1. ALFABETIZACIÓN
TECNOLÓGICA EN LA
TERCERA EDAD
AGUILAR GAVIRA, SONIA
BENÍTEZ GAVIRA, REMEDIOS
ROMÁN GRAVÁN, PEDRO

2. VEREMOS….
APORTACIONES DE LAS
NNTT AL COLECTIVO
LA TERCERA EDAD
EN LA ACTUALIDAD
BARRERAS
EXISTENTES

3. LA TERCERA EDAD EN LA
ACTUALIDAD (I)

Nos encontramos inmersos en una sociedad envejecida,
y debemos hacerles ver a dicho colectivo y al resto de la
sociedad que;
- La vejez no es el fin, sino el comienzo de otra etapa que tiene
entre sus valores y sus retos asumir nuevas situaciones, que
ofrecerán nuevas oportunidades y posibilidades.
- No debe ser asumida como una situación traumática, sino positiva
y diferente en la que existirán cambios.

4. LA TERCERA EDAD EN LA
ACTUALIDAD (II)

Mediante la educación tecnológica los ancianos adquirirán, modificarán
y reelaborarán sus esquemas de conocimiento y pensamiento.

Mejoraremos su vida diaria, convirtiéndolos en personas activas.

La sociedad de la información en la que nos encontramos es una
sociedad en la que la creación, distribución y manipulación de la
información forman parte importante de las actividades culturales y
económicas, por lo que es un derecho que dicho colectivo conozca
como menejarla, como bien nos dice la ley 39/2006 de 14 de diciembre.

5. LA TERCERA EDAD EN LA
ACTUALIDAD (III)

LEY 39/2006 de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía
Personal y Atención a las personas en situación de dependencia (
http://www.derecho.com/legislacion/boe/186943#A1),
“debemos
regular las condiciones básicas que garanticen la igualdad en el
ejercicio del derecho subjetivo de ciudadanía, a la promoción de la
autonomía personal y atención a las personas en situación de
dependencia, en los términos establecidos en las leyes, mediante la
creación de un Sistema para la Autonomía y Atención a la
Dependencia, con la colaboración y participación de todas las
Administraciones Públicas y la garantía por la Administración
General del Estado de un contenido mínimo común de derechos
para todos los ciudadanos en cualquier parte del territorio del
Estado español”.

6. BARRERAS QUE FOMENTAN LA BRECHA DIGITAL
(I)
Económica
Contextual
Física
Mental

7. BARRERAS ECONÓMICAS (I)

Dificultad para hacer frente al coste que implica el uso
de las NNTT (Nuevas tecnologías), sobre todo en el
caso de los pensionistas.
Menor status económico
Menor posibilidad de acceso
Dificultando su participación y su integración
como ciudadano de plenos derechos.

8. BARRERA CONTEXTUAL (I)

El entorno social y geográfico que rodean a los ancianos
favorecen o repercuten en el fomento de su interés
hacia las Nuevas Tecnologías.

9. BARRERA FÍSICA (I)

Incapacidad de movimiento, creando dependencia hacia
otras personas.
Internet puede paliar la imposibilidad de realizar
acciones cotidianas por falta de movilidad como
(comprar, pedir asistencia médica, etc). Convirtiéndose en
Personas independientes y autosuficientes.

Falta de visión y audición, produciéndoles inseguridad.
Por lo que debemos comenzar por adaptar dichas
tecnologías, mediante dispositivos fáciles de usar y
acordes a sus condiciones físicas.

10. BARRERA MENTAL (I)

Los cambios en la tercera edad generan incertidumbre,
percibiéndolo como algo complejo, alterando sus
estructuras mentales.

No se consideran capaces de afrontar nuevos retos
como las Nuevas tecnologías.

Disminución de funciones intelectuales como: análisis,
síntesis, razonamiento, ingenio e imaginación y
percepción.

11. APORTACIONES DE LAS TICs A LA TERCERA EDAD
(I)

Amplían las capacidades físicas, mentales y desarrollo
social de los adultos, posibilitándoles:
- Acceder a informaciones poco accesibles por los medios
tradicionales.
- Comunicarse e interaccionar con otras personas (chat, foros,
correo electrónico,…)
- Aprender cosas nuevas referidas a ciencias, habilidades,
actitudes, etc.
- Desarrollar la creatividad.
- Participar en ámbitos políticos y sociales.

12. APORTACIONES DE LAS TICs A LA TERCERA
EDAD (II)

Siguiendo a Pavón (1998), podemos distinguir cinco grandes
bloques de posibilidades:
- Facilitar la integración, comunicación e información entre los mayores.
- Mejorar la relación intergeneracional.
- Aprender algo nuevo sin límite de edad.
- Fomentar la participación en la sociedad.
- Mejora de la autoestima y la aportación creativa.

13. HERRAMIENTAS INTERESANTES PARA LA
TERCERA EDAD (I)

Medios interesantes para trabajar con los mayores:
- Búsquedas de información: en función a sus necesidades.
- Correo electrónico y chats: paliando el estado de aislamiento, soledad, en la
que se encuentra algunos ancianos/as, facilitando el desarrollo de relaciones
interpersonales y permitiendo transmitir y recibir información de su entorno y
otros contextos.
- Videoconferencia: permitiendo mantener reuniones con grupos de ancianos
situadas en lugares alejados entre sí , posibilitando que el flujo de información
se transmita visualmente en tiempo real, con imagen y sonido.
- Posibilidad de realizar tramites

14. CONCLUSIONES (I)

Las funciones intelectuales podrían mejorar si mantenemos
activo y productivo la vida de dicho colectivo mediante las
TICs.

Desde las TICs se puede prevenir la dependencia, fomentar
la promoción de la salud y de la vida independiente.

Necesario un cambio de mentalidad
condiciones de vida de todos.

Eliminar el miedo de las personas mayores frente a las
nuevas tecnologías mediante productos de fácil uso, intuitivos
y que no requieran esfuerzos.
que
facilite
las

15. CONCLUSIONES (II)

Debemos eliminar la brecha existente entre los que
disponen, saben manejar y utilizar la información y aquellos
que no, quedando excluidos.

16. CENTROS
GUADALINFO
DINAMIZADORES DE EMPLEO
AGUILAR GAVIRA, SONIA
saguilar@us.es
BENÍTEZ GAVIRA, REMEDIOS
rbenitez@us.es
ROMÁN GRAVÁN, PEDRO
proman@us.es