentos como: cachuchas, manillas, aretes, collares, maquillaje excesivo o cualquier prenda de vestir diferente al uniforme.  Abstenerse de entregar oportunamente a los padres de familia o representantes las circulares y citaciones que le sean enviadas.  Incumplimiento con útiles, textos, tareas, trabajos e implementos necesarios para el desarrollo de las clases.  Promover y participar en actividades económicas en beneficio particular sin previa autorización.  Permanencia clandestina en la institución al terminar los horarios establecidos. 23
  24. 24. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Entrar o salir de la Institución por lugares diferentes a la puerta principal habilitada para tal fin.  Entrar a la sala de sistema, laboratorio, rectoría y demás dependencias sin debida autorización. Situaciones de tipo II: Corresponden a este tipo de situaciones eventos que no revisten la comisión de un delito y que cumplen con cualquiera de las siguientes características: a. Se presentan de forma repetitiva y sistemática. b. Que causen daño al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de las personas involucradas.  Amenazas, maltrato físico, verbal y emocional que ocurre de manera repetitiva y sistemática.  Agresiones reiterativas con contenido sexual, como el cyberbullying y la agresión sexual por homofobia y transfobia.  Apodos y comentarios homofóbicos o sexistas reiterados.  Piropos y tocamientos sexuales no consentidos que ocurren de forma repetitiva. 24
  25. 25. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Mensajes sexuales ofensivos escritos en espacios públicos como baños, paredes, tablero y pupitres, ya que pueden ser considerados como acoso escolar. Otras situaciones que ameritan ser clasificadas como tipo II:  La reincidencia de más de tres faltas leves.  Portar, usar o guardar armas de cualquier tipo  Hurto, robo, estafa, sobornos.  Destruir intencionalmente jardines, zonas verdes, árboles, cultivos o plantas ornamentales.  Dañar implementos de la Institución, objetos de estudio, puertas, chapas partes eléctricas, material de trabajo muros y ornamentación de la misma.  El hurto comprobado de objetos o cualquier pertenencia de la comunidad Educativa dependiendo el valor comercial.  Encubrir o participar en hechos que vayan en contra del buen funcionamiento y nombre de la institución.  Consumir licor dentro de Institución o presentarse bajo estado de alicoramiento o bajo el efecto de sustancias psicoactivas.  Promover y participar en juegos de azar y otros que impliquen apuestas de dinero o especie. 25
  26. 26. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Utilizar artículos detonantes, sustancias químicas u otras lanzadas dentro o fuera del aula en actividades donde se presenten, con el propósito de causar daños o desorden.  Falsificar, suplantar, cometer fraude en evaluaciones, trabajos o documentos.  Promover y participar en peleas dentro y fuera de la institución.  Portar o distribuir material pornográfico. Situaciones tipo III: Dentro de estas situaciones se encuentran aquellas que son constitutivas de presuntos delitos. Por ejemplo, aquellos delitos contra la libertad, la integridad, la identidad de género y la orientación sexual se debe tener en cuenta que este tipo de casos pueden suceder tanto en el EE (Establecimiento Educativo) como fuera de este.  Casos en los que existan indicios de que un niño o niña ha sido víctima de violación, ya sea por parte de una persona adulta o de un menor de edad.  Niñas, niños y adolescentes que son abusados sexualmente por un miembro de la familia.  Situación en la que una niña, niño y adolescente ha sido víctima de caricias o manoseos, y en la que la persona agresora 26
  27. 27. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA se ha valido de la fuerza física, el engaño o la intimidación.  Situaciones en las que la víctima ha sido abusada sexualmente luego de haber ingerido cualquier sustancia que la haya puesto en incapacidad de resistir u oponerse a la actividad sexual.  Actividad sexual con niño, niña, y adolescente en situación de discapacidad cognitiva, en donde la persona agresora se sirve de su limitación para consentir o comprender la naturaleza de la actividad sexual.  Cualquier situación de actividad sexual que involucre a una persona adulta y a un menor de catorce años  Niño, niña y adolescente que obligados por un tercero, permiten que sus compañeros o compañeras de clase toquen parte de su cuerpo a cambio de dinero.  Niño, niña y adolescente que son hostigados o asediados con fines sexuales por una persona adulta.  Niño, niña y adolescente que han sido contactados por personas adultas a través de redes sociales para participar en actividades sexuales.  Niño, niña y adolescente que prestan servicios sexuales a través de una red de tráfico de personas. 27
  28. 28. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Niño, niña y adolescente que son forzados por actores armados a mantener relaciones sexuales. Otras situaciones que ameritan ser clasificadas como tipo III:  Expender cualquier tipo de licores, sustancias psicoactivas, u otras que produzcan adicción o dependencia e inducir a otros que lo hagan.  Intento o ejecución de soborno o extorsión, comprobado a cualquier miembro de la comunidad educativa.  Agresión física con cualquier tipo de arma que provoque heridas, lesiones o hasta la muerte de cualquier miembro de la comunidad educativa.  Portar cualquier tipo de arma de fuego o explosivos que puedan causar daño a la integridad de las personas y la Institución Educativa. EXCUSAS POR AUSENCIA: Los padres deberán justificar la ausencia de sus hijos por medio de una carta escrita o de una incapacidad médica, o personalmente ante la dirección del colegio o profesor del grado correspondiente. 28
  29. 29. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA ARTICULO 6: PROTOCOLO DE PREVENCION LIDERADO POR EL COMITÉ DE CONVIVENCIA.  Definir la operación del Sistema en cada uno de sus niveles e instancias.  Coordinar la gestión del Sistema Nacional en los niveles nacional, territorial y escolar, para el cumplimiento de su objeto.  Armonizar y articular las acciones del Sistema Nacional con las políticas nacionales, sectoriales, estrategias y programas relacionados con la construcción de ciudadanía, la convivencia escolar y los derechos humanos sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar.  Formular recomendaciones para garantizar el adecuado desarrollo, complementación y mejoramiento de la ruta de atención integral en los establecimientos educativos en el marco del Sistema Nacional.  Definir, vigilar, evaluar y realizar seguimiento a las acciones del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar, a partir de los reportes del Sistema de Información Unificado del que trata el artículo 28 de la Ley.  Garantizar que la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar sea adoptada por los niveles, las instancias y entidades que 29
