Villarrica ie. francisco pineda lopez

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  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROINDUSTRIAL “FRANCISCO PINEDA LOPEZ. ” MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR VILLARRICA TOLIMA 201 4
  2. 2. _ CAPITULO I SIMBOLOS DE IDENTIFICACIÓN .1.BANDERA Esta consta de dos colores, blanco y verde, En el centro lleva la franja blanca, en el se encuentran diseñados el logo y el escudo de nuestra institución. Verde: El verde es símbolo de frescura, de lozanía, de vida. Es simbolo de la naturaleza, nos recuerda la obra creadora de Dios. Blanco: Es la franja del centro. El blanco es símbolo de la inocencia, la paz, la tranquilidad; es símbolo de pureza. Lleva el logo que identifica la Especialidad en Agroindustria de nuestra institución y el título con el cual salen nuestros egresados. .2. ESCUDO Este encierra en gran parte la filosofía de la Institución. En él se muestra la integridad de la educación, la cual forma al estudiante en todas sus dimensiones. CAPÍTULO n PRINCIPIOS v OBJETIVOS 1.1. VISIÓN o Ser para el año 2013 un Centro Agroindustrial con proyección Tecnológica de avanzada, que promueva una cultura del emprendimiento, la investigación, la administración de proyectos agroindustriales, buenas prácticas para desarrollar destrezas agricolas e industriales, un conocimiento empresarial y la práctica de valores humanos, garantizando a los egresados un desempeño competente en su entorno y vida profesional, con visión de mercadeo, que nuestros educandos se destaquen en las diferentes áreas del conocimiento y donde prevalezca la igualdad y la dignidad humana haciendo énfasis en los principios y valores, con el fin que causen un impacto positivo y permanente en la comunidad educativa. 1.2 MISIÓN - Formar técnicos agroindustriales con conocimientos teórico — prácticos en administración de proyectos agroindustriales y agrícolas, investigación agraria y cultura empresarial, que contribuyan a un mejor desempeño ético y competente en el campo laboral o Preparar a niños y jóvenes de ambos sexos en los niveles de Preescolar, Básica y Media Técnica, capacitándolos para que ingresen a la Educación Superior, con el fin de que se realicen como personas y sean útiles a la familia, a la sociedad, siendo eficientes y capaces de afrontar los retos de la vida actual, proyectándose para la futura. «z Facilitar el acceso al sistema educativo y garantizar su permanencia, brindando educación pertinente y de calidad, facilitando la participación de los estudiantes en la gestión académica del centro educativo.
  3. 3. 1.3. FILOSOFÍA: - Hacer de la institución educativa técnica agroindustrial, un centro donde el estudiante conserve y enriquezca una cultura por el campo con perspectiva técnica empresarial, cultural, social y de promoción de valores, orientado a ser competente para su futuro y el de su comunidad. 1.4 PRINCIPIOS INST PINEDISTAS. - La Educación Instpinedista se desarrollará atendiendo los siguientes principios: 1. 2. 10. 11. El pleno desarrollo de la personalidad dentro" de un proceso de formación integral del educando. La promoción y construcción de conocimientos técnicos agroindustriales, con perspectiva de administración de finca, investigación agraria, cultura del emprendimiento y generación de empresa que garantice una mejor calidad de vida. La formación en valores, el respeto a la Constitución Política y a los Símbolos Patrios. La promoción de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, del uso racional de los recursos naturales y de una cultura ecológica. La formación en la práctica para el trabajo, la aplicación de nuevas tecnologías, que le permitan al estudiante ingresar y competir en el sector productivo. La formación deportiva y cultural, que garantice el sano esparcimiento y la recreación. El colegio a través de los proyectos educativos quiere ayudar a la juventud a prepararse para una ciudadanía efectiva. La enseñanza de los principios es importante en la formación del ser humano, por lo tanto los maestros deben por su ejemplo y enseñanza una influencia positiva hacia sus estudiantes en el comer, beber, vestir y el dominio propio. . La verdadera educación consiste en desarrollar en los educandos la individualidad, la facultad de pensar y hacer, y el discernimiento para adquirir e interpretar el conocimiento. Una educación integral es un proceso formativo que incluyen todos los elementos propios de la persona como son Io espiritual, intelectual, fisico y social. Tener en cuenta: La familia; es una institución creada por Dios que desempeña un papel de vital importancia en la formación del individuo. - 1.5. OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN 1. Promover en los estudiantes una cultura del emprendimiento orientada hacia la actividad agroindustrial. 2. Formar estudiantes agroindustriales competentes para la administración de proyectos agroindustriales con una nueva visión tecnológica y de productividad. 3. Generar una cultura empresarial con valores éticos, como un reto para la competitividad en las nuevas exigencias del mercado. 4. Promover una cultura de la investigación agroindustrial, que permita mejorar la productividad y el sistema de mercados y en consecuencia una mejor calidad de vida de las personas. 5. Realizar convenios interinstitucionales con entidades que apoyen agroindustrial en las fases de capacitación y actualización docente; la actividad en la dotación de insumos y suministros, y en la construcción y adecuación de la infraestructura tecnológica para el pleno desarrollo del Proyecto educativo Institucional. 6. Promover la capacitación en competencias laborales y la preparación para vincularse al sector productivo.
  4. 4. 7. Proporcionar a cada educando una educación integral que involucre la preparación manual, intelectual y espiritual. 8. Infundir respeto, una actitud sana y ética hacia cada unidad de la sociedad, el hogar, la iglesia, el colegio y el estado. 9. Impartir un conocimiento de Dios como creador y fuente de toda vida. 10. Proporcionar oportunidades de conocer, aportar e integrarse al medio social en el que vivimos. 11. Establecer mecanismos de formación integral que conduzcan a cada estudiante a escoger lo correcto, haciendo uso responsable de su libertad. 12. Preparar a los educandos para que inicien con éxito la educación superior. 13. Integrar a la comunidad educativa en la planeación yponstrucción de la institución haciendo que todos adquiramos el sentido de pertenencia y amor por la misma. 14. Formar en los estudiantes el sentido de liderazgo y responsabilidad al asumir trabajos que la comunidad educativa delegue sobre ellos. 15. Proporcionar una fonnación tal, que el egresado esté en capacidad de desempeñarse en un área técnica. 16. Formar al estudiante con un amplio espíritu de servicio y entrega a la comunidad. 17. Estimular las inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes. 1.6. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Armonizar las relaciones sociales entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Informar sobre los deberes, derechos, normas, sanciones y estímulos que regulan la vida de la comunidad, conforme a los acuerdos establecidos entre los agentes educativos. Ofrecer unos criterios y pautas claves que permitan la convivencia dentro de un ambiente favorable para lograr una educación integral para la vida democrática. Determinar reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar individual y de la comunidad educativa. Señalar procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Establecer criterios de presentación personal para preseryar a los estudiantes de discriminación por razones de apariencia. Evitar la discriminación por razones de sexo, etnia, credo, condición socioeconómica Unificar reglas para la elección de los diferentes representantes contemplados en el decreto i860 de 1994. Determinar criterios de inscripción y matricula de estudiantes. c Detectar oportunamente los casos de malnutrición, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar, explotación económica o laboral etc, reportarlo a las autoridades competentes. . Garantizar el respeto a la vida, dignidad, integridad física y moral o Protegerlos contra el maltrato, agresión física o psicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros o profesores.
