ELABORADA POR MARIA SENILIA JEROME

2. es un procedimiento en que
se presenta una muestra
de
un comportamiento
determinado para facilitar
que los observadores
cabo una conducta similar.
Utilice a los compañeros
como modelos.
Muestre la conducta y sus
efectos.
Utilice modelos múltiples.
Combinar el modelo con
las normas.

3. 1.
Amigos
o
compañeros
4.
Combinar las
normas con el
modelado
5.
Reciben
refuerzos
3.
Adecuar la
complejidad
de la
conducta
6.
Diseñar el
entrenamiento
2.
Usar mas de
1 modelo
7.
Conducta
compleja
9.
Desvanecimient
o
8.
Las escenas
han de ser
tan realistas
como sea
posible

5. Pautas generales para el uso eficaz de la guía
física:
5.La guía
física a de
fragmentars
e
6.Utiliazar el
desvaneciend
o cuando sea
necesario
1. Que estén
cómos y
relajado
2.Destermi
nar el
estimulo
3. Uso de
normas y
palabras
claves
4.Aplicar el
refuerzo
después de
completar la
respuesta

6. Hace referencia al uso de situaciones y ambientes que ya
ejercen control sobre el comportamiento para influir sobre
el.
TIPOS DE APLICACIÓN:
Reorganización del ambiente.
Trasladar la actividad a otra
ubicación.
reubicar a las personas.
Cambiar el horario de la
actividad
Directicas para aplicar la
inducción situacional.

8. Fase inicial de criba y recogida de datos.
Fase de línea de base.
Fase de tratamiento.
Fase de seguimiento.

9. procedimientos de
valuación:
procedimientos de evaluación
indirecta.
entrevistas con los clientes y
personas pertinentes.
cuestionarios
interpretación de papeles.
información procedente de
consultas a otros profesionales.
auto- obsevacion.
Procedimiento de evaluación
directa.
Procedimientos de evaluación
empírica.
Recoger datos con ayuda de la
informática.
INDEIDECTO
S
DIRECTO
S
EXPERIMENTAL
ES

11. podemos deducir que la diferencia básica reside en la
forma de explicar la conducta del sujeto.
Desde la postura tradicional, esta ultima vendría dada por los rasgos
de personalidad (constructos internos).Y aboga por una conducta
con un alto grado de consistencia transituacional y estabilidad
temporal.
Sin embargo la evaluación comportamental, pone el acento
explicativo en el contexto situacional en el que la conducta se
manifiesta, por lo que sus centros de interés se dirigen hacia el valor
determinante de la situación, la especificidad de la conducta y la
conveniencia de estudiar sistemáticamente los parámetros que
definen la situación.

13. topografía.
Cantidad.
Intensidad
Control de los
estímulos.
Latencia.
Calidad.

14. topografía:
Cantidad:
Latencia:
Calidad:
Ejemplo:
Frecuencia
Duración

15. El registro continuo
Registro por
intervalos
Registro de intervalo
completo
Registro de intervalo
parcial
Registro de
muestreo temporal
Muestreo temporal
momentáneo

16. Fuentes de error
Ejemplo del observador
1.definicion de la
prepuesta.
2.situacion
observacional.
3.los observadores.
4.hojas de registro.
5.procedimien de
registro.