  30. 30. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA forman parte de la estructura del Sistema y que asuman la responsabilidad de su puesta en marcha en el marco de sus funciones misionales.  Coordinar con la Comisión Nacional Intersectorial para la Promoción de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos las acciones que le son propias en el ámbito escolar, en particular aquellas que en el marco de las funciones de la Comisión estén orientadas al logro de los Objetivos del Desarrollo del Milenio, específicamente los referidos a incidir en la reducción del embarazo juvenil y de las enfermedades de transmisión sexual, como un indicador integral de desarrollo social.  Promover y liderar estrategias y acciones de comunicación, que fomenten la reflexión sobre la convivencia escolar, la prevención, mitigación y atención del acoso escolar, la violencia escolar y la disminución del embarazo en la adolescencia, la divulgación de la Ley y de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, vinculando a los medios de comunicación nacional, regional y comunitarios.  Coordinar la creación de mecanismos de denuncia y seguimiento en internet, redes sociales y demás tecnologías de información a los casos de ciberbullying.  Las demás que establezca su propio reglamento. PROTOCOLO DE ATENCION A SITUACIONES TIPO I 30
  31. 31. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA Son las respuestas formativas aplicables a las conductas inadecuadas que afecten a uno o varios miembros de la comunidad educativa y a la institución. Entre estas están:  Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto.  Realizar una intervención por medio de la cual cada parte puedan exponer su punto de vista.  Buscar entre las personas involucradas la estrategia para reparar los daños causados, restableciendo los derechos iniciando una reconciliación  Se fijará una solución de manera imparcial, equitativa y justa. Se dejara constancia de dicha solución en el libro de actas del comité de convivencia.  Si reincide se realizará el llamado de atención con anotación de la falta y compromiso en el observador.  Efectuar un trabajo o practicar una abstención.  Citación al padre o representante del estudiante para firmar acta de compromiso y recibir apoyo por parte del director de grado o rector y comité de convivencia, con el objetivo de definir acciones restauradoras (asumir la responsabilidad, reparar los daños y asegurar el restablecimiento de vínculos y derechos)  Realizar seguimiento a los acuerdos definidos para apoyar el proceso. 31
  32. 32. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA Claridad: 1- Si el correctivo impuesto es un compromiso (pagar, resarcir, reparar o asistencia conjunta de estudiante y padre o representante); el estudiante no será aceptado en clase mientras no se cumpla el compromiso. Claridad: 2- La enumeración anterior no implica gradualidad. Su aplicación obedecerá a criterios de oportunidad y necesidad. No obstante la reincidencia hará necesaria la aplicación del protocolo de atención para situaciones tipo II Protocolo de atención para situaciones tipo II Tienen la finalidad de procurar eliminar de la Institución las oportunidades, los factores y consecuencias de conductas irregulares que se consideran inadecuadas o desfavorables para el desarrollo del (P.E.I.) y el buen nombre de la comunidad educativa de nuestra institución. A quienes incurran en las conductas así consideradas podrá aplicarse una o varios de las siguientes estrategias por cada conducta irregular.  Compromiso especial que debe cumplir el estudiante y el padre o su representante. Compromiso que será definido por los involucrados en la situación y el comité correspondiente.  Reunir toda la información de la situación, realizando entrevistas individuales, primero 32
  33. 33. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA con la persona o personas afectadas y luego con las otras personas implicadas.  En caso de daño al cuerpo o a la salud se garantiza la atención inmediata a las personas involucradas, mediante su remisión a las entidades competentes y se deja constancia de dicha actuación.  En caso de haberse requerido medida de restablecimiento de derechos, se remitirá la situación a las autoridades administrativas y se deja constancia de dicha actuación.  Adoptar medidas de protección para las personas involucradas y se deja constancia de dicha actuación.  Informar inmediatamente a las familias (padres, madres o acudientes) de todas las personas involucradas y se deja constancia de la actuación.  Brindar espacios para que las partes involucradas y sus representantes expongan y precisen lo acontecido. La información se mantendrá confidencial.  Determinar las acciones restaurativas para reparar los daños causados y el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.  Definir las consecuencias para quienes promovieron, contribuyeron o participaron en la situación reportada.  El presidente del comité escolar de convivencia informará a las demás personas de este comité sobre lo ocurrido y las medidas adoptadas. 33
  34. 34. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  El comité escolar de convivencia realizará el análisis y seguimiento a la situación presentada para verificar la efectividad de la solución dada o acudir al protocolo de atención a situaciones tipo III, en caso de ser necesario.  El comité escolar de convivencia deja constancia en acta de la situación y su manejo.  El presidente del comité escolar de convivencia reporta el caso a través del sistema de información unificado de convivencia escolar.  Obligación de pagar o indemnizar en determinado plazo.  Suspensión temporal, con la obligación de nivelarse académicamente por su cuenta. (En estos días de suspensión el rector determinara la realización de un trabajo de oficio comunitario en la institución y se hará acreedor de las fallas.)  Matrícula condicional para el año lectivo siguiente, de no cumplirse el compromiso se procederá a ejecutar el último paso del presente protocolo.  Retiro diferido condicionado o definitivo del establecimiento con cancelación de matrícula. ( habiéndose cumplido su debido proceso) CLARIDAD: La enumeración anterior implica gradualidad y su aplicación obedece a la 34
