Le métier d'étudiant
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Présentation de Christian Bégin Journée de l'engagement au Cégep Limoilou Automne 2009
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Le métier d'étudiant
- 1. Le métier d’étudiant: d’hier à demain Christian Bégin Professeur Département d’éducation et pédagogie Directeur du Centre de formation et de recherche en enseignement supérieur Université du Québec à Montréal
- 5. Fonctionnement et procédures Méthodes et savoir-faire Métier d'étudiant Culture influence influence développer définissent Connaître s’adapter
- 9. Se rappeler que l’étudiant est en apprentissage de son métier…
- 11. Répartition des causes de consultations (1994-2006)
- 12. Répartition des causes de consultations (1994-2006)
- 13. Répartition des causes de consultations (1994-2006)
- 17. Fonctionnement et procédures Méthodes et savoir-faire Métier d'étudiant Culture influence influence définissent apprendre Engagement développer s’adapter
- 31. Se rappeler que l’étudiant peut, comme n’importe qui, ne pas trouver son métier valorisant.
Notas del editor
- Décrire le fait que quand Martin m’a demandé de faire la présentation, je j’ai pris pour un compliment en pensant qu’il me le demandait pour mon expertise… Après, j’ai réalisé qu’il me le demandait peut-être parce que ça faisait bien longtemps que je travaillait sur ces aspects puis qu’il ne pouvait pas penser à personne qui travaillait depuis si longtemps sur le sujet.
- Deux approches pour commencer: une approche plus impressionniste issue d’échanges de corridors et une approche plus objective tirée de la littérature
- Rituels = culture = vocabulaire, valeurs, dynamique des relations Règles = fonctionnement Gestes et outils = méthodes et savoir-faire Temps important = engagement
- Rituels = culture = vocabulaire, valeurs, conceptions, les relations, Règles = fonctionnement, procédures Gestes et outils = méthodes et savoir-faire Temps important = engagement
- Faire le lien avec les présentations sur les transitions et le projet personnel d’orientation
- Faire le lien avec les sciences qui sont différentes dans leur approches avec ce qui est vécu entre le secondaire et le collégial La différence n’est pas aussi grande avec l’université
- Rituels = culture = vocabulaire, relations, temps et étapes Règles = fonctionnement, procédures Gestes et outils = méthodes et savoir-faire Temps important = engagement
- Mentionner que je vais m’arrêter plus sur cet aspect parce que les autres présentations de la journée vont aborder plusieurs des éléments problématiques qui sont mentionnés ici. Faire une description sommaire de ce que cela implique au niveau des différentes thématiques et des types de problèmes qui surgissent à ce niveau (donner pleins de cas ou d’exemples qui s’appliquent)
- Référer à l’expérience des écoles en génie avec l’incapacité de pouvoir expliquer les concepts Donner deux exemples de plafonnement avec les notes (44%) et celle qui faisait tout mais qui dépassait pas