test peruano

1. Instituto Nacional de RehabilitaciónInstituto Nacional de Rehabilitación
“Dra. Adriana Rebaza Flores”“Dra. Adriana Rebaza Flores”
TEST PERUANO DETEST PERUANO DE
EVALUACIÓN DELEVALUACIÓN DEL
DESARROLLO DEL NIÑODESARROLLO DEL NIÑO

2. Base:Base:
ESQUEMA DELESQUEMA DEL
DESARROLLO DEL NIÑODESARROLLO DEL NIÑO
CONAII - INRCONAII - INR
19961996

4. ESQUEMA CONAII - INRESQUEMA CONAII - INR
►Revisión exhaustiva de principales test:Revisión exhaustiva de principales test:
Denver, Brunette-Lezine, Gessell, Werner, Piaget,Denver, Brunette-Lezine, Gessell, Werner, Piaget,
Milani, André Thomas, Brazelton, Illingworth,Milani, André Thomas, Brazelton, Illingworth,
Alberta, FlemingAlberta, Fleming..
►Validación: Lima, 3 niños p. edad, ambosValidación: Lima, 3 niños p. edad, ambos
sexos, bajo línea de pobreza = 51 niños.sexos, bajo línea de pobreza = 51 niños.
►INEIINEI: Clasificación de los Dptos. en 5: Clasificación de los Dptos. en 5
grupos según familias con una o varias NBIgrupos según familias con una o varias NBI
--> una localidad al azar por grupo.--> una localidad al azar por grupo.
►Huancavca/Loreto/Ancash/Ica/Lima-Callao.Huancavca/Loreto/Ancash/Ica/Lima-Callao.

5. ►
MuestraMuestra: 425 niños + 419 niñas =: 425 niños + 419 niñas = 844844
►Hvca:Hvca:7676, Iquitos:, Iquitos:111111, Ancash:, Ancash:161161, Ica:, Ica:190190,,
Lima:Lima:150150, Callao:, Callao:126126, Huitotos:, Huitotos:3030
►Entre 57 y 43 niños por cada edad.Entre 57 y 43 niños por cada edad.
►FuenteFuente: control del niño sano y: control del niño sano y
comunidades rurales.comunidades rurales.
►Obtención de percentiles: proporción deObtención de percentiles: proporción de
valores conocidos por el Método devalores conocidos por el Método de
Interpolación de Valores Intermedios.Interpolación de Valores Intermedios.

8. Sistematización del TestSistematización del Test

9. 1ra. COLUMNA IZQUIERDA: ORDENADAS1ra. COLUMNA IZQUIERDA: ORDENADAS
Líneas del desarrollo de los comportamientosLíneas del desarrollo de los comportamientos
seleccionadosseleccionados
Comportamiento motor postural
►Control cabeza y tronco: sentado.Control cabeza y tronco: sentado. AA
►Control cabeza tronco: Rotaciones.Control cabeza tronco: Rotaciones. BB
►Control cabeza y tronco: Marcha.Control cabeza y tronco: Marcha. CC
Comportamiento viso motor
►Uso brazo y mano.Uso brazo y mano. DD
►Visión.Visión. EE

10. Comportamiento del lenguaje:
►Audición.Audición. FF
►Lenguaje comprensivo.Lenguaje comprensivo. GG
►Lenguaje expresivo.Lenguaje expresivo. HH
Comportamiento personal - social:
►Comportamiento social.Comportamiento social. II
►Alimentación, vestido, higiene.Alimentación, vestido, higiene. JJ
►Juego.Juego. KK
Inteligencia – aprendizaje.
►Inteligencia-aprendizaje.Inteligencia-aprendizaje. LL

11. FILA SUPERIOR: ABCISASFILA SUPERIOR: ABCISAS
Edad cronológica (E.C.)Edad cronológica (E.C.)
►Mensual en el 1er. año.Mensual en el 1er. año.
►A los 15, 18, 21, 24 y 30 meses.A los 15, 18, 21, 24 y 30 meses.
►88 Hitos88 Hitos dispuestos verticalmente según ladispuestos verticalmente según la
E. C.E. C.
►No todas las E. C. tienen hitosNo todas las E. C. tienen hitos  celdasceldas
vacíasvacías = el hito anterior logrado es= el hito anterior logrado es
fisiológicamente suficiente para considerarfisiológicamente suficiente para considerar
logrado el intervalo hasta el hito siguiente.logrado el intervalo hasta el hito siguiente.
O concluye su logro.O concluye su logro.