  35. 35. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA gravedad de la falta considerada está de acuerdo a la oportunidad, circunstancia y personalidad de quien incurrió en la conducta inadecuada. CLARIDAD 2: Antes de la aplicación de cualquiera de las estrategias del protocolo de atención tipo II, deberán verificarse las condiciones físicas y emocionales de las personas involucradas para garantizar una actuación que vele por la integridad e identidad de cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Protocolo de atención para situaciones tipo III En el caso de situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos:  Denunciar por escrito ante la autoridad competente presente en el ámbito local.  Remitir a las personas involucradas al servicio de salud con que cuentan.  Comunicar por escrito a los representantes legales de las personas involucradas las medidas tomadas para el manejo de la situación  El E.E debe garantizar los derechos de las personas implicadas según los protocolos. Se deja constancia de dicha actuación.  Reportar el caso al sistema de información unificada. ARTICULO 7 35
  36. 36. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA EL COMITÉ NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR El Comité Nacional de Convivencia Escolar estará conformado, entre otros, por los ministerios de Educación, Cultura, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y de Salud y Protección Social, el ICBF, la Defensoría del Pueblo, el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes, la Policía de Infancia y Adolescencia, la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), la Asociación Colombiana de Facultades de Educación (ASCOFADE), La Asociación Nacional de Escuelas Normales Superiores (ASONEN) y los rectores de las dos instituciones educativas (pública y privada) con los mayores puntajes en las pruebas Saber 11 del año anterior. COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR INTEGRACION: El comité de convivencia escolar del respectivo establecimiento educativo estará conformado por:  El rector de establecimiento educativo, quien lo preside.  El personero estudiantil.  El docente con función de orientación.  El coordinador cuando exista este cargo.  El presidente del consejo de padres de familia.  El presidente del consejo de estudiantes.  Un docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar. Este sesionará mínimo una vez cada dos meses. 36
  37. 37. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA APELACIONES: Contra La ejecución de las estrategias protocolarias pactadas por el comité de convivencia puede interponerse recurso de apelación dentro de los tres (3) días siguientes ante el consejo directivo de la Institución Educativa CHILI LA SELVA. ARTICULO 8 SISTEMAS DE EVALUACION: La evaluación se desarrollara mediante actividades permanentes, tanto individuales como en grupo. Así mismo la Institución en aceptación del Consejo Directivo, se acoge a los nuevos propósitos educativos los cuales buscan que los estudiantes aprendan, no solo, los conceptos fundamentales de la diversas disciplinas, si no, que encuentren una aplicación práctica de dichos conceptos (Saber leer, saber escribir, saber ser, saber hacer y saber convivir) desarrollando habilidades comunicativas y tecnológicas, para un mejor desenvolvimiento en la vida diaria. El conjunto de valoraciones sobre el progreso y avance de los estudiantes será de forma continua e integral, los cuales se expresaran en forma cualitativa, en informes evaluativos y valorativos que reflejan el desarrollo integral del estudiante, de tal manera que padres de familia y estudiantes puedan apreciar las fortalezas y debilidades, encontrando junto con el docente las acciones necesarias para alcanzar los logros del currículo y del plan de estudios. ARTICULO 9: MEDIOS DE EVALUACION: Se tendrá en cuenta los aspectos: Conceptual, actitudinal y cognitivo para evaluar los logros, con escala valorativa de: 37
  38. 38. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA DESEMPEÑO SUPERIOR: 4.6 – 5.0 DESEMPEÑO ALTO: 4.0 – 4.5 DESEMPEÑO BASICO: 3.0 – 3.9 DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 2.9 Nota: para calificar las diferentes asignaturas se hará de manera independiente y con la misma escala valorativa. (Química, física, economía, filosofía). Conforme a lo establecido por la ley 115 / 94, ley 715 / 01. Decreto 230 / 02 y Decreto 1290 demás normas de evaluación del rendimiento escolar, el educador realizara un continuo y procesal seguimiento del estudiante, se realizara una evaluación acumulativa tipo prueba saber al finalizar cada periodo, y para favorecer el sistema de aprendizaje se realizaran los siguientes planes de apoyo:  Actividades de superación al finalizar cada periodo, para mejorar en los logros que tenga deficiencia, el cual se concertará entre educador responsable y estudiante.  Actividades complementarias, se realizarán en casa con compromiso del padre de familia.  Sustentación de actividades complementarias.  Comisión de evaluación. Destinado a estudiantes que persisten en las dificultades académicas, después de haber presentado la actividad complementaria.  Al finalizar cada periodo se entregará a los padres de familia o acudientes un informe escrito en el cual se identifiquen los avances de los educandos. ARTICULO 10: PROMOCION. · La promoción se dará si el estudiante al finalizar las actividades académicas del año lectivo no presenta ningún logro pendiente. · Los estudiantes que persistan en deficiencias en algunas áreas al finalizar el año podrán presentar actividades de superación la última semana del calendario académico lectivo; si este supera el total de 38
  39. 39. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA los logros será promovido al grado siguiente, de lo contrario deberá repetir el grado que venía cursando. ARTICULO 11: REPROBACION  No será promovido el estudiante que presente insuficiencias o deficiencias en 1 o más áreas.  El estudiante que en el cuarto periodo necesite una nota superior a 5.0 para poder superar el área, no podrá realizar actividades de recuperación.  El estudiante que haya dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades pedagógicas programadas en el plan de estudios en el año lectivo.  Después de cumplidas las actividades de superación, si persiste la insuficiencia en el alcance de los logros en las áreas, esto conllevará a la pérdida del año escolar, por lo cual no podrá ser matriculado en el grado siguiente, por tanto deberá ser matriculado en el grado que venía cursando. ARTICULO 12: PERDIDA DE CUPO · Cuando presenta notoria y constante insuficiencia en su comportamiento. · Presentación de documentación alterada o falsificada. · Cuando viole reiteradamente el manual de convivencia y luego de su debido proceso. ARTICULO 13: INSTANCIAS CONDUCTO REGULAR Instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamos sobre evaluación y promoción.  Profesor de asignatura  Director grupo  Comité de convivencia escolar  Rector 39