  5. 5. o Prevenir el tráfico y consumo de sustancias psicoactivas Orientar a la comunidad educativa para la formación en la salud sexual, personal, reproductiva y la vida en pareja. CAPITULO III FUNDAMENTOS LEGALES 1 1 Ley IIS de 1994. Artículos 73 y 87 1.2. Decreto 186D de 1994. Artículo 17 ' 2.4. Constitución Política de Colombia. Artículos 11, 12, 16, 18, 27, 41, 45, 52, 79, y 95 2.5. Código Infancia y Adolescencia. Artículos 1, 2, 3, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 18, 28, 30, 31, 32, 42, 43, 44, 45, 83, 235, 272, 311, 312, 314, 315, 316,317, 31s y 319. CAPITULO IV ' SISTEMA DE MATRICULAS Y COSTOS EDUCATIVOS 1.1 ADMISIONES: El estudiante que aspire ingresar a cualquier grado que ofrece la institución, debe cumplir con los siguientes requisitos establecidos por la Institución Para el ingreso de estudiantes nuevos se requiere: -Certificado de buena conducta y comportamiento expedido por el plantel donde cursó el último grado de estudio y copia del boletín del último período o los que la Institución requiera. -Entrevista personal del estudiante y acudiente o padres con el Rector o a quien se le delegue esta función. -Fotooopia del anecdotario u observador del estudiante. (Debidamente firmada por el rector) - Si el certificado de conducta y comportamiento expedido por el plantel refleja problemas de comportamiento social, el alumno será matriculado, recibirá orientación sicológica y se informará de esta situación a los entes respectivos. (Consejo directivo, consejo académico, comisaría de familia y bienestar familiar). 1.2 MATRICULAS: 1.2.1. ALUMNOS NUEVOS: Debe presentar los siguientes documentos: -Registro civil de nacimiento. (Original) -Tarjeta de identidad (fotocopia ampliada) -Fotocopia de la afiliación de los estudiantes a un régimen de salud. -Boletín de calificaciones del último grado, para los estudiantes de primaria, con todas las asignaturas debidamente aprobadas. ‘ -Certificado de calificaciones desde 5° primaria hasta el grado anterior al que aspira ingresar, con todas las asignaturas aprobadas. -fotocopia (Ampliada) cédula de ciudadanía del padre de familia o acudiente. -Orden de matrícula por coordinación y/ o rectoría. --Paz y salvo de la Institución de procedencia. —l-’irma de la aceptación del manual de convivencia y del compromiso de cumplirlo. (Previo conocimiento de él) 1.2.2. ALUMNOS ANTIGUOS: Debe presentar los siguientes documentos: -Regístro civil de nacimiento. (Original si no aparece en la carpeta)
  6. 6. -fotocopia ampliada de la cédula de ciudadanía en caso de haber cumplido la mayoría de edad. -Fotocopia de la afiliación de los estudiantes a un régimen de salud. -Orden de matrícula por coordinación y/ o rectoría. -Paz y salvo debidamente diligenciado de la institución. -Firma de la aceptación del manual de convivencia y del compromiso de cumplirlo. (Previo conocimiento de él) 1.3 PLAN FINANCIERO: La educación será gratuita en los términos previstos en la Constitución Política (gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de los derechos académicos a quienes puedan sufragarlo) Artículo 28° ley de infancia y adolescencia. Concordancias: Artículo 67 Constitución Politica Articulos 4, 11, 17, 19 y 186 Ley 115 de 1994 Para Transición cancelan (el costo del diploma) Para El Grado Quinto de Primaria, cancelan (el costo del diploma) Para el grado Noveno (90), cancelan (el costo del diploma) Para el grado Once (11°), cancelan (el costo del diploma) El valor de los derechos académicos consagrados en este artículo serán establecidos por la institución igualmente su fecha de cancelación. 00000 MANEJO Y CONTROL DE Los LIBROS DE LA BIBLIOTECA a. Cada maestro debe conformar grupos de trabajo en el salón de clases y nombrar un monitor por grupo para el manejo del libro. b. El maestro debe nombrar un monitor general en cada salón, para solicitar y entregar los libros a la . biblioteca. c. El maestro de Ia clase es el responsable de controlar el número y el estado de los libros. d. En caso de pérdida de uno o más libros, dentro del salón de clase, el maestro respectivo responderá por los mismos. e. Se cobrará a los responsables los daños causados al libro, distintos al deterioro natural. CAPITULO V COMPROMISOS Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES “La instrucción diligente y fiel que se dé en el hogar es la mejor preparación que los niños puedan recibir para la vida escolar. Los padres prudentes ayudarán a sus hijos a comprender que tanto en la vida escolar como en el hogar han de esforzarse para agradar y EDUCARSE EN VALORES. Los niños que en el hogar adquieran hábitos de obediencia y de dominio propio, tendrán poca dificultad en su vida escolar y escaparan a muchas de las tentaciones que asedian a los jóvenes. Los padres deben enseñar a sus hijos a ser fieles a Dios en toda circunstancia y lugares. Deben rodearlos de influencias que tenderán a fortalecer el carácter; así cuando los niños vayan a la escuela no serán causa de perturbación ni ansiedad. Apoyarán a sus maestros y serán un ejemplo de estímulo para sus discípulos". (Elena de white) Condiciones para ser acudiente: - Ser mayor de edad. - Tener consanguinidad con el estudiante (padre, madre, hermano, tía, abuelo). En caso contrario será analizado por las Directivas del Plantel. ‘ Inhabilidad para ser acudiente: Un acudiente perderá su investidura como tal cuando: - Se presente en estado de embriaguez a la Institución cuando sea citado o solicite algún servicio. - Por irrespeto de palabra o acción a cualquier miembro de la comunidad educativa.
  7. 7. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA 1. Ser atendidos y escuchados por los directivos, docentes del plantel y Consejo de Padres de familia, en sus reclamos cada vez que lo soliciten, en los horarios debidamente establecidos 2. Participar con voz y voto en las asambleas de padres de familia. 3. Proponer iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo con las normas vigentes y contribuyan al mejor funcionamiento del Plantel. 4 Hacer reclamos justos y respetuosos; en el momento oportuno. 5. A estar presentes con sus hijos y participar con voz en la reunión del Consejo Directivo, cuando estén en situación de ser retirados del colegio por motivos disciplinarios. 6. Conocer oportunamente las investigaciones y correctivos que afecten a los estudiantes que tienen a su cargo. COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/ O ACUDIENTES 1. Propiciaré un ambiente de armonia y respeto, en relación con los estudiantes, directivos, docentes, personal administrativo y de servicios de la institución, siguiendo el conducto regular estipulado en el capítulo IX sobre procedimientos disciplinarios y cumpliendo el horario de atención al padre. 2. Conoceré, aceptaré y contribuiré al cumplimiento del Manual de Convivencia. 3. Crearé en el hogar un ambiente sano y armónico que garantice la estabilidad emocional de mis hijos y un clima adecuado para el estudio. 4. Apoyaré con mi ejemplo la formación integral de mis hijos. 5. Justificaré personalmente dentro de los dos días hábiles siguientes la ausencia de mi hijo(a) a clase o actos programados por la comunidad educativa. 6. Orientaré o buscaré ayuda en la escogencia de amistades, lecturas, diversiones, programas audiovisuales y otras para mis hijos. 7. Facilitaré oportunamente uniformes y útiles necesarios para lograr un desempeño eficaz de mis hijos a nivel académico, social, cultural y personal. 8. Apoyaré y facilitaré la asistencia de mis hijos a las visitas y salidas pedagógicas programadas por la , institución, asumiendo los gastos que estos requieran. 9. Poseeré pleno sentido de pertenencia y lealtad a la institución. 10. Asistiré puntualmente y en forma respetuosa a las citaciones que haga la Institución y en caso contrario me presentaré con el estudiante al día siguiente para permitirle el ingreso a clases. 11. Cancelaré oportunamente las obligaciones propuestas y acordadas en asamblea de padres de familia (aseo, derechos educativos, daños ocasionados a los muebles y enceres, planta fisica y recursos del medio; perjuicios fisicos y morales hacia los integrantes de la comunidad educativa. ) en las que mi estudiante incurra. 12. Colaboraré con la institución en la formación integral del estudiante en valores como el respeto, gratitud, honestidad, fraternidad, justicia, responsabilidad, lealtad y tolerancia. 13. Asistiré puntualmente a las orientaciones programadas por la escuela de padres y participará en forma activa. CAPITULO VI DERECHOS Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES La Institución me ofrece el cupo y yo libremente acepto_mantenerlo o perderlo, con mi comportamiento; reconoceré y respetaré en todos los demás los mismos derechos exigidos por mi. COMPROMISOS Al matricularme cumpliré con los siguientes aspectos: 1. Asistiré puntualmente al plantel y Cumpliré con el horario establecido: 2. El manejo de la entrada al colegio se llevará a cabo de acuerdo con el siguiente horario:
