1. Cursoa
distancia
“PROYECTO FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN
COMPETENCIAS DIGITALES”
CURSO COMPETENCIAS TIC
PARA PROFESORES
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Asignatura 4 - Grupo E

2. CURSO A DISTANCIA
“Proyecto de formación del
profesora en Competencias
Digitales”.
ColaboradoresDesarrolloProgramaCompetenciasIntroducción
El curso se realiza en el marco del proyecto “Formación del
profesorado en Competencias TIC”. Como docentes en
ejercicios, priorizaremos en dos Competencias, que
consideramos relevantes a la vez que pertinentes.
- Capacidad para crear y editar contenidos digitales.
- Capacidad para compartir en la Red.
Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
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3. A continuación las
características generales, las
siguientes láminas, muestran:
. Los antecedentes
. Objetivo principal y
específicos
. Características de la
certificación
. Programa
. Método de enseñanza y
actividades de aprendizaje.
Características generales
Idioma: Español (el inglés es útil para algunos materiales de consulta y/o apoyo)
Duración: Este curso tiene una duración de 250 horas distribuido en 24 semanas dedicado al estudio
y realización de las actividades.
Dirigido a:Este curso va dirigido al personal docente del cuerpo de maestros, profesores de
Secundaria y Formación Profesional.
Requisitos: Ser docente en ejercicio y demostrar:
1. Título profesional o experiencia equivalente
2. Aval institucional mediante carta de apoyo que certifique el interés de la postulación para el
desempeño laboral.
3. Inglés deseable (no es obligatorio)
Requisitos técnicos:
Es necesario que el aprendiz cuente con equipamiento y conocimiento que le permitan el manejo de
herramientas informáticas y de aplicaciones multimedia (por ejemplo: Power Point, Word, Acrobat
Reader, etc). Y que cuente con correo electrónico (email).
CURSO A DISTANCIA
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4. Método de enseñanza:
La modalidad de Educación
a Distancia (EaD) se
fundamenta en la necesidad
de responder a una
demanda por capacitación
de un número cada vez
mayor de profesionales que
no pueden ausentarse por
mucho tiempo de sus
lugares de trabajo.
Modalidad Educación a Distancia, con base en los siguientes criterios :
• Se utiliza una modalidad de capacitación interactiva y multimedia
• Se promueva la discusión en intercambio entre participantes y equipo docente
• Se combina el trabajo individual con las discusiones grupales
CURSO A DISTANCIA
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MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso

5. MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
El curso será certificado por la Fundación UNED
Los alumnos deberán tener una valoración positiva en todos los apartados para poder recibir la
CERTIFICACIÓN EN COMPETENCIAS DIGITALES, MAESTRO DIGITAL
Certificación
CURSO A DISTANCIA
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6. Competencias Digitales, al finalizar el curso los participantes demostraran:
• Capacidad para entender los códigos comunicativos propios de los contextos digitales y
usarlos de forma eficiente para comunicarse en la red.
• Capacidad para participar en comunidades virtuales.
• Capacidad para filtrar y clasificar la información de la web según los intereses.
• Capacidad para trabajar y expresarse de forma creativa con las TIC.
• Capacidad para aprender (y con) tecnologías digitales.
• Capacidad para entender los aspectos legales y éticos relacionados con el uso de las TIC
así como la gestión de la privacidad y la seguridad.
• Capacidad para crear y gestionar una identidad digital.
• Capacidad para utilizar herramientas de trabajo colaborativo.
• Capacidad para crear y editar contenidos digitales.
• Capacidad para crear y editar contenidos digitales.
Competencias Digitales,
Fortalecer las capacidades
en este campo
CURSO A DISTANCIA
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7. Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
CURSO A DISTANCIA
ColaboradoresDesarrolloProgramaCompetenciasIntroducción
Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
objetivo
objetivo
objetivo
objetivo
objetivo
objetivo
contenido
contenido
contenido
contenido
contenido
contenido
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8. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
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CONTENIDO – ASIGNATURA I 
• Cómo Utilizar un Entorno Personal de
Aprendizaje
• Qué herramientas te pueden ayudar a construir
tu PLE.

9. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel.
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
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OBJETIVOS – ASIGNATURA I 
• Comprender el concepto de PLE.
• Reflexionar sobre la identidad digital.
• Desarrollar estrategias para generar nuestro
Entorno Personal de Aprendizaje.
• Aprender a gestionar nuestro aprendizaje
• Conocer y probar distintas herramientas antes
de elegir una/s para crear nuestro PLE.
• Conocer Comunidades Docentes para implantar
Redes personales de Aprendizaje.
• Conocer herramientas para acumulación de
información útil de la web.
• Fortalecer la competencia en el tratamiento de la
información y competencia digital.
• Respetar las normas de uso de la red.
• Conocer el funcionamiento básico de las
tecnologías de la información y la comunicación,
con especial énfasis en el ordenador.

10. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
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Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
CONTENIDOS – ASIGNATURA II 
• Busqueda Rápida y fiable de información y
contenido educativo
• Captura y gestion de información en formato
digital y papel
• Organizacíón personal y curación de contenidos
educativos
• Creación y presentación de lecciones
audiovisuales y videos para involucrar a los
estudiantes
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11. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
ColaboradoresDesarrolloProgramaCompetenciasIntroducción
Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
OBJETIVOS – ASIGNATURA II 
• Aprender a buscar información y contenido
educativo íntegro.
• Capturar y gestionar información en formato
digital y papel.
• Organizar personalmente los contenidos
educativos.
• Crear y presentar lecciones educativas para la
involucración de los alumnos.
• Conocer las herramientas informáticas actuales
útiles para la organización, gestión y
recuperación de la información y la
documentación
• Aprender técnicas de gestión documentos
electrónicos.
• Tratar la curación de contenidos en un centro
docente, comunidad escolar.
• Analizar la actual gestión y procesos de la
información digital con el objetivo de establecer
áreas prioritarias de mejora.
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12. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
CONTENIDOS – ASIGNATURA III 
• Creación y edición de videos tutoriales para un
aprendizaje multimedia
• Creación de mapas mentales
• Creación y edición de Podcasts
• Creación de Encuestas y Evaluaciones Online
• Uso de herramientas de anotación
• Uso de herramientas de Colaborción para la
construcción y edición de textos
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
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13. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel.
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
OBJETIVOS – ASIGNATURA III 
• Aprender a crear y a editar videos para
aprendizaje multimedia
• Aprender a crear mapas mentales y a editar
podcasts
• Crear encuestas y evaluaciones online
• Conocer y analizar los recursos web que le
permiten compartir y publicar contenidos y
documentos con fines educativos de forma
pública o privada.
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
ColaboradoresDesarrolloProgramaCompetenciasIntroducción
Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
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14. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
CONTENIDOS – ASIGNATURA IV 
• Blog de Aula: Word Press, Google Clasroom
• Plugins, imprescindible para el blog de aula
• Creación de una Wiki
• Redes Sociales
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
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Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
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15. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
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Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
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OBJETIVOS – ASIGNATURA IV 
• Aprender a crear blogs de aula, wikis y manejo
de redes sociales con fines educacionales
• Capacitar a los participantes en la adquisición de
habilidades y competencias que permitan
aprovechar todo el potencial de los recursos TIC,
mejorando así la comunicación e interacción en
la web que les permitan afrontar con éxito los
desafíos educativos del siglo XXI.

16. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
ColaboradoresDesarrolloProgramaCompetenciasIntroducción
Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
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CONTENIDOS – ASIGNATURA V 
• Identidad Digital
• Consejos de Seguridad para Navegar por
Internet
• Respetar la legalidad y los derechos de autor
• Licencias Creatives Commons

17. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
ColaboradoresDesarrolloProgramaCompetenciasIntroducción
Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
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OBJETIVOS - ASIGNATURA V 
• Conocer los conceptos de seguridad en
Soluciones de Movilidad
• Saber cómo gestionar de forma segura RRSS en
un entorno ampliado del aula
• Sensibilizar sobre las amenazas y potenciales
riesgos inherentes a Redes WIFI y formas de
protegerlas.
• Respetar la legalidad y derechos de autor en la
Red
• Conocer las licencias existentes para conocer
sus limitaciones.

18. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
CONTENIDOS – ASIGNATURA VI 
• Ventajas de Moodle como recurso educativo
• Primeros pasos con Moodle
• Cofiguración de un curso
• Diseño del curso en Moodle
• Elaboración Basica del Cuestionario
• Herramientas de Comunicación con Moodle
• Herramientas de seguimiento y evaluación
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
ColaboradoresDesarrolloProgramaCompetenciasIntroducción
Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
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19. MÓDULOS
I. Asignatura I
Cómo Crear un Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)
II. Asignatura II
Estrategia para la Gestion de la información Digital y en Papel.
III. Asignatura III
Creación y Presentación de Contenidos Educativos
IV. Asignatura IV
Comunicación y Colaboración en la Red
V. Asignatura V
Pautas de Seguirdad en la Red
VI. Asignatura VI
Manejo de Plartaformas Elearning
OBJETIVOS – ASIGNATURA VI 
• Conocer las principales características de la
plataforma Moodle frente a otras plataformas
eLearning.
• Conocer y utilizar las distintas herramientas y
opciones de utilización de Moodle
• Aprender a diseñar contenidos en formato
SCORM e implantarlos en Moodle.
• Aprender a crear y configurar un curso utilizando
la plataforma Moodle desde la matriculación de
los alumnos hasta su evaluación.
Estructura, el curso se
organiza sobre la base de
módulos para facilitar a los
participantes el manejo de
su tiempo y el avance en
forma secuencial de
acuerdo a un calendario
predeterminado.
CURSO A DISTANCIA
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20. TemporalizaciónPrioridades TemporalizaciónCalendario
Evaluación EncuestaEvaluaciónEvaluación
Modalidad de formación A
Distancia. Favorece los
estilos de aprendizaje y la
autonomía
CURSO A DISTANCIA
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Capacidad para
crear y editar
contenidos
digitales.
Capacidad para
compartir en la
Red.
Como docentes, priorizamos dos capacidades que son:

21. Evaluación
Prioridades Temporalización TemporalizaciónCalendario
Modalidad de formación A
Distancia. Favorece los
estilos de aprendizaje y la
autonomía
Evaluación EncuestaEvaluación
Para cada una de las asignaturas la evaluación consta de:
1. Test Online – 25% de la calificación total.
2. Tarea Individual – 60% de la calificación total.
3. Participación en debates – 15% de la calificación total.
CURSO A DISTANCIA
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22. Evaluación
Prioridades Temporalización TemporalizaciónCalendario
Modalidad de formación A
Distancia. Favorece los
estilos de aprendizaje y la
autonomía
Evaluación OctavoEvaluación
CURSO A DISTANCIA
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23. Evaluación
Prioridades Temporalización TemporalizaciónCalendario
Modalidad de formación A
Distancia. Favorece los
estilos de aprendizaje y la
autonomía
Evaluación OctavoEvaluación
CURSO A DISTANCIA
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Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
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24. Evaluación
Prioridades Temporalización TemporalizaciónCalendario
Modalidad de formación A
Distancia. Favorece los
estilos de aprendizaje y la
autonomía
Evaluación OctavoEvaluación
Además para finalizar el curso se propone la elaboración de una propuesta didáctica de aplicación
de las TIC en el aula, realizada de modo colaborativo entre alumnos, y teniendo apoyo en el tutor.
Ejemplos de proyectos realizados por alumnos:
CURSO A DISTANCIA
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Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
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BLOG DE AULA EL VIDEO EN EL
AULA

25. Evaluación
Prioridades Temporalización TemporalizaciónCalendario
Modalidad de formación A
Distancia. Favorece los
estilos de aprendizaje y la
autonomía
Evaluación EvaluaciónEvaluación
Escala de satisfacción del curso:
CURSO A DISTANCIA
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Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
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26. Evaluación
Prioridades Temporalización Temporalización
Evaluación
Modalidad de formación A
Distancia. Favorece los
estilos de aprendizaje y la
autonomía
Evaluación
Calendario
Evaluación
Autoevaluación profesorado
Encuesta sobre la labor docente
CURSO A DISTANCIA
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Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
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27. Evaluación
Prioridades Temporalización Temporalización
Modalidad de formación A
Distancia. Favorece los
estilos de aprendizaje y la
autonomía
Calendario
Evaluación EvaluaciónEvaluación
CURSO A DISTANCIA
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Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
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28. Evaluación
Prioridades Temporalización Temporalización
Modalidad de formación A
Distancia. Favorece los
estilos de aprendizaje y la
autonomía
Calendario
Evaluación EvaluaciónEvaluación
CURSO A DISTANCIA
ColaboradoresDesarrolloProgramaCompetenciasIntroducción
Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
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Para cada una de las asignaturas la evaluación consta de:
1.Test Online – 25% de la calificación total.
2.Tarea Individual – 60% de la calificación total.
3.Participación en debates – 15% de la calificación total.

29. CURSO A DISTANCIA
MaestrantesDesarrolloProgramaCompetenciasIntroducción
Proyecto formación del profesorado en Competencias Digitales
MOU en eLearning y Tecnología Educativa Presentación general del curso
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ASIGNATURA 4 – Grupo E
Ainhoa González Calzada
Elena González Muro
Raquel Murillo Almuzara
Rosario Neira García
Sergio Nicanor Nieto Meza
Yicera Ferrer Mendoza