O documento descreve uma aula sobre o gênero textual da carta, na qual os alunos escreveram cartas para colegas e leram uma carta de amor do cantor Erasmo Carlos. A professora explicou a importância histórica da carta como meio de comunicação e comparou com os meios digitais atuais.

1. Encontro de Formação do PNAIC
O texto poético na Escola
ANA PAULA UCHOA DE ALENCAR
ORIENTADORA: Shirley Franco
VITÓRIA DA CONQUISTA
2013

2. O texto poético na Escola
Gênero Textual
Carta e Bilhete
Relato da Aula
Abrimos esta semana com uma sugestão de aula de língua portuguesa, que aborda
gênero textual da carta e mostra a sua importância como ferramenta no ensino da
disciplina. A aula é bastante dinâmica e, além do conteúdo da própria carta, inclui
também o ensino da ortografia e leitura.
A atividade escrita, nesta aula foi feita coletivamente no quadro com as crianças como o
gênero textual carta é uma importante ferramenta no ensino de Língua Portuguesa,
favorecendo tanto a aprendizagem dos elementos referentes à carta (remetente,
destinatário, estrutura, formas de tratamento) quanto o aprimoramento da ortografia e,
consequentemente, da leitura.
 Conteúdos a ser trabalhado:
Gênero textual carta; Ortografia; Leitura.
 Atividades Propostas:
Escrita de cartas para destinatários reais como coleguinhas, professora, amigo fora da
escola ou parentes distantes.
A aula se deu através da leitura da carta de Erasmo Carlos, no começo a turminha
estranhou um pouco aquele texto um pouco complicado, mas logo eu fui explicando que
era assim que antigamente as pessoas se correspondiam dessa forma.
Para saber noticia de outras pessoas e que no século passado era o único meio de
comunicação entre pessoas que moravam distantes umas das outras.
Hoje podemos nos comunicar de varias formas, emails, redes sociais, fecebook
torpedos, e pelo celular. Por ser um gênero conhecido das crianças, o trabalho foi bem
tranquilo. Todos os alunos enviaram cartas para os coleguinhas, deixando bem claro
que todos tinham que respostar as cartinhas. No final da atividade cada aluno
confeccionou sua cartinha.

3. Feito a exploração visual das cartinhas levei para a sala de aula modelos de
cartas antigas, como a carta de Erasmo Carlos. Trabalhar conhecimentos, capacidades e
atitudes envolvidas na compreensão dos usos e funções sociais da escrita implica, em
primeiro lugar, trazer para sala de aula e disponibilizar, para observação e manuseio dos
alunos, muitos textos, pertencentes a gêneros diversificados, presentes em diferentes
suportes. Mas implica também, ao lado disso, orientar a exploração destes materiais,
valorizando os conhecimentos prévios dos alunos, possibilitando a ele deduções e
descobertas, explicitando informações desconhecidas.

4. Carta de Erasmo Carlos
Escrevo-te
Estas mal traçadas linhas
Meu amor!
Porque veio a saudade
Visitar meu coração
Espero que desculpes
Os meus erros por favor
Nas frases desta carta
Que é uma prova de afeição...
Talvez tu não a leias
Mas quem sabe até darás
Resposta imediata
Me chamando de "Meu Bem"
Porém o que me importa
É confessar-te uma vez mais
Não sei amar na vida
Mais ninguém...
Tanto tempo faz
Que li no teu olhar
A vida cor-de-rosa
Que eu sonhava
E guardo a impressão
De que já vi passar
Um ano sem te ver
Um ano sem te amar...
Ao me apaixonar
Por ti não reparei
Que tu tivestes
Só entusiasmo
E para terminar
Amor assinarei
Do sempre, sempre teu...
Tanto tempo faz
Que li no teu olhar
A vida cor-de-rosa
Que eu sonhava
E guardo a impressão
De que já vi passar
Um ano sem te ver
Um ano sem te amar...
Ao me apaixonar
Por ti não reparei
Que tu tivestes
Só entusiasmo
E para terminar
Amor assinarei
Do sempre, sempre teu...
Escrevo-te
Estas mal traçadas linhas
Porque veio saudade
Visitar meu coração...(2x)
Escrevo-te
Estas mal traçadas linhas
Espero que desculpe
Os meu erros, por favor
Oh! Oh!
Meu amor, meu amor!
Oh! Oh