11. “At MIT, a "hacker" is someone who does some sort of
interesting and creative work at a high intensity level.
This applies to anything from writing programs to pulling a
clever prank that amuses and delights everyone on campus.”
13. • Kapitalismens værdisæt
• Munkeordenen som forbillede
• Arbejde er en gudsgiven pligt
”Idleness is the enemy of
the soul.”
Benediktiner-klosterordenen
14. • Kapitalismens værdisæt
• Munkeordenen som forbillede
• Arbejde er en gudsgiven pligt
”Idleness is the enemy of
the soul.”
Benediktiner-klosterordenen
• Industrialiseringen
adopterer værdisættet
• Motivation og arbejdsglæde
= arbejdstid og penge
“Time is money.”
Benjamin Franklin
15. • Passion – Det mindset en
hacker besidder
• Kreativitet – En hacker
finder udløb for sin
skabertrang
• Kollaboration – En hacker
åbner op, samarbejder og
deler sine evner i et fællesskab
• Hands-On imperativet -
en hacker eksperimenter
uafbrudt
“Given enough
eyeballs, all bugs are
shallow.”
Linus’s Law
17. DE DIGITALE KOMPETENCER
• LEG — evnen til at eksperimentere med sine omgivelser som en slags
problemløsning
• OPTRÆDEN – evnen til at bruge forskellige identiteter for at improvisere
og gå på opdagelse
• TILEGNELSE – evnen til på meningsfuld vis at sample og remixe
medieindhold
• MULTITASKING – evnen til at scanne sine omgivelser og efter behov
skifte fokus til vigtige detaljer
• KOLLEKTIV INTELLIGENS – evnen til at samle viden og sammenligne
den med andres for at opnå et fælles mål
• BEDØMMELSE – evnen til at evaluere rigtigheden og troværdigheden af
forskellige informationskilder
• TRANSMEDIEL NAVIGERING – evnen til at følge flowet af historier
og informationer gennem forskellige medier og platforme
Kilde: Henry Jenkins, MIT
• NETWORKING – evnen til at søge efter, samle og opdele informationer
• FORHANDLING – evnen til at rejse gennem anderledes communities og
forstå og respektere forskellige perspektiver, og kunne rumme og følge
alternative normer
18. Unge konsumerer 44
timers medieindhold i
døgnet. (Institut for fremtidsforskning 2009)
64% skaber indhold de
deler med andre.
(Pew Internet Report 2007)
TILEGNELSE + OPTRÆDEN
19. Unge konsumerer 44
timers medieindhold i
døgnet. (Institut for fremtidsforskning 2009)
64% skaber indhold de
deler med andre.
(Pew Internet Report 2007)
TILEGNELSE + OPTRÆDEN
22. “The Internet has morphed what
we used to think of as a fancy
calculator into a fancy telephone
with email, chat groups, IM, and
blogs. It turns out that we don’t
use computers to enhance our
math skills - we use them to
expand our people skills.”
—Will Wright, Spildesigner og
opfinderen af Sim City
27. 3 KERNEUDFORDRINGER
I NETVÆRKSØKONOMIEN
DELTAGELSESKLØFTEN – Den ulige adgang til
muligheder, oplevelser, kompetencer og viden, som
forbereder os optimalt på at agere i fremtidens
deltagelseskultur. (Fx Arto og adgang)
28. 3 KERNEUDFORDRINGER
I NETVÆRKSØKONOMIEN
DELTAGELSESKLØFTEN – Den ulige adgang til
muligheder, oplevelser, kompetencer og viden, som
forbereder os optimalt på at agere i fremtidens
deltagelseskultur. (Fx Arto og adgang)
MANGLEN PÅ TRANSPARENS – De udfordringer vi
har med tydeligt at se og forstå de måder medierne skaber
vores opfattelse af verden. (Fx Wikipedia som kilde)
29. 3 KERNEUDFORDRINGER
I NETVÆRKSØKONOMIEN
DELTAGELSESKLØFTEN – Den ulige adgang til
muligheder, oplevelser, kompetencer og viden, som
forbereder os optimalt på at agere i fremtidens
deltagelseskultur. (Fx Arto og adgang)
MANGLEN PÅ TRANSPARENS – De udfordringer vi
har med tydeligt at se og forstå de måder medierne skaber
vores opfattelse af verden. (Fx Wikipedia som kilde)
DEN ETISKE UDFORDRING – Manglen på kompetent
undervisning og socialisering, der forbereder os på den
stadigt større rolle vi får som medieskabere og community-
deltagere. (Fx Facebook identitet)
Editor's Notes
Hvad vil det sige at være ”et dannet menneske”? I gamle dage…
Men hvordan har det ændret sig i takt med introduktionen af nye kommunikationsteknologier?