  8. 8. ESTUSÏANÏE BACHILLERATO PRIMARIA PREESCOLAR Entrará al Entre 7:15 a. m. y Entre 7:15 7:50a. m y Colegio 7:25 a. m. a. m. y 7:30 8.00 a. m. normalmente a. m. Perderá la Entre 7:30a. m y Entre No aplica primera hora 7:40 a. m. 7:30a. m. y de clase y 7:40a. m realizará un trabajo asignado. _ W _ Saldrá del A la 1:30 p. m. 1:00 p. m. 12:00 p. m. Colegio. El estudiante que por alguna razón válida haya llegado tarde por dos ocasiones, y que solamente pierda la primera hora de clase, podrá entrar al Colegio pero presentándose con su acudiente para justificar. 1. Permaneceré en el Colegio durante toda la jornada de estudio. En caso que necesite ausentarme antes, presentaré solicitud de mi acudiente por escrito estipulando lo solicitado para obtener la autorización del Rector o Coordinador. 2. Asumiré una actitud de respeto, amabilidad y cordialidad frente a los profesores, compañeros y empleados del colegio, acatando las indicaciones que se me hagan en beneficio de la comunidad educativa. 3. Estudiaré con responsabilidad, honestidad, cumplimiento, persistencia y con actitud positiva, auto evaluándome continuamente para garantizar el alcance de logros, habilidades, conocimientos y manejo de recursos en el aprendizaje. 4. Utilizaré adecuadamente los elementos propios y los provistos por la institución para el desarrollo de las . actividades educativas. Velaré por conservar en buen estado dichos elementos y la buena presentación del plantel. 5. Participaré y colaboraré con todas las actividades programadas por Ia institución, sean cívicas, culturales, deportivas, especiales o religiosas, velando por el orden y el buen desarrollo de las mismas. 6. Ajustaré mi conducta en el colegio, en la calle o en cualquier otro lugar, a las normas del comportamiento humano, no olvidando que la cultura y los buenos models serán distintivos inequívocos y brillantes de los alumnos de la Institución Educativa Técnica Agroindustrial Francisco Pineda López del Municipio de Villarrica. - 7. Me presentaré al colegio correctamente vestido y aseado, portando el uniforme indicado. 8. Informaré oportunamente a padres o acudientes de las citaciones ó resultado de evaluaciones. 9. Al término de las labores abandonaré el plantel y sus alrededores y me dirigiré inmediatamente a mi hogar. 10. Velaré por la buena marcha del plantel y me abstendré de invitar a personas ajenas a la institución sin autorización, cuando se realicen eventos culturales y deportivos. 11. Me encargaré de conocer, acatar y cumplir de buen modo la Constitución Política de Colombia, las normas de este Manual, así como las orientaciones dadas por las distintas autoridades del plantel. UNIFORMES DE DIARIO: Señoritas: Falda color azul, el largo debe ir sobre la rodilla, camibuso blanco con escudo del colegio, medias blancas debajo de la rodilla y zapato negro colegial. (Si usa camiseta que va por debajo del camibuso, debe ser totalmente blanco y vestidos dentro de la falda). > Se permite solamente como parte de la presentación personal (maquillaje a las alumnas, para que utilicen rubor en forma suave, el uso de brillo en los labios en forma transparente. ) > Se prohíbe el uso de esmaltes oscuros en las uñas, se permite esmalte transparente
  9. 9. > Se prohibe el uso de sombras y delineador en los ojos. > Queda totalmente prohibido que las alumnas se maquillen estando dentro de la institución. Alumnos: Pantalón azul oscuro bota recta, camibuso blanco con el escudo del colegio en el bolsillo; zapatos negros, medias azul oscuro. (Si usa camiseta que va por debajo del camibuso, debe ser totalmente blanco y vestido dentro del pantalón). Cinturón negro sin taches ni accesorios. DE EDUCACIÓN FÍSICA: Caballeros y señoritas: sudadera color vino tinto con una franja amarilla y bota recta en buen estado, camibuso blanco con el escudo del Colegio, tenis blanco y medias blancas. El largo de la bota de la sudadera debe estar por encima de la suela del zapato (nunca arrastrando el suelo) (No se admitirá cachuchas ni gorros con ningún uniforme). NOTA: sólo se permite en las niñas anillos, aretes, moños pequeños acorde al color del uniforme y en ningún caso piercing, expansiones tanto para niñas como para jóvens. Tampoco se responde por la pérdida de los accesorios que utilice. CORTE DE CABELLO Los caballeros tendrán un corte de cabello clásico, corto debidamente peinado. Tanto jóvenes como señoritas sin tinturarse el cabello, ni mechones de colores, ni demás cortes de moda. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Los estudiantes de la Institución Técnica Francisco Pineda López del municipio de Villarrica Tolima, gozarán de los siguientes derechos: 1. A la vida, a la dignidad personal, a la formación integral, a la libertad de expresión, libertad de creencias y a todos los señalados en la Constitución Nacional, el Código de la Infancia y Adolescencia, la Declaración de los Derechos del Niño. 2. A ser escuchados y atendidos en sus justos reclamos y opiniones cuando éstos sean convenientes para el bien común. 3. A conocer los resultados de las evaluaciones de cada una de las áreas de estudio, . de manera oportuna y antes de ser entregadas a coordinación o a Secretaría Académica. 4. Ser evaluados integralmente con enfoque formativo en el transcurso del período y no calificados exclusivamente en el último día. 5. A que en la evaluación se tengan en cuenta entre otros aspectos: Logro de objetivos, desarrollo de habilidades, capacidad de análisis, nivel de conocimiento y manejo de recursos. 6. A conocer durante la primera semana de clases la programación de asignaturas y/ o áreas y sugerir modificaciones en ellas. 7. Acordar con el Docente un cronograma de evaluaciones que les garantice poder organizar adecuadamente su estudio fuera del colegio. 8. A solicitar tanto al Docente como a Coordinación Académica el cumplimiento de la programación de cada area. '" 9. A que sus excusas sean aceptadas cuando cumplan los siguientes requisitos: -Sean justificadas por los padres de familia o acudiente con su firma o personalmente. -Sean presentadas durante los dos primeros días después de la ausencia. -Tengan el visto bueno de Coordinación. 10. A presentar las evaluaciones realizadas durante su ausencia justificada. (Previo acuerdo con el docente, en un tiempo máximo de 48 horas) 11. A organizar y tomar parte activa en las actividades recreativas y culturales, tanto dentro como fuera del colegio, siempre que éstas estén acorde con las normas y filosofia del colegio. “ 12. A solicitar y recibir ayuda del profesor cuando por si mismo no logre superar las dificultades académicas y/ o comportamiento social. 13. A recibir oportunamente los trabajos y evaluacions (72 horas siguientes a la evaluación) debidamente corregidas y calificaciones, valorando no solo los resultados sino el esfuerzo realizado.