  40. 40. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Consejo académico  Consejo directivo  Jefe de núcleo  Comité de convivencia territorial  Secretaria de educación  Comité nacional de convivencia escolar ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON NESECIDADES ESPECIALES. Es importante anotar que la comunidad educativa de Chilí la selva del municipio de Rovira se encuentra sensibilizada en cuanto a la implementación y adecuación del decreto marco de evaluación. La institución ha adelantado en charlas para socializar y para abrir la discusión de la nueva reglamentación y su componente de evaluación y promoción. Del mismo modo, los estudiantes en su cotidiano acontecer académico han asumido las nuevas disposiciones de manera consciente comprometiéndose con los nuevos retos que el decreto 1290 les ha impuesto para alcanzar sus mejores desempeños. REPARACIONES Algunas reparaciones han surgido desde la discusión abierta y democrática de nuestro modelo de evaluación en el seno de la comunidad educativa y que se proponen para ser objeto de su estudio y aprobación en el concejo Directivo. Se destacan entre ellas:  Del art. 3: por el cual se determina que finalizado cada período académico se debe reunir el comité de evaluación para estudiar el desempeño escolar y establecer estrategias que atenúen la insuficiencia escolar en el próximo período académico.  Del art. 4: dice que al finalizar el año lectivo se debe reunir el comité de evaluación y promoción en aras de definir cuales estudiantes serán 40
  41. 41. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA promovidos, se encuentra que dicha labor es anacrónica toda vez que el decreto 1290 deroga todas las disposiciones contrarias a éste contempladas en el 230.  Del art. 6: se debe establecer si la no superación de las deficiencias en el espacio de las actividades complementarias al finalizar el año acarreará la no promoción del año lectivo.  Del art. 10: se debe poner en consideración, si se define el año lectivo finalizando las actividades de recuperación dentro de este mismo, para no dar márgenes a recuperaciones iniciando el siguiente año lectivo.  Finalmente, es necesario incluir en el modelo del decreto 1290 que adoptó la I.E la Selva, criterios y procesos que faciliten la promoción (evitando la deserción) al grado siguiente de los estudiantes que no fueron promovidos en el año lectivo anterior, como está contemplado el art. 7 del decreto marco del 1290. CAPITULO III EDUCADOR ARTICULO 14: PERFIL DEL EDUCADOR La Institución Educativa busca que los docentes logren identificarse con la filosofía del plantel, por lo tanto nuestro educador debe:  Ser figura portadora de valores personales, morales, sociales, intelectuales y espirituales.  Utilizar un lenguaje afectuoso, claro y sencillo.  Poseer talento y prudencia en el uso de correctivos.  Preocuparse no solo por enseñar unos conocimientos, sino que trabaje en procura de orientar su conducta hacia el logro de objetivos de la Institución  Ser maestro competente en su campo laboral, concientizándose de que la labor docente es exigente y amerita una continua capacitación 41
  42. 42. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA como meta propia y como un compromiso con LA INSTITUCION.  Tener capacidad de liderazgo y hacer de sus estudiantes personas críticas y flexivas.  Ser orientador de los procesos en formación, acorde con las expectativas sociales, científicas, éticas y morales de la familia y de la sociedad. ARTICULO 15: DEBERES DEL DOCENTE  Conocer, cumplir, divulgar y hacer cumplir el Manual de Convivencia Escolar, responsabilizándose de la disciplina, desempeño y comportamiento en general del estudiante durante su permanencia en el plantel.  Participar activamente en la formación integral de los estudiantes bajo su responsabilidad.  Cimentar a través de la convivencia diaria y su desempeño profesional la formación de valores cívicos, culturales, morales, para una armoniosa convivencia Social.  Fomentar en los estudiantes el respeto a la vida en todas sus manifestaciones; formar hábitos de estudio, puntualidad, responsabilidad, y excelentes relaciones humanas.  Dar buen ejemplo, observando y practicando una conducta intachable, y una presentación personal acorde con el decoro y dignidad de su cargo.  Participar activamente en la elaboración, desarrollo, evaluación y control del PEI.  Asistir a los cursos y talleres de capacitación que la Institución o el Núcleo Educativo programen.  Escuchar y atender las sugerencias, reclamos y observaciones que le sean formuladas oportuna y respetuosamente.  Llevar un seguimiento detallado del estudiante, tanto en sus aspectos positivos, como las fallas de los estudiantes a cargo.  Diligenciar y presentar correcta y oportunamente los libros reglamentarios correspondientes.  Ser leal a la Institución manifestando con franqueza y a tiempo, sus puntos de vista e informando a quien corresponda y en forma 42
  43. 43. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA oportuna a cerca de las anomalías y demás situaciones que determinen el buen nombre del plantel.  Utilizar los materiales y recursos didácticos que la Institución brinda, para el desarrollo de los procesos y velar por su cuidado.  Permanecer en el INSTITUCION durante la jornada de trabajo y dedicar su tiempo a la realización de las actividades propias del cargo, asumido dentro de la Institución.  Abstenerse de ejercer actos de discriminación Político – Social, religioso, o de cualquier índole.  Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus evaluaciones en tiempo oportuno. Para que se pueda ejercer su derecho al reclamo, cuado sea el caso.  Brindar información veraz y oportuna sobre el rendimiento escolar y disciplinario de un estudiante, cuando así lo requieran sus acudientes de acuerdo a las fechas.  Mantener y fomentar la comunicación entre todo el cuerpo docente con el fin de proporcionar la unidad de criterios en la formación de valores, niveles de desempeño, y rendimiento académico de los estudiantes a su cargo.  Asignar tareas que ayuden a los estudiantes a repasar, profundizar o ampliar lo aprendido en clase.  Registrar oportunamente las fortalezas y las debilidades en el observador del alumno.  Ser responsable de la conservación y mantenimiento y aseo de los materiales y lugares propios para el desarrollo de las actividades.  Cumplir con los horarios de entrada y salida de la institución, así como lo de los turnos de disciplina y velar por el cuidado de los muebles y los materiales didácticos puesto a su servicio. ARTICULO 16: DEBERES DEL DIRECTIVO DOCENTE  Conocer, cumplir, difundir y exigir el cumplimiento del contenido del Manual de Convivencia, entre todos los miembros de la Comunidad Educativa. 43
