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Información. Miradas desde
Vigotsky a Taxen.
Dr. Selín Carrasco
Universidad Futura
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La Revolución Industrial
La Revolución Industrial y todo el desarrollo
anterior humano era para potenciar musculatura.
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SIC
En la Sociedad de la Información y del
Conocimiento el Humano potencia su cerebro
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En la nube
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Neurociencia
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Ciencias del Conocimiento
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Maturana
Humberto Maturana – El arbol de la vida
¿Su concepto? ¿Desde donde se origina?
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Rol del Profesor
La Educación como Ciencia del Conocimiento –
La principal ciencia del K
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Mapas conceptuales
Programas para Mapas Conceptuales – Bajar e
instalar 2
CMAP y otro
Crear un mapa conceptual de la Socie...
Howard Gardner
Inteligencias múltiples, Howard Gardner – Cómo
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7 – 8 inteligencias
Ecualizador de inteligencias
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Los cerebros del Humano
Reptil – Territorio - supervivencia
Mamífero – Emotividad – cuidado de la
descendencia
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Características de lo humano

¿Qué diferencia al ser humano de las otras
especies cercanas? - Prepare una diapositiva
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Goleman

Inteligencia emocional

Profundización de propuesta de Gardner
incluyendo lo emotivo como elemento
transversal
Ver video

Eduard Punset
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La percepción de la realidad

¿Por qué percibimos lo que percibimos?
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Un mundo invisible nos...
BCI
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Brain Computer Interaction
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NeuroSky –
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Dispositivos BCI – Dispositivos -

¿Qué se hace con ellos?
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PNL
Programación neurolinguistica
PNL explora el funcionamiento del espíritu
humano: cómo pensamos, formamos nuestros
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PNL
La PNL propone los talentos específicos y los
modelos necesarios para crear cambios positivos
y nuevas elecciones, ser...
PNL

Permite modificar nuestro comportamiento al
cambiar nuestra estructura de mapas
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Imaginarios
Creación de Imaginarios – La importancia del
imaginario (PNL)
El Profesor como creador de imaginarios.
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El pensamiento de Vigotsky y sus complementarios,
Lluria, etc.
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Teoría de la Actividad, Engestromm.
¿Qué propone Engestromm?
Diapositiva de Propuesta de Engestrom – si
puede
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Desde Vigotsky y su Zona de Desarrollo Próximo en un espacio digital (Hipermundo), la Teoría de la Actividad (Leontiev, Engestrom) a la Teoría del Dominio de la Actividad. Uso de Mapas Conceptuales y Programación Neurolinguistica en los procesos educativos.