  10. 10. CAPITULO VII DEBERES, COMPROMISOS, DERECHOS Y PROHIBICIOMES DE LOS DOCENTES Y EMPLEADOS DE LA INSTITUCION DEBERES: Son deberes de los docentes de la institución Educativa Técnica Francisco Pineda López del Municipio de Villarrica Tolima: N 9*! ” PPP! " 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. comprometerse en el sentido de la justicia y la honestidad personal y profesional. Cumplir con las obligaciones académicas y disciplinarias inherentes al desempeño de su rol docente. Responder de manera puntual y adecuada por las tareas asignadas en la jornada escolar. Dar trato amable a todos los miembros de la comunidad y compartir con espiritu de solidaridad y unidad de propósito, las tareas y expectativas propuestas en la institución. Asumir permanentemente una actitud de compromiso y pertenencia con la institución. Velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones contempladas en este Manual de Convivencia. Llegar a la institución como minimo diez (10) minutos antes del inicio de la jornada indicada en el horario y permanecer en el establecimiento durante la jornada escolar legalmente establecida, informar o solicitar permiso en forma oportuna a su jefe inmediato, cuando requiera llegar tarde o ausentarse de la institución antes del término de la jornada laboral. Informar a los estudiantes, antes de iniciar el desarrollo de las actividades académicas, " sobre los ejes temáticos, estándares y logros curriculares, previstos para el área a su cargo, así como de la metodología de aprendizaje de evaluación a ser utilizada. Presentar a los estudiantes un cronograma de las actividades curriculares programadas en cada periodo académico. Dar a conocer en forma oportuna a los estudiantes los resultados desus evaluaciones y de sus trabajos encomendados. Participar activamente en las actividades propuestas en el Consejo Académico y en las demás instancias de representación en que se haya involucrado. Participar en las actividades curriculares y extra clases, programadas por la institución, tales como reuniones, jornadas culturales, deportivas, conferencias y seminarios. Brindar información oportuna a través de medios escritos, a los estudiantes y sus acudientes sobre las actividades a realizar en desarrollo de la actividad pedagógica. Presentarse a la institución educativa en buenas condiciones, tanto de estado emocional. Contribuir con su ejemplo y estilo de vida, estudiantes. Fomentar en los estudiantes los valores de la solidaridad, el compañerismo, el respeto y la tolerancia para con los demás. Respetar los derechos de los demás y evitar comentarios que vayan en su detrimento. Evitar retirar a los estudiantes del aula, como mecanismo de sanción disciplinaria, conducto regular y el debido proceso establecido en este Manual. Acompañar y corregir a los estudiantes en actividades comunitarias y en las formaciones. Ejercer la autoridad en el aula, con justicia, evitando tanto el autoritarismo como la anarquía Asesorar a los estudiantes en la realización de actividades de refuerzo y de recuperación establecidas en el sistema Institucional de evaluación, de acuerdo con el Decreto 1290 de 2009. Evitar prácticas en el aula que ridiculicen a los estudiantes. Evitar prácticas en el aula que coarten la libertad de expresión o que signifiquen amenzas o represalias contra estudiantes por expresar sus inconformidades. Abstenerse de utilizar celulares para hacer o recibir llamadas durante el transcurso de la clase. Manejar con cultura y profesionalismo el conducto regular para la solución de los conflictos que ponen en riesgo el clima institucional. de presentación personal como la buena imagen de la institución, 'ser paradigma para los sin seguir el COMPROMISOS:
  11. 11. Como docente de la Institución Técnica Francisco Pineda López del municipio de Villarrica Tolima cumpliré con los siguientes compromisos: 1. Seré un ejemplo digno de imitar en mi vestimenta, mi comportamiento personal, mi vocabulario, etc. , dentro y fuera de la institución. 2. Cumpliré cabalmente con el horario de trabajo establecido, permaneciendo en la institución durante dicho periodo de tiempo. Cualquier eventualidad que se me presente la anunciaré con anterioridad, con el fin de cubrir la programación de manera eficiente; si necesito ausentarme solicitaré el permiso respectivo y dejaré las actividades correspondientes. 3. Asistiré puntualmente a las reuniones devocionales y religiosas, y a las reuniones académicas que la institución programe. Seré puntual en el inicio y finalización de los periodos de clase que me sean asignados, recordando siempre que soy el responsable por los estudiantes a mi cargo durante esos periodos de tiempo. . 4. Conoceré, divulgaré y velaré por el cumplimiento de lo establecido en el Manual de Convivencia. 5. Estaré dispuesto a cumplir con el plan de visitación a los hogares de los estudiantes (si se requiere), daré prioridad a los estudiantes con dificultades académicas, disciplinarias, familiares y/ o personales. 6. Desarrollaré madurez profesional en toda relación interpersonal utilizando la información recibida con tacto y ética en todos los aspectos, propiciando un ambiente de armonía, cordialidad y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. . 7. Atenderé y escucharé a estudiantes, padres de familia o cualquier miembro de la comunidad educativa que lo solicite, siempre que se haga en términos y actitudes de respeto y en momentos que no obstaculicen mi labor; para tal efecto Ia comunidad educativa conocerá con anterioridad el horario correspondiente de cada docente. 8. Contribuiré para que mediante el ejemplo y el desarrollo de mi quehacer pedagógico cada miembro de la comunidad educativa promueva, practique y se apropie de la filosofía de la Institución. 9. Mantendre’ una constante superación e idoneidad profesional mediante cursos de actualización o investigación personal. 10. Evitaré llevar a mis hijos que no estén en edad escolar al sitio de trabajo. DERECHOS: -’ Recibir un trato respetuoso por parte de estudiantes, padres y demás miembros de la comunidad educativa. - Poder ser elegido como representante de los diferentes comités. - Recibir reconocimiento por haberse destacado en las diferentes actividades realizadas. - Ser escuchado y hacer sus respectivos descargos ante cualquier juicio que sea emitido contra él. - De que se le conceda el tiempo cuando se le presenten calamidades domésticas ó problemas de salud. - Que se le conceda el tiempo para capacitación siempre y cuando no entorpezcan sus actividades. - Recibir dotación de material didáctico actualizado y acorde a la labor que desempeña en las diferentes áreas y grados. - A ser informado con anterioridad acerca de las reuniones programadas, ya sea en la jornada de la mañana o de la tarde, para así asistir puntualmente. - A ser concedida la hora de lactancia materna a las docentes que lo requieran, según la necesidad de horario de cada madre. Artículo 238 del código sustantivo del trabajo (capitulo V). - A hacer válido lo establecido en la ley María. Ley 755 del 23 de julio de 2002.
