Rovira i.e. la florida manual de convivencia nuevo 2014

MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUCION EDUCATIVA LA FLORIDA
Rovira, 2014

Manual de Convivencia
I.E. La Florida – Rovira Tolima
INTRODUCCION
La Institución educativa la Florida, en cumplimiento a lo
dispuesto en la ley 115 de 1994 y su decreto
reglamentario 1860 de 1994, crea el presente Manual de
Convivencia el cual forma parte del Proyecto Educativo
Institucional.
El manual de convivencia es el conjunto de directrices y
pautas que rigen las acciones escolares, cuya
aceptación y ejercicio habilitan al educando para hacer
un buen uso de su libertad fomentando en los
estudiantes la calidad humana, intelectual, cultural,
religiosa, social y deportiva con el fin de que exista
equilibrio y armonía en el desarrollo de los diferentes
procesos y actividades que se realicen; el manual de
convivencia se dará a conocer ampliamente por todos
los miembros de la comunidad educativa.
El presente Manual de Convivencia se encuentra
actualizado con las normas determinadas en la Ley
1098 de 2006 Código de la Infancia y la Adolescencia,
cuya finalidad es la de garantizar a los niños, niñas y a
los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para
que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad y
tiene por Objeto establecer normas sustantivas y
procesales para la protección integral de los niños, las
niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus
derechos y libertades consagradas en los instrumentos
Internacionales de Derechos Humanos, en la
Constitución Política y en las Leyes, así como su
restablecimiento, en donde dicha garantía y protección
será obligación de la familia, la Sociedad y el Estado.
1. JUSTIFICACION:
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El aprendizaje de los principios básicos de la
convivencia humana se inicia en la familia y se
perfecciona durante la vida escolar; es responsabilidad
de LA INSTITUCION EDUCATIVA LA FLORIDA diseñar
y ejecutar estrategias que formen su práctica, una de
ellas es el Manual de Convivencia, el cual contiene las
normas que concilian las relaciones entre los distintos
estamentos de la Comunidad Educativa. Así el Manual
de Convivencia es un documento donde se especifican
los derechos y deberes de los estudiantes, docentes,
padres de familia y funcionarios administrativos;
indicándoles las conductas regulares para ejercer el
derecho a la defensa y a los procedimientos que
permiten conciliar justa y equitativamente las diferencias
entre las personas, sin recurrir a la violencia en ninguna
de sus formas. También se incluyen las funciones y
reglamentaciones de las elecciones para la
conformación del Gobierno Escolar y para el uso de
servicios especiales ofrecidos por la Institución.
2-MISION Y VISION
MISION: Contribuir a la formación de nuestros
estudiantes fortaleciendo sus conocimientos,
valores, habilidades y actitudes que les permita ser
competentes y lideres con buen desempeño laboral
para mejorar su calidad de vida.
VISION: La Institución Educativa La Florida del
municipio de Rovira al 2016 formará niños, niñas y
jóvenes integralmente, sin distinción alguna, en lo
ético, social, cultural, ambiental, humanístico y con
actitud creativa, crítica e investigativa; para que se
desempeñen eficazmente en diversos ámbitos,
aportando al mejoramiento de su comunidad y de la
región.
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3- OBJETIVOS:

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3.1 Objetivos Generales.
a- Contribuir de manera directa en la formación integral
de los niños, para que estos sean forjadores del
futuro.
b- Desarrollar en el niño un alto nivel académico,
expresado a través del dominio de los contenidos
de las diferentes áreas del saber, mediante una
actitud creativa dinámica y lógica, acorde con su
desarrollo personal y social.
c- Fomentar en la comunidad educativa La Florida,
prácticas democráticas para el aprendizaje de
principios y valores, la participación y organización
ciudadana, acorde con la normatividad vigente.
d- Brindar herramientas de habilidades y destrezas
metodológicas para proyectar la investigación,
analizar e identificar problemas, formulándole
alternativas de solución que permitan las vivencias
criticas apoyadas en la relación existente entre la
teoría y la práctica de la educación, para poder
asumir con responsabilidad y así participar de
manera activa en el desarrollo autónomo e integral
del sector donde convive.
3.2 Objetivos específicos.
a- Propiciar y proporcionar una sólida formación ética,
intelectual, democrática, física y social a sus
educandos.
b- Dar a conocer a la Comunidad Educativa La Florida,
los derechos y deberes de los estudiantes, de
acuerdo con la norma.
c- Desarrollar aptitudes y tomar hábitos de lectura,
trabajo en equipo, convivencia y mutuo apoyo.

d- Facilitar a los estudiantes las oportunidades de
relación con la ciencia, la tecnología y las artes,
para promover el espíritu de investigación científica
y social, que requiere el momento de desarrollo
económico y político de la región.
e- Encausar al estudiante hacia la adquisición y
refuerzo de hábitos de comportamiento que
fortalezcan su autenticidad en cualquier campo en
donde se desarrolle.
f- Fomentar en los estudiantes desde los niveles de
preescolar y básica primaria, una actitud positiva
hacia el aprendizaje de otro idioma.
g- Rescatar para su aplicabilidad aquellos valores
morales, sociales, y éticos que se han ido perdiendo
en nuestra sociedad, como el respeto, la verdad, la
justicia social, la responsabilidad, la tolerancia y la
solidaridad.
4- MARCOS DE REFERENCIA:
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4- 1 Marco Legal.
Según el articulo 17 del decreto 1860 de 1994 y en
los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 se exige:
Todo Centro Educativo debe tener como parte
integral del Proyecto Educativo Institucional, un
Reglamento o Manual de Convivencia, el cual debe
contener una definición de los derechos, deberes de
los estudiantes, profesores y de sus relaciones con
los demás estamentos de la comunidad educativa.
De la misma manera se hace necesario conocer los
Derechos y obligaciones que tienen los Estudiantes
de acuerdo a lo consagrado en la Ley 1098 de 2006
Código de la Infancia y la Adolescencia.

Se debe contemplar los siguientes aspectos:
a- Reglas de higiene, personal y salud publica que
presentan el bienestar de la comunidad
educativa.
b- Criterios de respeto, valoración y compromiso
frente a la utilización y conservación de los
bienes personales y de uso colectivo.
c- Pautas de comportamiento en relación con el
cuidado del medio ambiente escolar.
d- Normas de conducta de estudiantes y profesores
que garanticen el mutuo respeto.
e- Procedimiento para resolver conflictos
individuales y colectivos que se presenten entre
miembros de la comunidad.
f- Pautas de presentación personal.
g- Definición de sanciones disciplinarias y
procedimientos, incluyendo el derecho a la
defensa.
h- Reglas para elección de representantes al
Concejo Directivo, Personero y Contraloría
estudiantil y demás estamentos de la Institución.
La ley de Educación presenta como aspectos que
deben también incluirse en el manual los siguientes:
- Derechos y obligaciones de los estudiantes (Art.
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8 ley 115).
- Lo referente a la permanencia del representante
de los estudiantes (Art. 93 ley 115 y Art. 28
decreto 1860)

- La conformación del Gobierno Escolar ( Art. 142
ley 115 Art. 19 y 28 dec 1860)
- Los estímulos y sanciones para el buen
desempeño académico y social del estudiante
(Art. 23 dec 1860).
- Funciones disciplinarias del(a) Rector(a) (Art. 25
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dec 1860)
- Contraloría Estudiantil (Ordenanza Nro.032 del
2008)
- Las actividades del Gobierno Estudiantil.
- Integración del Consejo Directivo (Art. 21 dec
1860)
- Directivos docentes y sus funciones (Art. 27)
- Asociación de padres de familia (Art. 30)
- Consejo de padres de familia (Art. 31)
- Servicio de orientación estudiantil ( Art. 40)
- El manual de convivencia esta realizado a la luz
de la Constitución, y del Código de de la Infancia
y la Adolescencia Ley 1098 de 2006.
- Prevención de la Drogadicción (Ley 30 de 1986,
reglamentario 3787)
- Educación para la Democracia (Resolución Nro
01600 de 1994)
- Estatuto Docente (Decreto 2277 de 1979,
Decreto 1278 de 2002)

- Derechos y Libertades Ley 1098 de 2006 (Artic.
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17 al 37)
- Obligaciones de la Familia, la Sociedad y el
Estado (Artic. 39 al 41) Ley 1098 de 2006.
- Obligaciones especiales de la Instituciones
Educativas (Artic. 42 al 45) de la Ley 1098 de
2006.
4-2 Marco Teórico.
La Institución centro de cultura debe proporcionar a sus
estudiantes una formación integral que les permita
participar en la sociedad y convivir en igualdad de
condiciones. Para que esto se logre debe existir una
adecuada disciplina consignada en un reglamento que
consulte las nuevas realidades del país y que permita a
los estudiantes conocer, no solo sus derechos, sino
también los deberes que tiene para la comunidad.
El reglamento no podrá ignorar que la educación
encarna la mas evidente posibilidad que un ciudadano
conozca a cabalidad todos los deberes que tiene para
con la comunidad, en particular, la practica diaria del
respeto a la dignidad humana, al trabajo como uno de
sus mas importantes medios de realización personal, la
convivencia pacifica, y la solidaridad, entre otros.
La disciplina y las normas ayudan a consolidar la
personalidad, si son legítimas y se aplican teniendo en
cuenta los fines del proceso educativo. En este proceso,
por lo tanto, es fundamental revelar cuales son las
reglas del sistema, por que existen, por que son
importantes, que sucedería si no existiesen y como
podría ser la manera de perfeccionarlas en colectivo
hacia el futuro; de tal manera, la discusión, la
explicación, la aclaración y la participación, siempre
serán una vía importante para ayudar a una persona en

formación a entender la disciplina y a controlar su propia
forma de actuar en sociedad.
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PREAMBULO:
Estas normas de convivencia son el resultado de un
estudio de los principios y normas que serán aplicadas
para la regulación y conciliación de relaciones entre los
integrantes de la Comunidad Educativa de la Institución,
ellos incluyen derechos y deberes de los estudiantes.
Los derechos se refieren a los valores que gobiernan el
respeto a la dignidad humana, y los deberes a aquellos
compartimientos individuales requeridos por la sociedad,
como un todo en orden de garantizar el derecho a la
libertad y la dignidad humana.
Todos los miembros de la Comunidad Educativa tienen
el deber de conocer las reglas y procedimientos que
gobiernan la Institución, así como de sus
responsabilidades. Tal información esta fundada, no
solamente en estas reglas de convivencia, sino también
los estatutos de Aso padres, las reglas internas de la
institución, las reglas que pertenecen a la vida
estudiantil y a las actividades académicas.

