1. TECNOLOGÍA

2. ORIENTACIONES PARA EDUCACIÓN EN
TECNOLOGÍA
 “Queremos que la distancia entre el
conocimiento tecnológico y la vida cotidiana
sea menor y que la educación contribuya a
promover la competitividad y la
productividad. Entender la educación en
tecnología como un campo de naturaleza
interdisciplinaria implica considerar su
condición transversal y su presencia en
todas las áreas obligatorias y fundamentales
de la educación Básica y Media”.

3. TECNOLOGÍA
Como actividad humana,
la tecnología busca
resolver problemas y
satisfacer necesidades
individuales y sociales,
transformando el
entorno y la naturaleza
mediante la utilización
racional, crítica y
creativa de recursos y
conocimientos.

4. TECNOLOGÍA
 Según afirma el National Research Council,
la mayoría de la gente suele asociar la
tecnología simplemente con artefactos como
computadores y software, aviones,
pesticidas, plantas de tratamiento de agua,
píldoras anticonceptivas y hornos
microondas, por mencionar unos pocos
ejemplos.

5. TECNOLOGÍA
 Sin embargo, la
tecnología es mucho más
que sus productos
tangibles. Otros aspectos
igualmente importantes
son el conocimiento y los
procesos necesarios para
crear y operar esos
productos, tales como la
ingeniería del saber cómo
y el diseño, la experticia
de la manufactura y las
diversas habilidades
técnicas.

6. TECNOLOGÍA
 La tecnología incluye,
tanto los artefactos
tangibles del entorno
artificial diseñados por los
humanos e intangibles
como las organizaciones
o los programas de
computador. También
involucra a las personas,
la infraestructura y los
procesos requeridos para
diseñar, manufacturar,
operar y reparar los
artefactos.

8. INFORMÁTICA
La informática se refiere al conjunto de
conocimientos científicos y tecnológicos que
hacen posible el acceso, la búsqueda y el
manejo de la información por medio de
procesadores. La informática hace parte de un
campo más amplio denominado Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC), entre
cuyas manifestaciones cotidianas encontramos
el teléfono digital, la radio, la televisión, los
computadores, las redes y la Internet.

9. INFORMÁTICA
La informática constituye uno de los sistemas
tecnológicos de mayor incidencia en la
transformación de la cultura contemporánea
debido a que atraviesa la mayor parte de las
actividades humanas. En las instituciones
educativas, por ejemplo, la informática ha
ganado terreno como área del conocimiento
y se ha constituido en una oportunidad para
el mejoramiento de los procesos
pedagógicos.

10. INFORMÁTICA
 Para la educación en tecnología la
informática se configura como herramienta
que permite desarrollar proyectos y
actividades tales como la búsqueda, la
selección, la organización, el
almacenamiento, la recuperación y la
visualización de información. Así mismo, la
simulación, el diseño asistido, la
manufactura y el trabajo colaborativo son
otras de sus múltiples posibilidades.

11. En esta era de las comunicaciones y la información,
niños, niñas, jóvenes, vienen enfrentando la
deshumanización y falta de interacción; necesitan de
un ambiente con prácticas que contribuyan al
desarrollo social para la vida.
De igual forma el docente
sufre el proceso de
acomodación y adaptación
para esta era donde el
conocimiento también cambia,
teniendo que crecer con la
evolución, actualizándose e
innovando en la enseñanza.
LA FORMACIÓN Y APRENDIZAJE
EN RIONEGRO

12. LA FORMACIÓN EN
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

13. Los estudiantes DEBEN ser
realmente co-autores y
participes de la educación
que están recibiendo.
Los profesores DEBEN
romper aquellos paradigmas
y tradiciones que vienen
trabajando quitándole el
MIEDO a conocer y
experimentar dentro del
ámbito y alternativas
tecnológicas que hay hoy en
día.
EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN

14. Vamos a ampliar el
concepto y visión de la
formación-aprendizaje del
área en nuestras
comunidades educativas
quitando el paradigma que
el área UNICAMENTE debe
enseñar el manejo y uso del
computador.
Siendo que la tecnología
involucra muchos recursos
tecnológicos y áreas del
conocimiento.
¿CÓMO LO VAMOS A HACER?

15. Para la enseñanza de tecnología e informática es
necesario que los docentes brindemos las
herramientas básicas de conceptos aprovechando el
recurso tecnológico de la red (Internet) proyectando:
• Documentales
• Videos realizados
previamente que
enseñen el cómo hacer
las cosas.
• Evaluaciones y consultas
interactivas
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

16. Dirigiendo a toda la
comunidad hacia la
transversalización
de la informática y
propiciando el
aprendizaje de la
tecnología como
tal.
ADEMÁS …

17. PRESENTANDO, PROMOVIENDO Y EJECUTANDO
 Un proyecto de necesidades
tecnológicas y pedagógicas
desde la mesa de trabajo de
tecnología que estipule y
ponga de manifiesto la
implementación de recursos
y laboratorios tecnológicos
que las instituciones
requieran para el desarrollo
de un plan acorde con los
lineamientos del MEN.

18. MULTIPLICAR Y PROMULGAR
Que los docentes en las instituciones se apropien del
concepto de tecnología haciendo que el área se tome
como tal desde la básica primaria haciendo que sea un
engranaje desde pre-escolar hasta grado once, teniendo
como líder el representante de la mesa de trabajo de
tecnología para poder unificar criterios a nivel municipal.

19. CREATIVIDAD Y
PRO-ACTIVIDAD
 Que potencialicen
las habilidades y
destrezas de los
estudiantes
enfocándolos a su
…
PROYECTO DE VIDA

20. TENER EN CUENTA
 La globalización, el cambio  La educación en tecnología
 Acciones propias de su es interdisciplinaria y, en
naturaleza, como diseñar, consecuencia, se facilita su
explorar, identificar
problemas, construir, modelar, desarrollo y apropiación
probar, reparar y evaluar, como campo de
entre otras. conocimiento transversal
 La exploración y el en todas las áreas básicas
descubrimiento “en vivo y en y fundamentales de la
directo”, es decir, en la educación.
práctica cotidiana, son
indispensables para toda
actividad de aprendizaje.

21. EMPEZAR CON
 EXPERIENCIAS Y
TESTIMONIOS DE
MAESTROS
 PROYECTOS
TRANSVERSALES EN
TODAS LAS ÁREAS
 FERIA DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA
 ANÁLISIS DE
SITUACIONESS REALES
 MATERIALES
COMPLEMENTARIOS