  12. 12. PROHIBICIONES. A los docentes de la institución les está prohibido: o Incumplir los deberes o abusar de los derechos o extralimitar las funciones contenidas en el Manual de funciones de la Institución, en los contratos de trabajo, en las leyes, los Decretos, las ordenanzas, los acuerdos, los reglamentos, las decisiones judiciales y en la Constitución. o Aplicar a los estudiantes cualquier castigo fisico o psicológico que conlleve forma de maltrato, agresión física o psicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros o profesores. o Imponer a otros servidores públicos o a sus estudiantes, trabajos ajenos a sus funciones o impedirle el cumplimiento de sus deberes. o Solicitar directa o indirectamente, dádivas, agasajos, favores o cualquier otra clase de beneficios. Ocupar o tomar indebidamente oficinas, espacios o instalaciones de la institución. Ejecutar acto de violencia contra sus superiores, subalternos, o compañeros de trabajo, demás servidors públicos o injuriarlos o calumniarlos. o Omitir, negar, retardar o entrabar el despacho de los asuntos a su cargo o la presentación Él servicio a que está obligado. o Omitir, retardar o no suministrar debida y oportuna respuesta las peticiones respetuosas de los estudiantes, padres de familia o a solicitudes de las autoridades, así como retenerlas o enviarlas a destinatario diferente de aquel a quien corresponda su conocimiento. o Proporcionar dato inexacto o presentar documentos ideológicamente falsos u omitir información que tenga incidencia en su vinculación o permanencia en el cargo o en la carrera, o en las promociones o ascensos o para justificar una situación administrativa. o ocasionar daño o dar lugar a la pérdida de bienes, elementos, expedientes o documentos que hayan llegado a su poder por razones de sus funciones. o Permitir, tolerar o facilitar la realización de prácticas indebidas o prohibidas a los estudiantes, docentes o administrativos de la institución. o Dar lugar al acceso o exhibir expedientes, documentos, archivos a personas no autorizadas Proferir en acto oficial o en público expresiones injuriosas o calumniosas contra cualquier servidor público o las personas que intervienen en los mismos. o Ejercer discriminación entre estudiantes o demás miembros de la comunidad educativa, con base en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico, o cualquier otro motivo de discriminación. a Tener a su servicio en forma temporal o permanente para las labores propias de su cargo, personas ajenas a la entidad. o Proporcionar noticias o informes sobre asuntos de la institución, cuando no esté facultado para hacerlo. o Las demás prohibiciones consagradas en la Ley. CAPITULO vn: 1- M 1 1 o EVAL ACI L . CONCEPTO DE EVALUACIÓN o La evaluación como un proceso sistemático y continuo que permite identificar los avances y dificultades del estudiante en su formación integral de acuerdo al desarrollo de las competencias y objetivos institucionales, facilitando la reorientación de actividades que conlleven a superar las dificultades y afianzar los aprendizajes. PROPOSITOS DE LA EVALUACIÓN. Teniendo en cuenta que el fin primordial de la evaluación, como lo ha propuesto el MEN, es conocer el proceso de desarrollo del estudiante en sus dimensiones cognoscitiva, personal y social, de una manera integral, algunos propósitos establecidos en el Decreto 1290: « -Identiflcar las características e intereses personales, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. -Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos -suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores. -determinar la promoción de los estudiantes. _ ’T , I L
  13. 13. -aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional. -IdentiF, :ar en los estudiantes las potencialidades, talentos y habilidades especiales. -Faci'itar y motivar el autoconocimiento y autovaloración personal del estudiante que permita fortalecer su autoestima. Ayudar al estudiante en la toma de decisiones, en el mejoramiento de su desarrollo integral, dsegurar el éxito del proceso educativo y por tanto, evitar el fracaso escolar, su deserción del sistema educativo y su fracaso en la vida personal. -Promover, certificar y acreditar a los estudiantes según la escala Nacional propuesta en el artículo 5 del Decreto 1290. 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN v PROMOCIÓN 3.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de Evaluación están basados en la observación de los diferentes desempeños que desarrollan los cuatro pilares de la educación propuestos en el Aprender a aprender, Aprender Hacer, Aprender a convivir y Aprender a ser, que relacionan la formación integral del estudiante definida en el Decreto 1290, donde se propende por el desarrollo cognitivo, personal y social desde una perspectiva que incluye diferentes aspectos de las competencias básicas, ciudadanas y laborales generales propuestas por el MEN y que deben ser abordadas y evaluadas por los docentes en los diferentes grados y niveles escolares. Todos los docentes tendrán en cuenta el desarrollo cognitivo, personal y social como condiciones exclusivas de la evaluación integral en los siguientes desempeños: Desarrollo cognitivoïÑianejo y aplicación de las TIC, Solución de Problemas, Apropiación de Aprendizajes, Interés por la investigación, Integración de saberes, Desarrollo de la creatividad. Desarrollo Personal: Calidad ética: Práctica de los valores de respeto, Responsabilidad, tolerancia, honestidad. Presentación Personal. Actitud para el aprendizaje: Puntualidad, asistencia, Participación. Identidad cultural, Respeto a la diferencia. Desarrollo Social: Convivencia pacífica. Participación activa en eventos de proyección a la Comunidad. Liderazgo, Tolerancia. Trabajo en Equipo. Conservación del medio ambiente. Sentido de pertenencia con la institución. 3.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. Otro criterio a tener en cuenta en la evaluación del desarrollo cognitivo son las competencias básicas (interpretativa, argumentativa y propositiva) en sus diferentes categorías de pensamiento de acuerdo al grado escolar y la edad del estudiante, por tanto que: En el Nivel preescolar grado transición, el niño y la niña desarrolla en la dimensión cognitiva competencia interpretativa con categoría de pensamiento crítico y nivel de capacidad intelectiva de mecanización. En la Básica Primaria grado de primero a tercero, desarrolla competencia interpretativa con categoría de pensamiento crítico, nivel de capacidad intelectiva de concreción, basado en experiencias y vivencias. En los grados cuarto y quinto, competencia argumentativa en categoría reflexiva y nivel de capacidad intelectiva de configuración, funciones y relaciones con elementos. En los grados sexto y séptimo de básica secundaria, competencia argumentativa con categoría de pensamiento reflexivo, nivel de abstracción del todo a las partes y de las partes al todo. En los grados octavo y Noveno, competencia propositiva con categoría de pensamiento creativo y nivel lógico ya que relaciona los elementos causa efecto, plantea problemas, formula hipótesis selecciona y manipula variables. En los grados Décimo y Once de Educación media Técnica, su competencia es propositiva con categoría de pensamiento formal y creativo, a través de la experimentación, demostración verificación, comprobación, transferencia y aplicación del conocimiento. 1. ESCALA DE VALORACIÓN EMPLEADA. Promovido, No promovido, Retirado 2. LA ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL Se adopta como escala de valoración lo dispuesto en el artículo 5 del Decreto 1290: Desempeño superior Desempeño Alto Desempeño Básico
  14. 14. Desempeño Bajo Con una scaia de rangos de 1 a 5 según la siguiente tabla: ESCALA NACIONAL EscALA INSTITUCIONAL EscALA EN RANGOS lïa-Ïaïapaüo SUPERIOR SUPERIOR 4.6 A 5.o DESEMPEÑO ALTo ALTO 4.o A 4.5 l iossampíñí íïszco iïífslco 3.o A 3.9 DEsEMPIETñ BAJO BAJO 1.o A 2.9 3.4.1 VALORACIÓN PORCENTUAL DE LAS DIMENSIONES Para facilitar el proceso de valoración a cada dimensión se le asigna un porcentaje dentro de la evaluación según la siguiente tabla: A los estudiantes de básica primaria oon metodologia escuela nueva y de básica secundaria con metodología post primaria, se les aplicará la misma escala valorativa y escala de rangos de 1 a 5 y su correspondencia con la escala nacional, pero con los criterios y procesos de evaluación y promoción propios de la metodologia descritos anteiiomiente. VALORACIÓN PORCENTUAL DE LAS DIMENSIONES Para facilitar el proceso de valoración a cada dimensión se le asigna un porcentaje dentro de la evaluación según la siguiente tabla: L Desarrollo cognitivo L Desarrollo Personal Jí Desarrollo Social 60°/ o 20°/ o 20°lo - LA PROMOCIÓN: Entendida como el avance de un nivel, ciclo o al grado siguiente y se realizará por áreas. Un área se entenderá como promovida, si el estudiante obtiene una valoración de desempeño básico, alto o superior. 1. CRITERIOS DE PROMOCIÓN La promoción estará orientada por los siguientes criterios: - Al finalizar el año escolar, su resultado se expresará de acuerdo a la escala nacional, por lo que el informe final al igual que los boletines bimestrales tendrán las valoraciones, en forma numérica y otra con el equivalente conceptual. - Para la promoción al grado siguiente el alumno debe alcanzar el 80% del total de logros de cada una de las áreas. - No se promoverá a estudiantes que tengan tres o más áreas con desempeño bajo al finalizar el año escolar. ' - Todos los estudiantes del Nivel preescolar, serán promovidos sin importar las condiciones que éstos presenten al concluir el grado como lo disponen los lineamientos curriculares del preescolar. Los estudiantes de las metodologías Escuela Nueva, Postprimaria, Cafam y la población con Necesidades Educativas Especiales (NEE), por ser modelos flexibles aplicarán los criterios de promoción propios de la metodología descrita anteriormente. A los estudiantes de básica primaria con metodología escuela nueva y de básica secundaria con metodología post primaria, se les aplicará la misma escala valorativa y escala de rangos de 1 a 5 y su correspondencia con la escala nacional, pero con los criterios y procesos de evaluación y promoción propios de la metodología descritos anteriormente.
