Reunión de padres y madres Trimestre 1º

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Reunion de padres Trimestre 1º
Curso 2014/15

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Reunión de padres y madres Trimestre 1º

  1. 1. RREEUUNNIIÓÓNN DDEE PPAADDRREESS YY MMAADDRREESS 11º ddee PPrriimmaarriiaa.. CCuurrssoo 22001144//1155 ¡¡BBIIEENNVVEENNIIDDOOSS!! LLuunneess,, 2200 ddee ooccttuubbrree ddee 22001144
  2. 2. GGuuiióónn ddee llaa rreeuunniióónn::  Estándares de Aprendizaje de las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.  Normas Generales del aula. Colaboración de las familias en el desarrollo personal y escolar de sus hijos/as.  Salidas y Actividades Extraescolares.  Ruegos y preguntas.
  3. 3. d Estándares de Aprendizaje del Área dee LLeenngguuaa yy LLiitteerraattuurraa
  4. 4. d Estándares de Aprendizaje del Área dee LLeenngguuaa yy LLiitteerraattuurraa
  5. 5. Estándares de Aprendizaje ddeell ÁÁrreeaa ddee MMaatteemmááttiiccaass
  6. 6. NNoorrmmaass GGeenneerraalleess ddeell aauullaa.. CCoollaabboorraacciióónn ddee llaass ffaammiilliiaass eenn eell ddeessaarrrroolllloo ppeerrssoonnaall yy eessccoollaarr ddee ssuuss hhiijjooss//aass
  7. 7. RReessppoonnssaabbiilliiddaaddeess ddee ccllaassee::  Para el buen funcionamiento de la clase y para facilitar la organización del grupo tenemos las responsabilidades de clase.  Ser responsable en clase, de una tarea, fomenta los hábitos de autonomía.  Responsabilidades:  Material y libros.  Juegos.  Biblioteca.  Sillas.  Ventanas y persianas.
  8. 8. HHáábbiittooss ddee ttrraabbaajjoo ((eenn llaa eessccuueellaa))::  Respeto a los compañeros/as, a los maestros/as, a los padres y madres y a todos los profesionales del centro.  Respetar el trabajo propio y el de los otros.  Escuchar cuando hablan los otros.  Entrada y salida en filas, tranquilos y sin molestar.  Saber compartir con los compañeros y compañeras.  Respetar el material de la escuela y el de los otros niños/as.  Sentarse correctamente.  Esperar el turno de palabra.  Pensar antes de contestar.  Ayudar a crear un ambiente tranquilo, sin gritos, para poder trabajar mejor.  Poner interés en trabajar bien y limpio.  Tener curiosidad e interés en aprender cosas nuevas.  Saludar cuando llegamos y despedirnos cuando nos marchamos.  Saber pedir las cosas correctamente.  Intentar resolver los conflictos con el diálogo.
  9. 9. Hábitos de eessttuuddiioo yy ttrraabbaajjoo eenn ccaassaa:: LLooss ppaaddrreess yy mmaaddrreess ssoonn llooss pprriinncciippaalleess eedduuccaaddoorreess..
  10. 10. Hábitos de eessttuuddiioo yy ttrraabbaajjoo eenn ccaassaa::  Procurar que descansen el tiempo suficiente (deberían dormir sobre unas 10 horas).  Ayudar a desarrollar unos hábitos adecuados de alimentación e higiene personal.  Enseñar a los niños a colaborar y que se hagan responsables de alguna tarea: poner la mesa, recoger su habitación.  Valorar los esfuerzos y no hacer comparaciones.  Mantener por nuestra parte una actitud serena, tranquila y de dominio permanente de la situación. No dejar que el niño/a te haga perder los nervios.  Si se aplican castigos, han de ser cortos, realistas y deben cumplirse con rigor.  Dedicar a los niños tiempo para enriquecer las relaciones: dialogar, pasear, jugar (juegos de mesa, de cartas, puzzles, juegos al aire libre…)