12. CONDUCTA LOGRADA
FISIOLOG. LOGRADOS

13. Línea y mes
Para calcular
puntaje st.

14. CaracterísticasCaracterísticas
►ObjetivoObjetivo: permite evaluar las conductas por: permite evaluar las conductas por
observación directa durante la ejecución deobservación directa durante la ejecución de
los hitos, no permite ambigüedad en laslos hitos, no permite ambigüedad en las
respuestas y la información requerida de larespuestas y la información requerida de la
madre es muy sencillamadre es muy sencilla  respuesta:respuesta: falsafalsa oo
verdaderaverdadera..
►Diseñado para cualquier médico y personalDiseñado para cualquier médico y personal
de salud después de una capacitaciónde salud después de una capacitación
simple de 20hs.simple de 20hs.

16. BateríaBatería
► Pelota de plástico de 10 cm.Pelota de plástico de 10 cm.
► Cubos de madera de un solo color sin inscripciones, 2.5x2.5Cubos de madera de un solo color sin inscripciones, 2.5x2.5
cm.cm.
► Tela blanca de 40x60Tela blanca de 40x60
► FrijolesFrijoles
► Caja pequeña de cartón.Caja pequeña de cartón.
► Frasco con tapa de rosca.Frasco con tapa de rosca.
► Vástago y aros grandes para encajar.Vástago y aros grandes para encajar.
► Cuadernillo de figuras de diseño propio.Cuadernillo de figuras de diseño propio.
► LinternaLinterna
► Espejo 40x40 cm.Espejo 40x40 cm.
► Hojas de papel A4Hojas de papel A4
► Plumones punta fina de distintos colores.Plumones punta fina de distintos colores.
► Campanilla.Campanilla.
► Carrito pequeño de plástico.Carrito pequeño de plástico.
► Sonaja simple.Sonaja simple.

17. EmpleoEmpleo
► Para despistaje masivo.Para despistaje masivo.
► Detección oportuna de problemas del desarrolloDetección oportuna de problemas del desarrollo
para derivación especializado.para derivación especializado.
► Control del desarrollo por la madre.Control del desarrollo por la madre.
► Seguimiento objetivo del desarrollo en losSeguimiento objetivo del desarrollo en los
servicios.servicios.
► Como instrumento de investigación.Como instrumento de investigación.
► Obtención de la edad del desarrollo.Obtención de la edad del desarrollo.
►No para diagnósticoNo para diagnóstico..

18. InstruccionesInstrucciones
►Niño sano, despierto, acompañante que deNiño sano, despierto, acompañante que de
referencias del desarrollo.referencias del desarrollo.
►Ambiente sin distractores.Ambiente sin distractores.
►Estimulo o manipulación con suavidad.Estimulo o manipulación con suavidad.
►Mostrar el material sólo cuando va aMostrar el material sólo cuando va a
usarse.usarse.
►No apartar al niño de una actividadNo apartar al niño de una actividad
interesante para que ejecute otra.interesante para que ejecute otra.
►No presionarlo para que responsa antes deNo presionarlo para que responsa antes de
que esté listo.que esté listo.

19. ►HitosHitos: Observados / Referidos / Observados: Observados / Referidos / Observados
o referidos.o referidos.
►CalificaciónCalificación de los hitos: presente/ausentede los hitos: presente/ausente
según se describe en el esquema. Pero essegún se describe en el esquema. Pero es
válida la apreciación crítica del evaluador.válida la apreciación crítica del evaluador.
►Es válido observar el cumplimiento de unEs válido observar el cumplimiento de un
hito al observar otro.hito al observar otro.
►La exploración de un hito puede serLa exploración de un hito puede ser
diferida.diferida.

20. Llenado de la ficha - esquemaLlenado de la ficha - esquema
►Encerrar en círculo el mes correspondienteEncerrar en círculo el mes correspondiente
a la edad; 1m28d=1m; 1m29d=2m.a la edad; 1m28d=1m; 1m29d=2m.
►Comenzar en la columna del mes anterior aComenzar en la columna del mes anterior a
la edad --> a la derecha hasta el hito másla edad --> a la derecha hasta el hito más
alto obtenido; marcar X.alto obtenido; marcar X.
►Unir las X , la línea obtenida es elUnir las X , la línea obtenida es el perfilperfil,,
desviaciones izquierdas = retrasos,desviaciones izquierdas = retrasos,
desviaciones derechas = adelantos.desviaciones derechas = adelantos.

22. ReversoReverso
►Nombres y apellidos.Nombres y apellidos.
►Acompañante.Acompañante.
►Cooperación.Cooperación.
►Asimetrías.Asimetrías.
►Otra condición importante.Otra condición importante.
►Lugar de la evaluación.Lugar de la evaluación.

23. GRACIAS………..GRACIAS………..