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Aprendemos ciencias Sociales utilizando
las TIC’S

Carlos Alonso Ro...
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PREGUNTA GENERADORA
¿Cómo utilizar las TIC’S en la enseñanza de las...
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2013

INTRODUCCIÓN
Atendiendo al llamado que nos hace la nueva pedagogía ...
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JUSTIFICACIÓN
Con la implantación de las tics en la sede santa maría...
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CUADERNO DIGITAL DE GEOGRAFÍA
http://cuadernia.educa.jccm.es/
Area: ...
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2. Incrementar el rendimiento académico de los estudiantes especialm...
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Metodología pedagógica

Cada

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Aprendamos Ciencias Sociales Utilizando Cuadernia

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 Aprendemos ciencias Sociales utilizando las TIC’S Carlos Alonso Rodríguez Patiño Ing: Martha Patricia Mejia Robles Docente Rio de Oro 2013
  2. 2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 PREGUNTA GENERADORA ¿Cómo utilizar las TIC’S en la enseñanza de las ciencias sociales?
  3. 3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 INTRODUCCIÓN Atendiendo al llamado que nos hace la nueva pedagogía a todos y cada uno de los docentes, en lo que tiene que ver con la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (tics) en nuestras instituciones y centros educativos a nivel nacional, para con ello colaborar de alguna manera en la reducción de la brecha digital existente en nuestro país, se hace necesario implementar herramientas lúdicas de trabajo que estimulen la participación de nuestros niños y niña en el trabajo desde el aula. Para nuestro caso particular y concreto implementaremos la cuadernia como herramienta en la sede educativa santa maría para que ella le proporcione a los estudiantes la posibilidad de trabajar los diferentes contenidos y la realización de diferentes actividades y juegos que le permitan interactuar a cerca de lo visto con dicha herramienta. es de anotar que esta permite la alimentación de otros contenidos dependiendo el interàs de los estudiantes.
  4. 4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 JUSTIFICACIÓN Con la implantación de las tics en la sede santa maría del municipio de rio de oro cesar como una herramienta eficaz en el proceso enseñanza e aprendizaje, se hace necesario hacer uso de cuadernia como un recurso practico de trabajo desde el aula, ya que este facilita el trabajo de los contenidos en las diferentes áreas en nuestro caso particular se implementará en el área de ciencias sociales. Es de anotar que dicha herramienta estimula al estudiante a la realización de todas y cada de las actividades planteadas desde una manera lúdica recreativa permitiendo a retroalimentación de variados contenidos y temas de acuerdo al interés de los estudiantes y la orientación del docente.
  5. 5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 CUADERNO DIGITAL DE GEOGRAFÍA http://cuadernia.educa.jccm.es/ Area: Ciencias Sociales Opción seleccionada: Cuadernia Objetivo general: Desarrollar un libro digital donde se explique la geografía del departamento del cesar y del municipio de rio de oro a través de diferentes actividades lúdicas, teniendo en cuenta que esta novedosa herramienta permite la creación de contenidos digitales de muy diversa índole. Cuadernia sirve para la creación de cuadernos digitales educativos permitiendo integrar dentro de las mismas actividades generadas mediante un asistente que tras realizarse enviarán su resultado por correo electrónico al docente si éste lo estima oportuno. Sirve para compartir conocimiento. Objetivos didácticos: 1. Despertar el interés de los estudiantes por el área de ciencias sociales.
  6. 6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 2. Incrementar el rendimiento académico de los estudiantes especialmente en el área de ciencias sociales. 3. Motivar a los estudiantes para que empleen herramientas tecnológicas en su proceso de aprendizaje. 4. Emplear novedosos métodos de enseñanza en los estudiantes del área de ciencias sociales. 5. Incentivar el espíritu de análisis y comprensión de los estudiantes a través de la utilización de elementos informáticos modernos. Medios que integra: los medios que integra esta novedosa herramienta de cuadernia son: editor de contenidos, e imágenes, editor de actividades lúdicas para el desarrollo de juegos como rompecabezas, sopa de letras, crucigramas, entre otros. Actividades cognitivas que activa: la actividad cognitiva es un proceso múltiple e interactivo que involucra armónicamente a todas las funciones mentales. el sujeto matiza de significado a las partes de la realidad que más le signifiquen e interesen.
  7. 7. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 En este caso las actividades que se activan con el uso de esta importante herramienta, principalmente son: 1. Percepción 2. Memoria 3. Pensamiento 4. Atención 5. Creatividad ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Las estrategias didácticas que se implementan en el material educativo utilizado son: Los contenidos se presentan de forma sencilla y ordenada y lo más importante se muestran acompañados de gráficas e imágenes. 1. Los estudiantes pueden realizar múltiples actividades didácticas de los temas vistos, en nuestro caso vinculados con la materia de geografía.
  8. 8. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 2. los docentes podemos estar renovando el material de trabajo y contenidos. 3. el acceso puede ser desde la isntitución educativa o desde su casa de tal manera que si tienen alguna inquietud con los temas vistos los refuercen desde sus hogares.
  9. 9. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 ÁRBOL DE CONTENIDOS el árbol de contenidos teniendo en cuenta las diversas actividades que se pueden llevar a cabo en el aplicativo de cuadernia es el siguiente: Menú principal contenidos guia1 guia2..n evaluación actv1 act2…n juegos juego1 juego2…n
  10. 10. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 Metodología pedagógica Cada vez que se pretenda desarrollar herramientas pedagógicas para apoyar la educación, es indispensable tener en cuenta las metodologías de la enseñanza. Esto con el fin de encontrar la mejor manera para llegar a los estudiantes y cumplir con los objetivos propuestos. La metodología utilizada con esta herramienta es el modelo pedagógico constructivista que sustenta la idea que la finalidad de la educación que se imparte en la escuela, es la de promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece. en base a lo anterior, las diferentes actividades que se emprenden y todas las estrategias que se utilizan con los estudiantes, atienden a las necesidades de su entono y favorecen su comprensión y apropiación del mundo. Como consecuencia, y en el marco del proceso metodológico, se atiende a la propuesta de aprendizaje significativo, enfoque constructivista que afirma: “percibir es asimilar estímulos dándoles un significado… lo que hace la mirada
  11. 11. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 particular es inventar posibilidades perceptivas en las propiedades reales del estímulo. Esto es la mirada creadora”.1 Es por ello que el constructivismo representa un camino interesante entre las diferentes oportunidades de enseñar y aprender. generalmente este enfoque está basado en los trabajos de j. piaget sobre el desarrollo intelectual del niño. Una de las ideas básicas de este enfoque es que los conocimientos están construidos u organizados en la mente del estudiante con base en las estructuras mentales previas, las cuales suelen llamarse esquemas. Fortalezas y debilidades 1. Cuadernia es una herramienta fácil y funcional que permite crear de forma dinámica y visual “cuadernos digitales” que pueden contener información y actividades multimedia distribuibles a través de un navegador de internet. 2. Cuadernia se ofrece en varias versiones: instalable, online y usb; bajo licencia creative commons. 1 MARINA, José Antonio. Teoría de la Inteligencia creadora, Ed. Anagrama, Barcelona, pp. 32
  12. 12. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR 2013 3. Como debilidad es la necesidad imperiosa de disponer de un computador para el manejo de esta herramienta.

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