  11. 11. Hábitos de eessttuuddiioo yy ttrraabbaajjoo eenn ccaassaa::  Tener en casa un lugar de trabajo y estudio adecuado y el material necesario (colores, lápiz, goma, cuentos…). Es importante porque así realizarán las tareas en casa con orden y autonomía. (Estuche en clase)  Establecer pautas fijas de horarios (tiempo de tareas del cole, horario de descanso, control del tiempo delante del ordenador, la consola, la tele…)  Promover el hábito de lectura diaria. La lectura es la base del aprendizaje. Es importante que los hijos/as vean leer a sus padres y madres.  Preparar la mochila antes de ir a dormir y la bolsa de aseo cuando sea necesario… Es responsabilidad de los niños/as; los padres y madres supervisan.  Fomentar en todo momento la autonomía (vestirse y desvestirse solos, atarse los cordones…). Es fundamental para lograr la autonomía en los aprendizajes.  Es necesario que tanto el padre como la madre, adopten criterios educativos comunes, existiendo coherencia al establecer las normas.
  12. 12. AAGGEENNDDAA EESSCCOOLLAARR  El objetivo de la agenda a largo plazo es ayudar a los niños/as a hacerse autónomos y responsables.  Se tienen que ir acostumbrando a apuntar sus tareas y las actividades a recordar. Los padres y madres la tenéis que revisar diariamente. (a partir del segundo trimestre).  Vehículo de comunicación entre casa-escuela y al contrario.  Los maestros/as no revisamos la agenda diariamente. Si los niños/as traen una nota de casa tienen que avisar para que sea leída.
  13. 13. AAPPAARRTTAADDOOSS AAGGEENNDDAA EESSCCOOLLAARR  Presentación.  Notas de Identidad del Centro.  Normas de convivencia y funcionamiento  Objetivos y utilización.  Recomendaciones para el estudio.  Orientaciones a los alumnos/as  Autorización General de Salidas.  Calendario Escolar.  Horario Escolar.  Actividades Extraescolares.  Equipo de profesores.  Planificación de los exámenes.  Resultados Evaluación.  Orientaciones a los padres y madres.  ““MMii AAggeennddaa EEssccoollaarr””  Guía del buen comer para niños.  La importancia del deporte.  Hojas de padres  Comunicado de los padres a los profesores.  Autorización de salidas.  Justificantes de Retrasos y Ausencias.  Hoja de profesores  Comunicado de los profesores a los padres.  Saber escribir bien.  Comisión Municipal de Absentismo y Abandono Escolar.  Hojas de utilidades.
  14. 14. TTAARREEAASS DDEE CCAASSAA  Es importante que los niños/as hagan diariamente algún trabajo complementario en casa para ir adquiriendo hábitos de estudio.  Las tareas de casa deben traerse al día siguiente.  Las tareas son para los niños/as y deben realizarlas ellos/as solos (a excepción de la lectura). Podemos revisarlas una vez acabadas y dar pequeñas ayudas o pautas para su realización, pero es importante que el maestro conozca aquellos contenidos que el alumno no comprende.  Poner especial énfasis en la calidad de sus trabajos (orden, limpieza, presentación…)  Otras actividades que pueden hacer os niños/as en casa son:  Hacer series, sumas, restas…  Leer libros de la biblioteca o cualquier otro (hacerles preguntas).  Pequeños dictados, listas de la compra…  Actividades en el ordenador (próxima apertura del blog del aula)
  15. 15. NNOORRMMAASS DDEE AAUULLAA  Puntualidad.  No se pueden traer juegos, juguetes, móviles… Fuente de conflictos.  No se deben traer chucherías… Cuidar los desayunos.  Revisar la agenda todos los días y firmar las notas si las hubiesen.  Tutoría:  Lunes, de 17:00 a 18:00 horas.  Entrevistas concertadas. Pedir cita con antelación
  16. 16. A Salidas y Accttiivviiddaaddeess EExxttrraaeessccoollaarreess  Trimestre 1º:  Salida al cine y posible visita a Exposición de Dinosaurios en “El Tiro”.  Castañada en Infantil.  Salidas al entorno cercano.  Educación Vial.
  17. 17. RRUUEEGGOOSS YY PPRREEGGUUNNTTAASS

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