DOCUMENTO DE APOYO PARA MAESTRAS Y MAESTROS

1. GGGrrruuupppooo EEEdddiiitttooorrriiiaaalll
EEEDDDUUUCCCAAA
Docente-Administrativo
EEEVVVAAALLLUUUAAACCCIIIOOONNN
CCCOOOMMMUUUNNNIIITTTAAARRRIIIAAA
2013
Miguel Angel Zilvetty Torrico

2. Miguel Angel Zilvetty Torrico
2
SERIE EVALUACIÓN EDUCATIVA
Esta Publicación hace uso de
imágenes que permiten reconstituir
e interpretar gráficamente nuestra
realidad.
CONTACTOS Y PEDIDOS:
Celular: 71504000
Email: mizito@hotmail.com
fundaciónpiiep@hotmail.com
GUÍA Y MODELOS PARA LA EVALUACIÓN
COMUNITARIA
ASCENSO DE CATEGORÍA DOCENTE-ADMINISTRATIVO
DERECHOS RESERVADOS. © Copyright 2013
© Miguel Angel Zilvetty Torrico
1ª Edición 2013.
Diseño y diagramación: Grupo Editorial EDUCA
Edición y Producción: Miguel Angel Zilvetty Torrico
Depósito Legal: 4-1-1171-13
Impreso en Bolivia

3. Miguel Angel Zilvetty Torrico
3
La Evaluación Comunitaria1
está dirigida a las/los postulantes
maestras y maestros inscritos al Examen de Ascenso de
Categoría 2013, quienes deben identificar un problema en los
procesos educativos en relación con las temáticas planteadas,
debiendo estar en función al nuevo modelo educativo y enfoque
pedagógico del currículo y, a partir de ello, plantear su solución
en el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo.
Las cuatro temáticas problemáticas son:
1. Sistema de evaluación.
2. Articulación de los campos y áreas de saberes y
conocimientos.
3. Educación integral en función al desarrollo del ser,
saber, hacer y decidir.
4. Los ejes articuladores.
La presentación de las propuestas de solución al
problema identificado deben estar, obligatoriamente, en
función a las especificaciones técnico-pedagógicas y
científicas y a la aplicación de la orientación
1
Estructura extraida de la pagina oficial del Ministerio de Educacion
EVALUACIÓN COMUNITARIA
GESTION 2013
GUÍA

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4
metodológica propuesta por el nuevo enfoque
pedagógico: práctica, teoría, valoración y
producción.
CÓMO ELABORAR:
a. Titulo
b. Descripción del contexto
c. Introducción
d. El problema planteado debe enmarcarse en una de las
cuatro problemáticas referidas y responder a las bases
técnico-pedagógico y científicas en el marco del
enfoque educativo sociocomunitario productivo (un
párrafo).
e. Justificación: descripción de la problemática planteada
en la unidad educativa (dos párrafos).
f. Planteamiento de objetivos: general y específicos (tres
párrafos).
g. Fundamentación de acuerdo a las bases teórico-
pedagógico y científicas del modelo educativo
sociocomunitario productivo (tres párrafos).
h. Propuesta de solución: plantear estrategias
metodológicas innovadoras para la solución del
problema (tres párrafos).
i. Especificar la bibliografía utilizada, coherente al trabajo
desarrollado.
CÓMO PRESENTAR:
 La redacción y presentación de la propuesta de
solución debe enmarcarse en las normas de un
documento académico.
 La elaboración y presentación del documento de
evaluación comunitaria para los postulantes es por

