2. ❑ Vous présenter le mandat CAPS
❑ Susciter une réflexion sur les enjeux de la persévérance scolaire
❑ Vous offrir nos services :
- Présentation
- Conférence
- Animation
- Formation
- Accompagnement
4. LE MANDAT:
Mandaté par la Table éducation Outaouais, le CAPS
travaille à mettre en place des initiatives pouvant aider
les jeunes à persévérer davantage dans leurs études
5. COMMISSIO
N SCOLAIRE
NOM COURRIEL TÉLÉPHONE BUREAU
TÉLÉPHONE
PORTABLE
CSCV SYLVIE PAUL paul.sylvie@cscv.qc.ca 819-986-8511 (1717) 819-210-8376
CSCV SÉBASTIEN TREMBLAY tremblay.sebastien@cscv.qc.ca 819-986-8511 (5269) 819-598-0155
CSD SANTO MAZZOLENI santomazzoleni@csdraveurs.qc.ca 819 663-9221 (61084) 819 664-6773
CSPO JOHANNE MCMILLAN mcmillaj@cspo.qc.ca
819 771-4548 (851712) 819 639-3098
CSHBO
CLAUDE MYRE-
BISAILLON
claude.myrebisaillon@cshbo.qc.ca 819 449-7866 (16257)
WQSB JENNIFER DUBEAU jdubeau@wqsb.qc.ca
819 647-5605 (2650) 819 210-1378
CAPS BRIGITTE MÉNARD 819-663-9221 (61080)
L’ÉQUIPE QUI PORTE LE
MANDAT
6. CONNAISSEZ-VOUS LA SITUATION EN OUTAOUAIS?
❑Quel est le rang de l’Outaouais à travers les 17 régions du
Québec dans l’obtention d’un diplôme ou d’une Qualification
avant 20 ans
18. LE DÉFI:
Collaborer avec la communauté, les familles et les
écoles en soutenant la mise en place d’initiatives qui
favorisent la persévérance scolaire.
19. ❑Le nombre de jeunes décrocheurs
diminuent
❑Le taux de qualification augmente
❑ Le taux de diplomation augmente
20. Modèle de résolution en faveur de
la persévérance scolaire pour les
conseils municipaux
21. VOICI COMMENT LE CAPS PEUT AGIR
AVEC VOUS POUR FAIRE UNE DIFFÉRENCE:
❑En renforçant la concertation multisectorielle et interordre autour
de la persévérance scolaire
❑En assurant la promotion des déterminants, des projets et des
gestes probants pour la réussite scolaire et éducative.
❑En soutenant et en guidant l’intervention qui favorise la
persévérance scolaire
22. Ces besoins doivent reposer sur les 18 déterminants
reconnus universellement par la recherche
25. VOICI LES 18
DÉTERMINANTS
Facteurs familiaux
Valorisation de l’éducation et encadrement parental – enfance et adolescence
Facteurs personnels
Autocontrôle et conduites sociales et comportementales – enfance et adolescence
Association avec des pairs – adolescence
Alimentation et activités physiques – enfance et adolescence
Tabac-alcool-drogues – adolescence
Conciliation études-travail – adolescence
Sentiment dépressif – enfance et adolescence
Estime de soi – enfance et adolescence
Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiques – enfance et adolescence
Motivation et engagement – enfance et adolescence
Aspirations scolaires et professionnelles – adolescence
Facteurs scolaire
Relation maître-élèves- enfance et adolescence
Pratiques pédagogiques et éducatives - enfance et adolescence
Pratique de gestion enfance-adolescence
Soutien aux élèves en difficulté - enfance et adolescence
Climat scolaire - enfance et adolescence
Facteurs Sociaux
Quartier de résidence et voisinage - enfance et adolescence
Ressources du milieu - enfance et adolescence
26. RÉGIONALEMENT NOUS TRAVAILLONS SUR 4
CHANTIERS:
❑ Communication
❑ Transition
❑ Relation école-famille-communauté
❑ Les JPS
27. Facteurs personnels
Autocontrôle et conduites sociales et comportementales – enfance et adolescence
Association avec des pairs – adolescence
Alimentation et activités physiques – enfance et adolescence
Tabac-alcool-drogues – adolescence
Conciliation études-travail – adolescence
Sentiment dépressif – enfance et adolescence
Estime de soi – enfance et adolescence
Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiques – enfance et adolescence
Motivation et engagement – enfance et adolescence
Aspirations scolaires et professionnelles – adolescence
VOICI LES 18
DÉTERMINANTS
TRANSITION 6
DÉTERMINANTS