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PARTICIPACIÓN SOCIAL

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Participa..

  1. 1. Escuela Secundaria Oficial Nº 0200 “Profr. Roberto Ruiz Llanos” ORIENTACIONES PARA ACTIVAR LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
  2. 2. ¿Qué es participación social?  Involucramiento organizado, activo, comprometido y corresponsable de los actores de la sociedad para alcanzar beneficios comunes  Ley General de Desarrollo Social: “Derecho de las personas y organizaciones a intervenir e integrarse, individual o colectivamente, en la formulación, ejecución y evaluación de las políticas, programas y acciones de desarrollo social”
  3. 3. ¿Qué no es participación social?
  4. 4. ¿Por qué es importante laparticipación social en la educación? Favorece la creación de bases sólidas para construir una sociedad democrática.  Desarrollar una cultura democrática
  5. 5. ¿Quiénes impulsan la participación social en la educación? Autoridades educativas Universidades y empresarios Directivos Organizaciones civiles y Responsables Docentes sindicales Personal de apoyo Padres de y familia asistencia Alumnos
  6. 6. ¿Cómo lograr una participación social educativa eficaz? Ambientes de Líder Trabajo en equipo confianza Evaluar, planear, ejecutDecisiones compartidas Transparencia ar y ajustar Rendir cuentas
  7. 7. PADRES DE FAMILIA Y MAESTROS: BINOMIO DECOLABORACIÓN EN EL AULA Y EN LA ESCUELA
  8. 8. ¿Por qué es importante la participación de los padres ytutores en la escuela y en el aula? Figuras centrales en el mantenimiento de los establecimientos escolares.  Corresponsables con los maestros para asegurar que los procesos de aprendizaje y los resultados sean satisfactorios.
  9. 9. ¿Qué actividades pueden realizar lopadres y tutores para colaborar con los maestros? a) Supervisar, acompañar y apoyar el desempeño de sus hijos durante el desarrollo del ciclo escolar b) Supervisar acompañar y apoyar la realización de tareas. c) Propiciar que la lectura se convierta en una práctica cotidiana. d) Participar en actividades en el salón de clase e) Construir un ambiente familiar propicio para el aprendizaje en el hogar
  10. 10. f) Apoyo especial a los alumnos en situación de riesgo escolar o con problemas de aprendizaje g) Estar pendientes y apoyar a los docentes y autoridades educativas para que sus hijos no sean víctimas de maltrato.h) Estar atentos, apoyar y aportar soluciones sobre el tipo de alimentos que se consumen dentro de los planteles educativos y alrededor de ellos. i)Participar en actividades extraescolares
  11. 11. Consejos de ParticipaciónSocial en la Educación
  12. 12. ¿Qué son los Consejos de Participación Social en la Educación? Son órganos de consulta, orientación y apoyo a las escuelas, cuyo propósito fundamental es conseguir la participación comprometida de la sociedad a través de las organizaciones civiles, empresariales, sin dicales, educativas, cult urales y sociales
  13. 13. ¿Qué tipos de Consejos deParticipación Social existen?Los Consejos de Participación Social en la Educación se integran en la federación, estados, municipios y escuelas, y se denominan: • Consejo Nacional de Participación Social en la Educación (conapase) • Consejo Estatal de Participación Social en la Educación (cepse) • Consejo Municipal de Participación Social en la Educación (cmpse) • Consejo Escolar de Participación Social (ceps)
  14. 14. ¿Qué es el Consejo Escolar deParticipación Social? Es un órgano interno de la escuela en el que se coordinan los propósitos y esfuerzos de autoridades educativas, directivos, maestros, representantes sindicales, padres de familia y otros miembros de la comunidad. También es un medio para impulsar la colaboración y corresponsabilidad de los actores en el mejoramiento permanente de su desempeño para el logro de los propósitos educativos y la formación integral de los estudiantes.
