El documento resume la evolución histórica del programa académico de educación física y su relación con la sociedad y cultura. Explica que la educación física se ha transformado de un enfoque en el desarrollo físico a uno de utilitarismo y distracción debido a los cambios en la industrialización y urbanización. También discute cómo la educación física está influenciada por las ideologías de la sociedad de consumo y cómo debe reconocer y celebrar la diversidad cultural en un contexto de globalización.

1. PROGRAMA ACADÉMICO
Y SU RELACIÓN
CON SU EVOLUCIÓN
HISTÓRICA
PRESENTADO POR:
LUZ ADRIANA SANCHEZ
PAULA RODRIGUEZ
SEBASTIAN MONTENEGRO FLOREZ
NRC: 5821

2. Sociedad, Cultura y
Educación Física

3. SOCIEDAD
 El programa planteado por el Ministerio de
Educación Nacional habla de la sociedad de
consumo en la que vivimos: “Dumazedier:
plantea que se deben estudiar las actividades
físicas tal como son y como deberían ser en la
sociedad actual, dominada por la industrialización
y la urbanización”.

4. “EVOLUCIÓN SOCIAL”
 La evolución historia en occidente nos muestra el
cambio entre un hombre que piensa, a un hombre
que se transforma en una maquina útil; esto
transformo la educación física en una herramienta
del utilitarismo en Colombia y de distracción para
sus labores diarios.

5. Cultura
 El Ministerio De Educación argumenta: “la
educación física no puede actuar al margen
del deporte; el deporte espectáculo y sus
consecuencias ideológicas, políticas y
psicológicas al servicio de la sociedad de
consumo”.

6. EVOLUCION CULTURAL
 La cultura con el tiempo se transforma, así como
se transforman las personas.
 En este momento vemos que todo se relaciona
con todo la educación física, recreación y deporte
tiene fines políticos, religiosos y psicológicos para
quienes la practican.

7. EDUCACION FISICA
 En esta construcción la Educación Física
juega un papel fundamental ya que en sus
prácticas se vivencian procesos de
participación, organización, decisión,
dentro de un marco ético, pilar de la
democracia.

8. PRESENTACIÓN VIDEO

9. Educación Física
Globalización y
Diversidad Cultural

10. GLOBALIZACIÓN
 El currículo en Educación Física debe partir del
reconocimiento de la diversidad, atendiendo las
diferencias pero sin establecer discriminaciones ni
separaciones.
 La educación física parte de la diversidad, pero
esta no se encuentra al entregar educación a las
personas de escasos recursos y los discapacitados.

11. DIVERSIDAD CULTURAL
 La Ley 115 : busca el acceso al conocimiento, a la
ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores
de la cultura" y que forma "en el respeto a los
derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en
la práctica del trabajo y la recreación, para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para
la protección del ambiente“. En cuanto a los grupos
étnicos, dice que "tendrán derecho a una formación
que respete y desarrolle su identidad cultural"

12. DIVERSIDAD CULTURAL
La educación física se expresa en
multiplicidad de características
personales, de culturas, etnias,
regiones geográficas, sectores
sociales, paisajes urbanos y rurales, en
las diferencias de género y de edades.

13. ¡MUCHAS
GRACIAS!