Hvilke sociale og kulturelle kompetencer (mentale værktøjer) er nødvendige at have for unge mennesker, såvel som den samlede danske arbejdsstyrke, hvis de fuldt ud skal kunne deltage i den digitale fremtid?
- Hvilke etiske valg bliver de unge konfronteret med, som deltagere i online fællesskaber og som producenter af medier og indhold?
- Hvor effektivt er YouTube til at fremme den kulturelle diversitet?
- Hvad kan Wikipedia og Facebook lære os om fremtidens demokratiske medborgerskab? Hvilke relationer er der mellem deltagelseskulturen og deltagelsesdemokratiet?
Alt for mange spørgsmål til blot 20 minutter. Så jeg vil fokusere på de kompetencer og værdier, jeg mener er afgørende for fremtidens unge, hvis de skal kunne navigere i den digitale udvikling.
- Hvilke etiske valg bliver de unge konfronteret med, som deltagere i online fællesskaber og som producenter af medier og indhold?
- Hvor effektivt er YouTube til at fremme den kulturelle diversitet?
- Hvad kan Wikipedia og Facebook lære os om fremtidens demokratiske medborgerskab? Hvilke relationer er der mellem deltagelseskulturen og deltagelsesdemokratiet?
Alt for mange spørgsmål til blot 20 minutter. Så jeg vil fokusere på de kompetencer og værdier, jeg mener er afgørende for fremtidens unge, hvis de skal kunne navigere i den digitale udvikling.
- Hvilke etiske valg bliver de unge konfronteret med, som deltagere i online fællesskaber og som producenter af medier og indhold?
- Hvor effektivt er YouTube til at fremme den kulturelle diversitet?
- Hvad kan Wikipedia og Facebook lære os om fremtidens demokratiske medborgerskab? Hvilke relationer er der mellem deltagelseskulturen og deltagelsesdemokratiet?
Alt for mange spørgsmål til blot 20 minutter. Så jeg vil fokusere på de kompetencer og værdier, jeg mener er afgørende for fremtidens unge, hvis de skal kunne navigere i den digitale udvikling.
Når jeg siger hacker - tænker de fleste sikkert det her.
En bare 13-årig dreng har vundet Finlands største journalistpris, "Den store journalistpris", for årets artikel.
Drengen har gravet dybt i sin DVD-samling og fundet ud af, at nogle tv-billeder, som angiveligt skulle være fra en russisk ubådsekspedition, var rent fup.
Waltteri Seretin modtog prisen sammen med tre journalister, som hjalp drengen med at formidle historien i en finsk avis.
I 1986 spurgte psykologen Robert Kelly fra Carnegie Mellon University i en stor undersøgelse folk, hvor stor en procentdel de selv besad af den viden de havde brug for til at klare deres arbejde. 75% sagde folk. I 1997 gentog de undesøgelsen. Denne gang svarede folk at de kun besad knap 20% af den viden de havde brug for i det daglige arbejde. Man kan kun gisne om, hvad procenttallet er i dag.
I 1986 spurgte psykologen Robert Kelly fra Carnegie Mellon University i en stor undersøgelse folk, hvor stor en procentdel de selv besad af den viden de havde brug for til at klare deres arbejde. 75% sagde folk. I 1997 gentog de undesøgelsen. Denne gang svarede folk at de kun besad knap 20% af den viden de havde brug for i det daglige arbejde. Man kan kun gisne om, hvad procenttallet er i dag.
I 1986 spurgte psykologen Robert Kelly fra Carnegie Mellon University i en stor undersøgelse folk, hvor stor en procentdel de selv besad af den viden de havde brug for til at klare deres arbejde. 75% sagde folk. I 1997 gentog de undesøgelsen. Denne gang svarede folk at de kun besad knap 20% af den viden de havde brug for i det daglige arbejde. Man kan kun gisne om, hvad procenttallet er i dag.
I 1986 spurgte psykologen Robert Kelly fra Carnegie Mellon University i en stor undersøgelse folk, hvor stor en procentdel de selv besad af den viden de havde brug for til at klare deres arbejde. 75% sagde folk. I 1997 gentog de undesøgelsen. Denne gang svarede folk at de kun besad knap 20% af den viden de havde brug for i det daglige arbejde. Man kan kun gisne om, hvad procenttallet er i dag.
De fleste mener, at unge, de digitale indfødte, ved alt det her og forstår det bedre end de voksne.
Vi har brug for mere digital refleksion i uddannelsessystemet og blandt unge.
De fleste mener, at unge, de digitale indfødte, ved alt det her og forstår det bedre end de voksne.
Vi har brug for mere digital refleksion i uddannelsessystemet og blandt unge.
De fleste mener, at unge, de digitale indfødte, ved alt det her og forstår det bedre end de voksne.
Vi har brug for mere digital refleksion i uddannelsessystemet og blandt unge.