CAPITULO I
LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 1: PERFIL DEL ESTUDIANTE.
El estudiante de la Institución debe llegar a ser y
caracterizarse por:
 Crecer como persona integra, autónoma y social,
capaz de construir su vida mediante la toma de
decisiones libres y responsables.
 Auto estimarse, practicar la responsabilidad, el
respeto, la puntualidad, la organización, la
honestidad, la veracidad y otras actitudes que
colaboren para que actúe con madurez,
racionalidad, justicia y honradez.
 Asumir con compromiso y responsabilidad el
cuidado del medio que lo rodea.
 Ser agente de cambio con visión futurista , para lo
cual debe ser lógico, protagónico, activo, capaz de
desempeñar un rol en la sociedad con intereses
permanentes por el conocimiento y su formación
integral.
ARTICULO 2:DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
Son facultades o beneficios otorgados por la ley y el
PEI de la Institución que permiten una sana convivencia
y una participación en la comunidad educativa.
 Al iniciar el año escolar el estudiante deberá
conocer el Manual de Convivencia.
 Conocer oportunamente los programas de
estudio y el plan anual de actividades.
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 Recibir y promover el buen trato de todos los
integrantes de la Institución, a fin de obtener el
mejor ambiente para el ejercicio normal de las
tareas educativas.
 Elegir y ser elegido democráticamente para el
Consejo de Estudiantes, Personero, Comité de
Contraloría Estudiantil, representante estudiantil
o Monitor. Para las sedes que manejan el
modelo de escuela nueva, elegir el presidente y
establecer el funcionamiento de los diferentes
comités según sus necesidades.
 Ser respetado en su dignidad personal y ser
escuchado cuando haya cometido una falta, para
fijar de común acuerdo los correctivos del caso
según los procedimientos legales.
 Recibir atención oportuna de profesores,
directivos y personal administrativo y de servicios
generales de la Institución.
 Poner de manifiesto su creatividad y demás
actitudes, con el fin de recibir la orientación
necesaria con miras a un mejor desarrollo
integral.
 Usar con responsabilidad las instalaciones,
bienes y servicios de la Institución para
actividades propias de la vida escolar.
 Contar con profesorado idóneo, intelectual,
pedagógicamente competente y actualizado, con
proyección profesional y excelente desempeño
ético que guíen su proceso formativo.
 Recibir los estímulos y reconocimientos a que se
hagan acreedores por su rendimiento
académico, responsabilidad, espíritu deportivo,
investigativo, comportamiento y solidaridad.
 Asistir a todas las actividades programadas para
su nivel y grado en el horario establecido para
ello.
 Tener oportunidad de presentar evaluaciones de
su proceso de aprendizaje, cuando falte
justificadamente (avalada por el acudiente o
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padre de familia) y dentro de los tres días hábiles
siguientes a la ausencia.
 Utilizar el material didáctico, tecnológicos,
implementos de oficina y ayudas educativas
durante la jornada de estudio.
 Contar con un lugar adecuado que promueva el
buen hábito por la lectura.
 Disfrutar del descanso, el deporte y las distintas
formas de recreación en los tiempos destinados
para ello.
 Ser escuchados en sus inquietudes y dificultades
con el ánimo de recibir orientación en la
búsqueda de soluciones.
 Participar en la planeación, ejecución y
evaluación del proyecto Educativo Institucional
de acuerdo con los mecanismos que para ello se
estipulen.
 Expresar libremente ideas conservando el debido
respeto y cordialidad asumiendo la total
responsabilidad de sus actos a cualquier
miembro de la comunidad educativa.
 Que se respete su vida, integridad, dignidad,
diferencia sexual, sus creencias, bienes,
cualidades y limitaciones por todos los miembros
de la comunidad educativa.
 Recibir conocimientos básicos para la
conservación de la salud.
 Contar con un botiquín de primeros auxilios
dotado por la comunidad educativa.
 Contar con los implementos necesarios para la
realización del aseo de la institución.
 Ser protegido contra al uso de sustancias que
producen dependencia y todas aquellas que
afecten su salud física y mental.
 Se le dé a conocer todos los aspectos positivos
académicos y disciplinarios y además sean
consignados en la ficha de seguimiento.
 Conocer oportunamente los resultados de las
evaluaciones de procesos de formación y
formular reclamos.
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 Solicitar y obtener constancia y certificados de
estudio con las normas fijadas por la Institución.
 Recibir actividades que busquen el mejoramiento
de las actividades académicas.
 Usar el servicio de transporte escolar en caso de
que se ofrezca y lo requiera.
 Recibir el servicio de alimentación y tienda
escolar según reglamento estipulado por el
consejo directivo.
 Participar en la elaboración del periódico mural.
 Disfrutar de las mejores condiciones higiénicas y
de un ambiente sano, alegre y tranquilo en
beneficio de su salud y bienestar.
 Representar a la Institución en eventos
deportivos y culturales cuando su rendimiento
académico y disciplinario lo ameriten.
ARTICULO 3: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.
Los deberes se cumplen como expresiones de libertad,
aporte, solidaridad con la comunidad en general
facilitando así la convivencia social:
 Conocer oportuna y cabalmente el Manual de
Convivencia con el fin de aceptar sus
responsabilidades, usar correctamente sus
derechos y cumplir sus deberes.
 Conocer y llevar a la práctica la filosofía y
principios de la Institución.
 Respetar, tanto física como verbalmente a
directivos, profesores, compañeros y demás
personas de la comunidad en general.
 Evitar los apodos, las bromas de mal gusto, las
peleas, las palabras soeces u otros actos que
atenten contra la dignidad de cada uno.
 Asistir a las clases con los materiales y
elementos indispensables para realizar el trabajo
escolar.
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 Cumplir con el horario y la jornada establecida
por la institución. Parágrafo. La institución
informara oportunamente cualquier cambio de
horario de acuerdo con las necesidades y
utilización de recursos.
 Asistir a las actividades complementarias que
programe la Institución para superar
insuficiencias presentadas en las diferentes
áreas.
 Facilitar la comunicación Institución-Familia,
entregando a tiempo y a quien corresponda las
citaciones que le sean dadas.
 Cumplir responsablemente con las funciones
inherentes a los cargos que asuman durante el
año escolar en monitorias, representaciones al
Consejo Estudiantil, Comité de Contraloría
Estudiantil, Consejo Directivo, Personería
Estudiantil y demás que se vayan creando.
 Colaborar con las dispocisiones de los
compañeros que desempeñen funciones de
disciplina o cualquier actividad propia del
Gobierno Escolar o el Gobierno estudiantil en las
escuelas.
 Utilizar adecuadamente los muebles,
computadores, enseres, e instalaciones teniendo
en cuanta que son bienes de uso común, y
responder por los daños ocasionados por
descuido o mal uso.
 Promover el cuidado y conservación del medio
ambiente donde desarrolla sus actividades,
mediante la organización y participación activa
en campañas ecológicas y cívicas.
 Respetar las pertenencias ajenas, de cualquier
persona dentro y fuera de la Institución.
 Abstenerse de manera personal y no inducir a
otros a fumar o traer cigarrillos, no ingerir
bebidas alcohólicas, consumir o traficar
sustancias alucinógenas y fármaco dependientes
dentro y fuera de la Institución ya que además
atenta contra la salud física y mental.
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 Responder por los compromisos académicos en
todas las áreas, dinámicas de grupo, preparación
y sustentación de trabajos.
 Respetar el horario de clases y no interrumpir a
compañeros de otros grupos durante las mismas.
 Asistir con el uniforme completo, en orden y
limpio tanto de diario como de educación física
de acuerdo a las indicaciones del horario.
 Evitar el uso de objetos de alto valor como joyas
y demás accesorios, con el uniforme.
 Cuidar sus propias pertenencias y abstenerse de
traer objetos como: radios, grabadoras,
celulares, calculadoras costosas y altas sumas
de dinero etc., ya que la institución no asume
responsabilidad alguna.
 Permanecer en el salón durante los cambios de
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clase.
 No permanecer en las aulas de clase durante los
periodos de descanso.
 No practicar manifestaciones amorosas dentro
del colegio, con o sin el uniforme.
 No ausentarse de las instalaciones de la
institución sin el debido permiso del docente o
directivo a cargo.
 Realizar las actividades que se le asignen
cuando cometa faltas que afecten el buen
funcionamiento de la institución.
 Presentar certificado médico en el momento de
la matricula cuando el estudiante presente una
incapacidad que le impida realizar actividades
dentro y fuera de la institución.
 Ser honesto en las evaluaciones y no fomentar el
fraude que vaya en contra de la autenticidad de
la persona.
 Los estudiantes que provienen de otra institución
deben nivelar las áreas o asignaturas que no
hayan sido vistas en el plantel anterior antes de
matricularse y además presentar certificados de
estudio de los años y / o periodos cursados.