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5
unidad o centro educativo (una sola evaluación
comunitaria), en dos copias que incluyen la nómina de
postulantes al Examen de Ascenso de Categoría, de
acuerdo a formato específico a publicarse en la página
WEB.
 Los directores de las unidades educativas certificarán
con su firma y sello la elaboración del documento de
evaluación comunitaria por los postulantes de su
unidad o centro educativo.
 Los Directores Distritales de Educación recibirán las
evaluaciones comunitarias de los directores de las
unidades educativas de su distrito, quedándose con
una copia para realizar el seguimiento y remitir las
listas a la Dirección Departamental de Educación. Las
evaluaciones comunitarias más las listas de las/los
postulantes que incluyen nombres, apellidos y carnet
de identidad serán remitidas al Viceministerio de
Educación Regular en medio magnético y físico, hasta
el día 07 de septiembre de 2013, indefectiblemente.
 Los documentos deben, obligatoriamente, ser firmados
por los postulantes al Examen de Categoría.
 La aplicación del Examen de Ascenso de Categoría es
el día 15 de septiembre de 2013.
 La extensión del trabajo en páginas: mínimo 4 y
máximo 6.
 Hoja de papel bond tamaño carta.
 Tipo de letra Arial tamaño Nº 11.
 Interlineado sencillo.
 Márgenes superior inferior y derecha 2.5 cm e izquierda
3 cm.
La Paz, julio de 2013

6. Miguel Angel Zilvetty Torrico
6
MUESTRA GRATIS
SE DAN LOS
CURSOS GRATIS
EN CUALQUIER
PARTE DEL PAÍS
SI REQUIERE LOS DEMÁS
PUNTOS PEDIDOS DEL TEXTO
DE MUESTRA AL 71504000, SE
CONTACTARA CON EL
AUTOR QUIÉN LE
COLABORARÁ EN SU
ELABORACIÓN

7. Miguel Angel Zilvetty Torrico
7
EXCLUSIVAMENTE EL
DESARROLLA LOS CURSOS
PRACTICO-TEÓRICOS DE LA
NORMATIVA LEGAL,
NORMATIVA CURRICULAR Y
PROFOCOM; QUE LES
PERMITE VALORAR Y
PRODUCIR SU EVALUACIÓN
COMUNITARIA

8. Miguel Angel Zilvetty Torrico
8
EVALUACION COMUNITARIA2
DECLARACIÓN DE ORIGINALIDAD DEL TRABAJO
En estricto cumplimiento al punto V referido a la Nota de
Aprobación de la Convocatoria al Examen de Ascenso de
Categoría de abril de 2013, los que suscribimos el presente
documento asumiremos la valoración de la Evaluación
Comunitaria; su elaboración y presentación son de exclusiva
responsabilidad de los postulantes, lo que debe garantizar la
autenticidad y originalidad del documento académico. En caso de
comprobarse plagio o incumplimiento a las especificaciones
técnico-pedagógicas y científicas previstas, el Ministerio de
Educación se tomará el derecho de ANULARLA.
UNIDAD O CENTRO EDUCATIVO: “Juan Azurduy de Padilla”
CODIGO SIE:001
NIVEL: Primaria
DISTRITO EDUCATIVO: Distrito 1
DEPARTAMENTO: La Paz
DIRECTOR: Perico de los
Palotes
C.I. 0000001 FIRMA y
SELLO
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Estructura planteada por el Ministerio de Educación y extraida de su página oficial

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N° NOMBRES Y APELLIDOS C.I. FIRMAS
La Paz,
septiembre
de 2013
MODELO 1 DE EVALUACIÓN
COMUNITARIA GESTION 2013

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TEMÁTICA PROBLEMÁTICA: SISTEMA DE EVALUACIÓN
TÍTULO
COMPROMISO CONTINUO Y PERMANENTE PARA LA
COMPRENSION DEL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
La Unidad Educativa se encuentra ubicada en la Avenida
Sucre N° 001, entre las Calles Quijarro y Calderón,
perteneciente al Distrito de Educación N°1 del
departamento de La Paz.
En la Zona en la que está ubicada la Unidad Educativa se
caracteriza por estar en el área Concentrada de la Ciudad,
colinda con Centros de Salud, Centro Policial, e
Instituciones Municipales y de la Prefectura; lo que hace
que esta sea concurrida tanto por peatones como por
vehículos.
En inmediaciones de la Unidad Educativa, lastimosamente
no se cuenta con Señalización y Sistemas de Seguridad
Ciudadana, como son Policías y personal Municipal que
apoye en el resguardo de las y los estudiantes en los
diferentes niveles de formación.
Al ser un área con circulación moderada se cuentan con
vendedores con puestos fijo y ambulantes lo que permite
adquirir una infinidad de productos al paso del transeúnte,
sin embargo perjudica en el libre tránsito peatonal por las

