Présentation à des conseillers pédagogiques qui ont une fonction de conseil auprès d'enseignants qui peuvent se questionner sur la motivation et la réussite de leurs étudiants. Ces conseillers à la réussite voulaient en savoir plus sur l'impact sur la motivation, l'engagement et la réussite de la classe inversée et la classe d’apprentissage actif : à quel moment sont-elles nées, où et dans quel contexte, pour répondre à quels besoins?