  44. 44. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Cumplir y exigir el cumplimiento de las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación Nacional y de los Consejos Directivos Académicos.  Orientar al personal docente, administrativo y de servicios generales en el ejercicio de sus funciones.  Fomentar la comunicación entre los diferentes estamentos al interior de la Institución, así como con las autoridades educativas y comunidad local, con la intención de facilitar el logro de objetivos comunes.  Propiciar el dialogo cordial y respetuoso entre los miembros de la comunidad escolar y proponer alternativas de conciliación ante los conflictos que puedan surgir entre ellos.  Dirigir la consecución de recursos materiales necesarios en el Colegio y velar por crear, y mantener las condiciones físicas indispensables para el normal desarrollo de las actividades académicas.  Promover el desarrollo integral de los estudiantes por medio de proyectos educativos comunitarios que los conviertan en agentes de cambio en la sociedad.  Orientar la ejecución del proyecto Educativo Institucional.  Promover el proceso de mejoramiento continuo de la localidad de la educación en el establecimiento.  Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico. ARTICULO 17: DERECHOS DE LOS DOCENTES  Recibir y promover buen trato de todos los integrantes de la comunidad educativa, a fin de obtener el mejor ambiente para el ejercicio profesional de su labor.  Gozar de la imparcialidad política, social y racial, así con el respeto a su intimidad personal y familiar a su buen nombre, a sus creencias y opiniones.  Participar activamente, así como hacer su aporte personal y profesional en la elaboración y desarrollo del PEI. 44
  45. 45. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Ser escuchado y formular los respectivos descargos cuando la situación lo amerite, previo seguimiento del conducto regular.  Elegir y ser elegido como integrante del Consejo Directivo y demás organismos del plantel.  Elegir y ser elegido para el Consejo Académico.  ARTICULO 18: ESTIMULOS PARA LOS DOCENTES  Felicitaciones verbales y o escritas por parte de los directivos, en reunión de profesores y padres de familia y con copia a la hoja de vida.  Mención de honor por su meritoria labor durante el año escolar.  Tener espacios de integración, caminatas, salidas recreativas, etc.  Participar en curso, conferencias y otras actividades de actualización, profundización o perfeccionamiento. CAPITULO IV PADRES DE FAMILIA ARTICULO 19: PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA Los padres de familia son los principales responsables del proceso de formación de sus hijos. Por eso la comunicación debe ser permanente, para que se logre los objetivos propuestos.  Deben ser conscientes de que la unidad de familia es el clima ideal para su hijo y su buen desarrollo escolar.  Completar en caso los conocimientos que el niño adquiera en el colegio. 45
  46. 46. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Estar atentos a circulares, calendarios, citaciones y demás comunicaciones expedidas por parte del colegio, para darle cumplimiento a las mismas.  Formar en sus hijos valores se responsabilidad, orden y respeto por la humanidad.  Brindar a los profesores información veraz, que les ayude a la mejor comprensión del comportamiento del niño dentro de las actividades.  Cumplir oportunamente con todas las obligaciones que adquiere con el Colegio en el momento de la matricula.  Ser abierto al cambio y con capacidad de asimilar innovaciones.  Propiciar las buenas relaciones con los profesores de sus hijos y demás miembros de la comunidad educativa, compartiendo inquietudes y experiencias.  Participar en todas las actividades programadas por la Institución. ARTICULO 20: DERECHOS DE LOS PADRES O ACUDIENTES.  Recibir y conocer el Manual de Convivencia.  Conocer el estado académico de sus hijos.  Hablar con la directiva, profesores o personas encargadas, sobre el estado general del estudiante.  Analizar con el rector y el profesor, sanciones y amonestaciones, producto del mal comportamiento de su hijo.  Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines en donde se informa sobre el compromiso con la institución.  Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEI de acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen.  Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones al Concejo de padres de familia.  Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el rendimiento escolar y comportamiento de su hijo. 46
  47. 47. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Participar en todos los programas de formación de padres que brinda la Institución, para cumplir adecuadamente la tarea educativa que le corresponde.  Recibir y promover buen trato de todos los integrantes de la comunidad educativa.  Gozar de imparciabilidad política, religiosa, social y racial, al igual que el respeto a su intimidad personal y familiar al su buen nombre, a sus creencias, y opiniones.  Solicitar y obtener constancias y certificados siempre y cuando estén a paz y salvo.  Participar en todos los programas de formación de padres, que brinde la Institución.  Presentar oportunamente toda sugerencia, reclamo u observación, sin olvidar el respeto y los buenos modales al formularla, siguiendo el conducto regular.  Recibir el mejor servicio educativo para sus hijos, y la asesoría de los profesionales vinculados al plantel con el fin de apoyar en su formación integral. ARTICULO 21: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES.  Proporcionar el ambiente o clima familiar que facilite y asegure la educación integral de sus hijos.  Proporcionar una mutua comprensión, confianza y colaboración con el colegio, ya que al momento de tomar la decisión de matricular al estudiante en el plantel, ha implicado la aceptación del reglamento interno y el presente Manual de Convivencia.  Interés a que su hijo asista al Colegio con absoluta puntualidad, con el uniforme completo y excelente presentación.  Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares en casa por parte de los hijos o estudiantes.  Mantener contacto con la Institución para hacer el seguimiento del rendimiento escolar y disciplinario de los hijos. 47