  15. 15. ip" T ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN. Teniendo en cuenta como principio rectores de la evaluación la continuidad, la permanencia y la flexibilidad, las actividades de superación se realizarán a la par con las actividades correspondientes del periodo. Los alumnos que tengan logros pendientes, deben presentar sus actividades de recuperación en el mismo año lectivo Las actividades de superación de dificultades durante el periodo o las que realizan para la promoción de áreas se harán empleando diferentes técnicas didácticas como: Trabajo escrito, desarrollo de talleres, sustentación, elaboración de afiches, folletos, carteleras, elaboración y presentación de video click, etc. De igual manera como parte de la permanencia y flexibilidad a los estudiantes, una vez se concluya el segundo y cuarto periodo académico, las directivas 'programaran jomadas de apoyo especial a los estudiantes para superar las insuficiencias en la consecución de los logros educativos, como componente esencial de las actividades pedagógicas ordinarias, sin el perjuicio de las horas de clase. FORMAS DE NIVELACIÓN, RECUPERACIÓN Y PROMOCIÓN De acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 1290 de 2009, la Institución ha establecido lo siguiente: 1. En el transcurso del período académico, el docente realizará las actividades que se requieran para superar las dificultades en el alcance de los logros por parte del estudiante. 2. Al final de cada uno de los periodos académicos, la Comisión de Evaluación analizará los casos de estudiantes que presenten insuficiencia en algunas de las áreas, se citará al padre, madre o acudiente, con el fin de entregarle las actividades de recuperación y adquirir los compromisos respectivos para superar las dificultades detectadas. 2. Finalizadas las actividades del numeral anterior, el estudiante que al final del año pierda 3 o más áreas, debera’ reiniciar el respectivo grado. Sólo podrá ser matriculado, en el grado siguiente, cuando todas las áreas estén debidamente aprobadas, (Directiva Ministerial No 29 del 16 de noviembre de 2010). Previa presentación de evaluaciones durante 4 semanas de clase, una vez iniciado el año escolar, será la fecha límite para que se defina su situación académica. PARAGRAFO: Es urgente que cada estudiante entienda que el año escolar no se aprueba en el horario especial establecido al finalizar el año lectivo, destinado a la actividad de refuerzo y recuperación de asignaturas pendientes del cuarto periodo. Es necesario que el estudiante aproveche las actividades de refuerzo, de superación de cada periodo y que se cerciore de quedar al día en cada asignatura y así evitar contratiempos al final del año lectivo. 6. Las comisiones de evaluación y promoción tendrán en cuenta los aspectos que a continuación aparecen para el seguimiento académico de cada estudiante: Asistencia a clase. Atención durante las explicaciones. Trabajo durante la clase. (realización de las activigades propuestas por el profesor) Portar los recursos para trabajar en clase. Cumplimiento en la realización de asignaciones extra clases (tareas, talleres, trabajos escritos, etc. ). Toma de apuntes. Estudiar para las evaluaciones. : - norhroapcg» . Los estudiantes del nivel de Educación media deberán prestar un servicio social, tendiente a integrar la comunidad a fin de contribuir con su mejoramiento y desarrollo social, cultural y económico. Para poder graduarse, el estudiante de grado 11 debe cumplir con el servicio social. (Decreto 1860 Art. 39) - REPROBACIÓN: La reprobación entendida como el no poder avanzar de un nivel, ciclo o grado al siguiente y se da en los siguientes casos:
  16. 16. '- Un área No será promovida cuando el estudiante no obtiene como mínimo una valoración de desempeño Básico. -Un área No sera’ promovida cuando el estudiante haya dejado de asistir Sin causa justificada el 20% o más de las horas desarrolladas de su intensidad horaria. -No serán promovidos al grado siguiente los estudiantes que mantengan en tres o más áreas desempeño bajo. -No serán promovidos al grado siguiente los estudiantes que hayan dejado de asistir sin excusa debidamente justificada durante el año escolar el 20% del total de la intensidad horaria en cada área. , CAPITULO 1x I POLITICAS SOBRE FALTAS, CORRECTIVOS v ESTIMULOS. 2.1. ESTÍMULOS PARA LOS ESTUDIANTES: Se entiende por estímulo todo reconocimiento que los miembros de la comunidad educativa reciben por su desarrollo personal basado en actos, hábitos, comportamientos y logros que atienden a su desarrollo personal y colectivo. Consideramos que el mejor stímulo, es la satisfacción del deber cumplido. La institución concede estímulos por rendimiento académico, por esfuerzo personal, por sobresalir en alguna actividad o por excelencia en el comportamiento social. Asi, la satisfacción de cada uno de los progresos personales logrados, se constituyen en el mejor estimulo individual, sin embargo la institución concede los siguientes estímulos: 1. Ser elegido democráticamente como monitor, representante al consejo de estudiantes, contralor, personero y representante de los estudiantes al consejo directivo tanto de curso como de la institución, con la orientación del respectivo director de Curso, teniendo en cuenta que los educandos escogidos demuestren actitudes positivas como: liderazgo, sentido de pertenencia, rendimiento académico y disciplinario. 2. Obtener reconocimiento público por alguna actuación destacada en representación del Colegio. . / 3. Izar el Pabellón Nacional y acceder a otras distinciones honoríficas como medallas, diplomas u otros trofeos, por su excelencia en el comportamiento, progreso en el nivel académico y otros valores (compañerismo, cortesía y colaboración). 4. Representar la institución en actividades vacacionales en su modalidad, científicas, culturales, académicas y deportivas. En forma periódica: 1. Anotación positiva en el observador del alumno. 2. Exaltación en el cuadro de Honor. 3. Reconocimiento público al mejor curso de la Institución. Anuales: 1. El mejor estudiante de cada grado se hará acreedor a un estímulo especial, teniendo en cuenta su rendimiento académico y convivencia social durante el año escolar. 2. Reconocimiento al mejor bachiller. ' 3. Reconocimiento al mejor puntaje en el ICFES. 4. Reconocimiento al mejor desempeño deportivo. 9.2. Acto de Graduación El estudiante vestirá la toga que provee el colegio (previa cancelación del alquiler por parte del alumno). Para participar en el acto de graduación, cada estudiante deberá cumplir los siguientes requisitos: o Estar a Paz y Salvo académica y económicamente. o Tener una nota promedio de comportamiento mínima de básico.