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aceras.
Se cuentan con diversos negocios dedicadas diferentes
actividades académcias, políticas, sociales y culturales.
Los niños que asisten a la Unidad Educativa son de zonas
aledañas al ser un área céntrica, no se cuenta con una
adecuada planificación de actividades con la Junta de
Vecinos, en relación a que existen muchas edificaciones
que conforman sus directorios internos de cada Edificio.
INTRODUCCIÓN
La presente Evaluación Comunitaria se trabajó de manera
Comunitaria con las y los colegas postulantes e inscritos al
Examen de Ascenso de categoría 2013, con los cuales se
identifico un problema en los procesos educativos en
relación con las temáticas planteadas, lo que nos permitió
asumir con mayor compromiso el nuevo Modelo Educativo,
se trabajó bajo el Enfoque Pedagógico del Currículo, lo cual
nos permitió plantear una propuesta como solución en el
marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
Además que la propuesta de solución se adecuad a las
especificaciones técnico-pedagógicas y científicas y a la
aplicación de la orientación metodológica propuesta por el
nuevo enfoque pedagógico: práctica, teoría, valoración y
producción.
Por lo que la estructura de nuestra Evaluación
Comunitaria toma los siguientes puntos:

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a. Titulo
b. Descripción del contexto
c. Introducción
d. Problema Planteado
e. Justificación
f. Planteamiento de objetivos
g. Fundamentación
h. Propuesta de solución
i. Bibliografía
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La falta de compromiso indivectivo3
, en la actualización continua
y permanente respecto la transformación del Sistema Educativo
es uno de los factores fundamentales que afecta en la
comprensión del Reglamento de Evaluación del Desarrollo
Curricular.
SI REQUIERE LOS DEMÁS
PUNTOS PEDIDOS DEL
3
Termino que hace referencia a actividades que parten de lo individual y desembocan
en actividades colectivas.

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13
TEXTO DE MUESTRA AL
71504000, SE CONTACTARA
CON EL AUTOR QUIÉN LE
COLABORARÁ EN SU
ELABORACIÓN
EXCLUSIVAMENTE EL
DESARROLLA LOS CURSOS
PRACTICO-TEÓRICOS DE LA
NORMATIVA LEGAL,
NORMATIVA CURRICULAR Y
PROFOCOM; QUE LES
PERMITE VALORAR Y
PRODUCIR SU EVALUACIÓN
COMUNITARIA
BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACIÒN
 Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional

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 Propuesta Educativa Curricular del Subsistema de
Educación Regular
 Planes y Programas por Especialidad y Subsistemas
 Planes y programas del Subsistema de Educación Regular
Educación Inicial en Familia Comunitaria
 Planes y programas del Subsistema de Educación Regular
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
 Planes y programas del Subsistema de Educación Regular
Educación Secundaria Comunitariia Productiva
 ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Nueva
Constitución Política del Estado (2009). Gaceta Oficial de
Bolivia, 20 de Diciembre
 ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Ley de Lucha
Contra la Corrupción, Enriquecimiento Ilícito e
Investigación de Fortunas “Marcelo Quiroga Santa Cruz”.
(2010). Ley Nº 004 Gaceta Oficial de Bolivia, 29 de
marzo.
 ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Ley Contra el
Racismo y Toda forma de Discriminación (2010). Ley Nº
045 Gaceta Oficial de Bolivia, 8 de octubre.
 ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Ley de la
Educación “Avelino SiñaniElizardo Pérez”. (2010). Ley de
Educación Nº 70 Gaceta Oficial de Bolivia, 20 de
Diciembre.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES.
Reglamento de Faltas y Sanciones Disciplinarias (1990).
Resolución Suprema Nº 208138, 25 de septiembre.
 REGLAMENTO DEL ESCALAFÓN DOCENTE. (1936)
Decreto Supremo Nº04688, 24 de noviembre.
 REPÚBLICA DE BOLIVIA. Ley del Sistema de
Administración Fiscal Contable. (1990). Ley SAFCO Nº
11788 Gaceta Oficial de Bolivia, 20 de julio.

