1. ACTIVIDADES SUGERIDAS BLOQUE II

2. 1.- LOS NIÑOS DE SEXTO GRADO En esta actividad vamos a interactuar con los niños de sexto grado de primaria para conocer sus opiniones acerca de la escuela secundaria, informarnos del ámbito académico, su relación y actitud con otros compañeros y el maestro. La escuela que visite se llama Escuela Primaria Federal bilingüe María Montessori, ubicada en la colonia Santa Anita s/n, Puebla Pue.

3. COMO SE RELACIONAN ENTRE ELLOS: Mantienen una buena relación, juegan, platican, comen, realizan tareas en el salón. Procuran mantener el orden aunque hay algunos que no se pueden quedar quietos. Durante el receso realizan algún deporte o juegos típicos, otros mas realizan compra de alimentos y se mantienen en el salón o fuera de él platicando con sus compañeros. Durante la salida se agrupan para irse junto con otros compañeros que viven cerca de sus casas.

4. CON EL MAESTRO. El maestros es muy gritón casi siempre nos castiga porque dice que no le ponemos atención pero eso se debe a que no le entendemos cuando explica las clases porque habla mucho por celular y se le olvidan las cosas. Cuando alguien nos visita es todo lo contrario, cambia mucho porque quiere quedar bien con las maestras y frente a otros personas.

5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE UTILIZAN EN EL AULA.. En el salón existe mucha diversidad de material entre ellos enciclomedia, computadoras nuevas, red educativa y los mesa bancos son nuevos. En cada clase se utilizan otros materiales de papelería para la retroalimentación.

6. COMO EMPLEAN EL TIEMPO. EN EL AULA: Algunos alumnos para hacer la tarea, otros están jugando con sus compañeros, alumnos inquietos que están parados, las alumnas ponen atención, las demás platican o están transcribiendo lo que el profesor puso en el pizarrón. EN EL RECREO: Lo ocupan la mayoría para jugar mas los alumnos y las niñas se reúnen para comer.

7. LO QUE SABEN Y SE IMAGINAN DE LA SECUNDARIA. Me describieron: Tenemos familiares o amigos en la escuela secundaria, ellos nos dicen que es muy difícil porque dejan demasiada tarea y tienen poco tiempo para tomar sus alimentos, además la mayoría de los maestros son estrictos y enojones. En lo segundo: Se imagina un lugar con mas espacio mas amigos una nueva forma de vida y mil cosas por conocer o explorar.

8. 2.- QUIENES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA A partir de la lectura ¿Quiénes son los estudiantes de secundaria? De Valencia. Comentar sus principales características, como se manifiestan en la escuela, conclusiones obtenidas en cuanto a la observaciones y experiencia personal.

10. Crueles

11. Valientes

12. Agresivos

13. Soberbios

14. Mentirosos

15. Humorísticos

16. Inteligentes

17. Tiernos

19. EL MAESTRO IDEAL Debe de ser un poco de los 3, El Hitler, El Abuelo y El Cuatacho teniendo en cuenta el beneficio académico, emocional y el proporcionar conocimientos básicos y elevados para su crecimiento intelectual. HITLER. Debe controlar al grupo, de una forma o otra cuando se le esta yendo de las manos, duro estricto cuando el grupo esta cayendo en la flojera o no están atento a la clase. Estas formas seria cuando el alumno se sale de control, no pone atención, no entrega tareas, es el actuar negativamente a las actividades de la clase. ABUELO. Este se basa en lo tradicional, es decir siempre da lo mismo en los años anteriores y también un poco paternalista. Esto se debe basar un poco, pero tiene que renovar la implementación en la metodología de dar clase. Un poco debe reaccionar de lo ya dicho en los alumnos que tienen un autoestima decaída o alta, de esto resultara, para su mejor preparación académica. EL CUATACHO. El debe ser mas como el maestro ideal pero sin que se pierda el “respeto”. Es el que llega de buen humor, da su clase muy especialmente con chistes y gracia. Así el grupo comprenderá mejor y pone atención por que están interactuando con el “profe” y no con la autoridad. Y el constantemente dialogo con sus alumnos.

20. EXPERIENCIA PERSONAL. Los adolescentes se comportan de acuerdo a su estado de animo, el tipo de compañía que tienen, el espacio y el momento en que se encuentran, es muy difícil para los docentes saber como llamar la atención de ellos ya que su estado de animo cambia constantemente, se encuentran en una etapa en la cual no saben lo que quieren, son niños y adultos a la vez, suelen ser demasiado groseros y altaneros cuando se dan cuenta de que aun no son vistos de la manera que ellos desean.

21. 3.- LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA LOS ADOLESCENTES. Esta actividad consiste en la comparar las formas de pensar de alumnos de primaria y secundaria.

24. 4.- LAS RELACIONES ENTRE LOS ALUMNOS Y LOS MAESTROS EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

25. 1.- La forma de trato que prefieren los alumnos: VALENCIA: Nos da a conocer que los conocimientos que se les otorga a los alumnos deben servirles para la vida diaria que ellos tengan. PERSONAL: Los maestros deben ofrecer las armas suficientes para que los estudiantes puedan triunfar en la vida y enfrentarse a los retos futuros con ideologías y bases firmes. 2.- Los motivos por los cuales se establecen relaciones de amistad entre alumnos y maestros: VALENCIA: Lograr entender al alumno su comportamiento no significa justificarlo en todo, pasarle las malas acciones simplemente comprenderlo por la etapa en que se encuentra. PERSONAL: Se debe tener plena conciencia de la etapa en que el alumno vive, otorgar libertad sin perder la noción de que existen reglas y jerarquías. 3.- Los omentos y espacios propicios para la convivencia estudiantil: VALENCIA: El adolescente debe estar en espacios para convivir y desenvolverse con personas de su edad y compartir ideas, gustos, etc. PERSONAL: Los chicos de secundaria se relacionan con personan de su misma o equivalente de edad para interactuar, aunque la mayoría se desplazan a sitios no aptos para ellos por lo mismo de que aun no logran encontrar su propia identidad y se sienten perdidos.