 Los estudiantes deben contribuir al
mantenimiento de la limpieza, al aseo y orden de
las dependencias utilizadas, evitando arrojar
basuras, rayar paredes o muebles.
 Hacer uso de la tienda escolar solo en las horas
de descanso, respetando el personal que la
atiente y los turnos para comprar.
 Los estudiantes utilizaran los implementos
deportivos en descansos, horas de educación
física y en eventos deportivos programados por
la institución.
 El estudiante que no tenga autorización de la
Institución debe abstenerse de asistir a los
diferentes eventos programados por otras
instituciones.
 Demostrar actitud de respeto en las izadas de
bandera y entonar los himnos en posición
adecuada.
 Utilizar adecuadamente los baños que
correspondan a cada sexo y a cada grado, no
arrojar papeles u otros elementos que puedan
obstruir su buen uso y conservación.
 No ingresar a la biblioteca, laboratorio, sala de
sistemas, cultura y deportes sin autorización.
 Justificar por escrito inasistencias firmadas por el
padre de familia o acudiente dentro de los 3 días
hábiles siguientes a la ausencia.
 Los padres deberán justificar la ausencia de sus
hijos por medio de una carta escrita o de una
incapacidad médica, o personalmente ante el
directivo o docente del grado correspondiente.
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ARTICULO 4: ESTIMULOS PARA LOS
ESTUDIANTES.
 Derecho a izar el Pabellón Nacional por
sobresalir en conducta, rendimiento académico y
el buen uso de los valores.
 Mención de honor en el acto de clausura para los
estudiantes que sobre salgan por su
colaboración, compañerismo, buena conducta y
rendimiento académico, aptitudes artísticas,
deportivas o cualquier otro valor.
 Reconocimiento a los esfuerzos realizados
mediante felicitación verbal y escrita en la ficha
acumulativa de rendimiento del estudiante, y
boletines informativos.
 Hacer mención en cartelera del grado,
estudiantes que hallan obtenido algún éxito o
que se destaquen en algún aspecto como
liderazgo, puntualidad, pulcritud, deportivo,
cultural y otros. Para las sedes, postular y
reconocer en los cuadros de valores de las
escuelas a los estudiantes que manifiesten
superación de las dificultades.
 Ser elegido como monitor de curso o monitor de
disciplina o monitor académico.
 Trofeos, medallas y menciones a los equipos
campeones en los torneos deportivos internos.
 Celebración de los días destinados a fechas
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especiales.
 Hacerse acreedor a representar la institución en
actividades sociales, culturales y recreativas en
el ámbito municipal, departamental o nacional.
 Notificación escrita al padre de familia cuando el
estudiante sobresale por su rendimiento
académico y disciplinario.

ARTÍCULO 5: FALTAS QUE AMERITAN
MEDIDAS ESPECIALES:
 Salir de la Institución sin autorización del Rector
y o Coordinadora, en el caso de las sedes sin la
autorización de los docentes encargados.
 Comprometer el nombre de la Institución con su
mal comportamiento social, dentro y fuera de él.
 Todo acto contra la moral y la convivencia
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escolar sana.
 Atentar contra equipos, muebles y enseres del
establecimiento.
 Irrespetar cualquier símbolo religioso o patrio.
 Portar, usar o guardar armas de cualquier tipo.
 Emplear el nombre del Colegio para cualquier
actividad diferente a las labores académicas,
culturales, científicas y artísticas autorizadas por
las Directivas.
 Conversar con vocabulario soez, ademanes y
acciones consideradas como falta de respeto con
sus semejantes.
 Alterar calificaciones o cualquier tipo de
documentos.
 Tratar violentamente a un compañero (física,
verbal, sicológicamente).
 Mostrar altanería, irrespeto y desobediencia a
sus mayores.
 Llegar tarde en forma continua.
 Hurto, estafa, sobornos.
 Porte indebido del uniforme.
 Acoso sexual y violencia sexual.
 Inasistencia injustificada.
ARTICULO 6: FALTAS, CORRECTIVOS Y
SANCIONES.
 El sentido de sanción es recuperar la conducta
normal del estudiante, de tal forma que se

beneficie, tanto el, como la comunidad educativa,
de las normas que facilitan la convivencia.
FALTA: Es el incumplimiento de los deberes o la
violación de los Derechos con el Estado, la familia y la
Institución Educativa consagrados en este manual de
convivencia. Las faltas se categorizaran en:
FALTAS LEVES: Son aquellas que se cometen por un
impulso natural, como respuesta a un estimulo exterior
sin perjuicio material, físico, étnico o moral para los
demás.
Entre las que encontramos:
 Inasistencia injustificada.
 Impuntualidad en la llegada a la Institución y a
las actividades programadas.
 Entrar y salir sin autorización del salón de clase.
 Consumir alimentos en clase o en formación.
 Comprar o permanecer en la tienda escolar en
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horas de clase.
 Masticar chicle en el salón de clase o en
formación.
 Utilizar el uniforme de diario y de Educación
física cuando no le corresponde.
 Dejar en desorden el salón de clase.
 Mal comportamiento en la biblioteca, tienda
escolar y demás dependencias de la institución.
 Permanecer en zonas diferentes a las
destinadas y autorizadas para el descanso.
 Llegar tarde al salón después de los descansos,
cambios de aula u otras actividades.
 Arrojar basuras al piso, techo o cualquier
dependencia de la Institución.
 Portar el uniforme incompleto, desordenado y
desaseado.
 Vocabulario soez.
 Subirse, sentarse o caminar en los muros,
barandas, mallas y techos de la institución.

 Llevar accesorios como: Piercing, cachuchas,
manillas, aretes, collares, maquillaje, buzos,
camisetas, etc., que no correspondan al
uniforme.
 Abstenerse de entregar oportunamente a los
padres de familia o representantes las circulares
y citaciones que le sean enviadas.
 Incumplimiento con útiles, textos, tareas, trabajos
e implementos necesarios para el desarrollo de
las clases.
 Utilizar en el aula objetos ajenos a la clase que
interfieran en el normal desarrollo de la misma
(celulares, audífonos, iphones, reproductores,
Tablet, etc).
 Promover y participar en actividades económicas
en beneficio particular o de terceros.
 Permanencia clandestina en la institución al
terminar los horarios establecidos.
 Promover y participar en rechiflas, saboteo y
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silbatinas.
 Entrar o salir de la Institución por lugares
diferentes a la puerta principal habilitada para tal
fin.
 Desacatar citaciones o recomendaciones de la
Institución.
 Permanecer en el salón durante el tiempo de
descanso.
 Incumplir con el turno de aseo.
 Salir del salón sin permiso.
 Rayar dibujar o escribir en los pupitres, paredes,
baños y carteleras de la institución cualquier tipo
de mensaje.
 Hacer uso del polideportivo cuando este
lloviendo o inundado.
 Alterar, destruir, extraviar la carpeta de control de
asistencia y observaciones.
 Mal comportamiento durante el desplazamiento
al restaurante y los comedores mientras hace
uso de éstos.

 Inadecuado comportamiento por parte del
estudiante durante el uso de la ruta escolar.
 Porte inadecuado del corte del cabello.
 Y todas las demás que contravengan la
definición sobre falta leve establecida.
FALTAS GRAVES: Son aquellas que se cometen
causando perjuicio material, físico, étnico o moral, que
atenta contra los Derechos de las personas y que
entorpecen los objetivos y el ambiente Institucional.
Entre las que encontramos:
 La reincidencia en faltas leves.
 Arrojar, empujar, mojar a los compañeros en la
quebrada que colinda con la institución.
 Evadirse de la institución para ir a los ríos,
quebradas, billares, video juegos u otros sitios
de la región donde ponga en peligro su
integridad.
 Dañar implementos de la Institución, objetos de
estudio, puertas, chapas partes eléctricas,
llaves, campanas, candados, material de
trabajo muros y ornamentación de la misma.
 El hurto comprobado de objetos o cualquier
pertenencia de sus compañeros o de la
comunidad.
 Encubrir o participar en hechos que vayan en
contra del buen funcionamiento y nombre de la
institución.
 Consumir licor dentro de la Institución o
presentarse bajo estado de alicoramiento o
bajo el efecto de sustancias psicoactivas.
 Consumir, portar o distribuir cualquier tipo de
cigarrillos, licores, sustancias psicoactivas, u
otras que produzcan adicción o dependencia e
inducir a otros que lo hagan.
 Agredir verbal o físicamente a un miembro de
la comunidad educativa.
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 Amenaza que atente contra la integridad física,
ética o moral a un miembro de la comunidad
educativa.
 Traer a la institución libros, revistas, videos,
fotos y cualquier material que inciten a la
violencia o de carácter pornográfico que
atenten contra los buenos principios morales
de la institución.
 Pertenecer a grupos o pandillas cuyo objetivo
es cometer ilícitos, irrespetar o crear problemas
sociales en la comunidad educativa.
 Chantaje moral o acoso sexual a cualquier
miembro de la Comunidad educativa.
 Manifestaciones amorosas que atenten contra
la libertad y el pudor sexual dentro de las
instalaciones.
 Intento o ejecución de soborno o extorsión,
comprobado a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
 Portar armas u otros elementos que puedan
ser utilizados contra la integridad física de las
personas.
 Promover y participar en juegos que impliquen
apuestas de dinero o especie.
 Participar en prácticas o juegos satánicos o
sexuales que afecten la estabilidad emocional
y física del estudiante, como por ejemplo: la
tabla guija, la ruleta sexual, las tijeras, pico de
botella, etc.
 Utilizar artículos detonantes, sustancias
químicas u otras lanzadas dentro o fuera del
aula en actividades donde se presenten, con el
propósito de causar daños o desorden.
 Falsificar, suplantar, cometer fraude en
evaluaciones, trabajos o documentos.
 Utilizar el nombre de la Institución para
cualquier actividad sin autorización previa de
Rectoría.
 Incumplimiento reiterativo de sus deberes
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académicos.