  17. 17. o Presentarse con el vestido adecuado según lo estipulado en lo relacionado con uniformes. PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS De conformidad con el artículo 43°, Numeral 3 del código de la Infancia y la Adolescencia, es política de la Institución que toda actuación tendiente a solucionar conflictos y a aplicar sanciones que se adelanten en ella tenga el carácter disuasivo, correctivo y reeducativo, por lo que dentro de los procedimientos se contemplan medidas pedagógicas y sancionatorias. El incumplimiento o infracciones al presente Manual, serán sancionados teniendo en cuenta las circunstancias dentro de la cuales se cometieron. El procedimiento a seguir para sancionar cualquiera de las faltas de disciplina del numeral 1 al 21 del título “Faltas que dan origen a sanción" y para la solución de un conflicto será: Diálogo entre el profesor y el alumno con quien se presenta el conflicto y amonestación verbal. 1. 2. Escuchar los descargos del estudiante, permitiéndole presentar pruebas y debatir las que se le fundamenten en su contra. 3. Diálogo entre profesor, alumno y Director de grupo y amonestación escrita en el observador y rebaja en el comportamiento. 4. Diálogo entre el profesor, alumno, coordinador de disciplina y/ o académico y psicoorientadora. 5. Reunión en la oficina de conciliación (con representación del Personero y representante de los estudiantes) 6. Estudio y recomendaciones por el Consejo de profesores. 7. Citación al padre de familia y/ o acudiente. 8. Determinación de la sanción si se demuütra o comprueba que el estudiante es responsable del comportamiento que se le acusa. 9. Suspensión temporal del Colegio. 10. Aplicación de “Compromiso de Continuidad". 11. Tratamiento del problema por parte de rectoría. 12. Aplicación de “La Matricula en Observación". 13. Llevar al Consejo Directivo, Asociación de Padres de Familia y consejo estudiantil para la “cancelación de matricula”. PARAGRAFO: Si la falta cometida por el estudiante es tipificada en el código penal como delito, corrsponde al afectado y/ o a la institución (según el caso) proceder a instaurar la denuncia ante las autoridades competentes. El orden anteriormente enunciado se seguirá o podrá variar de acuerdo a la gravedad de la falta. Cada falta cometida dará lígar a la continuación del proceso disciplinario, aunque no se trate de la reincidencia en una falta cometida anteriormente. Las faltas graves que dan origen a “Suspensión Temporal del Colegio", enumeradas adelante, se tratarán a partir del paso 6. SUSPENSION TEMPORAL DEL COLEGIO: Se aplicará al estudiante que cometa cualquiera de las “Faltas graves que dan lugar a Suspensión Temporal de 1 a 3 días”. Será impuesta por el Coordinador o la Rectoría. En éste caso se hace necesario citar al padre de familia que junto con el alumno deberá firmar la ficha de comportamiento y el observador. Durante la suspensión Fealizará trabajos en casa o en la Institución según concertación entre las partes (docente, padre de familia y estudiante). Su observación de comportamiento sera’ registrada en el boletín informativo del respectivo período. En donde el estudiante emplee su tiempo de suspensión haciendo labores pedagógicas o formativas dentro de la misma Institución, que ayuden al proceso auto formativo. Por ejemplo: Elaboración de carteleras ilustrativas según el tipo de infracción y exposición de las mismas. Trabajos sociales en la Institución: jardinería y embellecimiento. COMPROMISO DE CON1'INUIDAD: “Es aquella oportunidad que la institución le da al estudiante con el propósito de que haga un auto examen y corrija sus faltas disciplinarias".
  18. 18. MATRICULA EN OBSERVACIÓN: Se aplicará al estudiante que cometa alguna de las faltas enumeradas como “causales de Matrícula en Observación”. Se dará como último recurso de ayuda para el estudiante, verificando por parte de Rectoría que ha existido suficiente seguimiento formativo de los distintos estamentos. El compromiso debe ser ratificado con las firmas del padre de familia, alumno, coordinadores, psicoorientadora, director de grupo y rectoría; la observación de comportamiento sera’ registrada en el boletin informativo del respectivo período. CANCELACION DE MATRICULA: Esta se aplicará a un estudiante que cometa alguna de las faltas enumeradas como “causales de Cancelación de Matricula", después de ser analizado el caso por el Consejo Directivo y recibido el respaldo de la Asociación de Padres de familia y el Consejo Estudiantil. FALTAS LEVES FALTAS QUE DAN ORIGEN A SANCION: 1. Causar daños en los implementos (pupitres, libros, cuadernos, implementos deportivos, etc. ) o dependencias de la Institución. El estudiante deberá reparar el daño en un plazo menor a una semana; en caso de incumplimiento, el estudiante no será aceptado en el colegio mientras no repare el daño causado. 2. Comprar cualquier artículo en los alrededores del colegio u otros lugare , durante el período de estudio y sin autorización. 3. El irrespeto de palabra a algún compañero. 4. El uso de huevos, harinas, etc. , en la celebración de cumpleaños o actividades que lo motiven, portando el uniforme. 5. Entrar en las oficinas o demás dependencias del colegio sin previa autorización 6. Estar fuera del aula sin autorización de algún maestro durante los intercambios de clase. 7. Indiferencias a las amonestaciones, órdenes y observaciones hechas por los profesores o directivos. (Suspensión) B. La inasistencia al Colegio por más de dos días consecutivos sin aviso previo, para ellos se citará el padre de familia o acudiente legal, quien justificará verbalmente o por escrito la inasistencia del alumno. El anterior a. Por ropa y zapatos que no corresponden, cosméticos, falta de aseo, cabello largo o corte inadecuado, establecida a este respecto. Se registrará la amonestación pertinente. b. Por prendas que no corresponden al uniforme, se decomisará la prenda; el estudiante será amonestado y se entregará la prendaai padre de familia o acudiente. 10. Los actos de indisciplina que interrumpan el normal desarrollo de cualquier actividad (clases, actividades culturales, deportivas, cívicas o espirituales) 11. No obedecer el sonido del timbre. 12. No regresar a su casa habiendo llegado tarde para ingresar al colegio. 13. Permanecer en el salón durante el tiempo de descanso sin la autorización de un docente, director de grupo o coordinador. 14. Sacar pupitres y/ o escritorios de las aulas de clase y demás dependencias del colegio sin previa autorización. * 15. Traer al colegio objetos que no tengan relación con las clases, como radios, revistas, reproductora de audio, celular y otros (serán decomisados) terminar la jornada. (la Institución no se hace responsable por la pérdida de celulares). extracurriculares. 18. Vender artículos de cualquier clase dentro de la institución sin autorización. 19. Utilización de maquillaje excesivo y accesorios inadecuados tanto en las mujeres como en los hombres.