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 REPÚBLICA DE BOLIVIA. Ley Nº2026 Código Niño, Niña
y Adolescente. (1999). Gaceta Oficial de Bolivia,27 de
octubre.
 MINISTERIO DE EDUCACIÒN. Reglamento de Evaluación
del Desarrollo Curricular (2013)
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Reglamento de Gestión
Curricular S.E.R. (2013)
COLECCIÓN: CUADERNOS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA PROFOCOM 2012-2013
 Unidad de Formación Nº 1: Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo (2012)
 Unidad de Formación Nº 2: ESTRUCTURA
CURRICULAR Y SUS ELEMENTOS EN LA DIVERSIDAD:
SABERES Y CONOCIMIENTOS PROPIOS(2012)
 Unidad de Formación Nº 3: ESTRATEGIAS DE
DESARROLLO CURRICULAR SOCIOPRODUCTIVO:
COMPRENDIENDO LA ESTRUCTURA
CURRICULAR(2012)
 Unidad de Formación Nº 4: MEDIOS DE ENSEÑANZA
EN EL APRENDIZAJE COMUNITARIO: PLANIFICACIÓN
CURRICULAR(2012)
 Unidad de Formación Nº 5: ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS para el DESARROLLO
CURRICULAR(2013)
 Unidad de Formación Nº 6: EVALUACIÓN
PARTICIPATIVA en los PROCESOS EDUCATIVOS(2013)
 Unidad de Formación Nº 7: MATERIALES EDUCATIVOS
en el MARCO del MODELO EDUCATIVO(2013)
ZILVETTY TORRICO MIGUEL ANGEL
 ABC y Z del CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN
SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA Grupo Editorial

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EDUCA La Paz-Bolivia (2012)
 ABC y Z de la MAESTRA y del MAESTRO Grupo Editorial
EDUCA La Paz-Bolivia (2013)
 ABC y Z del PROFOCOM Grupo Editorial EDUCA La Paz-
Bolivia (2013)
 INSTRUMENTOS y CRITERIOS para la Evaluación
Curricular, Grupo Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2013)
 DINÁMICAS COMUNITARIAS Técnicas Participativas para
consolidar las Orientaciones Metodológicas Editorial MITO
La Paz-Bolivia(2010)
 CONCEPTUALIZANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS
PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR, Grupo Editorial
EDUCA La Paz-Bolivia (2013)
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA MOTIVAR EN
EL AULA, Grupo Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2013)
 GUÍA Y MODELOS PARA ELABORAR PROYECTOS
SOCIOPRODUCTIVOS, Grupo Editorial EDUCA La Paz-
Bolivia (2013)
 GESTIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR, Grupo
Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2012)
SERIE EVALUACIÓN EDUCATIVA
Esta Publicación hace uso de
imágenes que permiten reconstituir
e interpretar gráficamente nuestra
realidad.
CONTACTOS Y PEDIDOS:
Teléfono: 77223722
Celular: 71504000
Email: mizito@hotmail.com
fundaciónpiiep@hotmail.com

17. SI REQUIERE LOS DEMÁS PUNTOS
PEDIDOS DEL TEXTO DE MUESTRA AL
71504000, SE CONTACTARA CON EL
AUTOR QUIÉN LE COLABORARÁ EN SU
ELABORACIÓN
EXCLUSIVAMENTE EL DESARROLLA LOS
CURSOS PRACTICO-TEÓRICOS DE LA
NORMATIVA LEGAL, NORMATIVA
CURRICULAR Y PROFOCOM; QUE LES
PERMITE VALORAR Y PRODUCIR SU
EVALUACIÓN COMUNITARIA