 Ausentarse de la Institución sin la debida
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autorización.
 Esconder, dañar o robar los útiles escolares de
los compañeros.
 Entrar a las salas de profesores, oficinas
administrativas y demás dependencias sin
debida autorización.
 Promover y participar en peleas dentro y fuera
de la institución.
 Y todas las demás que contravenga la
definición sobre falta grave.
CORRECTIVOS Y SANCIONES
Basados en los principios del debido proceso, de
formación integral como fin de la educación y en la
visión y misión institucional de formar ciudadanos útiles
a la sociedad, respetuosos de los derechos ajenos y con
personalidad para reclamar los propios, se establecen
correctivos y sanciones aplicables a quienes incurran en
comportamientos inadecuados o irregularidades.
CORRECTIVOS FORMATIVOS: Son las respuestas
formativas aplicables a las conductas inadecuadas que
en materia leve o grave afecten a uno o varios miembros
de la comunidad educativa y a la institución. Entre
estas:
PARA FALTAS LEVES:
 El llamado de atención en privado (en el
observador sólo se registra fecha de diálogo con
el estudiante y la descripción general de la falta).
 Llamado de atención con anotación de la falta y
compromiso en el observador.
 Llamado de atención ante el grupo al cual
pertenece el estudiante y aviso escrito al padre o
representante del estudiante.
 Efectuar un trabajo pedagógico en un tiempo
límite y en la clase de Ética y Valores o Religión,
bajo la supervisión del profesor del área.

 Citación al padre o representante del estudiante
para firmar acta de compromiso y recibir apoyo
por parte del Consejo Académico.
Claridad: 1- Si el correctivo impuesto es un compromiso
(pagar, resarcir, o reparar ó asistencia conjunta de
estudiante y padre o representante); el estudiante no
será aceptado en la institución mientras no se cumpla el
compromiso.
Claridad: 2- La enumeración anterior no implica
gradualidad. Su aplicación obedecerá a criterios de
oportunidad y necesidad. No obstante la reincidencia de
faltas leves hará necesaria la aplicación de correctivos
menos benignos e inclusive puede llevar sanciones.
SANCIONES: Tienen la finalidad de procurar eliminar
de la Institución las oportunidades, los factores y
consecuencias de conductas irregulares que se
consideran inconvenientes o dañinas en el desarrollo del
(P.E.I.) y el buen nombre de la comunidad educativa de
nuestra institución.
A quienes incurran en las conductas así consideradas
podrán aplicarse uno o varios de las siguientes
sanciones por cada conducta irregular.
 Compromiso especial que debe cumplir el
estudiante y el padre o su representante.
 Obligación de pagar o indemnizar en
24
determinado plazo.
 Condicionamiento de observar determinada
conducta dentro y fuera de la Institución
educativa.
 Perdida de estímulos como en la participación en
eventos deportivos, culturales y recreativos.
 Remisión al Consejo Directivo-Comité de
convivencia.

 Suspensión temporal hasta por tres (3) días con
la obligación de ponerse al día y nivelar por su
cuenta.
 Retiro diferido condicionado o definitivo del
establecimiento con cancelación de matrícula.
 Para faltas graves la institución citará al Padre de
Familia o acudiente para que con el Consejo
Directivo y el Comité de Convivencia se tomen
medidas pertinentes.
 En caso de no llegarse a un acuerdo se remitirá
a los entes competentes: Comisaria de Familia,
Personero Municipal, Fiscalía, Instituto de
Bienestar Familiar, entre otros.
CLARIDAD: La enumeración anterior implica
gradualidad y su aplicación obedece a la gravedad de la
falta considerada ésta, de acuerdo a la oportunidad,
circunstancia y personalidad de quien incurrió en la
conducta inadecuada.
ARTICULO 7: PROCEDIMIENTOS
Para garantizar la imparcialidad, la transparencia y el
debido proceso en la aplicación de correctivos y
sanciones se establecen los siguientes procedimientos:
PROCEDIMIENTOS PARA APLICAR
CORRECTIVOS FORMATIVOS:
Comprenden las faltas leves y comportamientos que sin
ser graves alteren la disciplina necesaria para el
desarrollo de la clase y son aplicables por el profesor de
la asignatura o por el director de curso: para correctivos
1, 2,3, y 4. Con profesor de la asignatura o director del
curso, coordinador para aplicar el correctivo 5 cuando
fuere necesario.
25

26
INDIVIDUALES:
El componente, una vez conoce la falta o motivo llamará
al estudiante responsable y en su compañía analizarán
las causas y consecuencias del comportamiento
inadecuado. Al reincidente por segunda vez, además
del análisis de la falta, sus causas y consecuencias se le
harán la anotación en el observador del estudiante en
su presencia, y recibirá orientación para mejorar su
comportamiento.
CON PARTICIPACION FAMILIAR:
En caso de reincidir por tercera vez dentro del mismo
año lectivo, se hará la anotación en el observador con
el correspondiente análisis del comportamiento y las
consecuencias delante de los compañeros del curso y
en ese mismo acto se le entregará la comunicación
dirigida al padre de familia o representante del
estudiante con un informe escrito de su comportamiento
y la necesidad de firmar un compromiso especial con la
Institución o la aplicación de una sanción si reincide en
la conducta irregular.
PROCESOS SANCIONATORIOS:
Corresponde al Rector de la Institución su aplicación
mediante Resolución con previo concepto de la
Asociación de padres de familia, El Consejo Académico,
El Consejo Directivo y Comité de Convivencia.
PROCEDIMIENTO:
Quién conozca el hecho o conducta irregular por un
integrante de la comunidad educativa, informará al
coordinador o al Rector indicando la falta e
individualizando en lo posible al responsable e indicará
las pruebas que se pueden hacer valer. En el caso de
que el informe sea recibido por el coordinador, este hará

las verificaciones del caso y rendirá un informe escrito al
Rector.
Dentro de los dos (2) días siguientes al recibo de la
anterior documentación el Rector citará al estudiante, al
padre o representante de este y al Personero Estudiantil
para que asistan al día y hora que se les fije dentro de
los diez (10) días siguientes. En esta reunión el Rector
hace el análisis del comportamiento irregular del
estudiante, y sus consecuencias (posibles acciones) se
harán referencia a la comunicación que le fue enviada al
padre o representante del estudiante y objeto de la
misma.
El estudiante y su padre o representante harán los
descargos. De esta reunión se levantará acta que hará
parte de la hoja de vida y del observador del estudiante
que lleva la Institución.
Si la sanción a imponer fuera solamente correctiva o
formativa el Rector tomará la decisión al finalizar la
reunión. Sí la decisión a tomar fuere sancionatoria
debido a la gravedad de la falta, el Rector, mediante
citación reunirá al Comité de Convivencia para que
conozca el caso y rinda concepto antes de proferir la
correspondiente Resolución.
La comparecencia del padre de familia o representante
del Estudiante a la reunión, cuando fuere citado, es
indispensable en consecuencia el estudiante no será
admitido en la Institución Educativa hasta cuando no se
realice la reunión después de nueva situación. De igual
manera si la sanción impuesta fuere la de asistir el
padre o representante acompañado del estudiante a la
institución, este último no será admitido mientras no se
cumpla el correctivo o la sanción impuesta.
27

CAPÌTULO I.I
COMPLEMENTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA DE
ACUERDO A LA LEY 1620 DE 2013 Y EL DECRETO
1965
ARTÌCULO 8. COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
(Defenición y transcripción del decreto que lo crea)
ARTÌCULO 9: REGLAMENTO
(Transcribir el reglamento)
ARTÍCULO 10: LINEAMIENTOS Y POLÌTICAS
ARTÍCULO 11. LECTURA DE CONTEXTO
(Definición y parágrafo encargando al comité de
convivencia para asegurarse de la documentación y
actualización de la lectura de contexto)
ARTÍCULO 12. RUTA DE ACCIÒN INTEGRAL
(Definición y gráfico)
ARTÍCULO 13. COMPONENTE DE ATENCIÒN
(Transcribir artículo 40)
ARTÍCULO 14. PROTOCOLOS DE ATENCIÓN
(Transcriibir los que hemos elaborados en las diferentes
sesiones)
ARTÍCULO 15. COMPONENTE DE PROMOCIÓN
(Definirlo y colocar todos los proyectos de valores
humanos contenidos en el PEI)
ARTÍCULO 16. COMPONENTE DE PREVENCIÓN
(Definirlo y poner parágrafo donde se especifique que el
comité de convivencia escolar debe encargarse de
documentarlo y actualizarlo)
ARTÍCULO 17. COMPONENTE DE SEGUIMIENTO
28

(Escribir el comité de seguimiento nombrado para que
verifique la eficacia y calidad de proyectos y acciones de
la ruta de atención integral)
29
APELACIONES
Contra las sanciones impuestas por el Rector, puede
interponerse recurso de apelación dentro de los tres (3)
días hábiles siguientes ante el consejo directivo de la
Institución Educativa La Florida, quien decidirá en
reunión en la cual no participará el Rector.
CAPITULO II
PROCEDIMIENTO ACADEMICO
ARTICULO 8: SISTEMAS DE EVALUACION:
La evaluación se desarrollara mediante actividades
permanentes, tanto individuales como en grupo. Así
mismo la Institución en aceptación del Consejo
Directivo, se acoge a los nuevos propósitos educativos
los cuales buscan que los estudiantes aprendan, no
solo, los conceptos fundamentales de la diversas
disciplinas, si no, que encuentren una aplicación practica
de dichos conceptos (Saber leer, saber escribir, saber
ser, saber hacer y saber convivir) desarrollando
habilidades comunicativas y tecnológicas, para un mejor
desenvolvimiento en la vida diaria.
El conjunto de valoraciones sobre el progreso y avance
de los estudiantes será de forma continua e integral, los
cuales se expresaran en forma cualitativa, en informes
evaluativos y valorativos que reflejan el desarrollo
integral del estudiante, de tal manera que padres de
familia y estudiantes puedan apreciar las fortalezas y
debilidades, encontrando junto con el docente las
acciones necesarias para alcanzar los logros del
currículo y del plan de estudios.