  48. 48. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Asistir a entregas oficiales de reportes evaluativos, a reuniones, a asambleas programadas en la Institución.  Justificar personalmente ante quien corresponda, los retardos forzosos o inasistencias al plantel de sus hijos.  Apoyar a la Institución en el trabajo de formación integral que se realiza con sus hijos.  Brindar amor, atención y comprensión ante aquellas dificultades de los hijos, propias de la edad.  Colaborar con todo lo que programe la asociación de padres de familia.  Ser leal con la Institución, manifestando a quien corresponda, en forma cortes y oportuna, las anomalías, reclamos, sugerencias y demás informaciones que se estén presentando y se consideren, que demeritan el buen nombre del plantel.  Responder por los daños que por descuido o mal uso, ocasionare el estudiante a los elementos que el Colegio pone a su servicio. ARTICULO 22: ESTIMULOS PARA PADRES DE FAMILIA Y O ACUDIENTES  Recibir reconocimiento público por el buen desempeño académico y disciplinario de su hijo.  Participar en el Consejo de Padres. Junta Directiva de la Asociación de Padres, o Consejo Directivo.  Recibir reconocimiento público por el apoyo, colaboración y cumplimiento con las actividades de la Institución. ARTICULO 23: AMONESTACIONES POR INCUMPLIMIENTO DE DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES  No se entregara ninguna documentación, ni informes, ni boletines, al padre que no se 48
  49. 49. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA encuentre a paz y salvo por todo concepto con el Colegio. CAPITULO V ARTICULO 24: OBLIGACIONES ESPECIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 1- Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su permanencia. 2- Brindar una educación pertinente y de calidad. 3- Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad Educativa. 4- Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica del centro educativo. 5- Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la comunidad educativa. 6- Organizar programas de nivelación de los niños y niñas que presenten dificultades de aprendizaje o estén retrasados en el ciclo escolar y establecer programas de orientación psicopedagógica y psicológica. 7- Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin. 8- Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes, y promover su producción artística, científica y tecnológica. 9- Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada. 10-Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación del patrimonio ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico nacional. 11- Fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros y de lenguajes especiales. 49
  50. 50. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 12-Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condición socio-económica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus derechos. ARTICULO 25 OBLIGACION ETICA FUNDAMENTAL DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS. Las instituciones de educación primaria y secundaria, publicas y privadas, tendrán la obligación fundamental de garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia escolar. Para tal efecto, deberán: 1- Formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de la dignidad humana, los derechos humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las diferencias entre personas. Para ello deberán inculcar un trato respetuoso y considerado hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes. 2- Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato, agresión física o sicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros y de los profesores. 3- Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con dificultades con capacidades sobresalientes o especiales. ARTICULO 26 OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Los directivos y docentes de los establecimientos académicos y la comunidad educativa en general pondrán en marcha mecanismos para: 50
  51. 51. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 1- Comprobar la inscripción del registro civil de nacimiento. 2- Establecer la detección oportuna y el apoyo y la orientación en casos de malnutrición, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar, y explotación económica y laboral, las formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud, incluidas las peores formas de trabajo infantil. 3- Comprobar la afiliación de los estudiantes a un régimen de salud. 4- Garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia escolar. 5- Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra forma de maltrato, agresión física o psicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros o profesores. 6- Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia los niños, niñas y adolescentes, con dificultades de aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños o adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales. 7- Prevenir el trafico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen dependencia dentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas contra el trafico, venta y consumo alrededor de las instalaciones educativas. 8- Coordinar los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos necesarios para el acceso y la integración educativa del niño, niña y adolescente con discapacidad. 9- Reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en niños niñas y adolescentes. 10-Orientar a la comunidad educativa para la formación en la salud sexual y reproductiva y la vida en pareja. ARTICULO 27 PROHIBICION DE SANCIONES CRUELES, HUMILLANTES O DEGRADANTES. 51