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  1. 1. Educación en la Sociedad de la Información. Miradas desde Vigotsky a Taxen. Dr. Selín Carrasco Universidad Futura Www.universidadfutura.org
  2. 2. La Revolución Industrial La Revolución Industrial y todo el desarrollo anterior humano era para potenciar musculatura. La máquina
  3. 3. SIC En la Sociedad de la Información y del Conocimiento el Humano potencia su cerebro El computador
  4. 4. En la nube  Dropbox  Crear DropBox
  5. 5. Software Open  Describir software seleccionado  Razones
  6. 6. Recuerdos  Principales ideas de la clase anterior  Hipermundo – 5 Dimensiones para la vida humana  Los canales de información y el conocimiento de la empresa o institución son más importantes que la propiedad de los medios de producción  SIC es compleja, líquida, en red  Lectura hermenéutica de espacios Web
  7. 7. Neurociencia  Elementos de Neurociencia –  ¿Qué es Neurociencia? O  ¿Qué se considera neurociencia?  Busque conceptos de neurociencia – genere una diapositiva con ellos.
  8. 8. Ciencias del Conocimiento  Las ciencias del Conocimiento  – Francisco Varela – Conocer  En la SIC – las Ciencias del Conocimientos son las más relevantes  Concepto de Gestión del Conocimiento - discutible  El concepto ¿Enacción? - busque significado y genere una diapositiva con él.  Www.universidadfutura.org
  9. 9. Maturana Humberto Maturana – El arbol de la vida ¿Su concepto? ¿Desde donde se origina? Autopoiesis – Busque el concepto y genere una diapositiva con él.
  10. 10. Rol del Profesor La Educación como Ciencia del Conocimiento – La principal ciencia del K El Profesor ayuda al estudiante a crear su estructura de mapas conceptuales El rol del Profesor es preponderante – ayuda a estructurar en sus estudiantes la visión que ellos tienen de su sociedad y de la manera de desarrollarse con ella.
  11. 11. Mapas conceptuales Programas para Mapas Conceptuales – Bajar e instalar 2 CMAP y otro Crear un mapa conceptual de la Sociedad de la Información y del K (4 niveles) Crear mapa del concepto del Profesor de la SIC (4 niveles) Cmap.ihmc.us
  12. 12. Howard Gardner Inteligencias múltiples, Howard Gardner – Cómo es esto? 7 – 8 inteligencias Ecualizador de inteligencias Engarza con propuestas de J.J. Jacotot.
  13. 13. Los cerebros del Humano Reptil – Territorio - supervivencia Mamífero – Emotividad – cuidado de la descendencia Homínidos y Primates – Capacidad visual - Hablemos a todos ellos
  14. 14. Características de lo humano  ¿Qué diferencia al ser humano de las otras especies cercanas? - Prepare una diapositiva al respecto.  Diferencias entre chimpances, bonobos y humanos.
  15. 15. Goleman  Inteligencia emocional  Profundización de propuesta de Gardner incluyendo lo emotivo como elemento transversal
  16. 16. Ver video  Eduard Punset  La percepción de la realidad  ¿Por qué percibimos lo que percibimos?  Un mundo invisible nos rodea.
  17. 17. BCI  Brain Computer Interaction  NeuroSky –  Dispositivos BCI – Dispositivos -  ¿Qué se hace con ellos?  Ideas para usarlos en educación actual.  Útiles para enseñanza de lectura, bloqueos de aprendizaje e interactividad.  Informe Horizon
  18. 18. PNL Programación neurolinguistica PNL explora el funcionamiento del espíritu humano: cómo pensamos, formamos nuestros deseos, nuestros fines y nuestros miedos, cómo nos motivamos, ligamos nuestras experiencias entre ellas y les damos un sentido.
  19. 19. PNL La PNL propone los talentos específicos y los modelos necesarios para crear cambios positivos y nuevas elecciones, ser más eficaces con los demás, liberarnos de costumbres obsoletas, o de comportamientos auto-destructores, reflexionar de manera más clara acerca de lo que queremos y los medios para obtenerlo. PNL estudia la experiencia subjetiva, la relación entre el espíritu, el lenguaje, las emociones y los modelos de comportamiento. Ejercicios de PNL
  20. 20. PNL  Permite modificar nuestro comportamiento al cambiar nuestra estructura de mapas mentales.  Es necesario leer criticamente la información para evitar esta programación en los casos de simulación.
  21. 21. Imaginarios Creación de Imaginarios – La importancia del imaginario (PNL) El Profesor como creador de imaginarios. El Profesor como limitador o potenciador. La necesidad de un imaginario que amplíe un horizonte.
  22. 22. Vigotsky El pensamiento de Vigotsky y sus complementarios, Lluria, etc. Vigotsky en espacios virtuales – Mapa Conceptual ¿Cómo varía la Zona de Desarrollo Próximo ZDP?
  23. 23. Engestrom Teoría de la Actividad, Engestromm. ¿Qué propone Engestromm? Diapositiva de Propuesta de Engestrom – si puede agregue mapa conceptual
  24. 24. Teoría de la Actividad
  25. 25. Taxen Teoría del Dominio de la Actividad, Lars Taxen. ¿Qué propone Lars Taxen? Si puede agregue mapa conceptual Compare con Vigotsky y Engestromm

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