ARTÍCULO 9: EVALUACION A ESTUDIANTES:
Fundamentada en el decreto 1290 de 2009 y las
experiencias significativas de convivencia adquiridas por
la comunidad educativa. Pretende elevar la calidad de la
educación y fijar reglas y mecanismos que fomenten el
respeto por las características personales, intereses,
ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
9.1. CRITERIOS DE EVALUACION.
a. Manejo y aplicación de temas, desarrollados en clase,
en situaciones cotidianas.
b. Participación en clase.
c. Poseer valores de Autoestima, colaboración, respeto,
honestidad, disciplina, esfuerzo, puntualidad, entre
30
otros.
d. Cumplimiento de trabajos extraclase.
e. Representación en actividades Institucionales e
Interinstitucionales.
f. Presentación de apuntes con temas desarrollados en
clase.
g. Interés y ritmos de aprendizaje individual y colectivo.
h. Uso de materiales y equipos.

31
9.2. DIMENSIONES
En el marco del desarrollo del Sistema Institucional estará
determinada por las dimensiones cognitiva, actitudinal, socio
afectiva y psicomotora.
COGNITIVA:
Grados de dominio de conocimiento y habilidades
intelectuales (70%)
ACTITUDINAL:
Nivel de formación personal (5%)
SOCIOAFECTIVA:
Relaciones interpersonales y con el medio (10%)
PSICOMOTOR:
Destrezas motoras, lúdicas, recreativas y deportivas
(10%)
AUTOEVALUACION:
Capacidad de juzgar responsablemente sus aciertos y
desaciertos (5%)
Para la básica primaria, la dimensión cognitiva será del
(65%) y la psicomotora (15%); las demás dimensiones
conservarán el mismo porcentaje descrito anteriormente.

9.3. CRITERIOS DE PROMOCION.
Son los requisitos mínimos y objetivos a cumplir para ser
promovidos; los cuales deben darse a conocer al comienzo
del año al estudiante y al padre de familia.
9.3.1. Promoción a Estudiantes
a. Cuando haya aprobado todas las áreas, es decir, que
el promedio de los cuat ro (4) periodos sea igual o
superior al 3.0 en cada una de ellas.
b. Cuando haya superado los cursos remédiales y/o las
32
habilitaciones.
9.3.2. Promoción Anticipada a Estudiantes
El estudiante podrá ser promovido anticipadamente cuando
tenga un desempeño superior en todas las áreas durante el
primer periodo, presentando además un trabajo extraclase
sobre temas de mayor relevancia en los periodos restantes en
las áreas de Matemáticas, Lengua Castellana, Ciencias
Naturales, Ciencias Sociales e Inglés.

9.3.3. No Promoción a Estudiantes
El estudiante no será promovido en los siguientes casos:
a. Si al finalizar el año, pierde 3 o más áreas después
de haber agotado todas las acciones establecidas
por el SIEE para aquellos estudiantes que presenten
dificultades en la consecución de sus logros.
b. Si ha dejado de asistir injusti ficadamente al 10% o
más de las actividades académicas durante el año
33
escolar.
PARÁGRAFO: En el nivel de Educación Básica Primaria, en
los grados de Primero a Tercero no se promoverá al
estudiante que obtenga un desempeño bajo en Lengua
Castellana.
9.3.4. Cursos Remediales y/o Habilitaciones
Los cursos remediales o habilitaciones son de carácter
obligatorio y aquel estudiante que no se presente tendrá una
valoración de 1.0 la cual será promediada con la nota del
periodo a nivelar.

Si el estudiante presenta un curso remedial y/o habilitación y
su valoración es menor a la obtenida durante su desempeño
académico, se dejará la nota que obtuvo en el respectivo
34
periodo o periodos.
La valoración máxima para el curso remedial y/o habilitación
será de 4.0 y las fechas serán fijadas por la institución al
iniciar el año escolar. (Ver cronograma de actividades).
9.4. Comité de Superación y Nivelación
Estará conformado por:
 El Rector ó Coordinadora.
 2 docentes.
 2 padres de familia.
 El Personero de los estudiantes.
9.5. Escala de Valoración Institucional
Los resultados de las valoraciones se expresarán
numéricamente en la escala de 1.0 a 5.0, con un equivalente
conceptual expresado en desempeños:

35
VALORACION
CUANTITATIVA
VALORACION
CONCEPTUAL
4.5 a 5.0 Superior
4.0 a 4.4 Alto
3.0 a 3.9 Básico
1.0 a 2.9 Bajo
SUPERIOR:
Cuando el estudiante alcanza todos los logros propuestos sin
realizar actividades de recuperación.
ALTO
Cuando el estudiante alcanza todos los logros pero con ayuda
de actividades de superación y nivelación dentro del periodo
académico.
BASICO
Se entiende como la superación de los desempeños
necesarios en relación con las áreas obligatorias y
fundamentales.

36
BAJO
No alcanza los logros propuestos ni supera las actividades de
superación (curso remedial y habilitación).
PARAGRAFO: El estudiante que presente actividades de
refuerzo y recuperación tendrá una calificación sobre el 80%
de la escala propuesta.
CAPITULO III
EDUCADOR
ARTICULO 13: PERFIL DEL EDUCADOR
La Institución busca que los docentes logren
identificarse con la filosofía del plantel, por lo tanto
nuestro educador debe:
 Ser figura portadora de valores personales,
morales, sociales, intelectuales y espirituales.
 Utilizar un lenguaje afectuoso, claro y sencillo.
 Poseer talento y prudencia en el uso de
correctivos.
 Preocuparse no solo por enseñar unos
conocimientos, sino que trabaje en procura de

orientar su conducta hacia el logro de los
objetivos de la Institución
 Ser maestro competente en su campo laboral,
concientizandose de que la labor docente es
exigente y amerita una continua capacitación
como meta propia y como un compromiso con la
Institución.
 Tener capacidad de liderazgo y hacer de sus
estudiantes personas críticas y reflexivas.
 Ser orientador de los procesos en formación,
acorde con las expectativas sociales, científicas,
éticas y morales de la familia y de la sociedad.
ARTICULO 14: DEBERES DEL DOCENTE
 Conocer, cumplir, divulgar y hacer cumplir el
Manual de Convivencia Escolar,
responsabilizándose de la disciplina, desempeño
y comportamiento en general del estudiante
durante su permanencia en el plantel.
 Participar activamente en la formación integral de
los estudiantes bajo su responsabilidad.
 Cimentar a través de la convivencia diaria y su
desempeño profesional la formación de valores
cívicos, culturales, morales, para una armoniosa
convivencia Social.
 Fomentar en los estudiantes el respeto a la vida
en todas sus manifestaciones; formar hábitos de
estudio, puntualidad, responsabilidad, y
excelentes relaciones humanas.
 Dar buen ejemplo, observando y practicando una
conducta intachable, y una presentación
personal acorde con el decoro y dignidad de su
cargo.
 Participar activamente en la elaboración,
desarrollo, evaluación y control del P-E-I.
 Asistir a los cursos y talleres de capacitación que
la Institución o el Núcleo Educativo programen.
37

 Escuchar y atender las sugerencias, reclamos y
observaciones que le sean formuladas oportuna
y respetuosamente.
 Llevar un seguimiento detallado del estudiante,
tanto en sus aspectos positivos, como las fallas
de los estudiantes a cargo.
 Diligenciar y presentar correcta y oportunamente
los libros reglamentarios correspondientes.
 Ser leal a la Institución manifestando con
franqueza y a tiempo, sus puntos de vista e
informando a quien corresponda y en forma
oportuna a cerca de las anomalías y demás
situaciones que determinen el buen nombre del
plantel.
 Utilizar los materiales y recursos didácticos que
la Institución brinda, para el desarrollo de los
procesos y velar por su cuidado.
 Permanecer en la Institución durante la jornada
de trabajo y dedicar su tiempo a la realización de
las actividades propias del cargo, asumido dentro
de la Institución.
 Abstenerse de ejercer actos de discriminación
Político – Social, religioso, o de cualquier índole.
 Dar a conocer a los estudiantes los resultados de
sus evaluaciones en tiempo oportuno. Para que
se pueda ejercer su derecho al reclamo, cuado
sea el caso.
 Brindar información veraz y oportuna sobre el
rendimiento escolar y disciplinario de un
estudiante, cuando así lo requieran sus
acudientes de acuerdo a las fechas.
 Mantener y fomentar la comunicación entre todo
el cuerpo docente con el fin de proporcionar la
unidad de criterios en la formación de valores,
niveles de desempeño, y rendimiento académico
de los estudiantes asu cargo.
 Asignar tareas que ayuden a los estudiantes a
repasar, profundizar o ampliar lo aprendido en
clase.
38

ARTICULO 15: DEBERES DEL DIRECTIVO
DOCENTE
 Conocer, cumplir, difundir y exigir el
cumplimiento del contenido del Manual de
Convivencia, entre todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
 Cumplir y exigir el cumplimiento de las
disposiciones emanadas del Ministerio de
Educación Nacional y de los Consejos Directivos
Académicos.
 Orientar al personal docente, administrativo en el
ejercicio de sus funciones.
 Fomentar la comunicación entre los diferentes
estamentos al interior de la Institución, así como
con las autoridades educativas y comunidad
local, con la intención de facilitar el logro de
objetivos comunes.
 Propiciar el dialogo cordial y respetuoso entre los
miembros de la comunidad escolar y proponer
alternativas de conciliación ante los conflictos
que puedan surgir entre ellos.
 Dirigir la consecución de recursos materiales
necesarios en la Institución y velar por crear, y
mantener las condiciones físicas indispensables
para el normal desarrollo de las actividades
académicas.
 Promover el desarrollo integral de los estudiantes
por medio de proyectos educativos comunitarios
que los conviertan en agentes de cambio en la
sociedad.
 Orientar la ejecución del proyecto Educativo
39
Institucional.
 Promover el proceso de mejoramiento continuo
de la localidad de la educación en el
establecimiento.
 Orientar el proceso educativo con la asistencia
del Consejo Académico.