  52. 52. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA Los rectores y educadores de los centros públicos o privados de educación formal e informal, no podrán imponer sanciones que conlleven maltrato físico o psicológico de los estudiantes a su cargo, o adoptar medidas que de alguna manera afecten su dignidad. Así mismo, queda prohibida su inclusión bajo cualquier modalidad, en los manuales de convivencia escolar. CAPITULO VI DESCRIPCION Y GENERALIDADES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ASOCIACIONES, COMITES Y CONSEJOS ARTICULO 28: GOBIERNO ESCOLAR El sentido de instaurar el gobierno escolar en nuestra comunidad educativa, es ejercitar gradualmente la vivencia de la democracia a través de la participación de todos los estamentos y permitir el desarrollo en los diferentes miembros de la comunidad, de mayor grado de responsabilidad, autonomía, liderazgo, conocimiento, convivencia y compromiso. El Gobierno Escolar está conformado por: A) Rector B) Concejo Directivo C) Concejo Académico D) Personero Estudiantil E) Contralor Estudiantil F) Comité de convivencia y conciliación. ARTICULO 29: RECTOR El Rector de la Institución Educativa como representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del Gobierno escolar, es otro de sus órganos. 52
  53. 53. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA ARTICULO 30: CONSEJO DIRECTIVO Este integrado así:  El Rector quien lo preside.  Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría simple en Asamblea de profesores.  Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta directiva de la asociación de padres de familia.  Un representante de los estudiantes, elegido por el concejo de Estudiantes, entre los estudiantes que se encuentran en último grado.  Un representante de los exalumnos elegido por el Consejo directivo de terna presentada por la asociación de exalumnos.  Un representante del sector productivo elegido por la comunidad en asamblea general. ARTICULO 31: FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO  Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no sean de competencia de otra autoridad.  Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre los docentes y administrativos en las aulas del Plantel Educativo.  Adoptar el reglamento de la Institución regido a las normas vigentes.  Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.  Participar en la planeación y evaluación del PEI.  Controlar y estimular el buen funcionamiento de la Institución Educativa.  Participar en la evaluación anual de docentes.  Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias. 53
  54. 54. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Promover las relaciones de tipo cultural con las demás Instituciones.  Darse su propio reglamento. ARTICULO 32: CONSEJO ACADEMICO Es una instancia consultora que vela por la coherencia del plantel, esta integrado por:  El Rector quien lo preside.  Directivos docentes.  Directores de grupo.  Un representante de los énfasis que se imparten en el plantel. ARTICULO 33: FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO  Servir de órgano consultor del consejo Directivo en la revisión de la propuesta del P-E- I.  Revisar el currículo y propiciar su mejoramiento continuo anexando las modificaciones y ajustes correspondientes.  Organizar el plan de estudios.  Participar en la evaluación institucional anual.  Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre ARTICULO 34: PERSONERO ESTUDIANTIL Es un estudiante de último grado elegido por todo el estudiantado, mediante voto secreto y mayoría simple dentro de los treinta (30) días al calendario siguiente a la iniciación de clases del año lectivo. Es el encargado de promover el ejercicio de los derechos de los estudiantes consagrándose a la Institución, mediante las leyes, reglamentos, códigos y Manual de Convivencia. PARAGRAFO: 54
  55. 55. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA Si la comunidad educativa lo requiere se podrá poner en consideración la elección de un suplente, quien será del grado inmediatamente anterior al del Personero elegido. El suplente reemplazara al Personero en sus ausencias temporales o definitivas, mientras se elige nuevo Personero. ARTICULO 35: FUNCIONES DEL PERSONERO  Presentar su propuesta de trabajo ante los estudiantes y ante la directora a más tardar treinta (30) días después de su nombramiento.  Concurrir a las reuniones del Consejo Directivo cuando sea solicitado, o cuando el lo haya solicitado previamente. ARTICULO 36: CONSEJO ESTUDIANTIL Elegido por los compañeros de grado. Se destacara por mantener excelente comunicación con sus compañeros, educadores y directivos. ARTICULO 37: FUNCIONES DEL CONCEJO ESTUDIANTIL  Diligenciar diariamente el control de asistencia orientado por el docente.  Llevar la vocería con el fin de estudiar, buscar soluciones a las necesidades, problemas o inquietudes que se presenten en el grado.  Coordinar la buena presentación del salón.  Informar sobre los hechos graves que detecte; como hurto, daños, abusos, etc. ARTICULO 38: ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA El consejo directivo promoverá la Constitución de una asociación de padres de familia, para lo cual podrá citar a asamblea constitutiva, suministrar espacio, contribuir al recaudo de cuotas de suministro o apoyar iniciativas existentes. 55
  56. 56. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA La asociación además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes:  Velar por el cumplimiento de formación de los padres, para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.  La junta directiva de la asociación de padres de familia elegirá dos (2) representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de la Junta Directiva y el otro del Consejo de padres. CAPITULO VII DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 39: SERVICIO BIENESTAR El colegio preocupado por el bienestar de la comunidad cuenta con una serie de servicios que contemplan la labor y contribuyen a la formación integral de cada uno de los miembros del Colegio. Son sus servicios: a) Orientación b) Biblioteca escolar c) Ayudas educativas ARTICULO 40: MEDIOS DE COMUNICACIÓN, PROFESORES, PADRES DE FAMILIA Para la comunicación eficiente los miembros y estamentos de la comunidad educativa el Colegio disponen los siguientes:  Agenda escolar o cuaderno de control, de uso diario de cada estudiante para ayudarlo en la organización de sus actividades, y un canal diario de comunicación con el padre de familia.  Circulares 56