  15. 15. ¿Quiénes integran el CEPS? • Presidente* • Secretario técnico* • Director de la escuela • Representante sindical • Tres alumnos del plantel educativo** • De uno a tres ex alumnos de la escuela** • Presidente de la Asociación de Padres de Familia • De uno a seis padres de familia de la escuela (valorar la pertinencia de que los vocales de grupo o grado sean los que ocupen estos espacios en el CEPS)** • De uno a tres docentes del plantel** • De uno a tres miembros de la comunidad interesados en la educación** • Invitado o invitados especiales que contribuyan a la mejora educativa
  16. 16. ¿Cuántas personas integran el CEPS? Para integrar el CEPS es importante tomar en cuenta el nivel educativo, la modalidad y la matrícula escolar, pues dependiendo de ello podrán integrarse más o menos padres de familia, alumnos, ex alumnos y maestros. Lo que debe cuidarse es que el CEPS esté formado por 50% de padres de familia más uno.
  17. 17. ¿Cuáles son las funciones delCEPS? • Propiciar la colaboración de directivos, maestros, madres y padres de familia, así como de representantes de las asociaciones de estos últimos, para realizar convocatorias de trabajos específicos que permitan el mejoramiento de las instalaciones escolares Informar a las madres y los padres de familia o tutores el monto de los recursos que, en su caso, sean otorgados a la escuela a través de programas federales, estatales o locales Respaldar las actividades cotidianas de la escuela, las cuales promoverán la integración, el conocimiento y los valores entre las familias y los miembros de la comunidad educativa,
  18. 18.  Propiciarla colaboración entre padres de familia o tutores y sus asociaciones con el resto de la comunidad educativa para: organizar acciones que tengan por objeto incorporar a la escuela en los programas de lectura que existan; promover el uso y mejora de la biblioteca escolar y crear círculos de lectura
  19. 19. Si bien el Acuerdo 535 propone lacreación de ocho comités, sesugieren, como ejemplo, algunosmás, considerando las necesidades quepudieran existir en las escuelas. Es degran importancia que el colectivoescolar valore la situación propia de laescuela para tomar decisiones sobre loscomités que deben constituirse.
  20. 20. Comités I. De lectura, para promover el uso y la mejora de la biblioteca escolar, así como fomentar la creación de círculos de lectura II. Atención a necesidades de infra estructura, equipamiento, biblioteca escolar e instalaciones eléctricas e hidrosanitarias, entre otras III. Seguridad escolar y protección civil IV. Impulso a la activación física
  21. 21.  V. Desarrollo social, cultural, recreativo y deportivo VI. Convivencia armónica y equidad de género entre pares, para desalentar las prácticas que generan violencia VII. Establecimientos de consumo escolar VIII. Cuidado del ambiente, higiene de la escuela y del entorno escolar
  22. 22. Ejecución, evaluación y rendición de cuentas¿Cuál es el propósito de la evaluación a lasacciones realizadas? La evaluación es una herramienta necesaria que sirve para identificar si las acciones fueron realizadas conforme a la planeación de la escuela y si éstas facilitaron la obtención de los resultados esperados. También permite reconocer si las actividades programadas fueron las adecuadas para alcanzar los retos planteados; de no ser así, será necesario ajustar la planeación. La evaluación ayuda a reconocer qué de lo planeado se realizó y qué de lo realizado apoyó el logro de las metas y acciones propuestas ������������������������ ������������������������ ������������������
  23. 23. Podemos considerar tres tiposde evaluación: La primera es la autoevaluación inicial de la escuela. Ésta puede ajustarse de acuerdo con los resultados de la ejecución de la planeación escolar. La segunda evaluación se realiza durante el ciclo escolar, conociendo los avances y el cumplimiento de las actividades. La tercera evaluación se lleva a cabo al final de cada ciclo escolar, cuando se evalúa el cumplimento de las actividades y las metas, y es la base para revisar en el ciclo escolar siguiente la situación inicial de la escuela
  24. 24. PADRES DE FAMILIA YMAESTROS:BINOMIO DECOLABORACIÓNEN EL AULA Y EN LA ESCUELA

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