ARTICULO 16: DERECHOS DE LOS DOCENTES
 Recibir y promover buen trato de todos los
integrantes de la comunidad educativa, a fin de
obtener el mejor ambiente para el ejercicio
profesional de su labor.
 Gozar de la imparcialidad política, social y racial,
así con el respeto a su intimidad personal y
familiar a su buen nombre, a sus creencias y
opiniones.
 Participar activamente, así como hacer su aporte
personal y profesional en la elaboración y
desarrollo del P-E-I.
 Ser escuchado y formular los respectivos
descargos cuando la situación lo amerite, previo
seguimiento del conducto regular.
 Que no se le impongan actividades ajenas a su
desempeño curricular.
 Elegir y ser elegido como integrante del Consejo
Directivo y demás organismos del plantel.
 Elegir y ser elegido para el Consejo Académico.
ARTICULO 17: ESTIMULOS PARA LOS
DOCENTES
 Felicitaciones verbales y o escritas por parte de
los directivos, en reunión de profesores y padres
de familia y con copia a la hoja de vida.
 Mención de honor por su meritoria labor durante
40
el año escolar.
 Tener espacios de integración, caminatas,
salidas recreativas, etc.
 Participar en talleres, conferencias y otras
actividades de actualización, profundización o
perfeccionamiento.

ARTICULO 18: FALTAS QUE AMERITAN
MEDIDAS ESPECIALES
 Se considera como falta, el incumplimiento a
cualquiera de los deberes del docente.
 No dar cumplimiento a las responsabilidades
41
asignadas.
 Incumplir con el plan de estudios, el plan de
clase, planilla y control de asistencia.
 E tráfico ilegal e irregular de calificaciones,
certificados de estudios, de trabajo o
documentos públicos.
 La aplicación de castigos denigrantes o físicos a
los educandos.
 El uso de documentos o informaciones falsas
para inscripción o ascensos en el escalafón.
 El abandono del cargo.
 Fomentar la desconfianza, desunión y
enfrentamiento entre los profesores y las
directivas, o entre padres de familia y directivas.
 El descuido habitual y manifiesto en mantener el
orden en la clase, en la fila, o en actos
comunitarios.
 Abandonar injustificadamente sus tareas, o
ausentarse del plantel sin el correspondiente
permiso.
 Retardos continuos al inicio de sus actividades e
incumplimiento en sus labores académicas y o
disciplinarias.
 Irrespeto a directivos, compañeros estudiantes o
padres de familia
 La asistencia al sitio de trabajo en estado de
embriaguez o bajo el efecto de fármacos.
ARTICULO 19: SANCIONES

 Amonestaciones verbales por parte de las
directivas según el caso.
 Amonestaciones escritas con copia a la hoja de
vida. En este caso el
 profesor puede consignar descargos para anexar
a documentación respectiva.
 Remisión a la oficina de talento Humano de la
gobernación el proceso con los respectivos
soportes para que esta realice sanciones como
el descuento de la asignación básica mensual en
caso de inasistencia injustificada, Suspensión
definitiva del ejercicio de su cargo entre otras.
CAPITULO IV
42
PADRES DE FAMILIA
ARTICULO 20: PERFIL DE LOS PADRES DE
FAMILIA
Los padres de familia son los principales responsables
del proceso de formación de sus hijos. Por eso la
comunicación debe ser permanente, para que se logre
los objetivos propuestos.
 Deben ser conscientes de que la unidad de
familia es el clima ideal para su hijo y su buen
desarrollo escolar.
 Complementar en casa los conocimientos que el
niño adquiere en el colegio.
 Estar atentos a circulares, calendarios, citaciones
y demás comunicaciones expedidas por parte de
la institución, para darle cumplimiento a las
mismas.

 Formar en sus hijos valores de responsabilidad,
orden y respeto por la humanidad.
 Brindar a los profesores información veraz, que
les ayude a la mejor comprensión del
comportamiento del niño dentro de las
actividades.
 Cumplir oportunamente con todas las
obligaciones que adquiere con la institución en el
momento de la matricula.
 Ser abierto al cambio y con capacidad de
asimilar innovaciones.
 Estar pendiente del desenvolvimiento académico
y disciplinario de su hijo (a).
 Preocuparse por la buena presentación personal
y el porte adecuado del uniforme de diario y de
educación física.
 Propiciar las buenas relaciones con los
profesores de sus hijos y demás miembros de la
comunidad educativa, compartiendo inquietudes
y experiencias.
 Participar en todas las actividades programadas
43
por la Institución.
ARTICULO 21: DERECHOS DE LOS PADRES O
ACUDIENTES.
 Recibir y conocer el Manual de Convivencia.
 Conocer el avance académico y disciplinario de
sus hijos.
 Hablar con los directivos, profesores o personas
encargadas, sobre el estado general del
estudiante.
 Analizar con la Coordinadora y el profesor,
sanciones y amonestaciones, producto del mal
comportamiento de su hijo.

 Recibir con suficiente anterioridad las citaciones,
circulares e informes académicos en donde se
informa sobre el compromiso con la institución.
 Participar en la planeación, ejecución y
evaluación del P-E-I de acuerdo con los
mecanismos que para ello se estipulen.
 Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones
para formar parte del Consejo de padres de
familia y demás entes de la institución.
 Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el
rendimiento escolar y comportamiento de su hijo.
 Participar en todos los programas de formación
de padres que brinda la Institución, para cumplir
adecuadamente la tarea educativa que le
corresponde.
 Recibir y promover buen trato de todos los
integrantes de la comunidad educativa.
 Gozar de imparcialidad política, religiosa, social y
racial, al igual que el respeto a su intimidad
personal y familiar al su buen nombre, a sus
creencias, y opiniones.
 Solicitar y obtener constancias y certificados
siempre y cuando sean solicitados con
anterioridad.
 Presentar oportunamente, por escrito, toda
sugerencia, reclamo u observación, sin olvidar el
respeto y los buenos modales al formularla,
siguiendo el conducto regular.
 Recibir la asesoría adecuada que pueda brindar
la institución con el fin de apoyar la formación
integral de su hijo (a).
ARTICULO 22: DEBERES DE LOS PADRES DE
FAMILIA O ACUDIENTES.
44

 Proporcionar el ambiente o clima familiar que
facilite y asegure la educación integral de sus
hijos.
 Proporcionar una mutua comprensión, confianza
y colaboración con la institución, ya que al
momento de matricular al estudiante en el
plantel, acepta el reglamento interno y el
presente Manual de Convivencia.
 Preocuparse porque su hijo asista al Colegio
puntualmente, con el uniforme correspondiente y
excelente presentación personal.
 Orientar y supervisar la realización de las
obligaciones escolares en casa por parte de los
hijos o acudidos.
 Mantener contacto permanente con la Institución
para hacer el seguimiento del rendimiento
escolar y disciplinario de los hijos.
 Asistir a la entrega de informes académicos,
reuniones y asambleas programadas por la
Institución.
 Justificar por escrito o personalmente ante quien
corresponda, los retrasos forzosos o
inasistencias de sus hijos al plantel educativo.
 Apoyar a la Institución en el trabajo de formación
integral que se realiza con sus hijos.
 Brindar atención y comprensión a sus hijos ante
aquellas dificultades que se presenten durante
su formación.
 Apoyar los diferentes programas y actividades
que dirigen la asociación de padres de familia.
 Tener sentido de pertenencia por la Institución,
manifestando de forma cortes y oportuna, las
anomalías, reclamos, sugerencias de lo que se
esté presentando y se considere que afecta el
buen nombre del plantel.
 Responder por los daños que por descuido o mal
uso, ocasionare el estudiante a los elementos
que la institución pone a su servicio.
 Asumir por los perjuicios físicos, psicológicos o
demás, que puedan ser provocados por el
45

estudiante a sus compañeros o miembros de la
comunidad educativa.
ARTICULO 23: ESTIMULOS PARA PADRES DE
FAMILIA Y O ACUDIENTES
 Recibir reconocimiento público por el buen
desempeño académico y disciplinario de su hijo.
 Participar en el Consejo de Padres. Junta
Directiva de la Asociación de Padres, o Consejo
Directivo.
 Recibir reconocimiento público por el apoyo,
colaboración y cumplimiento con las actividades
de la Institución.
CAPITULO V
ARTICULO 25: OBLIGACIONES ESPECIALES DE
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
1- Facilitar el acceso de los niños, niñas y
adolescentes al sistema educativo y garantizar su
permanencia.
2- Brindar una educación pertinente y de calidad.
3- Respetar en toda circunstancia la dignidad de los
miembros de la comunidad Educativa.
4- Facilitar la participación de los estudiantes en la
gestión académica de la Institución Educativa.
46