  57. 57. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Periodo mural ene. Que se publican las informaciones que tienen que ver con la comunidad estudiantil.  Cartelera, en la cual se rinde honor a las fechas patrias, o se escribe una frase reflexiva. ARTICULO 41: ADMISIONES Admisión es el acto por el cual el colegio selecciona a alguien, de quien voluntariamente solicita un cupo. Tratase de estudiante nuevo antiguo, a quien de acuerdo con los requisitos exigidos por la institución, pueden matricularse en algunos de los grados o modalidades que esta. ARTICULO 42: REQUISITOS PARA LA ADMISION  Presentar la documentación exigida por la Institución para poder integrarse.  Los estudiantes con insuficiencia académica y o disciplinaria provenientes de otro Colegio, presentaran entrevista y firmaran acta de compromiso. ARTICULO 43: MATRICULA La matricula es un acto por el cual el aspirante seleccionado adquiere la calidad del estudiante del Colegio. Se realizara al firmar junto con el padre o madre de familia, o acudiente la hoja de matricula, comprometiéndose a actuar siguiendo las disposiciones vigentes. El padre de familia o acudiente respaldara su compromiso firmado un contrato de servicios educativos. ARTICULO 44: PROCEDIMIENTO PARA LA MATRICULA  Haber sido oficialmente admitido.  Presencia del estudiante y de por lo menos con uno de los padres o acudientes, en la hora y fecha indicada por el Colegio. 57
  58. 58. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Presentar al día los siguientes documentos:  Registro civil  Tarjeta de Identidad o Cedula  Rh  Cedula de los Padres  Sisben  Ars  3 fotos 3 x 4  Certificado de vacunación  Boletín del año anterior  Suscribir el convenio que regula la presentación del servicio.  Un extracto de servicio publico (luz o Agua) ARTICULO 45: PROCEDIMIENTO Y REGLAMENTACION PARA EL PAGO DE PENSIONES Y COSTOS EDUCATIVOS (EL MEN, DEPARTAMENTO, COMPES) OFRECE LA EDUCACION GRATUITA EN LAS INSTITUCIONES PUBLICAS) CAPITULO VIII COSTOS EDUCATIVOS ARTICULO 46: Corresponde a costos generados durante el desarrollo de los procesos formativos en el transcurso del año, y son:  Constancia y certificados  Mantenimiento sala de sistemas  Carné estudiantil  Papelería  Seguro estudiantil CAPITULO IX ARTICULO 47: HORARIO 58
  59. 59. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA 1- Pre – escolar 7: 30 A 12:00 2- Básica Primaria 7 : 30 A 12 : 30 3- Básica Secundaria 7 : 30 A 1 : 30 4- Media 7: 30 A 1: 30 En la tarde se realizaran actividades lúdicas, según horario y organización interna, al igual se llamaran a los estudiantes que necesitan refuerzo académico. En caso de retardo forzado por parte de los estudiantes, los padres de familia deben justificar ante el profesor de disciplina o director para ser admitido en clase, de lo contrario se le realizara llamada de atención por escrito, hasta un máximo de tres (3) llamadas y luego se le informara al padre de familia que firme un acta de compromiso. ARTICULO 48: UNIFORME Traje que identifica, distingue y expresa sentido de pertenencia, su uso es obligatorio, única y exclusivamente para las actividades programadas por la Institución. ARTICULO 49: UNIFORME DE DIARIO  Niñas: falda de color gris a cuadros a la rodilla. Buso blanco según modelo medias blancas a la rodilla, zapatos negros de cordón,  Niños: Pantalón gris, buso blanco modelo, medias blancas, oscura, zapatos negros. ARTICULO 50: UNIFORME DE EDUCACION DE FISICA Sudadera: Pantalón azul oscuro, buzo blanco según modelo, tenis blanco. PARA CONVIVIR MEJOR  Tratar a tus compañeros con cortesía y amabilidad 59
  60. 60. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA  Hablar sin groserías ni gritos  Respetar las opiniones de los demás  Pide las cosas diciendo por favor y da las gracias  Se estricto y puntual con tus compromisos  Evitar hablar con la boca llena  Mantén limpias las Instalaciones del Colegio  Cuida los implementos del Colegio  Obedece y evita que te repitan las ordenes  Cuida tus útiles escolares  Devuelve lo que no es tuyo  Lávate las manos después de comer la ponchera  Utiliza buen vocabulario al expresarte  Se responsable en tus trabajos y estudios. SIMBOLOS NACIONALES: BANDERA NACIONAL El pabellón de Colombia tiene su origen en la composición tricolor creada en 1801 por el General Venezolano Francisco de Miranda de acuerdo a la interpretación moderna de los colores, estos significan: AMARILLO: Representa la riqueza del suelo colombiano, 60
  61. 61. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA como el sol, fuente de luz, y la soberanía, la armonía y la justicia. AZUL: Representa el cielo que cubre la patria, los ríos y los dos océanos que bañan el territorio colombiano. ROJO: Representa la sangre vertida por los patriotas en los campos de batalla para conseguir la libertad, los que significa amor, poder, fuerza y progreso. ESCUDO NACIONAL El escudo de armas de la republica de Colombia consta de tres franjas o cuarteles horizontales. El cóndor simboliza la libertad, está representado de frente, con las alas extendidas y mirando hacia la derecha; de su pico pende una corona de laureles de color verde y una cinta ondeante; asida al escudo y entrelazada en la corona aparecen, sobre oro y letras negras, las palabras LIBERTAD Y ORDEN. En el tercio superior del escudo, sobre fondo azul, hay una granada de oro abierta, con tallo y hojas del mismo metal, que recuerda la Nueva Granada, nombre que llevó el país en el siglo XX. A los dos lados se ven dos cuernos: el de la derecha con monedas de oro y plata, y el de la izquierda con frutos tropicales. Estos cuernos simbolizan la riqueza y l abundancia del suelo nacional. En el medio sobre un fondo de platino, se sitúa el gorro frigio, que simboliza la libertad. En el tercio inferior sobre aguas marinas dos buques con las velas 61
  62. 62. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA desplegadas, aparecen uno a cada lado del Ismo de Panamá que perteneció a Colombia hasta el 3 de Noviembre de 1903. Las velas desplegadas significan el comercio de Colombia con los demás países del mundo. FLOR NACIONAL La ORQUIDEA es la flor nacional. Concretamente, la variedad denominada Cattleya trianae. Lleva este nombre en honor del naturista Colombiano José Jerónimo Triana. Fue escogida como flor Nacional según un concepto emitido por la academia Colombiana de Historia en 1936, aún cuando no ha sido consagrada oficialmente por ley. . ARBOL NACIONAL La palma de Cera del Quindío es el Árbol Nacional de Colombia. Su nombre científico es Ceroxylon quindiuense. Es una palmera de imponente belleza, fortaleza y 62
  63. 63. MANUAL DE CONVIVENCIA I.E CHILI LA SELVA legendaria longevidad. Exclusiva de los andes Colombianos. Fue adoptada oficialmente como símbolo patrio por la ley 61 de 1985. BIBLIOGRAFIA: Guía número 49: Guías pedagógicas para la convivencia escolar Ley 1620 del 2013- decretos1965 del 2013. Sistema nacional de convivencia escolar. Ley general de educación, Decreto 12-90 del 2009. 63

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