  19. 19. O. Utilizar lenguaje agresivo contra cualquier persona. 2 21. Llegar esporádicamente con minutos de retardo a las clases o actividades programadas en la Institución, sin la debida justificación. 22. Arrojar basuras al piso y en el aula, en los patios u otros espacios de la institución. 23. Consumir alimentos en el aula de clase en los laboratorios, salas de sistemas o en actos de comunidad programados por la Institución. ACADÉMICAS: 21. El incumplimiento reiterado con útiles, textos, tareas, trabajos, talleres e implementos necesarios para el normal desarrollo de las clases. 22. La no presentación de una evaluación o trabajo sin causa justificada, la calificación será afectada hasta 11. Tomar sin autorización los implementos de estudio, educación fisica y objetos personales de sus otros elementos. 17. Portar y utilizar revistas, videos y otros elementos pornográficas o similares que desestabilicen la armonía Institucional. 18. Incurrir en actos de corrupción de menores dentro o fuera de la Institución. 19. Crear falsas al incurrir en acciones de terrorismo psicológico para crear pánico individual o ón. armas o colectivo dentro de la Instituci ¡j 20. Realizar actos atentatorios contra Ia disciplina la urbanidad y las buenas
  20. 20. 7. Incurrir o inducir a compañeros en la práctica de la prostitución, el acoso, el abuso o la agresión sexual, dentro o fuera de la Institución u otras acciones similares que atenten contra la moral, las buenas costumbres y el debido respeto por los compañeros y demás miembros de la comunidad Educativa. 8. Incurrir en el encubrimiento de una falta o delito que por su carácter afecte a la comunidad educativa. 9. Utilizar el chantaje o soborno para obtener beneficio personal o grupal. FALTAS ESPECIALES DE CONDUCTA CAUSALES DE LA CANCELACIÓN DE LA MATRICULA 1. Agredir de hecho o palabra a su superior o cualquier empleado de la institución. 2. Consumir cualquier tipo de bebidas alcohólicas y sustancias psicoactivas en actividades programadas por el colegio, dentro o fuera del plantel. . 3. Comportamiento díscolo o sedicioso que después de amonestaciones no sufra enmienda de ellas. 4. La reincidencia en alguna de las faltas causales de Matrícula en Observación. 5. Los hechos cometidos fuera del plantel que menoscaben la buena reputación y honor del colegio (escándalos públicos) y del personal docente. 6. Participación en ritos o sectas satánicas. 7. Presentarse al colegio en estado de embriaguez o bajo los efectos de cualquier droga o alucinógeno. 8. Portar cualquier clase de armas. 9 Poseer, comerciar, inducir o consumir alcohol, narcóticos, alucinógenos u otros estimulantes perjudiciales para la salud, dentro o fuera del plantel. 10. Quitar por la fuerza (con amenazas o con armas) cualquier elemento perteneciente a algún miembro de la comunidad educativa. 11. Otras que el colegio considere causales de la cancelación de la matrícula. CAPITULO X GOBIERNO ESCOLAR ‘En la Institución Educativa Técnica Francisco Pineda López del Municipio de Villarrica, el Gobierno Escolar está conformado por el Rector, el Consejo Directivo, el Consejo académico. Además de manera directa ejercen su participación en dicho gobierno los estudiantes, a través de los cargos de personero y Consejo de estudiantes y los padres de familia a través de la Asociación de Padres de familia y el Consejo de Padres de familia. Los estudiantes tienen su representación a través del representante en el Consejo Directivo, el personero de los estudiantes y el Consejo Estudiantil. El CONSEJO Directivo estará conformado por: 1. El rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes. 3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de la asociación de padres de familia. . 4. Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los estudiantes que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución. 5. Un representante de los exalumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes. 6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local p subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. EI representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones. “ FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO: 1. Tomar las decisiones para solucionar situaciones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no sean competencia de otra autoridad.
  21. 21. 2. Servir de última instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes del plantel y otros funcionarios dapués que se hayan agotado los recursos previstos en el Manual de Convivencia Escolar. 3. Adoptar el reglamento de la Institución acorde con las normas vigentes. 4. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. 5. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles. 6. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaría de educación respectiva, para que verifique el cumplimiento de los requisitos legales. 7. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa. 8. Establecer estímulos y sanciones para el buen funcionamiento de la Institución Educativa. 9. Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos y todo el personal de la Institución. 10. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias culturales, deportivas y recreativas. 11. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes. 12. Reglamentar los procesos electorales de los componentes del gobierno escolar. 13. Aprobar el presupuesto de ingresos y egresos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados. 14. Darse su propio reglamento. EL CONSEJO ACADÉMICO O CURRICULAR: Este será precedido y convocado por el rector y lo integrarán los demás profesores de cada una de las áreas, dos profesores de primaria, Coordinadores y el Rector. LAS FUNCIONES PRINCIPALES SON: 1. Estudiar ajustes e innovaciones al currículo en concordancia con las disposiciones legales vigentes y asesorar al consejo directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo. 2. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. 3. Planear la evaluación anual institucional y personal del rendimiento escolar, supervisar al proceso general de evaluación para elaborar propuestas de mejoramiento. 4. Planear normas, funciones y actividades que propicien la buena marcha de la Institución Educativa, la calidad de la educación, la superación, el bienestar de los estudiantes y el éxito en las pruebas. S. Recibir y decidir los reclamos de los educandos sobre la evaluación educativa. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA. Esta tiene como funciones importantes: 1. Velar por el cumplimiento de los planes proyectados por la Institución y el mejoramiento de los servicios que preste. 2. Promover programas de formación de los padres pam cumplir adecuadamente la tarea educativa que corrsponde. 3. Elegir los representantes al consejo directivo de los cuales uno debe ser miembro del consejo de padres de familia. 4. Desarrollar actividades culturales y de promoción social. que permitan elevar el nivel cultural de los padres de familia. 5. Colaborar con las actividades programadas por la institución para conseguir fondos que permitan ayudar a resolver diferentes necesidades que tenga el Establecimiento. 6. Solicitar a las entidades que estime conveniente toda clase de ayuda indispensable para la buena marcha de la Asociación y que redunde en beneficio del colegio. CONSEJO DE ESTUDIANTES. 1. Forma de organización: El Consejo de estudiantes se organizará con un delegado de cada uno de los grados 4° , 5° , 6°, 7° , 8°, 9° , 10° y 11° quienes serán elegidos en la segunda semana de clases del año escolar, mediante votación secreta. Esta elección la orientará el Director de grupo. A estos delegados se anexará un representante del curso 3°. El cual será elegido en reunión conjunta por los estudiantes del grado 1° , 2° y 3°. Su elección estará organizada por los profesores en cada uno de estos grados en compañía del rector. ‘i, "n. '
  22. 22. - i: en con sus funciones o cometen alguna falta grave serán relevados Si el representante : : stas funciones serán los suplentes. del cargo directivo -. : FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES: Presentar iniciativas para beneficio de los compañeros y la institución en relación con: 1. La adaptación, modificación o verificación del manual de convivencia y sobre la metodologia o formas utilizadas para desarrollar y evaluar los aspectos formativos y cognoscitivos. 2. La organización de actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas, comunitarias, ubicadas dentro de la planeación institucional para que no interfieran las actividades formativas y cognoscitivas. 3. El desarrollo de actividades para fomentar la práctica de los valores humanos y sociales con el fin de buscar la participación responsable, justa y democrática de todo el estudiantado. 4. La solución de dificultades técnico -pedagógicas que afecten a los estudiantes en forma parcial o total debido a problemas interpersonales o idoneidad de un agente educativo. S. Propustas para tomar decisiones sobre aspectos administrativos, financieros, mejorar la calidad del servicio educativo. 6. Organización del funcionamiento del consejo de estudiantes, en el cual actuará como presidente. 7. Divulgación de sus funciones para cumplir con el papel de orientador y vocero de sus compañeros. FUNCIONES DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES: 1. Promover el ejercicio de los derechos y deberes estudiantiles contemplados en el manual de convivencia. 2. Gestionar ante el rector o los diferentes consejos administrativos de la institución la toma de decisiones para: a. Proteger los derechos de los estudiantes. B. La prestación de un servicio educativo de calidad que prepare a los estudiantes para la vinculación en el campo productivo el ingreso a estudios superiores; la convivencia social responsable, justa pacífica y democrática. C. Actuar como fiscal en el consejo estudiantil. 3. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y a las que formule cualquier persona de la comunidad sobre al incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes. 4. Prever momentos que permitan la divulgación de las funciones de los lideres estudiantiles, de los deberes y derechos del estudiante. , CAPITULO XI MEDIOS DE COMUNICACION 1. Medios de comunicación internos: -Palabra oral y escrita de los maestros. -Cartelera general. -Emisora estudiantil. -Periódico mural. -Avisos oficiales colocados en lugar visible. —Memorandos en papel membrete debidamente firmados y sellados. -Personero estudiantil. - Medios virtuales v 2. Medios de comunicación externa. -El rector es el representante legal del colegio en todos los actos públicos y ante la comunidad en general. -Toda comunicación oficial con otros estamentos de la comunidad, iglesia, estado, etc. Debe hacerse por escrito an papel membrete, debidamente firmado y sellado.
  23. 23. RESOLUCIÓN RECTORAL No O03 DE 2014 (Enero 22 de 2014) al se aprueba las modif EDUCATIVA TÉCNlC icaciones, al Manual de Convivencia d A FRANCISCO PINEDA LÓPEZ del Mu ' ‘ ‘ ' El Rector de la de Villarrica Tolima, en General de Educació

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