5- Abrir espacios de comunicación con los padres de
familia para el seguimiento del proceso educativo y
propiciar la democracia en las relaciones dentro de
la comunidad educativa.
6- Organizar programas de nivelación de los niños y
niñas que presenten dificultades de aprendizaje o
estén retrasados en el ciclo escolar.
7- Respetar, permitir y fomentar la expresión y el
conocimiento de las diversas culturas nacionales y
extranjeras, y organizar actividades culturales y
extracurriculares con la comunidad educativa para
tal fin.
8- Estimular las manifestaciones e inclinaciones
culturales de los niños, niñas y adolescentes, y
promover su producción artística, científica y
tecnológica.
9- Garantizar la utilización de los medios tecnológicos
de acceso y difusión de la cultura y dotar al
establecimiento de una biblioteca adecuada.
10- Organizar actividades conducentes al conocimiento,
respeto y conservación del patrimonio ambiental,
cultural, arquitectónico y arqueológico nacional.
11- Evitar cualquier conducta discriminatoria por
razones de sexo, etnia, credo, condición socio-económica
o cualquier otra que afecte el ejercicio
47
de sus derechos.
ARTICULO 26: OBLIGACION ETICA
FUNDAMENTAL DE LOS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS.
Las instituciones de educación primaria y secundaria,
publicas y privadas, tendrán la obligación fundamental
de garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno
respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral
dentro de la convivencia escolar. Para tal efecto,
deberán:

1- Formar a los niños, niñas y adolescentes en el
respeto por los valores fundamentales de la
dignidad humana, los derechos humanos, la
aceptación, la tolerancia hacia las diferencias entre
personas. Para ello deberán inculcar un trato
respetuoso y considerado hacia los demás,
especialmente a quienes presentan discapacidades,
vulnerabilidad o capacidades sobresalientes.
2- Proteger eficazmente a los niños, niñas y
adolescentes contra toda forma de maltrato,
agresión física o sicológica, humillación,
discriminación o burla de parte de los demás
compañeros, padres de familia y de los profesores.
3- Establecer en sus reglamentos los mecanismos
adecuados de carácter disuasivo, correctivo para
impedir la agresión física o psicológica, los
comportamientos de burla, desprecio y humillación
hacia niños y adolescentes con dificultades con
capacidades sobresalientes o especiales.
ARTICULO 27: OBLIGACIONES
COMPLEMENTARIAS DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
Los directivos y docentes de los establecimientos
académicos y la comunidad educativa en general
pondrán en marcha mecanismos para:
1- Comprobar la inscripción del registro civil de
48
nacimiento.
2- Establecer la detección oportuna y el apoyo y la
orientación en casos de malnutrición, maltrato,
abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar, y
explotación económica y laboral, las formas
contemporáneas de servidumbre y esclavitud,
incluidas las peores formas de trabajo infantil.

3- Comprobar la afiliación de los estudiantes a un
49
régimen de salud.
4- Garantizar a los niños, niñas y adolescentes el
pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y
moral dentro de la convivencia escolar.
5- Proteger eficazmente a los niños, niñas y
adolescentes contra forma de maltrato, agresión
física o psicológica, humillación, discriminación o
burla de parte de los demás compañeros o
profesores.
6- Establecer en sus reglamentos los mecanismos
adecuados de carácter disuasivo, correctivo y
reeducativo para impedir la agresión física o
psicológica, los comportamientos de burla,
desprecio y humillación hacia los niños, niñas y
adolescentes, con dificultades de aprendizaje, en el
lenguaje o hacia niños o adolescentes con
capacidades sobresalientes o especiales.
7- Prevenir el trafico y consumo de todo tipo de
sustancias psicoactivas que producen dependencia
dentro de las instalaciones educativas y solicitar a
las autoridades competentes acciones efectivas
contra el trafico, venta y consumo alrededor de las
instalaciones educativas.
8- Coordinar los apoyos pedagógicos, terapéuticos y
tecnológicos necesarios para el acceso y la
integración educativa del niño, niña y adolescente
con discapacidad.
9- Reportar a las autoridades competentes, las
situaciones de abuso, maltrato o peores formas de
trabajo infantil detectadas en niños niñas y
adolescentes.
10- Orientar a la comunidad educativa para la formación
en la salud sexual, reproductiva y la vida en pareja.
CAPITULO VI

DESCRIPCION Y GENERALIDADES SOBRE EL
FUNCIONAMIENTO DE LAS ASOCIACIONES,
COMITES Y CONSEJOS
ARTICULO 28: GOBIERNO ESCOLAR
El sentido de instaurar el gobierno escolar en nuestra
comunidad educativa, es ejercitar gradualmente la
vivencia de la democracia a través de la participación de
todos los estamentos y permitir el desarrollo en los
diferentes miembros de la comunidad, de mayor grado
de responsabilidad, autonomía, liderazgo, conocimiento,
convivencia y compromiso.
El Gobierno Escolar esta conformado por:
50
A) Rector
B) Concejo Directivo
C) Concejo Académico
ARTÍCULO 29: RECTOR:
El rector de la Institución Educativa como representante
legal del establecimiento ante las autoridades
educativas y ejecutor de las decisiones del Gobierno
escolar, es otro de sus órganos.
FUNCIONES DEL RECTOR
A. Orientar la ejecución del PEI, aplicar las
decisiones del gobierno escolar.
B. Velar por el cumplimiento de las funciones de los
docentes y el oportuno aprovisionamiento de los
recursos necesarios para tal efecto.

C. Promover el proceso continuo del mejoramiento
de calidad de la educación. en la Institución.
D. Mantener activa las relaciones con las
autoridades educativas, y la comunidad local
para el progreso de la Institución.
E. Establecer canales de comunicación entre los
estamentos de la comunidad educativa.
F. Orientar el proceso educativo con la asistencia
del consejo académico.
G. Ejercer las funciones disciplinarias que le
atribuyan las leyes, los reglamentos y el manual
de convivencia.
H. Promover actividades de beneficio social que
vincule la comunidad con la Institución.
I. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones
para el mejoramiento del PEI.
J. Aplicar las disposiciones que se expidan por
parte del estado, pertinentes a la prestación de
servicios educativos.
ARTICULO 30: CONSEJO DIRECTIVO
51
Este integrado así:
 El rector quien lo preside.
 Dos representantes del personal docente,
elegidos por mayoría simple en Asamblea de
profesores.
 Dos representantes de los padres de familia
elegidos por la junta directiva de la asociación de
padres de familia.
 Un representante de los estudiantes, elegido por
el concejo de Estudiantes, entre los estudiantes
que se encuentran en último grado.
 Un representante de los exalumnos elegido por
la asociación de exalumnos.
 Un representante del sector productivo elegido
en asamblea general.

ARTICULO 31: FUNCIONES DEL CONSEJO
DIRECTIVO
A- Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento
de la Institución y que no sean de competencia de
otra autoridad.
B- Servir de instancia para resolver los conflictos que
se presenten entre los docentes y administrativos
en las aulas de la Institución Educativa.
C- Adoptar el manual de convivencia regido a las
52
normas vigentes.
D- Asumir la defensa y garantía de los derechos de
toda la comunidad educativa.
E- Participar en la planeación y evaluación del P-E-I.
F- Controlar y estimular el buen funcionamiento de la
Institución Educativa.
G- Participar en la evaluación anual de docentes.
H- Recomendar criterios de participación de la
Institución en actividades comunitarias.
I- Promover las relaciones de tipo cultural, deportivas
y comunitarias con las demás Instituciones.
J- Darse su propio reglamento.
K- Establecer estímulos y sanciones para el buen
desempeño académico y social del estudiante
L- Establecer el procedimiento para permitir el uso de
las instalaciones y enseres de la institución en la
realización de actividades educativas, culturales,
recreativas, deportivas y sociales de la respectiva
comunidad educativa
M- Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los
recursos provenientes de otros cobros efectuados
por padres de familia.
ARTICULO 32: CONSEJO ACADEMICO

Es una instancia consultora que vela por la coherencia
de la Institución, esta integrado por:
 El rector quien lo preside.
 La coordinadora
 Docentes
ARTICULO 33: FUNCIONES DEL CONSEJO
ACADEMICO
 Servir de órgano consultor del consejo Directivo
en la revisión de la propuesta del P-E-I.
 Revisar el currículo y propiciar su mejoramiento
continuo anexando las modificaciones y ajustes
correspondientes.
 Organizar el plan de estudios.
 Participar en la evaluación institucional anual.
 Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes
sobre los aspectos académicos y disciplinarios.
ARTICULO 34: PERSONERO ESTUDIANTIL
Es un estudiante de último grado elegido por todo el
estudiantado, mediante voto secreto y mayoría simple
dentro de los treinta (30) días al calendario siguiente a la
iniciación de clases del año lectivo. Es el encargado de
promover el ejercicio de los derechos de los estudiantes
consagrándose a la Institución, mediante las leyes,
reglamentos, códigos y Manual de Convivencia.
53
PARAGRAFO:
Si la comunidad educativa lo requiere se podrá poner en
consideración la elección de un suplente, quien será del
grado inmediatamente anterior al del Personero elegido.
El suplente reemplazara al Personero en sus ausencias
temporales o definitivas en el caso de que no represente
bien su funcion, mientras se elige nuevo Personero.

ARTICULO 35: FUNCIONES DEL PERSONERO
 Presentar su propuesta de trabajo por escrito
ante los estudiantes y ante el rector o
coordinadora a más tardar treinta (30) días
después de su nombramiento.
 Concurrir a las reuniones del Consejo Directivo
cuando sea solicitado, o cuando el lo haya
solicitado previamente.
 Promover el cumplimiento de los deberes y
derechos de los estudiantes, podría utilizar los
medios de comunicación interna de la Institución
y pedir ayuda al consejo de educandos.
 Presentar ante el rector o coordinadora las
solicitudes que estime conveniente.
 Apelar ante el consejo directivo las decisiones
del rector, respecto a las peticiones presentadas
por su intermedio
ARTICULO 36: CONSEJO ESTUDIANTIL
Elegido por los compañeros de grado. Se destacara por
mantener excelente comunicación con sus compañeros,
educadores y directivos.
ARTICULO 37: FUNCIONES DEL CONCEJO
ESTUDIANTIL
 Diligenciar diariamente el control de asistencia
orientado por el docente.
 Llevar la voceria con el fin de estudiar, buscar
soluciones a las necesidades, problemas o
inquietudes que se presenten en el grado.
 Coordinar la buena presentación del salón.
54

 Informar sobre los hechos graves que detecte;
como hurto, daños, abusos, etc.
 Elegir el representante al Consejo Directivo y
55
asesorarlo.
 Invitar a las deliberaciones aquellos estudiantes
que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la
vida estudiantil.
 Promover actividades y proyectos que tiendan a
la calificación y mejoramiento institucional.
 Llevar el registro de sesiones en actas firmadas y
presentadas a la dirección cuando sean
requeridas.
 Revocar el mandato del personero, previo
plebiscito en cada uno de los grados.
ARTICULO 38: GOBIERNO ESTUDIANTIL.
Es elegido en cada una de las sedes por todos los
compañeros. Esto hace parte de las diferentes
estrategias de Escuela Nueva, la cual fomenta la
participación democrática.
Se debe elegir el presidente, vicepresidente y secretario.
A su vez se organizaran los diferentes comités a fin de
posibilitar el funcionamiento dinámico de equipos de
trabajo.
ARTICULO 39: ASOCIACION DE PADRES DE
FAMILIA
El consejo directivo promoverá la Constitución de una
asociación de padres de familia, para lo cual podrá citar
a asamblea constitutiva, suministrar espacio, contribuir
al recaudo de cuotas de suministro o apoyar iniciativas
existentes.

La asociación además de las funciones que su
reglamento determine, podrá desarrollar actividades
como las siguientes:
 Velar por el cumplimiento de formación de los
padres, para cumplir adecuadamente la tarea
educativa que les corresponde.
 La junta directiva de la asociación de padres de
familia elegirá dos (2) representantes ante el
Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de la
Junta Directiva y el otro del Consejo de padres.
 Participar activamente en la organización de las
actividades programadas por la Institución.
 Velar por el cumplimiento del P:E:I.
 Promover programas de formación de los padres
para cumplir la tarea educativa.
 Promover el proceso de constitución del consejo
de padres de familia.
ARTICULO 40: CONSEJO DE PADRES DE
FAMILIA
Según el artículo 31 del decreto 1860 de 1994, el
consejo de padres de familia como órgano de la
Asociación d Padres de Familia, estará integrado por los
voceros de los padres de los estudiantes que cursan
cada uno de los grados que ofrece la institución.
FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES
_ Asegurar la continua participación de los padres y
acudientes en el proceso pedagógico de la Institución.
_ Las demás que les sean asignadas por la Asociación
de Padres de familia.
56
ARTICULO 41

CONTRALORIA ESTUDIANTIL
Es la encargada de promover y actuar como veedora del
buen uso de los recursos y los bienes públicos de la
Institución Educativa, especialmente de los recursos del
fondo de servicios docentes.
57
Está compuesta por:
 El Contralor Estudiantil.
 El Contralor Auxiliar.
 El Comité Estudiantil De control
Social.(Compuesto por un delegado de cada
grado)
FUNCIONES DE LA CONTRALORIA Y
CONTRALOR ESTUDIANTIL
 Presentar El plan de acción.
 Contribuir en la creación de una cultura de
control social, del cuidado, buen uso y manejo de
los recursos y bienes de la Institución, a través
de actividades formativas y/o lúdicas, con el
apoyo de la institución y de la contraloría
departamental.
 promover los derechos ciudadanos relacionados
con los principios de participación ciudadana y el
ejercicio del control social en la Institución, con el
apoyo de la contraloría departamental.
 Velar por el mejoramiento de la calidad
educativa.
 Promover la enseñanza. Educación y el respeto
por los derechos humanos dentro y fuera de la
Institución Educativa.

 Preservar en la Institución Educativa y fuera de
ella un medio ambiente sano libre de
contaminación, así como la preservación de los
recursos naturales.
 Presentar a la contraloría departamental las
denuncias relacionadas con las presuntas
irregularidades detectadas, con relación al uso
de los recursos y bienes de la Institución
Educativa.
 Solicitar las actas del Consejo Directivo, para
poder hacer seguimiento a las decisiones que se
tomen sobre el uso de los bienes y recursos de
la Institución.
 Convocar trimestralmente y presidir las
reuniones del Comité Estudiantil de Control
Social.
 Presentar una rendición de cuentas
semestralmente, sobre sus actuaciones en el
ejercicio de sus funciones.
CAPITULO VII
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 42: SERVICIO BIENESTAR
La Institución preocupado por el bienestar de la
comunidad cuenta con una serie de servicios que
contemplan la labor y contribuyen a la formación integral
de cada uno de los miembros de la Institución. Son sus
servicios:
a) Biblioteca escolar
b) Ayudas educativas: ( Grabadora, Micrófono, TV,
VH, DVD, Video beam, Bafles de Sonido)
c) Sala de sistemas e Internet.
58

d) Tienda Escolar, refrigerios, desayunos y
59
almuerzos.
e) Fotocopiadora.
f) Laboratorio.
g) Polideportivo.
h) Trajes de Danza
i) Botiquín dotado por la Comunidad Educativa
j) Transporte Escolar.
ARTICULO 43: MEDIOS DE COMUNICACIÓN,
PROFESORES, PADRES DE FAMILIA
Para la comunicación eficiente los miembros y
estamentos de la comunidad Educativa, la Institución
disponen de los siguientes:
 Citaciones
 Reuniones periódicas.
 Periódico mural donde se publican las
informaciones que tienen que ver con la
comunidad estudiantil.
 Cartelera, en la cual se rinde honor a las fechas
patrias, o se escribe una frase reflexiva.
ARTICULO 44: MATRICULA
La matricula es el acto que formaliza la vinculación del
estudiante a la Institución Educativa. Esta se legaliza
con la firma del Rector, estudiante, Padres de familia,
acudiente o tutor en la hoja de matricula.
ARTICULO 45: PROCEDIMIENTO PARA LA
MATRICULA

* Pago de otros cobros, Asociación de padres de
familia, seguro escolar.
 Presencia del estudiante y de por lo menos con
uno de los padres o acudientes, en la hora y
fecha indicada por la Institución.
 Presentar al día los siguientes documentos:
 Registro civil
 3 fotos 3 x 4, fondo azul con el uniforme
60
diario
 Certificado de vacunación
 Boletín del año anterior
 Certificados de años anteriores.
 Fotocopias. Sisben, ARS, RH, Cédulas
de los padres y acudientes, Tarjeta de
identidad, documento de familias en
acción.
 Paz y salvo firmado por las
dependencias de la Institución.
ARTICULO 46. MATRICULA EN OBSERVACION
Hacen uso de este tipo de matricula, aquellos
estudiantes que por presentar inconsistencias o
dificultades de orden disciplinario y/o académico
ameritan constante seguimiento conforme a lo acordado
en este Manual de Convivencia.
CAUSALES DE MATRICULA EN OBSERVACION
1. Reincidencia en el incumplimiento de los deberes
del estudiante, consagrados en este Manual.
2. Incurrir en cualquier de las causales graves de
comportamiento
3. Interrumpir sin justa causa el normal desarrollo de
las clases o de una actividad programada por la
Institución.
4. Utilizar expresiones inapropiadas verbales y no
verbales.

DEROGACION MATRICULA EN OBSERVACION
Para derogar matricula en observación el estudiante
debe mejorar su comportamiento o desempeño
académico durante los dos primeros períodos del
siguiente año, con previo seguimiento del Consejo
Académico, Directivos Docentes, consejo Directivo y
Asociación de Padres de Familia
ARTICULO 47: CAUSALES DE CANCELACION
DE MATRICULA
La cancelación de la matricula se hará mediante
resolución motivada por Rectoría y Consejo Directivo,
previo estudio y con la aprobación de la Asociación de
Padres de Familia (Código del menor Art. 319 )
Se aplicará a estudiantes que incurran en una o más de
las siguientes faltas.
1. Agresión física a docentes, compañeros o
empleados de la Institución.
2. Reincidencia en faltas graves teniendo matricula
61
en observación.
3. Traer armas o drogas a la Institución o presentarse
en estado de embriaguez.
4. Destrozar a propósito los bienes de la Institución y
de la Comunidad Educativa.
5. Hurto comprobado.
6. Falsificación de documentos, calificaciones etc.
CAPITULO VIII
ARTICULO 48: OTROS COBROS

Corresponde a costos generados durante el desarrollo
de los procesos formativos en el transcurso del año, y
son:
 Constancia y certificados
 Carné estudiantil
 Asociación de padres
 Manual de Convivencia
 Papelería
ARTICULO 49: UNIFORME
Traje que identifica, distingue y expresa sentido de
pertenencia, su uso es obligatorio, única y
exclusivamente para las actividades programadas por la
Institución.
ARTICULO 50: UNIFORME DE DIARIO
 Niñas: Jardinera según modelo. Camibuso
blanco según modelo con logotipo de la
institución, medias blancas a la rodilla, zapatos
negros de cordón.
 Niños: Pantalón azul oscuro, camibuso según
modelo, medias azul oscura, zapatos negros.
ARTICULO 50: UNIFORME DE EDUCACION DE
FISICA
Sudadera: Pantalón vino tinto, buzo blanco según
modelo, tenis rojos.
62

La Florida, Rovira, Tolima, junio de 2011
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